Грамота
<<  Обучение грамоте Копилочка материалов к урокам обучения грамоте  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «С чего начинать обучение грамоте» к уроку русского языка на тему «Грамота»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «С чего начинать обучение грамоте.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 74 КБ.

С чего начинать обучение грамоте

содержание презентации «С чего начинать обучение грамоте.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1С чего начинать обучение грамоте? 9пуговиц, бусинок, фасоли и других мелких
Цель: повысить компетентность педагогов в предметов; • Угостить фигурным печеньем
теоретическом вопросе по подготовке в виде буквы; • Вылепить из пластилина,
дошкольников к обучению грамоте. Автор: теста; • Выбрать (подчеркнуть) нужную
Вавилина Ольга Савватиевна, воспитатель букву в тексте.
МБОУ «ЕСШ» СП «Звездочка» п.Ерцево 103этап. При совершенствовании навыков
Коношского района Архангельской области. звукового анализа необходимо соблюдать
2Актуальность данной темы обусловлена порядок формирования умственных действий:
необходимостью развития ребёнка, в - с опорой на материальные средства
частности речевого развития. Важность (наглядность, раздаточный материал, фишки
речевого развития подчёркивают и новые и т.д.) - в речевом плане
стандарты, где этому развитию посвящён (проговаривание); - по представлению - в
целый раздел. Вопрос обучения грамоте уме (самое трудное).
дошкольников является важным для каждого 11Последовательность предъявления слов
воспитателя, родителя, а также для для звукового анализа: -слова из двух
учителя, который примет наших детей в 1 гласных (ау, уа); -слова из двух звуков
класс. Не менее важен он и для самого (ум, ах, ус); -слова из трех звуков (дым,
воспитанника - этот процесс влечет за мир); -слова из двух открытых слогов
собой его развитие. (ваза, мама); -слова из одного слога со
3Что мы вкладываем в понятие стечением согласных в конце (куст, лист);
«грамота»?(ответы педагогов) Грамота – -слова из одного слога со стечением
базовые правила чтения и написания текстов согласных вначале (двор, гром); -слова из
на некотором языке. Обучение грамоте - это двух слогов со стечением согласных на
овладение умением читать и писать тексты, стыке слогов (галка, сумка); -слова из
излагать свои мысли в письменной форме, трех открытых слогов (Лариса, работа).
понимать при чтении не только значение Подача для звукового анализа слов,
отдельных слов и предложений, но и смысл написание которых не расходится с их
текста, т.е. овладение письменной речью. произношением.
Обучающийся грамоте учится переводить 12Проводить анализ слова следует в
звуки речи в буквы, т.е. писать, и определенной последовательности: 1.
воссоздавать по буквам звуки, т.е. читать. Произнеси слово и послушай его. До того,
Обучение грамоте – это общеречевое как начнется вычленение звуков из слова,
развитие детей. педагог должен убедиться в том, что
4Таким образом, готовность ребенка к ребенок произносит слово правильно. 2.
обучению грамоте складывается из многих Произнеси слово по слогам. 3. Выдели
составляющих, среди которых первостепенное (протяни) первый звук в слове, назови его,
значение уделяется таким речевым охарактеризуй. 4. Обозначь выделенный звук
характеристикам, как развитый речевой слух фишкой. 5. Протяни (выдели) второй звук в
(он лежит в основе профилактики дисграфии слове, охарактеризуй его и т.д. 6.
и дислексии), четкая артикуляция звуков Прочитай по фишкам слово целиком. 7.
родного языка (что обеспечивает правильное Ответь на вопросы: - сколько всего звуков
проговаривание), знание зрительных образов в слове? - сколько гласных? - сколько
звуков (букв) и умение соотносить звук с слогов? - сколько согласных?
буквой; выработка гибкости и точности 13Также необходимо при обучении грамоте:
движения руки, глазомера, чувства ритма *обогащение словарного запаса; *развитие
(что особенно важно для овладения речи; *графические задания; *работа над
письмом). предложением. В работе над культурой речи
5Вопросы для обсуждения: - Чем очень важна помощь родителей.
отличается звук от буквы? - Какие звуки 14При обучении грамоте необходимо
называются гласными? - Сколько гласных включать все анализа-торы – зрительный,
звуков? Назовите их. - Какие звуки слуховой, тактильный, двигательный.
называются согласными? - Какие согласные Главная наша цель- это качественная
всегда твердые? Всегда мягкие? - Что такое подготовка будущего первоклассника к
слог? - Что такое предложение? Очень успешному обучению в школе.
хорошо объясняются эти термины в пособии 15Для диагностики речевого развития
Пятница Т.В. Грамота? Да!: Пособие по можно использовать адаптированную методику
обучению грамоте – Мозырь, ООО ИД «Белый Ткаченко Т.А. Рассматриваем следующие
Ветер», 2005. уровни: Звукопроизношение (характеристика
6Этапы работы по обучению грамоте : 1. воспроизведения звуков и характеристика
Подготовительный - Знакомство с неречевыми дифференциации звуков); Фонематический
звуками. 2 . Основной - Знакомство с слух; Слоговая структура; Лексика (запас
гласными звуками. - Знакомство с существительных, прилагательных,
согласными звуками ,их характеристиками глаголов); Грамматический строй (
(твердые – мягкие , звонкие – глухие ). употребление падежных конструкций,
-Знакомство с буквами. 3.Заключительный использование предлогов, согласование
-Звуко-буквенный анализ. различных частей речи, построение фраз);
71 этап• сначала даются звуки сильно Связная речь. Диагностика детей
контрастные по звучанию (дудка-барабан); • подготовительной группы проводится в
затем звуки близкие по звучанию (большой начале и в конце учебного года.
бубен - маленький бубен); • узнавание и 16Минивикторина для педагогов. Задание
дифференциация различных шумов (шуршание 1. *Изобразите руками буквы С, Х, У, Б. *
бумаги, фольги; стук карандашей, ручек, Назовите количество букв в слове деньги.
ложек). 2 этап. При произнесении гласных *Назовите количество звуков в слове якорь
звуков воздух не встречает во рту преград . *Поделите слово электричество на слоги.
(их можно петь). Последовательность * Измените слово по образцу много домов –
нахождения звуков. Пример. Найди звук [а] один дом, много манжет – …. *Продолжите
: • в ряду других звуков: [а],[у], [и], ряд: лев – львенок, обезьяна – ….
[а], [о]. • в ряду слогов: ом, ум, ам, *Назовите родственные слова к слову
ан, ас. • в ряду слов: аист, усы, «игра». *Назовите первый звук в словах
артист, осы. • в тексте: Аня с Аликом грач, щетка, яблоко, пенек, облака.
гуляли, в саду астры собирали. *Назовите последний звук в словах печь,
8Согласные звуки. Мягкий звук земля, столб, лень, громко. *Сколько слов
–«ласковый», твердый –«строгий». Для в предложении: Наступила осень и
определения звонкости и глухости перелетные птицы улетели на юг.
согласного, используем прием с горлышком : 17Задание 2 Выполнить звуковой анализ
Если горлышко звенит, Значит звонкий звук слова и подобрать другие слова к данной
бежит. Буквы. Знакомим детей с правилом: схеме. калина Задание 3 Выбрать слова,
«Звуки мы произносим и слышим, а буквы подходящие для звукового анализа. мак,
видим и пишем». мыло, облако, сумка, лиса, лопата, плита,
9Запоминание образа буквы: • малина, сад.
Написать букву в воздухе, на столе, на 18Задание 4 Восстановить текст. Беж
руке, у товарища на спине; • Выложить итчере злеснуюпо ляну ежик. Осень юу ежей
печатную букву из карандашей, счётных малодо бычи. Скрыли сьюрки е ящерки.
палочек, шнурков, верёвочек; • Написать Вкружки свилисьсколь зкиез мейки. Труд
букву пальчиком на песке или мелкой крупе; нонаход итьжуч ков. Во сен ниедни готов
• Выложить букву из крупных и мелких ятхлопот ливыее жи жили щеназиму.
С чего начинать обучение грамоте.pptx
http://900igr.net/kartinka/russkij-jazyk/s-chego-nachinat-obuchenie-gramote-177703.html
cсылка на страницу

С чего начинать обучение грамоте

другие презентации на тему «С чего начинать обучение грамоте»

«Активное обучение» - В. А. Сухомлинский (1918—1970) призывал специальными мерами и приёмами поддерживать желание учеников быть первооткрывателями. Принципы построения образовательного процесса активного типа (В. Н. Кругликов). Дьюи, К. Д. Ушинского и других. Игровое обучение доказало высокую эффективность использования игровых, соревновательных, командных методов обучения.

«Уроки обучение» - 5. Игровые формы урока. 6. Знание возможностей детей. Перегруженность содержания учебного материала. Традиционный подход к называнию темы урока в соответствии с текстом государственных программ. Менять не степень сложности, а степень подсказки! Применение средств обучения. Цели развития образовательного процесса: диагностические, познавательные, исследовательские.

«Методы обучения в школе» - Методы первой группы делятся на 2 подгруппы: Информационно-развивающие Проблемно-поисковые. Классификация методов обучения в высшей школе. Классификация м\о по источнику знаний (словесные, наглядные, практические). Активное взаимодействие между всеми участниками учебного процесса. Взаимодействие с образовательными ресурсами при минимальном участии преподавателя.

«Обучение грамоте 1 класс» - Пироги. Топот. Гри. Порог. Потоп. Грот – пещера ропот – недовольство грог - напиток. Артикуляционная гимнастика. Топор. Обучение грамоте 1 класс. Зоопарк. Грипп. Т гр. Торг. План урока.

«Игры в обучении» - Организация внеклассной работы по физике в школе : Игру можно использовать и при фронтальном опросе. На сегодняшний день необходимо коренное изменение роли учащихся в обучении. Активное познание реальной действительности. Шимановская Надежда Масличенко Ирина. Одним из таких активных методов является деловая игра.

«Задания по обучению грамоте» - Составь слово из букв разрезной азбуки, магнитных букв. Лепим буквы из пластилина и теста, выкладываем из шнурков, веревочек, пуговиц. Какие буквы спрятались? От какой буквы деталь? Узнай знакомую букву. Выполни задания по обучению грамоте. Какая буква выглянула в окошко? Обучение грамоте в подготовительной к школе группе.

Грамота

11 презентаций о грамоте
Урок

Русский язык

100 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по русскому языку > Грамота > С чего начинать обучение грамоте