Уроки русского языка
<<  Рациональная организация учебной деятельности учащихся на уроках русского языка Обучение письменной речи на уроках русского языка в школе  >>
Развитие устной и письменной речи учащихся (русский язык не является
Развитие устной и письменной речи учащихся (русский язык не является
Развитие устной и письменной речи учащихся (русский язык не является
Развитие устной и письменной речи учащихся (русский язык не является
Александр Иванович Куприн …Русский язык в умелых руках и в опытных
Александр Иванович Куприн …Русский язык в умелых руках и в опытных
Грузинский поэт И. Гришашвили: Как будто целый мир тебе знаком, Когда
Грузинский поэт И. Гришашвили: Как будто целый мир тебе знаком, Когда
Текут две речки в сердце, не мелея, Становятся единою рекой… Забыв
Текут две речки в сердце, не мелея, Становятся единою рекой… Забыв
«Настанет время (и оно не за горами), - утверждал А.Н.Толстой,-
«Настанет время (и оно не за горами), - утверждал А.Н.Толстой,-
Работа по развитию речи должна проводиться в системе, чтобы каждая
Работа по развитию речи должна проводиться в системе, чтобы каждая
связь работы по развитию речи с жизненными впечатлениями обучающихся
связь работы по развитию речи с жизненными впечатлениями обучающихся
Коммуникативно-диалоговая технология на уроках русского языка
Коммуникативно-диалоговая технология на уроках русского языка
Коммуникативно-диалоговая технология на уроках русского языка
Коммуникативно-диалоговая технология на уроках русского языка
Возможности коммуникативно-диалоговой технологии
Возможности коммуникативно-диалоговой технологии
Формы работы на уроке:
Формы работы на уроке:
Учебная дискуссия - одна из форм сотрудничества на уроке
Учебная дискуссия - одна из форм сотрудничества на уроке
Правила:
Правила:
Словарный запас языка
Словарный запас языка
Картинный диктант: Показываю карточку-картинку, дети называют
Картинный диктант: Показываю карточку-картинку, дети называют
Картинки из презентации «Средства устной письменной речи уроку» к уроку русского языка на тему «Уроки русского языка»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Средства устной письменной речи уроку.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1233 КБ.

Средства устной письменной речи уроку

содержание презентации «Средства устной письменной речи уроку.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие устной и письменной речи 16речи школьников: овладение нормами
учащихся (русский язык не является родным) литературного языка, обогащение словарного
на уроках русского языка. Сабинина Ирина запаса и грамматического строя речи
Александровна, учитель русского языка и учащихся, обучение разным видам речевой
литературы МБОУ СОШ №5, г. Ноябрьск. деятельности.
2Александр Иванович Куприн …Русский 17Педагогические технологии. Для
язык в умелых руках и в опытных устах - успешной работы по этим направлениям можно
красив, певуч, выразителен, гибок, использовать различные продуктивные
послушен, ловок и вместителен… Писатели и педагогические технологии: личностно -
поэты о русском языке. ориентированное обучение, развитие
3Грузинский поэт И. Гришашвили: Как критического мышления через чтение и
будто целый мир тебе знаком, Когда письмо, игровые технологии, информационные
владеешь русским языком… Вот почему нам технологии, коммуникативно-диалоговую
близок чистый, ясный Народа русского язык технологию обучения. Такое обучение
прекрасный. предполагает не только вооружение
4Текут две речки в сердце, не мелея, школьников учебной информацией, но и
Становятся единою рекой… Забыв родной развитие их интеллекта.
язык, я онемею, Утратив русский, стану я 18Коммуникативно-диалоговая технология
глухой. В.Зуманкулова. на уроках русского языка. Задачи: Научить
5«Настанет время (и оно не за горами), ученика конкретно, ненавязчиво высказывать
- утверждал А.Н.Толстой,- русский язык свое мнение, доказательно спорить и четко
начнут изучать по всем меридианам земного излагать свои мысли. Помочь учащемуся
шара». усвоить основные речеведческие понятия
6Роль русского языка в школах (стиль, текст, тип речи, способы и
Российской Федерации сегодня необычайно средства связи предложений) и постепенно
высока. Известно, что в школе язык сформировать на их основе умения в
выполняет двойную функцию: является не рецептивных и речевых видах деятельности.
только предметом обучения, но и средством 19Возможности коммуникативно-диалоговой
приобретения знаний по всем дисциплинам. технологии. Развитие в речевом контексте:
Основная и очень ответственная задача грамотности; беглости высказывания;
предмета «русский язык» в школе – стать адекватности речевого поведения; культуры
инструментом социализации ребенка в речи; речевого этикета.
современном поликультурном обществе, 20Формы работы на уроке: групповая форма
научить воспринимать собственную культуру, работы; «Собирание правила» по материалам
обучить диалогу культур, развить у учебника; диалог; учебная дискуссия; тест;
школьников учебные, коммуникативные и Коммуникативные игры; работа с
общие интеллектуальные навыки. Учащиеся — художественным текстом; отработка
носители русского языка осознают и грамматических и пунктуационных норм.
систематизируют то, чем они уже владеют, 21Учебная дискуссия - одна из форм
расширяют свой словарный запас, учатся сотрудничества на уроке. Правила,
грамотно писать, совершенствуют речевые необходимые для продуктивной работы в
умения и навыки — развивают свою речь. дискуссионной форме.
7Учащиеся — носители русского языка 22Правила: Каждый человек заслуживает
осознают и систематизируют то, чем они уже того, чтобы его выслушали, не перебивая.
владеют, расширяют свой словарный запас, Говорить следует понятно, высказываться
учатся грамотно писать, совершенствуют непосредственно по теме, избегая
речевые умения и навыки — развивают свою избыточной информации. Если высказанная
речь. Учащиеся, для которых русский язык мысль не вполне ясна, задаем вопросы «на
является неродным, для успешного понимание» («Правильно ли я понял?») и
продвижения в учении должны, в первую только после этого делаем выводы по
очередь, овладеть речью. Однако без высказыванию. Критикуются идеи, а не
освоения специфики языковых явлений личности.
выработать речевые умения и навыки трудно. 23Диалог на уроках русского языка и
Именно поэтому особенное значение предмет литературы: Информационный (когда в
«русский язык» сегодня приобретает в сфере процессе восприятия партнер получает новую
обучения и тех российских школьников, для информацию). Интерпретационный, когда в
которых он не является родным. ходе диалога происходит обмен мнениями,
8Что такое речь. Говоря о развитии оценка известных обоим партнерам фактов,
связной речи на уроках русского языка, их интерпретация.
необходимо выяснить, что же такое речь. 24Диалог как основной принцип общения на
Понятие «речь» является межпредметным: оно уроке развития речи. Самый лучший способ
встречается в лингвистической, научиться – это объяснить изученное
психологической, методической литературе. другому Последовательный пересказ части
Для лингвистов речь – «последовательность учебного материала Взаимопроверка Работа в
знаков языка, построенная по его законам и режиме интервью (ответы на заранее
из его материала в соответствии с подготовленные вопросы).
требованиями выраженного конкретного 25Словарный запас языка. Как уже
содержания (мыслей, чувств, настроений, говорилось выше, работа по развитию речи
состояний воли…)». многогранна, одним из направлений является
9Речь – «способность говорить, обогащение словарного запаса ребят.
говорение». Психологи рассматривают речь 26Я стараюсь вести такую работу на
как сложную систему условных и безусловных каждом уроке. Общеизвестно, что наиболее
рефлексов, как процесс порождения и распространенным видом словарно-
восприятия высказывания, как вид орфографических упражнений являются
специфически человеческой деятельности, диктанты. В своей практике я использую
обеспечивающей общение. Объектом следующие виды диктантов:
исследования методистов является речь как 27Зрительный диктант Пишу на карточках,
предмет общения, поэтому они говорят о доске слов, например: преодолеть,
«развитии речи». Методисты рассматривают препятствие. Потом мы их проговариваем,
развитие речи с учебно-педагогической выделяем безударную гласную, а затем пишем
точки зрения. В.И.Добромыслов писал: по памяти. Выборочный диктант: Выписать
«Термин «развитие речи» — педагогический. словарные слова по картине. Например,
Он имеет отношение к картина «Москва». Дети пишут слова: город,
учебно-воспитательному процессу, который Москва, столица, автобус, автомобиль,
осуществляется в том или ином учебном магазин.
заведении». 28Картинный диктант: Показываю
10Таким образом, мы видим, что речь – карточку-картинку, дети называют
это деятельность человека, применение изображенный на ней предмет, записывают
языка для общения, передачи своих мыслей. слово, обозначающее этот предмет, ставят
Этот процесс двусторонний, он затрагивает ударение и выделяют безударные гласные.
деятельность учителя, который развивает 29Буквенный диктант очень нравится детям
речь детей, и деятельность детей, речь этот вид диктанта, да и учителю он
которых развивается. Обратившись к Словарю позволяет за малый промежуток времени
русского языка под редакцией С.И.Ожегова, проверить знания детей по той или иной
читаем, что развитие речи – это «процесс теме. Например, изучая тему «Непроверяемые
закономерного изменения, перехода из гласные в корне слова», я подбираю слова с
одного состояния в другое, более непроверяемыми гласными А и О в корне
совершенное». слова, оговариваю с ребятами способ
11Развитость речи – это показатель оформления записи. Слова детям писать не
уровня культуры человека, его интеллекта, нужно, они записывают только букву,
кругозора. Развитая речь – это прекрасный которую нужно запомнить. Такой диктант
инструмент познания, удобное и необходимое быстро проверяется, и дети сразу узнают
средство общения и, наконец, зеркало результат своей деятельности.
мышления. Речевые умения являются 30Словарный диктант с использованием
составной частью коммуникативной культуры. загадок: Читаю загадку, дети ее отгадывают
В понятие «коммуникативная культура» и объясняют, по каким признакам они нашли
входит устная и письменная речь, отгадку. Затем записывают отгадку, выделяя
характеризующаяся точностью, образностью, орфограмму. Например, тема «Правописание
выразительностью. гласных после шипящих и Ц» : Не моторы, а
12Система работы по развитию речи . гудят, Не пилоты, а летят, Не змеи, а
Обучение устной и письменной речи в жалят. пчелы).
методике издавна называется развитием 31Творческий диктант (лексический
связной речи. Развитие речи - это процесс диктант): заменить развернутое определение
обучения детей речи; область методики одним словом. Например: Задание: в первом
преподавания русского языка; одна из слоге каждого слова находится гласная — О
главных задач учебного предмета -, не проверяемая ударением. По словесному
"Русский язык". На уроках описанию определить понятие и записать его
русского языка задача развития речи одним словом. Также часто используются
решается целенаправленно в определенной Упражнения игрового характера; учащиеся
системе с опорой на лингвистические знания создают сочинения – миниатюры.
и осмысление речевого опыта школьников. 321. Работа со зрительной опорой. А.
13Работа по развитию речи должна Устный монолог Б. Устный рассказ по
проводиться в системе, чтобы каждая иллюстрациям В. Письменный рассказ по
учебная работа представляла шаг вперед от картине. 2. Творческие работы (сочинения)
уже усвоенного, от простого к сложному. на основе личных впечатлений. 3.
Так, система работы по развитию речи V – Лингвистическая работа с опорой 4. Доклады
IVклассов учитывает следующие положения: и сообщения. 5. Пересказ художественного
14связь работы по развитию речи с текста от имени героя. Одним из основных
жизненными впечатлениями обучающихся видов учебных работ является использование
(«пиши и говори о том, что видел, презентаций на уроках развития речи.
пережил»); Взаимосвязь устной и письменной 33Концентрация внимания; включение всех
речи; Связь с изучением русского языка, видов памяти: зрительной, слуховой,
уроками литературы и внеклассного чтения; моторной, ассоциативной; повышение
Опора на межпредметные связи. интереса к изучению предмета; возрастание
15Работа по развитию речи в старших мотивации к учёбе. Благодаря использованию
классах включает в себя развитие следующих презентаций у школьников наблюдается:
умений: Осмысливать тему, соблюдая ее 34Работа с презентацией. Презентация
границы; составлять план высказывания; обеспечивает учителю возможность для:
отбирать материал, касающийся создания информационной поддержки; иллюстрирования;
высказывания; излагать материал использования разнообразных упражнений;
последовательно; собирать материал и экономии времени и материальных средств;
систематизировать его; строить свое построения канвы урока; расширения
высказывание в определенном жанре; образовательного пространства урока.
использовать различные синонимические 35Учащимся, для которых русский язык не
средства языка; составлять конспект и является родным, на уроках уделяется
тезисы; делать сообщение, доклад, большое внимание, при этом используются
выступление. также личностно - ориентированный,
16Направления развития речи. Можно дифференцированный, разноуровневый подходы
выделить три основных направления развития в обучении.
Средства устной письменной речи уроку.ppt
http://900igr.net/kartinka/russkij-jazyk/sredstva-ustnoj-pismennoj-rechi-uroku-260714.html
cсылка на страницу

Средства устной письменной речи уроку

другие презентации на тему «Средства устной письменной речи уроку»

«Прямая речь урок русского языка» - Диалог. Запишите, правильно расставляя знаки препинания. «Прямая речь. Преобразуйте сложные предложения в предложения с прямой речью. Спишите предложения, расставьте знаки, составьте схемы. Прямая речь. Перепишите шуточные диалоги из русского фольклора, расставляя недостающие знаки препинания. Запишите по 2 примера.

«Стили речи в русском языке» - Применение информационных технологий. Назовите признаки заявления как документа официально- делового стиля речи. Урок развития речи по русскому языку в 6 классе. Назовите специальные языковые средства связи предложений в тексте. Что такое текст? Назовите признаки текста и назначение. Развивать навык написания заявления по образцу Воспитывать культуру речи учащихся.

«Устное выступление» - Зачем Вы занимаетесь, что получат слушатели. Обзор источников. По содержанию: берегу время и группирую ответы. Смотрите на свой предшествующий опыт. Структура письменного исследования. Блок официальной информации о дипломе (формулировка темы, подзаголовок, руководитель, оппоненты). И для заочного обучения, похоже, тоже удобно. 3. Структурирование собственной работы.

«Устный счёт 6 класс» - Назовите все целые числа, удовлетворяющие условию: Найдите расстояние между точками: Решите уравнение: Вычислите: 6 класс. Устный счет.

«Устное умножение» - Умножение на 11. Умножение на число 11. Содержание. Ты ничего не заметил при выполнении задания??? Выполните умножение: Попробуй сформулировать правило! 0,062. Нажми здесь, если ты не ошибался. Умножение на число 1,5. Давайте, ребята, учиться считать, Делить, умножать, прибавлять, вычитать. Нажми здесь, если ты допускал ошибки.

«Устный счёт 5 класс» - 13 х 8 =. 29 х 5 =. 42 : 7 =. 64 : 8 =. 35 х 2 =. Устный счёт. 120 : 6 =. 20 х 5 =. 28 + 14=. 14 х 7 =. 42 х 6 =. 37 + 21=. 25 х 4 =. 25 х 2 =. 5 класс. 100 : 5 =.

Уроки русского языка

26 презентаций об уроках русского языка
Урок

Русский язык

100 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по русскому языку > Уроки русского языка > Средства устной письменной речи уроку