Русский язык
<<  Преемственность содержания русского языка и литературы при переходе из начальной школы в основную Трудности изучения русского языка, связанные с особенностями родного (турецкого) языка, в полиэтнической школе  >>
Полезные источники
Полезные источники
Полезные источники
Полезные источники
Полезные источники
Полезные источники
Полезные источники
Полезные источники
Полезные источники
Полезные источники
Полезные источники
Полезные источники
Полезные источники
Полезные источники
Полезные источники
Полезные источники
Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в
Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в
Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в
Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в
Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в
Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в
Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в
Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в
Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в
Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в
Спасибо за вниаение
Спасибо за вниаение
Картинки из презентации «Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в обучении русскому языку как иностранному» к уроку русского языка на тему «Русский язык»

Автор: Владислав. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в обучении русскому языку как иностранному.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1408 КБ.

Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в обучении русскому языку как иностранному

содержание презентации «Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в обучении русскому языку как иностранному.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Преподавание русского языка в 3210.Кроссворд (окончание). По
полиэтнической школе Игровые задания в вертикали: 6.Человек, чьей основной
обучении русскому языку как иностранному. обязанностью является встреча посетителей
Лекция 1 25 10 2014 Коимбра. у входа в гостиницу. 7.Человек,
2Литература. 1. Акишина А.А, Жаркова управляющий автомобилем 8.Работник
Т.Л., Акишина Т.А. Игры на уроках русского ресторана, столовой, подающий еду.
языка. – М.,1989 (и более поздние 9.Свидетельство (бумага), выдаваемое
издания). 2. Акишина А.А., Каган О.Е. страховым обществом застрахованному в нем
Учимся учить. Для преподавателя русского лицу или учреждению. Например, государство
языка как иностранного.– М., 2012. дает это каждому гражданину. 10.Владелец
3.Аксенова Л.К., Якубовская Э.В. или крупный акционер банка.
Дидактические игры. – М., 1991. 11.Распорядитель игры в игорном доме.
4.Китайгородская Г.А. Интенсивные методы Человек, следящий за игрой, выдающий
обучения. –М.,1992 (и все более поздние выигрыш и забирающий проигрыш.
издания). 5.Щукин А.Н. Методика 33Фольклорные игры-забавы. Чаще всего
преподавания русского языка как используются как фонетические упражнения и
иностранного. –М.,2003;2010 (и более развлечения: скороговорки, чистоговорки.
поздние издания). 6.Щукин АН. Например, «От топота копыт, пыль по полю
Лингводидактический энциклопедический летит», «На дворе трава, на траве дрова»,
словарь. –М.,2008. (а также Азимов Э.Г., «Карл у Клары украл кораллы», «Шла Саша по
Щукин А.Н. Новый словарь методических шоссе…» и т.п. 11.
терминов и понятий. –М., 2009). 34Игра «Волшебные таблицы». Сравните две
7.Электронные образовательные ресурсы таблицы и выпишите буквы из правой в
-журнал «Русский язык за соответствии со следованием цифр в левой.
рубежом»http://www.russianedu.ru; -журнал 12. 1. 11. 3. 24. О. Е. К. Б. 13. 31. 27.
«Мир русского слова» и др. 22. Ь. Н. Л. Л. 32. 12. 30. 17. Е. Р. М.
http://www.spbmirs.ru. Й. 18. 2. 28. 25. Ц. Т. С. Н. 4. 5. 14.
3Полезные источники. 29. Р. Ы. Ш. Я. 6. 19. 20. 7. В. А. Р. А.
4Игра – путь активизации. Дидактические 15. 8. 23. 9. В. Я. Ы. Д. 26. 21. 10. 16.
игры являются одним из перспективных У. У. В. Е.
приемов в работе на практических занятиях 35Ответ: Открывая дверь, швейцар
по РКИ. Их включение в учебный процесс улыбнулся мне. Примечание: эту игру можно
помогает усвоению лексического материала, дать в начале разбора какого-нибудь
повышает общую результативность изучения текста, чтобы студенты отгадали название.
курса по русскому языку как иностранному в 12 (ответ).
современных условиях. 3613. Игра-соревнование «Памятные места
5Игровая методика использует все виды Москвы». Условие игры: Перед студентами
памяти для усвоения нового материала. В лежит карта Москвы, расчерченная на
процессе обучения человек производит квадраты и пронумерованная, с указанием
различные действия, включаются и эмоции. старта и финиша; игральный кубик. Студенты
Диалоги во время игры на русском по очереди бросают кубик и рассказывают о
(иностранном) языке — это одновременная достопримечательностях того места, куда
работа памяти двигательной, слуховой и кубик попал. Выигрывает тот студент,
эмоциональной. Роль игровой методики в который подробно и безошибочно расскажет о
обучении. всех достопримечательностях, встретившихся
6Интенсивное обучение русскому языку на пути к цели, и быстрее придёт к финишу.
как иностранному предполагает 37Это задание проводится аналогично
использование игровых заданий, в том числе предыдущему, но только на карте России, с
ролевые игры и деловые игры рассказом о достопримечательностях городов
(хозяйственные, управленческие, России. 14.Игра-соревнование «Самые
имитационные). Игровые задания в красивые места России».
интенсивном обучении русскому языку. 38
7 39Практикум. Задание 1.Определите
8Ролевые игры. Ролевые игры – это суффикс и окончание слова, основываясь на
коммуникативные задачи, которые создаются восприятии его первых букв: встр * * *,
как естественные жизненные ситуации. Они чайн**, собач****, подстакан***,
учат студентов нормам общения, велосип*******.
обеспечивают свободное владение 40Ответ 1:встреча, чайник, собачонка,
необходимыми речевыми штампами. Они будут подстаканник, велосипедистка. Задание
особенно полезны в профессиональном 2.Прослушайте речевые клише, назовите
аспекте, в контексте бизнес-курса русского речевые ситуации, в которых они могут
языка. употребляться: «Будьте здоровы!»,
9Специфика игровых заданий. Игра «Успешной защиты!», «С рождением новой
активизирует стремление студентов к семьи!», «Ни пуха ни пера!». Задание
вербальному контакту друг с другом и 3.Прослушайте описание ситуации,
преподавателем, создает условия равенства постарайтесь понять и закончить диалог: -
в речевом партнерстве, разрушает Ваш билет? ……………… . ………………….? - ………………………
традиционный барьер между преподавателем и 41Задание 4. Определите, о чем может
студентом. идти речь в текстах с такими заголовками:
10Ролевые игры. Ролевые игры развивают и «Город на семи холмах», «Северная Венеция»
совершенствуют у студентов и «Окно в Европу», «Город невест»,
речемыслительную деятельность. Они «Черноморская жемчужина», «Янтарный край»,
способствуют появлению у обучаемых «Житница России».
искреннего желания общаться на русском 42Задание 5. Определите название
языке не только в аудитории, но за её произведения и его автора по именам
пределами, успешно формируют внутренний персонажей: - Грушницкий, Печорин, Максим
мотив к изучению русского языка как Максимыч, Бэла, Казбич… - Болконский,
иностранного. Помимо учебных целей ролевые Ростова, Безухов, Кутузов, Наполеон,
игры помогают решать воспитательные Курагина… -Раскольников, Мармеладова,
задачи. Алёна Ивановна, Елизавета… - Беликов,
11 Коваленко… -Андрей Соколов, Ваня… -
12Игровые задания 1. Игра «Название Матрёна, Игнатьич, Фаддей…
профессий». Напишите название 10 профессий 43Задание 6. Образуйте от данных
– слов одной тематической группы, существительных формы родительного падежа
связанных с медициной (спортом, множественного числа и запишите их. 1
образованием, авиацией и т.п.). вариант Бананы, помидоры, арбузы,
132. Игра «Снежный ком». Для закрепления шампиньоны. Пять килограммов лимонов,
лексико-тематической группы по теме ___________________. Брелоки, бусы,
«Продукты», студентам предлагается игра брызги, будни. Много
«Снежный ком». Этот игровой прием наиболее браслетов,__________________________. 2
эффективен в малокомплектных группах, вариант Греки, монголы, калмыки, мордвины.
состоящих из 5-7 студентов (максимально - Группа эскимосов, ____________________.
до 12 человек). Студент начинает фразу с Брюки, шорты, галоши, сапоги. Несколько
определенного словосочетания («Я бы хотел пар валенок, _______________. Ответ 5:
съесть…») и следующие студенты продолжают -Лермонтов «Герой нашего времени».
фразу, используя новые слова, добавляя их -Толстой «Война и мир». Достоевский
уже к сказанной лексике. «Преступление и наказание». - Чехов
14«Снежный ком». Другой вариант: К «Человек в футляре». -Шолохов «Судьба
данному предложению добавить второе человека». - Солженицын «Матрёнин двор».
предложение (затем по цепочке продолжить – 44Задание 7. Подобрать синонимы:
третье, четвертое, пятое…), являющееся Космонавт - ……… Лидер - …… Награда - ….
продолжением мысли, раскрытием, Преобразование - …. Картина - …
объяснением причины. Например: Я 45Задание 8. Прочитайте текст.
поступил(а) в университет, чтобы… Я изучаю Предложите своё название. Сформулируйте
иностранный язык, так как… Я сегодня пойду вывод. Подкова* Над дверью своего
в библиотеку, потому что… деревенского дома учёный-физик Нильс Бор
15Следующая игра - продолжение по прибил подкову, которая, согласно поверью,
данному началу «Что будет дальше?». должна приносить счастье. Ответ 7.
Студентам дан текст, который зачитывается Космонавт – астронавт (америк.) Лидер –
поэтапно, а обучаемым предоставляется руководитель, начальник. Награда –
возможность придумать свои варианты поощрение, премия; орден, медаль.
окончания истории. Её начало ориентировано Преобразование – реформа, изменение.
на возможную проблемную ситуацию в будущей Картина – полотно, холст; репродукция.
профессиональной деятельности студентов, 46(Продолжение истории). Увидев подкову,
например: «Начинался прекрасный рабочий один из посетителей воскликнул: — Неужели
день, прекрасное утро. Но около 11 часов такой великий учёный, как вы, может
дня к нам прибежала дама из 208 номера с действительно верить, что подкова над
неприятной новостью: у неё пропал из дверью приносит удачу? — Нет, — ответил
номера….». 3. «Что будет дальше?». Бор, — конечно, я не верю. Это
163(продолжение). Для более предрассудок*. Но, вы знаете, говорят, она
занимательных ответов дается список приносит удачу даже тем, кто в это не
определенных слов для справки, который верит. (По Ф. Кривину).
необходимо использовать в сочинении 47Задание 9. Прочитайте названия
(например, паспорт, вертолет, горничная, национальных блюд и народных промыслов.
елка, замок, изобретение). Эта Выпишите из них новые, незнакомые
дидактическая игра в письменной форме названия. Найдите о них информацию в
выполняется самостоятельно как домашнее словарях и сети Интернет. Дымковская
задание. После этого на практическом игрушка, тульский пряник, ивановское
занятии зачитываются некоторые лучшие кружево, павловопосадские платки, чайник
работы, а также выполняется работа над из Гжели, жостовский поднос, шкатулка из
ошибками. Федоскино, медовый чак-чак*, сибирские
17Имитационные упражнения. Опишем пельмени, байкальский омуль**, украинский
условия игры: преподавателем создается борщ, узбекский плов, тульский самовар,
конфликтная ситуация: «К вам приходит уральские изумруды, кубачинское серебро,
клиент (постоялец) гостиницы и просит калининградский янтарь, оренбургский
заменить номер, вам нужно ему объяснить, пуховый платок, ростовская финифть***.
что это невозможно или возможно, но только 48Задание 10. От данных названий
при определенных условиях». 4. образуйте названия жителей городов:
18«Лом» – игра с разрезанными текстами, Петербург - …., Харьков - …., Минск - ….,
которые необходимо восстановить. Данное Псков - …., Ростов - …, Архангельск - …,
игровое задание развивает у студентов Владивосток - …; Геленджик - …, Н.Новгород
навыки понимания синтаксической структуры - …, Сочи - …, Торжок -… .
фразы и текста. 5. «Лом». 49Ответ 10. Петербург - петербуржцы,
19Восстановите стихотворный отрывок с Харьков - харьковчане, Минск - минчане,
помощью данных слов: 5А.Снег, в марте, Псков - псковичи, Ростов - ростовчане,
льдинки, на окне, зайчик, по парте, по Архангельск – архангелогородцы, поморы,
карте, на стене; рыхлый; темнеет, тают, Владивосток – владивостокцы, приморцы;
бегает. Примеры проведения игры «Лом» на Геленджик - геленджичане, Н.Новгород -
материале поэтического текста. нижегородцы, Сочи – сочинцы, Торжок -
20Ответ 5А: Рыхлый снег темнеет в марте, новоторы.
Тают льдинки на окне. Зайчик* бегает по 50Задание 11. Установите происхождения
парте И по карте на стене. (С.Маршак). имён, образуйте от кратких форм полные
Примечание* - здесь: луч, солнечный имена: а)Шура -….; б) Нюра - ….; в) Лера -
зайчик. …; г)Саша - …; д)Женя - …; е)Сеня - …;
21Пример игры «Лом». Восстановите ж)Тёма - …
стихотворный отрывок с помощью данных 51Задание 12. Перед вами – схема
слов: 5Б.Жизнь, в день, уныния, день, Московского метро. Найдите на схеме
веселья; обманет, не печалься, не сердись, Кольцевую линию. Выпишите названия станций
смирись, верь, настанет; если. метро Кольцевой линии, расположив их в
22Ответ 5Б: Если жизнь тебя обманет, Не алфавитном порядке.
печалься, не сердись. В день уныния – http://mosmetro.ru/flash/scheme11.html.
смирись, День веселья, верь, настанет… 52
(А.С.Пушкин). 53Станции Кольцевой линии Московского
236. Игра-соревнование «Кто интереснее метро. 10.Парк культуры 8.Октябрьская
сочинил?». Студентам представляется 2.Добрынинская 9.Павелецкая 12.Таганская
тематический текст. После проработки 6.Курская 4.Комсомольская 11.Проспект Мира
исходного текста предлагается дома 7.Новослободская 1.Белорусская
пересказать его, не от лица автора или 5.Краснопресненская 3.Киевская.
главного героя, а от постороннего 54Державин Г.Р., Пушкин А.С., Гоголь
наблюдателя или неодушевлённого предмета Н.В., Лермонтов М.Ю., Тургенев И.С.,
интерьера (от имени какого-то элемента): Толстой Л.Н., Толстой А.Н., Достоевский
предмета, мебели, животного, машины и Ф.М., Герцен А.И., Чехов А.П., Брюсов
т.д., например: «Я – старинная китайская В.Я., Ахматова А.А. Задание 13.
ваза» или «Я – российский автомобиль…» и Распределите фамилии русских писателей и
т.д. поэтов в алфавитном порядке.
24К каждому существительному подберите 55Ответ 13: Ахматова А.А. Брюсов В.Я.
подходящее по смыслу прилагательное и Герцен А.И., Гоголь Н.В., Державин Г.Р.
соедините их линиями: Узкий Преступник Достоевский Ф.М., Лермонтов М.Ю., Пушкин
Опасный Студент Аккуратный Улица. 7 «а». А.С., Толстой А.Н. Толстой Л.Н., Тургенев
257 «б» (продолжение). Подобное задание И.С. Чехов А.П.
можно усложнить, предложив работу с 56Испания - ______, Португалия -
фразеологизмами: К предложенному русскому ________, Финляндия - ________, Греция -
крылатому выражению, если это возможно, _______, Франция - ______, Чехия - ______,
подберите подходящую по смыслу идиому на Польша - ______, Болгария - _______, Китай
родном языке: Практика – лучший _____ - ______________, Япония - _________,
(учитель). Пиррова _____ (победа). Человек Монголия - ______, Вьетнам - _________,
предполагает, а Бог ____ (располагает). Сербия- _______, Малайзия - ______,
267 «в» (продолжение). Продолжите Швейцария - ___________, Таиланд -
русские пословицы по данному началу, _______; Филиппины - __________; Канада -
например: Не имей 100 рублей, а _________ __________, Австралия - ______, Сингапур -
. В гостях хорошо, а дома ________ . ____________, Бангладеш - _______, Кипр -
Семеро одного не _______. Ум хорошо, а два _________, Шри-Ланка - ________, Германия
________. и Австрия - _______. Задание 14. Укажите
27Игры-загадки – это разнообразные по государственные языки в разных странах
тематике коммуникативные задания. Показать мира. Выделите в полученных словах
изображения и задать вопросы: «Что это суффикс. Образец: Россия – русский; Турция
такое?»; «Кто это?»; «О чем эта история?». – турецкий; Азербайджан – азербайджанский;
8. Марокко - арабский…
289. Продолжить рассказ по данному 57Ответ 14. Испания - испанский,
началу с использованием определенной Португалия - португальский, Финляндия –
лексики (например, о новогоднем празднике, финский и шведский, Франция - французский,
летнем путешествии и т.п.). Один из Чехия - чешский, Польша - польский,
вариантов проведения игры заключается в Болгария - болгарский, Китай – китайский;
подготовке истории, начало которой потом Белоруссия – белорусский и русский; Япония
зачитывается студентам (в качестве - японский, Узбекистан – узбекский,
альтернативы можно использовать Монголия - монгольский, Вьетнам -
иллюстрации). После этого студентам вьетнамский, Сербия- сербохорватский,
предлагается придумать свой вариант Малайзия - малайский, Швейцария –
продолжения рассказа. немецкий, французский и итальянский;
29Для закрепления лексики преподаватель Таиланд - тайский; Филиппины – тагальский
в конце занятия может рассказать о том, и английский; Канада – английский и
как на самом деле кончается история. французский, Австралия - английский,
Примечание: Студентам предлагается список Сингапур – малайский, китайский,
слов, изученных по ранее пройденной теме, английский, тамильский; Бангладеш -
которые им необходимо использовать для бенгали, Кипр – греческий и турецкий,
продолжения своего рассказа по заданному Шри-Ланка - сингальский, Германия и
началу. 9 (продолжение). Австрия - немецкий.
3010. Тематический кроссворд. 6ш. 8о. В. 58Образец: Алексей Леонов –
Ф. 1п. Е. Р. Е. 7в. О. Д. Ч. И. К. Й. О. лётчик-космонавт, человек, который впервые
Ц. Ц. Д. И. А. И. А. 2р. Е. С. Т. О. Р. А. в истории совершил выход в открытый
Н. Е. Т. 9п. Л. 3п. О. Ч. Т. А. Л. Ь. О. космос. В.И.Даль - ______________________;
Н. Л. И. 10б. 4с. Т. Р. А. Х. О. В. Щ. И. В.К.Зворыкин - __________________;
11к. Н. Р. К. У. И. П. 5м. Е. Т. Р. Д. О. А.С.Попов - _____________________;
Т. Е. Л. Ь. Е. А.И.Солженицын - ___________________ ;
3110. Кроссворд (продолжение). Васко да Гама - _______________________;
Тематический кроссворд, в котором Камоэнс - ________________________;
используется профессионально П.А.Яблочков - _______________________;
ориентированная лексика, связанная с Задание 15. Допишите недостающую
будущей профессией. По горизонтали: информацию о личности каждого человека.
1.Человек, занимающийся переводами с 59
одного языка на другой. 2.Предприятие 601.Путешествие по карте языков мира.
общественного питания с высоким уровнем 2.Олимпийские игры. 3.Писатели – лауреаты
обслуживания, широким ассортиментом блюд и Нобелевской премии. 4.Путешествие по
хорошими условиями для отдыха. 3.Человек, лингвистической карте России.
приносящий нам письма. 4.Человек, 5.Филологическая Москва. 6.Страницы
заключающий договор, о сохранности вашего истории Португалии. 7.Самые красивые места
имущества, жизни и который обязуется Лиссабона. 8.Самые интересные места
возместить ущерб. 5.Лицо, управляющее Португалии. Домашнее задание. Подготовить
работой обслуживания посетителей ресторана презентацию на одну из тем:
или постояльцев отеля. 61Спасибо за вниаение!
Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в обучении русскому языку как иностранному.ppt
http://900igr.net/kartinka/russkij-jazyk/prepodavanie-russkogo-jazyka-v-polietnicheskoj-shkole-igrovye-zadanija-v-obuchenii-russkomu-jazyku-kak-inostrannomu-144718.html
cсылка на страницу

Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в обучении русскому языку как иностранному

другие презентации на тему «Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в обучении русскому языку как иностранному»

«Методика преподавания» - Карта памяти. Результат работы. Визуализация мышления. Средства наглядности – инструмент: Нужный значок выбирают с помощью мыши. В графическом интерфейсе компьютерные объекты представляются небольшими рисунками (значками). Методика построения. Термин «кластер» происходит от английского «cluster» – гроздь, скопление.

«Игровая зависимость» - Не занимать денег для игры. Человек, увлеченный игрой, «подсевший» на азарт, занимает у себя же жизнь, радость, сильные эмоции. По мнению психологов, практически невозможно. Стадии зависимости от игры. Зачастую некоторые игровые автоматы или лотереи кажутся развлечением и безобидным средством для снятия стресса.

«Технологии обучения английскому языку» - Варианты применения информационных технологий. И- индивидуальный С- стиль У- учебно-познавательной Д- деятельности. Систематическое использование информационных технологий в качестве средств обучения. Моя педагогическая философия. Применение средств информационных технологий в процессе обучения английскому языку для:

«Программа по иностранному языку» - 2.3. Старшая школа (10-11 класс), профильный уровень. Основные компоненты комплексного перехода к обучению и воспитанию. Формирование коммуникативной компетенции. Немецкий язык, 9 класс. экзамен/итог. Кол-во участников. Реализация в практическом овладении немецким языком, т.е. формирование коммуникативной компетенции.

«Игровые системы» - Игровая платформа Cryptologic - гарантия международного качества. Выбрать интересующую Вас игровую систему , нажав «перевод в систему». Внесение средств в игровые системы происходит при помощи платежной системы. После завершения игрового процесса необходимо выйти из системы. В меню банкомата выбрать пункт «продать».

«Технологии преподавания истории» - Современные технологии. Современные образовательные технологии в изучении и преподавании истории и обществознания. Т.И. Тюляева. Клуб любителей истории «Отечество» КЛИО. Современные образовательные технологии в изучении и преподавании предметов социально-гуманитарного цикла. Урок изучения нового материала.

Русский язык

25 презентаций о русском языке
Урок

Русский язык

100 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по русскому языку > Русский язык > Преподавание русского языка в полиэтнической школе Игровые задания в обучении русскому языку как иностранному