Уроки технологии
<<  Интеллектуальные технологии и теория знаний в разработке апим Дидактические основы урока технологии в начальной школе Лутцева Е.А., канд  >>
Особенность
Особенность
Зарождение кудринской резьбы связано с именем В. П. Ворноскова сына
Зарождение кудринской резьбы связано с именем В. П. Ворноскова сына
Мягкость контуров, заоваленность рельефа, богатство светотени, живость
Мягкость контуров, заоваленность рельефа, богатство светотени, живость
Рельефная резьба более сложная в сравнении с теми видами, которые мы
Рельефная резьба более сложная в сравнении с теми видами, которые мы
Изучаем технологию изготовления изделия
Изучаем технологию изготовления изделия
Технологическая карта
Технологическая карта
Использование различных методов обучения с целью активизации
Использование различных методов обучения с целью активизации
Использование различных методов обучения с целью активизации
Использование различных методов обучения с целью активизации
Картинки из презентации «Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии» к уроку технологии на тему «Уроки технологии»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока технологии, скачайте бесплатно презентацию «Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4604 КБ.

Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

содержание презентации «Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование различных методов 5Соответствие целям и задачам обучения;
обучения с целью активизации Соответствие содержанию данной темы;
познавательной деятельности на уроках Соответствие учебным возможностям
технологии. «Учитель всегда невольно школьников: возрастным (физическим,
стремится к тому, чтобы выбрать самый для психическим); уровню подготовленности
себя удобный способ преподавания. Чем (образованности, воспитанности и
способ преподавания удобнее для учителя, развития); особенностям классного
тем он не удобнее для учеников. Только тот коллектива; 5. Соответствие имеющимся
образ преподавания верен, которым довольны условиями и отведенному времени для
ученики» Л. Н. Толстой Педагогикой обучения; 6. Соответствие возможностям
накоплен богатый арсенал методов обучения. самих учителей (опыт, теоретическая и
Их классифицируют на различные группы в практическая подготовленность, личностные
зависимости от источников восприятия качества учителя и прочее);
информации и дидактических задач. Методы 6Словесные методы. Словесные методы
сочетаются и комбинируются в модели занимают ведущее место в системе методов
обучения, позволяющие активизировать обучения. Объяснение словесное
познавательную деятельность учащихся. Для истолкование закономерностей, существенных
этого используется методы организации и свойств изучаемого объекта, отдельных
осуществления учебной деятельности - понятий, явлений. Беседа метод обучения,
словесные, наглядные и практические при котором учитель путем постановки
методы, а также методы самостоятельной тщательно продуманной системы вопросов
работы. подводит учеников к пониманию нового
2В работе предлагается обобщенная материала или проверяет усвоение ими уже
классификация методов обучения, изученного. Рассказ Метод рассказа
построенная в логике основных компонентов предполагает устное повествовательное
деятельности, ее организации, изложение содержания учебного материала.
стимулирования, контроля и анализа Этот метод применяется на всех этапах
результатов, проведен анализ дидактических школьного обучения.
возможностей различных методов в 7Особенность. Технология. Материал.
соответствующих педагогических ситуациях, Инструмент.
раскрыта методика выбора их оптимальных 8Зарождение кудринской резьбы связано с
сочетаний. Объект: Процесс обучения именем В. П. Ворноскова сына плотника из
технологии в коррекционной школе. Цель: деревни Кудрино, который был одним из
Методика активизации учебно-познавательной учеников созданной в конце XIX века в
деятельности учащихся при обучении Абрамцеве столярной мастерской. Эта
технологии. В работе необходимо решить художественно-столярная школа-мастерская
задачи: 1. Провести была основана передовыми русскими
психолого-педагогический анализ литературы художниками. Впоследствии выпускники
по методам обучения 2. Рассмотреть мастерской и местные кустари объединились
классификации методов обучения по в артели, которые в 1960 году были
различным основаниям. преобразованы Хотьковскую фабрику резных
3При целостном подходе необходимо художественных изделий.
выделить три большие группы методов 9Мягкость контуров, заоваленность
обучения. Метод (от греческого слова рельефа, богатство светотени, живость,
metodos - буквально путь к чему- либо) подвижность сгустков узоров составляют
означает способ достижения цели, декоративный строй этой резьбы, который
определенным образом упорядоченную дополняется эффектным сочетанием
деятельность. Методом обучения называют сверкающего полировкой орнамента с
способ упорядоченной взаимосвязанной матовыми промежутками углубленных
деятельности преподавателя и обучаемых, участков.
деятельности, направленной на решение 10Рельефная резьба более сложная в
задач образования, воспитания, и развития сравнении с теми видами, которые мы
в процессе обучения. Методы стимулирования рассматривали раньше. В этом виде резьбы
и мотивации учебно-познавательной фон находится на одном уровне, а по
деятельности. Методы организации и отношению к нему отдельные участки
осуществления учебно-познавательной изображения выступают на различную высоту,
деятельности. Методы контроля и за счет чего на поверхности лепится форма
самоконтроля за эффективностью учебно- светотенью. Поверхность рельефной резьбы
познавательной деятельности. Методы получается в разной степени освещенной или
стимулирования и мотивации интереса к затененной, что придает ей особую
учению. Словесные, Наглядные и выразительность.
практические методы. Методы 11Наглядные методы. Метод демонстраций
самостоятельной работы и работы под связан с демонстрацией приборов, опытов,
руководством преподавателя. Методы технических установок, кинофильмов,
стимулирования и мотивации долга и видеофильмов, презентаций и .т.д. Метод
ответственности в учении. Методы иллюстраций предполагает показ ученикам
письменного контроля и самоконтроля. иллюстративных пособий: плакатов, таблиц,
Методы устного контроля и самоконтроля. карт, зарисовок на доске и пр.
Методы лабораторно- практического контроля 12Изучаем технологию изготовления
и самоконтроля. изделия.
4Методы организации и осуществления 13Технологическая карта.
учебно-познавательной деятельности. 14Практические методы обучения.
Словесные методы, наглядные и практические Лабораторные работы - это проведение
методы (аспект передачи и восприятия учащимися по заданию учителя опытов с
учебной информации); Репродуктивные Методы использованием приборов, применением
самостоятельной работы и работы под инструментов и других технических
руководством преподавателя(аспект приспособлений, т.е. это изучение
управления учением). Методы стимулирования учащимися каких - либо явлений с помощью
и мотивации интереса к учению; Методы специального оборудования. Проводятся
стимулирования и мотивации долга и лабораторные работы в иллюстративном или
ответственности в учении Методы контроля и практическом плане. Упражнения применяются
самоконтроля в процессе обучения можно при учении всех предметов и на различных
подразделить на составляющие их подгруппы, этапах учебного процесса. Упражнения по
исходя из основных источников, получения своему характеру подразделяются на устные,
обратной связи во время учебного процесса письменные и трудовые.
- устных, письменных, лабораторно - 15
практических: Методы устного контроля и 16
самоконтроля; Методы письменного контроля 17Вывод: Проведя анализ и рассмотрев
и самоконтроля; Методы лабораторно- классификации методов обучения для
практического контроля и самоконтроля. проведения уроков технологии можно сделать
5Активизация учебно-познавательной вывод, что. Для достижения активизации
деятельности учащихся. При выборе и познавательной деятельности учащихся в
сочетании методов обучения необходимо процессе обучения технологии необходимо
руководствоваться следующими критериями: использовать в комплексе методы
Соответствие методов принципам обучения; стимулирования, контроля и самоконтроля.
Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии.ppt
http://900igr.net/kartinka/tekhnologija/ispolzovanie-razlichnykh-metodov-obuchenija-s-tselju-aktivizatsii-poznavatelnoj-dejatelnosti-na-urokakh-tekhnologii-107448.html
cсылка на страницу

Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

другие презентации на тему «Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии»

«Технологии обучения» - Основной образовательной программы. Сделаны по нач.школе, начата переработка ГИА и ЕГЭ. Современные педагогические технологии. Слагаемые педагогической технологии. Николло Макиавелли. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ «РАЗВИТИЕ личности обучающегося на основе освоения … Использование современных педагогических технологий на уроках теоретического и практического обучения.

«Формы и методы обучения» - Научность методов. Активные методы обучения. Объяснение – форма овладения теоретическим учебным материалом. Беседа, как метод обучения удобна для получения обратной связи. Методы проблемного изложения материалов (проблемная лекция) (память + восприятие + мышление). Репродуктивные, объяснительно – иллюстративные, проблемные, частично – поисковые и исследовательские методы.

«Метод проектов в обучении» - Внесение при необходимости изменений в конструкцию и технологию. Метод проектов. Технологический этап. Заключительный этап. Подготовка. Границы и трудности использования метода проектов. Оценка результатов и процесса. Поисковый этап. Конструкторский этап. Цели метода проектов. Вся деятельность учащихся сосредоточивается на следующих этапах:

«Технологии и методы обучения» - Инновационные методы могут реализовываться как в традиционной, так и в дистанционной технологии обучения. Зависимость технологий обучения от целей образования. Охват. Цель метода - развитие самообразовательной активности у студентов. Третий: имеется противоречие между теоретически возможным путем решения задачи и практической неосуществимости выбранного способа.

«Методы обучения» - Демонстрация натуральных объектов Демонстрация наглядных пособий Демонстрация опытов. Учебный метод. Особенности мультимедийных методов обучения. Функции методов обучения. Система МО по Б.Е.Райкову по способу получения знаний. Словесные Наглядные Практические. План лекции. Практические методы обучения.

«Активизация познавательной деятельности» - Анкетирование учащихся. Россия в 1762- 1801 годах « Ну, барин, беда: буран! … Пример: 1.« Гроза двенадцатого года настала - кто тут нам помог? Активизация познавательной деятельности путем использования метода эвристической беседы. Знакомит участников, занимающих различные позиции. Знакомство с правилами игры.

Уроки технологии

18 презентаций об уроках технологии
Урок

Технология

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по технологии > Уроки технологии > Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии