Картинки на тему «Элективный курс по технологии 9 класс» |
| Уроки технологии | ||
| << Технологии fast-track в онкохирургии | Урок по технологии 8 Класс >> |
 Тема 4. История моды и закономерности её развития |
Тема 5. «Большая» мода от кутюр |
 Автор работы |
Автор: илья. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока технологии, скачайте бесплатно презентацию «Элективный курс по технологии 9 класс.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 227 КБ.
Элективный курс по технологии 9 класс
содержание презентации «Элективный курс по технологии 9 класс.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Элективный курс по технологии 9 класс. | 7 | операции; -помочь подростку на элективных |
| Портной-модельер. | курсах выявить способности и талант и | ||
| 2 | Пояснительная записка. В настоящее | направить его в нужное русло по выбору | |
| время изменились требования к жизни, | профессии. | ||
| ученик должен вписаться в эту жизнь. В | 8 | Портной – модельер (17ч). | |
| рыночной системе учащийся отвечает сам за | 9 | Тематическое планирование. №П/п. №П/п. | |
| себя. Он сам должен находить себе работу, | 7. Наименование темы. Наименование темы. | ||
| развязывать сложные жизненные и социальные | Количество часов(17ч). Количество | ||
| узлы. Навязывать человеку нельзя, то, что | часов(17ч). Количество часов(17ч). Всего. | ||
| он не хочет или хочет, но не может. Должно | Лекции. Практические занятия. 1. 1. 2. 1. | ||
| быть призвание, пригодность человека к той | 1. 3. 1. 2. 1. 0.5. 0.5. 2. 1. 1. 3. 2. 1. | ||
| или другой деятельности. Учащийся должен | Учебный дизайн –проект. 1. Понятие | ||
| быть в гармонии со своими способностями к | ассортимента. Классификация одежды. 2. | ||
| развитию самостоятельности. | Декоративные и отделочные материалы. Цвет | ||
| 3 | Элективный курс «Портной - модельер» | и цветовые решения. 3. Интерьер нашего | |
| предусмотрен для учащихся 9 классов и | дома. 4. История моды и закономерности её | ||
| рассчитан на 17 часов. Данный курс | развития. 5. Большая мода от | ||
| учитывает возможность продолжения изучения | «кутюр».Знаменитые кутюрье. 6. Основы | ||
| предмета технология в 10-11классах. В | худож.проект. Одежды. 5. 1. 4. | ||
| процессе изучения курса учащиеся | 10 | Содержание тем. | |
| знакомятся и углубляют знания о | 11 | Тема 1. Понятие ассортимента. | |
| классификации одежды, знакомятся с | Классификация одежды. Деление одежды на | ||
| понятиями цветовой гаммы. При изучении | ассортиментные группы в зависимости от | ||
| раздела «Интерьер дома» разрабатывают | назначения. Особенности моделирования | ||
| различные идеи, которые помогут украсить | одежды разных возрастных групп. Деление | ||
| дом, а при изучении темы«История моды» | одежды по сезонам. Многофункциональные | ||
| учащиеся учатся прогнозировать моду, | вещи. Образование новых видов | ||
| знакомятся с методами творчества, | ассортимента. | ||
| применяемыми при проектировании одежды, | 12 | Тема 2. Декоративные и отделочные | |
| знаменитыми Кутюрье. Понятие стиля и | материалы. Знакомство с понятиями цветовой | ||
| пластики в одежде изучается в разделе « | гаммы, подбор ниток, декоративных отделок, | ||
| Основы художественного проектирования | материалов, фурнитуры для выполнения | ||
| одежды» где учащиеся создают свой | вышивки, аппликации. Практическое | ||
| авторский стиль, художественный образ. | выполнение отделочных работ по выбору. | ||
| Изучение курса заканчивается изготовлением | 13 | Тема 3. Интерьер нашего дома. Понятие | |
| творческого проекта и его защитой. | об интерьере, сведения о шитье постельного | ||
| 4 | Методы обучения. На занятиях | белья, занавесок, портьер, чехлов для | |
| используются словесные, наглядные и | подушек и покрывал, и интересные идеи, | ||
| практические методы. Объяснение материала | которые помогут украсить дом. Практические | ||
| даётся в лекционном варианте с | работы. | ||
| демонстрацией изучаемых объектов, с | 14 | Тема 4. История моды и закономерности | |
| применением компьютерной техники. | её развития. Возникновение одежды от | ||
| Дополнительная информация берётся из | первобытного костюма до XVIII века. Костюм | ||
| электронного пособия, подготовленного к | XIX в. Развитие производства готовой | ||
| урокам. Широко используется мировая | одежды и возникновение высокой моды. | ||
| информационная сеть Internet. В | Первый Советский художник – модельер Н.П. | ||
| практической части учащиеся работают с | Ламанова (1861-1941) Закономерности | ||
| раздаточным материалом, выполняют задания | развития моды. Прогнозирование моды. | ||
| по выбору. Учебный материал в программе | 15 | Тема 5. «Большая» мода от кутюр. | |
| ориентирован на практическое применение | Знаменитые Кутюрье. Методы творчества, | ||
| знаний в процессе изготовления швейных | применяемые при проектировании одежды. | ||
| изделий. | Типы коллекций одежды. Проектирование | ||
| 5 | Актуальность курса. Пошив одежды - | единичных изделий, комплектов и ансамблей. | |
| одно из древнейших ремёсел, ему учили с | Кто создаёт «Большую моду». Знаменитые | ||
| детства. Каждая девушка должна была | Кутюрье. | ||
| приготовить приданое своими руками, и не | 16 | Тема 6. Основы художественного | |
| только сшить, но и суметь украсить. Первое | проектирования одежды. Стиль и пластика в | ||
| впечатление о человеке складывается по | одежде. Принципы моделирования и | ||
| внешнему виду, манере поведения. Одежда | художественного оформления одежды. Понятие | ||
| несёт определённую информацию, код и очень | стиля в одежде( классический, Шанель, | ||
| много может рассказать о своём хозяине. | джинсовый) Что такое стиль автора. | ||
| Для того чтобы лучше выразить себя в | Практическая работа- создание | ||
| одежде, необходимо, конечно, научиться | художественного образа. | ||
| шить, знать, что тебе подходит, а от чего | 17 | Тема 7. Учебный дизайн-проект. Выбор | |
| лучше отказаться совсем. Шить своими | объекта проекта и его выполнение. | ||
| руками - это творческий процесс, | 18 | Литература. 1.Бабико Н.Ф.Выполнение | |
| неповторимое ощущение внутренней свободы | проектов. С чего начать?: Пособие для | ||
| от возможности сшить себе любую задуманную | учителей технологии. Воронеж. 2000. | ||
| модель, проявить свою индивидуальность в | 2.Волевич Г. Сшейте сами. М.1986. 3.Дом и | ||
| одежде и воплотить свои идеи в реальные, | ты в нём./ под ред.Л.Г. Фильмончук. Киев; | ||
| конкретные работы для дома. Для более | М.1995. 4. Егорова Р.И. Монастырская В. | ||
| полного и глубокого усвоения курса | П.Учись шить. М.1987. 5.ЕрзенковаН.В. | ||
| необходимо опираться на теоретические | Женская одежда в деталях. СПб.1994. 6. | ||
| знания и практические умения, и навыки, | Орлова Л.В.Азбука моды. М.1988. | ||
| приобретенные на уроках технологии. На | 7.МерцаловаМ.И. Поэзия народного костюма. | ||
| занятиях учащиеся познакомятся с | М.1975. 8. Творческие проекты для | ||
| профессией художника-модельера, портного, | учащихся5-9 кл./под ред. В.Д. Симоненко. | ||
| возможно одна из профессий увлечёт их и | Брянск1996. 9.Труханова А.Т. Основы | ||
| дальнейшем станет делом их жизни. | технологии швейного производства. М. 1978. | ||
| 6 | Цель : Ознакомление и дополнение | 10.Чернякова В.И. Технология обработки | |
| содержания профильного курса по технологии | ткани:7-9 кл. М.,2000 11.Шитьё и | ||
| изготовления одежды, её дизайну, отделке | рукоделие; Энциклопедия. М.1994. 12.Ханус | ||
| одежды и интерьера дома, конструированию и | С. Как шить? Ташкент1993. 13. Мировая | ||
| моделированию. | информационная сеть Internet. | ||
| 7 | Задачи : -Углубить представление о | 19 | Автор работы. Паршина Людмила |
| мире профессий; -продолжить технологию | Михайловна- учитель технологии МОУ | ||
| творчества и сформировать знания и умения | «Большеелховская средняя | ||
| выполнять различные технологические | общеобразовательная школа». | ||
| Элективный курс по технологии 9 класс.ppt | |||
Элективный курс по технологии 9 класс
«Технологии» - Результаты внеурочной деятельности обучающихся. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка. Использование современных образовательных технологий. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта. Внеурочная деятельность обучающихся.
«Информационные технологии» - Спектр возможностей компьютера. Использование медиатеки Проведение мультимедиавыступлений Получение и применение информации из Интернета. Использование информационных технологий Спектр возможностей компьютера Заключение. Основными средствами информатизации образования являются программное обеспечение и содержательное наполнение.
«Технология 6 - 7 - 8 класс» - Дипломат и способ приготовления селедки. Кто предложил первый проект швейной машины для пошива одежды? Какая деталь швейной машины находится в чёрном ящике? К каким растениям по продолжительности жизни относятся ирисы? Какая основная деталь швейной машины имеет название одежды? Какая мерка определяет размер плечевого изделия?
«Образовательные технологии» - Важнейшей функциями фазы вызова являются: Информационная. Метакогнитивные, рефлексивные технологии. Образовательная технология. Case Study. Функции фазы вызова. Вторая стадия (фаза) - осмысление (реализация смысла). Возможен вариант «вызова знаний» при помощи ассоциаций, предположений Мотивационная.
«Использование мультимедийных технологий» - Повышение производительности урока. Творческие работы учащихся. Проверка результатов обучения: практика, тесты. Варианты использования компьютерных технологий в обучении географии. Использование мультимедиа технологий на уроках географии. Внеурочная работа. Нельзя перегружать слайды зрительной информацией.
«Инновационные технологии» - Педагогика сотрудничества. Аспекты понятия «педагогическая технология». Критерии технологичности педагогической технологии. Определяют новые методы формы средства технологии. Методическое руководство инновационной работой ДОУ. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности.
