Тема: Простые механизмы |
| Предложение | ||
| << Простые механизмы | Простые механизмы >> |
Автор: Владимир. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Тема: Простые механизмы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1320 КБ.
Тема: Простые механизмы
содержание презентации «Тема: Простые механизмы.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Тема: Простые механизмы. Рычаги. Автор | 14 | Рычаг -твёрдое тело, которое может |
| Кривоногова И.А. МОУ Ломовская СОШ. | вращаться вокруг неподвижной опоры. Т.А,В- | ||
| 2 | «Ни один сосуд не вмещает больше | точки приложения сил. ОА –плечо силы ОВ | |
| своего объема, кроме сосуда знаний, он | –плечо силы. А. l1. l2. В. F. Р. Плечо | ||
| постоянно расширяется» арабская пословица. | силы - кратчайшее расстояние между точкой | ||
| 3 | 1. В каком случае совершается работа? | опоры и прямой, вдоль которой действует | |
| 2. Кто развивает большую мощность: человек | сила. т.О-единственная неподвижная точка | ||
| идущий по лестнице или он же, прыгающий с | рычага -точка опоры. О. Точка опоры. | ||
| шестом? 3. Какую работу совершает | 15 | Рычаг 1-го рода. Силы приложены по обе | |
| двигатель мощностью 100 Вт за 3 с? 4. Груз | стороны от точки опоры. Рычаг 2-го рода. | ||
| какого веса можно поднять, совершая работу | Силы приложены по одну сторону от точки | ||
| 20 Дж на высоту 5 м? А. Шарик катиться по | опоры. F1. О. В. l2. О. А. l1. l2. l1. В. | ||
| гладкому столу. Б. кирпич лежит на столе. | А. F1. F2. F2. | ||
| В. Автопогрузчик поднимает груз. А. первый | 16 | Общее: Простые механизмы ,служащие для | |
| Б. второй В. Мощность одинакова. А. 0,05 | преобразования силы и получения выигрыша в | ||
| Дж Б. 0,3 Дж В. 300 Дж. А. 4н б. 100н в. | силе за счет проигрыша в расстоянии. | ||
| 25 н. | Различия: Точка опоры расположена Силы | ||
| 4 | Пирамида Хеопса ХХVII в. до н.э. | направлены. Между точками приложения сил. | |
| Высота 147метров Длина стороны основания | На конце рычага. Обе вертикально вниз. | ||
| 232метра Для её сооружения потребовалось | Одна вертикально вверх, другая вертикально | ||
| 2млн.300тыс каменных блоков. Средний вес | вниз. | ||
| каждого 2,5тонны. | 17 | «Древо науки всеми корнями связано с | |
| 5 | Пирамида Хефрена. | практикой» А.Н. Несмеянов. | |
| 6 | С древних времен человек использует | 18 | Условие равновесия рычага. F1 = 1 H. |
| различные приспособления. | F2 = 1 H. F1 = 1 H. F2 = 2 H. L1 = 12 CM. | ||
| 7 | Без специальных приспособлений | L2 = CM. L1 =12CM. L2 = CM. F1 = 1 H. F2 = | |
| невозможно было построить такие | 3 H. L1 =12CM. L2 = CM. | ||
| грандиозные сооружения как Пирамиды. | 19 | F1 = 1 H. F2 = 1 H. F1 = 1 H. F2 = 2 | |
| 8 | Простые механизмы- приспособления , | H. L1 = 12 CM. L2=12CM. L1 = 12CM. L2 = 6 | |
| служащие для преобразования силы: Рычаг. | CM. F1 = 1 H. F2 = 3 H. L1 =12 CM. L2 = | ||
| Блок, ворот. Наклонная плоскость, клин. | 4CM. | ||
| Дают выигрыш в силе, т.е. увеличивают | 20 | Вывод: Рычаг находится в равновесии | |
| силу, действующую на тело, в несколько | тогда, когда силы, действующие на него, | ||
| раз. | обратно пропорциональны плечам этих сил F2 | ||
| 9 | L1 ----- = ----- F1 L2. | ||
| 10 | Винт. | 21 | Реши задачу: Реши задачу: |
| 11 | Винт Архимеда. Винт Архимеда в | 22 | 1 вариант ! 2 вариант. |
| современной технике. | 23 | 1 вариант ! 2 вариант. | |
| 12 | 24 | Домашнее задание : Параграфы 55 ,56. | |
| 13 | Катапульта и молоток Леонардо да | Домашняя лабораторная работа № 17. | |
| Винчи. | 25 | Спасибо за работу. | |
| Тема: Простые механизмы.ppt | |||
Тема: Простые механизмы
«Разложение на простые множители» - Изучение нового материала. Разложим на простые множители число 1463. Продолжить. Разложить на простые множители. Определения. Разложение на простые множители. Вычислить устно: Закрепление изученного. Решение задачи: Самостоятельная работа. Из истории математики.
«Простые и составные числительные» - На работу шли, бывало, Восемьдесят два отца. Проверка домашнего задания. План урока: Познакомить с простыми, сложными и составными числительными. Что называется числительным? Тема «Имя числительное», пункт 22 «Понятие о числительном». Решение кроссворда. Знал я невысокий дом В переулке за углом. Составное (состоит из) – то, в котором два и более слов.
«Простые и сложные предложения» - Простые: Утром выпал снег. Сложные: Утром выпал снег, и всё вокруг побелело. Между простыми предложениями внутри сложных ставится запятая! Пирамиды Египта единственная из семи чудес, которое дошло до нас. Сделайте синтаксический разбор. Расставь знаки препинания! В сентябре удочкой ловится разная рыба судаки сомы.
«Простые механизмы» - Проверь свои знания. План изучения темы. Простые механизмы применяемые нами в жизни. Поэтому для подвижного блока идеальный выигрыш в силе равен 2. Простые механизмы. Помощники человека. Зубчатая передача. До н. э.)-величайший математик,физик и инженер древности. Клин. Архимед. Блок. С давних времен человек научился применять рычаг -для подъема тяжестей.
«Кинематическая схема» - Расчетно-графическая работа №1. Рассмотрим звено ОА. Длина кривошипа ОА = 30см. Расстояние АС = 20 см. Расстояние ОО1 = 40 см. Масштаб. Кинематическое исследование движения звеньев плоского механизма. Длина звена AB = 60см. Длина DE = 40 см. Вектор скорости точки А перпендикулярен звену ОА. Расстояния О1D = CD = 30 см.
«Простые механизмы в физике» - Итог урока. Расшифруйте ребус. Орг. момент. Задание 1. Фронтальный опрос. «Найди ошибку». Силовой эксперимент. Тема: « Простые механизмы». «Науку всё глубже постигнуть стремись, Познанием вечного жаждой томись. Что вы понимаете под термином «Вечный двигатель»? Рефлексия. Решение задач. Вечные двигатели.
