Орфография
<<  По русскому языку 3 класс орфографическая задача Орфографическая основа и методические возможности одного приёма  >>
Типы орфографических ошибок и причины их возникновения у младших
Типы орфографических ошибок и причины их возникновения у младших
Орфографические темы:
Орфографические темы:
Грамматико-морфологические ошибки употребление неправильных форм И.п
Грамматико-морфологические ошибки употребление неправильных форм И.п
Из опыта работы -Письмо с «дырками» -Опорные схемы Весной лес оживает
Из опыта работы -Письмо с «дырками» -Опорные схемы Весной лес оживает
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Типы орфографических ошибок и причины их возникновения у младших школьников» к уроку русского языка на тему «Орфография»

Автор: User4303. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Типы орфографических ошибок и причины их возникновения у младших школьников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 102 КБ.

Типы орфографических ошибок и причины их возникновения у младших школьников

содержание презентации «Типы орфографических ошибок и причины их возникновения у младших школьников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Типы орфографических ошибок и причины 7знаменательными словами.
их возникновения у младших школьников. 8Грамматико-орфографические ошибки
2Орфографические темы: Правописание неправильное согласование слов;
безударных гласных в корне ; правописание неправильное управление вида глагола;
согласных- звонких и глухих, несоответствие деепричастного оборота
непроизносимых, удвоенных; чередование основной части предложения или неуместное
гласных в корне слова; употребление его употребление в предложении;
заглавных букв; перенос слов; несоответствие союзов с содержанием
слитно-раздельные и дефисные написания. предложения;
3Орфографические ошибки: Собственно 91 класс 2 класс. -Жи,ши -ча-ща -чу-щу
орфографические; фонетико-орфографические; -ударные и безударные гласные -парные
грамматико-орфографические; звонкие и глухие. -Правописание звонких и
4Собственно орфографические: нарушение глухих -правописани безударных гласных,не
правил написания гласных и мягкого знака проверяемых удареним -правописание
после шипящих и «Ц»; искажение написания непроизносимых согласных -не с глаголами.
значащих частей слова, а именно основы, 103 класс и 4 класс. -Правописание
корня, приставки, суффикса и окончания; гласных и согласных в корне слова
неправильное написание начальной формы -изменение имён прилагательных по падежам
слова: адютант, шеснадцать; неправильный -правописание безударных личных окончаний
перенос слов; нарушение о слитном и глаголов -. -Замены согласных букв
раздельном написании слов; неправильное -недостаточное различие твёрдых и мягких
написание сложных слов; ошибка в написании фонем -замены согласных букв.
строчных и прописных букв. 11Объективные причины: 1.Незнание
5Фонетико- орфографические: Отражение орфографической нормы; 2. Оперирование
на письме национальных особенностей лексикой; 3. Психофизическая усталость;
произношения русских звуков; отражение на 4.Наличие в словарях с той или иной
письме индивидуальных особенностей орфограммой трудных случаев в применении
произношения звуков учащимися. орфографических правил.
6Грамматико-орфографические: 12Причины возникновения ошибок. 1.Детям
грамматико-морфологические; так слышится. 2.Дети пишут так, как
грамматико-синтаксические. говорят. 3.Ученик уверен, что слова надо
7Грамматико-морфологические ошибки писать так, а не иначе. 4.У детей мал
употребление неправильных форм И.п. мн.ч.; запас слов. 5.Лёгий материал. 6.Нет
искажение форм родительного падежа мн.ч. систематического повтора материала.
существительных; образование форм мн.ч. от 13Из опыта работы -Письмо с «дырками»
существительных, не имеющих форм мн.ч.; -Опорные схемы Весной лес оживает. е оие
употребление одного рода вместо другого; Весело щебечут птицы . ео еу ы Из берлоги
образование формы ед.ч. от существительных вылезает сонный медведь. з еи ее нн ед
имеющих только форму мн.ч.; использование -Показ неправильного письма -Найди
неправильных форм причастий; употребление «опасное место». - «Светофор».
неправильных форм деепричастий; 14Спасибо за внимание!
неправильные формы предлога в сочетании со
Типы орфографических ошибок и причины их возникновения у младших школьников.ppt
http://900igr.net/kartinka/russkij-jazyk/tipy-orfograficheskikh-oshibok-i-prichiny-ikh-vozniknovenija-u-mladshikh-shkolnikov-93493.html
cсылка на страницу

Типы орфографических ошибок и причины их возникновения у младших школьников

другие презентации на тему «Типы орфографических ошибок и причины их возникновения у младших школьников»

«Развитие речи младших школьников» - Функциональная грамотность -. Функциональная грамотность речь лексика фразеологизм. Речь. Основные понятия: « Развитие речи младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения. Формирование основ функциональной грамотности через развитие речи младших школьников. Пути усиления языковой и речевой направленности.

«Проекты младших школьников» - Основные современные подходы к пониманию проектного метода. Подготовительный. Пушистые хитрюги. Выявить подходы к организации учебного проекта в начальной школе. Особенности творчества младшего школьника. Сочинение стихотворений. Творческий. Верные друзья человека. Лист планирования. Развитие творческих способностей младших школьников посредством творческого учебного проекта.

«Воспитание младших школьников» - 50%. 58,3%. Цель эксперимента: выявить уровень духовно-нравственных качеств младших школьников. идеи выдающихся педагогов – Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского, В.А. Сухомлинского; 33,4%. Сводная таблица уровней культуры поведения детей младшего школьного возраста. Предмет исследования - духовно-нравственное воспитание младших школь­ни­ков во внеклассной работе.

«Здоровье младшего школьника» - Организация физкультурно оздоровительной работы; 4 блок. Целеполагание. Социально-педагогическая деятельность по здоровьесбережению младших школьников. Модельные характеристики здорового школьника. 5 блок Просветител. методическая работа с педагогами и родителями. 1 блок Здоровьесберегающая инфраструктура образоват. учреждения.

«Особенности детей младшего школьного возраста» - Анатомо-физиологические, эмоциональные и психологические особенности детей младшего школьного возраста. Черты характера. Нагрузка не должна быть чрезмерной. Младшая школьная (от 7 до 12 лет); Средняя школьная (от 12 до 16 лет); Старшая школьная (от 16 до 18 лет). Неустойчивы и черты характера младшего школьника.

«Развитие орфографической зоркости» - Найди слово в слове. И оранжевой тоже нет. Ну, тогда оранжевой! Но у нас нет желтой краски. Упражнения на развитие звуко-буквенного анализа. Жадная Жаба Жили-были важный Жук, осторожный Уж и жадная Жаба. Найди правильный образ буквы. Упражнения на развитие связной речи и обогащение словаря. Развитие орфографической зоркости у младших школьников.

Орфография

25 презентаций об орфографии
Урок

Русский язык

100 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по русскому языку > Орфография > Типы орфографических ошибок и причины их возникновения у младших школьников