Навыки публичная речь |
| Грамматическая основа предложения | ||
| << Международная этика европы | Фронтовой альбом >> |
Картинок нет |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Навыки публичная речь.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 105 КБ.
Навыки публичная речь
содержание презентации «Навыки публичная речь.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | ВКР как способ оценивания компетенций | 6 | строить речь; владение навыками публичного |
| по материалам опроса членов ГАК 2010 – | выступления. 71. Способность к обобщению и | ||
| 2012уч.г.г. Начальник отдела развития и | анализу. 58. Умение анализировать и | ||
| контроля качества образования НИУ ВШЭ – | оценивать социально-экономические события | ||
| Санкт-Петербург Васильева Ю.С. | и процессы, происходящие в обществе. 58. | ||
| 2 | Научно-методический аппарат является | Способность применять методы | |
| достаточным. Темы ВКР носят проблемный | теоретического и экспериментального | ||
| характер. | исследования. 54. Владение навыками поиска | ||
| 3 | Качество ВКР 2010-2012 уч. г.г. | источников информации на иностранном | |
| Организаторы. Организаторы. Преподаватели. | языке. 54. Способность к постановке цели и | ||
| Преподаватели. Отзывы научных | выбору путей ее достижения. 54. | ||
| руководителей Отзывы рецензентов. | 7 | Общекультурные компетенции | |
| Регламент подготовки. Студенты. Студенты. | (бакалавры). НЕ СФОРМИРОВАНА способность | ||
| Тематика Методология Структура Методика. | применять методы математического анализа и | ||
| Регламент защиты. Общепрофессиональная | моделирования. | ||
| подготовка Коммуникативные Компетенции | 8 | Общекультурные компетенции | |
| Информационные компетенции. | (бакалавры). НЕ ПРОЯВИЛИСЬ на защите ВКР | ||
| Исследовательские компетенции. | способность понимать и анализировать | ||
| 4 | Общекультурные компетенции | мировоззренческие, социально значимые | |
| (бакалавры). Способность к обобщению и | философские проблемы; способность понимать | ||
| анализу. Способность к постановке цели и | движущие силы и закономерности | ||
| выбору путей ее достижения. Умение | исторического процесса. | ||
| логически верно, аргументированно и ясно | 9 | Общекультурные компетенции (магистры). | |
| строить речь; владение навыками публичного | Способность самостоятельно приобретать | ||
| выступления. Способность понимать и | новые знания и умения. Способность | ||
| анализировать мировоззренческие, социально | самостоятельно осваивать новые методы | ||
| значимые философские проблемы. Способность | исследования. Владение навыками публичной | ||
| понимать движущие силы и закономерности | и научной речи. Способность использовать | ||
| исторического процесса. Умение | современные (находящиеся на передовом | ||
| анализировать и оценивать | рубеже) знания гуманитарных, социальных и | ||
| социально-экономические события и | экономических наук. Способность собирать, | ||
| процессы, происходящие в обществе. | обрабатывать и интерпретировать данные, | ||
| 5 | Общекультурные компетенции | необходимые для формирования собственных | |
| (бакалавры). Владение навыками поиска | суждений. | ||
| источников информации на иностранном | 10 | Общекультурные компетенции (магистры). | |
| языке. Умение использовать | Виды компетенций. Способность | ||
| нормативно-правовые документы. Владение | самостоятельно приобретать новые знания и | ||
| основными методами и средствами получения, | умения. 87,5%. Способность собирать, | ||
| переработки информации; способность | обрабатывать и интерпретировать данные, | ||
| работать в глобальных компьютерных сетях. | необходимые для формирования собственных | ||
| Понимание основных положений и методов | суждений. 67%. Владение навыками публичной | ||
| социальных, гуманитарных и экономических | и научной речи. 58%. % членов ГАК, | ||
| наук. Способность применять методы | ответивших, что в основном сформирована. | ||
| математического анализа и моделирования. | 11 | Общекультурные компетенции | |
| Способность применять методы | (магистратура). Способность самостоятельно | ||
| теоретического и экспериментального | осваивать новые методы исследования. Виды | ||
| исследования. | компетенций. 46. 42. Способность | ||
| 6 | Общекультурные компетенции | использовать находящиеся на передовом | |
| (бакалавры). Виды компетенций. % членов | рубеже знания гуманитарных, социальных и | ||
| ГАК, ответивших, что в основном | экономических наук. 42. 46. % членов ГАК, | ||
| сформирована. Владение основными методами | ответивших, что в основном сформирована. % | ||
| и средствами получения, переработки | членов ГАК, ответивших, что недостаточно | ||
| информации; способность работать в | сформирована. | ||
| глобальных компьютерных сетях. 79. Умение | 12 | Спасибо за внимание! | |
| логически верно, аргументировано и ясно | |||
| Навыки публичная речь.ppt | |||
Навыки публичная речь
«Урок Однородные члены предложения» - 6. Коллективная работа со схемой «Согласованные и несогласованные определения». 7. Выполнение теста. Ход урока. Самопроверка. 8. Домашнее задание. Ожидаемые результаты. Однородные члены предложения. Цели урока: Оборудование: - Коллективная работа - Работа в парах - Самостоятельная работа - Тестирование.
«Второстепенные члены предложения» - Определите стиль текста. Ночевала тучка. Почему приблизился к нам Лермонтов? Обобщение по теме «Второстепенные члены предложения». Из статьи Д.С.Мережковского «М.Ю.Лермонтов – поэт сверхчеловечества». А в статье Рыбниковой выявлены излюбленные тропы поэта. Из вступительной статьи учебника литературы.
«Главный член предложения» - Утверждается существование, наличие предмета, явления. Главный член имеет форму сказуемого. Определённо – личные предложения. Описываемое действие либо состояние не связано с действующим лицом и предметом. Основой односоставного предложения является главный член. Неопределённо – личные предложения. Безличные предложения.
«Урок Члены предложения» - Станция «Запоминай-ка». На какие 2 группы можно разделить все члены предложения? Кто не согласен? Вспомни: Разбор по членам предложения. Станция «Члены предложения». Станция «Проверяй-ка». Станция «Вспомни». В осеннем лесу мы собирали грибы. На какие вопросы отвечают члены предложения? Второстепенные члены; Дополнение; Определение; Обстоятельство.
«Члены предложения» - Прочитайте информацию из упр.6 на стр.5, как устанавливается связь слов в предложении. Повествовательное. Сравните первое и пятое предложение. Вопросительное. Грамматическая основа предложения. 2. Минутка чистописания. -Чем являются в предложении подлежащее и сказуемое ? - Закончите предложение. 6. Формирование новых знаний .
«Обособленные члены» - В. Имя существительное с предлогом. Какое количество запятых следует поставить в предложении? Вот терем, странный и милый, высится в тени листвы . (С. Бородин). Там церковь, не похожая ни на одну из прежних (С. Бородин). На нем была светло-зеленая мантия, подбитая мышиным мехом (А.Погорельский). 1. Согласованное обособленное определение.
