Русский язык
<<  Заимствование в русском языке - необходимость или норма Слово в общенациональном и юридическом языке  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Работа над речевыми ошибками как средство овладения нормами русского литературного языка» к уроку русского языка на тему «Русский язык»

Автор: дмитрий. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Работа над речевыми ошибками как средство овладения нормами русского литературного языка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 65 КБ.

Работа над речевыми ошибками как средство овладения нормами русского литературного языка

содержание презентации «Работа над речевыми ошибками как средство овладения нормами русского литературного языка.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Работа над речевыми ошибками как 25значения синонимов (Остается удивляться
средство овладения нормами русского его обширной любви.).
литературного языка. 264) нарушение лексической сочетаемости
2План. 1.Изучение проблемы речевых (Плюшкин играет большое значение для
ошибок учащихся в современной понимания жизни помещиков.); 5) плеоназм
лингвистической науке. 2. Типология и (С Павлом Ивановичем Чичиковым мы впервые
классификация речевых ошибок; причины их знакомимся в самом начале романа.); 6)
появления. 3. Практические рекомендации по тавтология (Этот случай, оставивший след в
предупреждению речевых ошибок в письменной его памяти, случился с ним в юности.).
речи учащихся. 27Вторая группа ошибок в
3Изучение проблемы речевых ошибок словоупотреблении – стилистические
учащихся в современной лингвистической недочеты, к которым относятся:
науке. употребление слов иной стилевой окраски;
4Типология и классификация речевых неуместное употребление эмоционально –
ошибок; причины их появления. экспрессивной лексики; неоправданное
5Грамматическая правильность речи употребление просторечных и диалектных
определяется: правильным выбором слов; смешение лексики разных исторических
грамматических форм слов (морфологические эпох.
нормы); правильным выбором форм связи слов 28Практические рекомендации по
в словосочетании и предложении предупреждению речевых ошибок в письменной
(синтаксические нормы). речи учащихся.
6Все речевые ошибки делятся на 29Работу по предупреждению и устранению
морфологические, синтаксические, ошибок в речи детей нужно проводить,
лексические, фонетические (орфоэпические). исходя из классификации ошибок. Учащихся
7Грамматические ошибки делятся на необходимо ознакомить с определенными
словообразовательные, морфологические, речевыми понятиями.
синтаксические. 30Работая над преодолением неправильных
8Словообразовательные ошибки: образований форм имен существительных,
(покорители – покорить; освоители – использую следующие задания: 1) определить
осваивать) (раздумывать – раздумчивый род несклоняемых существительных,
взгляд). аббревиатур (здесь необходимо обратить
9Морфологические ошибки можно наблюдать внимание учащихся на то, что не всегда род
в образовании форм имени существительного, сложносокращенных слов определяется по
прилагательного, числительного, глагола, роду ведущего слова, например, МИД- сущ.
местоимения. м. р. (министерство иностранных дел);
10В предложениях с именами ТАСС- сущ. м. р. (телеграфное агентство
существительными встречаются ошибки, Советского Союза); 2) образовать форму
связанные с определением рода несклоняемых родительного падежа множественного числа
существительных, аббревиатур, сложных (башкиры – башкир, киргизы – киргизов,
слов, с образованием форм именительного валенки – валенок, носки – носков и т.д.);
падежа множественного числа, родительного 3) образовать форму именительного падежа
падежа единственного и множественного множественного числа ( шофер – шоферы,
числа, предложного падежа единственного доктор –доктора, веер – веера и т.п.).
числа. 31Неправильное употребление местоимений:
11В предложениях с именами Роман Лермонтова «Герой нашего времени» -
прилагательными наблюдаются ошибки в первый философский роман в истории русской
образовании и употреблении степени литературы. Он по праву может быть назван
сравнения, полного или краткого родоначальником той (?) великой традиции
прилагательного. (Он поступил более напряженнейшего внимания к коренным
скромнее, чем нужно было. Ребята были вопросам человеческого существования. (из
крепкие и веселы.). сочинения ученика 10 класса) Перед нами
12Нередки ошибки в образовании типичное «дворянское гнездо». Усадьба не
местоименных форм. (Их (ихние) привычки только заложена, но и перезаложена.
его раздражали. Я должен за нее (ее) Вскоре, в случае неуплаты процентов, оно
бороться). пойдет с молотка.
13Самая распространенная ошибка в 32Наиболее частая ошибка, связанная со
употреблении имен числительных состоит в словоупотреблением, - использование слов
том, что их не склоняют, также неверно не в том значении, которое они имеют в
используют в речи собирательные языке. Например: Чехов в своем рассказе
числительные оба, обе. «Ионыч» показывает путь духовной
14Среди глагольных форм встречаются опустошенности, до которой может снизойти
различные нарушения норм: (человек человек. (из сочинения ученицы 10 класса).
метается; хочут убить; ложит инструмент; 33Неправомерное расширение значения
пригинается к земле; буду убираться в слова: Я занавесил настольную лампу
классе; охотник шел, озирая по сторонам. газетой, чтобы свет не мешал маме спать.
15Наиболее частотные среди 34Пример карточки: Фиаско – это…
синтаксических ошибок – ошибки в структуре иммигрант, ищущий работу; полная неудача,
словосочетаний, в связях управления и неуспех; итальянский музыкальный
согласования. Например: (запорожцы о инструмент. Или: Фантом – это… 1)
чем-то смеются; жажда к славе; мечта к захватывающее явление, неожиданность; 2)
свободе). фантастическое явление, выдумка; 3)
16Нарушение грамматического управления и причудливое явление, призрак.
лексической сочетаемости, плеоназм: 35Предложения, в которых нарушена
(признать поражение, примириться с лексическая сочетаемость слов: Наряду с
недостатками, памятный сувенир). такими лирическими отступлениями, в
17Особую группу ошибок в управлении которых автор раскрывает духовный мир
составляют предложения с однородными героев, показаны также отступления, в
сказуемыми, при которых имеется общее которых автор описывает природу. Сколько
дополнение: Мальчик увлекается и хорошо было написано стихов с любовью к женщине,
знает физику. а потом эти стихи переложили на романсы,
18Ошибки в согласовании сказуемого с песни.
подлежащим: Три дня, проведенные Мцыри на 36Нельзя оставлять без внимания и
воле, была та жизнь, о которой он мечтал. плеонастические словосочетания, и
Молодежь и сейчас читают его произведения. тавтологию: каждая минута времени; главная
19Ошибки в построении предложений с суть; быстро кинуться и т. п. У него в
однородными членами: В работе я хотел Михайловском была целая библиотека книг.
показать значение спорта и почему я его Мцыри хотел обрести волю и свободу. Гоголь
люблю. Тема требует не только рассказать в «Мертвых душах» показывает и описывает
об одной книге, но и что вообще паразитический характер существования
интересного можно найти в других книгах. помещиков, владельцев крепостных душ.
20Ошибки в построении предложений с 37Выводы. 1. Работа над речевыми
обособленными членами: Жизнь должна быть ошибками учащихся – трудный и важный
показана в ней такой, как есть, не участок работы учителя русского языка. От
приукрашивая и не ухудшая ее. Между ее качества во многом зависит формирование
прочитанными стихотворениями в книге умений и навыков связного изложения мыслей
разница невелика. в устной и письменной форме, обогащение
21Ошибки в построении сложных словарного запаса и грамматического строя
предложений: Читая книгу, всегда узнаешь речи учащихся, овладение нормами русского
что-то новое, которое раньше не было литературного языка.
известно. Когда мы вошли в лес, вокруг все 382. Упражнения по предупреждению и
было бело. Одна из его картин висит перед устранению различных языковых ошибок
нами, которая называется «Весна». должны включаться в материал изучения
22В предложениях, передающих чужую речь, основных тем, работа над речевыми ошибками
выделяются следующие ошибки: 1) – проводиться систематически.
объединение прямой речи и слов автора; 2) 393. Учитель должен знать типичные
употребление прямой речи без слов автора; грамматические и речевые ошибки (наиболее
3) смешение прямой речи и косвенной; 4) частотные в сочинениях учащихся),
ошибки при введении цитат. опираться на эти знания в организации
23Все речевые ошибки можно разделить на рассредоточенной работы над возможными
ошибки в словоупотреблении, в строении нарушениями норм грамматики, лексики и
текста. Ошибки и недочеты в стилистики при подготовке к сочинениям.
словоупотреблении делятся на две группы: 404. Необходимо изучать русский язык и
семантические и стилистические. русскую речь в их единстве, в
24Семантические ошибки – нарушения функционально – стилистическом аспекте.
требований точности словоупотребления. Только при этом условии язык станет для
Виды семантических ошибок: 1) употребление учащихся орудием для выражения своих
слова в несвойственном ему значении (Дочь мыслей, представлений, чувств, убеждений,
Туркиных играет на пианино мемуары, средством воздействия на слушателя или
сочиненные ее матерью.) ; читателя и вместе с тем средством более
252) Смешение паронимов ( Одним из успешного формирования мировоззрения,
либеральных мероприятий Александра 1 было обогащения знаниями, формирования личности
освоение лицея.) 3) Неразличение оттенков учащихся.
Работа над речевыми ошибками как средство овладения нормами русского литературного языка.ppt
http://900igr.net/kartinka/russkij-jazyk/rabota-nad-rechevymi-oshibkami-kak-sredstvo-ovladenija-normami-russkogo-literaturnogo-jazyka-170489.html
cсылка на страницу

Работа над речевыми ошибками как средство овладения нормами русского литературного языка

другие презентации на тему «Работа над речевыми ошибками как средство овладения нормами русского литературного языка»

«Нормы и отрасли права» - 2. Отрасли права. 4.Подотрасль права. Домашнее задание. Свойства правового института. План урока. Диспозиция. Право. Уголовно-исполнительное. Арбитражно-процессуальное. Материальное и процессуальное право 3.Публичное и частное право. Финансовое. Трудовое. 1. Понятие системы права. 2. Отрасли права. Экологическое.

«Нормы питания» - Необходимо увеличивать потребление сложных углеводов и ограничивать потребление простых. Значение витаминов. Основа жизнедеятельности организма — обмен веществ и энергией. Потребность в витаминах у северян выше нормы на 40%. Нормы потребления витамина С – 100 мг. Норма потребления воды – 2000-2500 мл.

«Социальные нормы» - Правовое регулирование социальных отношений имеет свои особенности. Ценности свойственна абстрактность, умозрительность. Классификация ценностей. Социальные ценности и нормы. Мораль принято характеризовать как систему особых правил - моральных норм. Правовые нормы порождают правовые отношения и реализуются через них.

«Нормы уголовного права» - Особенная часть У.п. представляет собой перечень отдельных преступлений, классифицированных по признакам родового объекта. Особенная часть подразделяется на разделы, а разделы на- главы. Исключение представляет институт обстоятельств, исключающих преступность деяния (гл. 8 УК). Уголовный запрет налагает на граждан обязанность воздержаться от преступления и потому регулирует поведение людей в обществе.

«Речевая агрессия» - Презентация Тема: Речевая агрессия в современной логосфере. Важнейшие формы речевой агрессии. Заключение. Культуроспецифичность проявлений речевой агрессии. Понятие речевой агрессии. Ситуация речевой агрессии. Отношение общества к речевой агрессии. Оглавление. Сферы бытования речевой агрессии.

«Право в системе социальных норм» - Продолжение таблицы. Право в системе социальных норм. Регулятивная - право устанавливает в обществе правила поведения, которые направлены на координацию общественных отношений, упорядочение связей между людьми. 4. Право в системе социальных норм: особенности взаимодействия. 5.Признаки права. 3. Структура нормы права.

Русский язык

25 презентаций о русском языке
Урок

Русский язык

100 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по русскому языку > Русский язык > Работа над речевыми ошибками как средство овладения нормами русского литературного языка