Картинки на тему «Из тьмы явился свет» |
| Без темы | ||
| << Из истории причесок | Изделия в технике «канзаши» Якимчук Милена Алексеевна, Россия, Республика Саха (Якутия), Нерюнгри, МБОУ «Гимназия № 2», 7 а класс >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока технологии, скачайте бесплатно презентацию «Из тьмы явился свет.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1616 КБ.
Из тьмы явился свет
содержание презентации «Из тьмы явился свет.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Технология 3 класс Из тьмы явился | 8 | ниже уровня моря и отделена от него |
| свет. Выполняем модель вертушки. | защитной дамбой (плотиной). И если во | ||
| 2 | Цели урока. Развивать техническое | время дождей переполнятся реки, страна | |
| мышление Обучать самостоятельному | будет затоплена. Эту лишнюю воду и | ||
| конструированию. | откачивают мельницы. | ||
| 3 | Ветер работает на человека. Проведи | 9 | |
| исследования. Ветер — это движение | 10 | Как работает мельница? Крылья «ловят» | |
| воздуха. | ветер и начина ют крутиться, передавая с | ||
| 4 | Испытай силу своих лёгких: 1.Положи на | помощью передаточного механизма своё | |
| стол несколько предметов и попробуй их | вращательное движение жерновам (большим и | ||
| сдвинуть с места, изо всех сил дуя на них. | тяжёлым гладким камням), которые и | ||
| Какой предмет сдвинулся первым? Какой | перетирают зерно в муку. | ||
| предмет не удалось сдвинуть с места? | 11 | Определи, какую работу выполняет ветер | |
| Попробуй объяснить свои наблюдения. | — полезную (передвигает что-то, вращает), | ||
| 5 | 2. Положи на стол лист бумаги и | вредную (усиливает огонь). *Подпиши | |
| попытайся сдуть его со стола. 3. Затем | название работы ветра под рисунками. | ||
| попроси друга поставить лист бумаги | 12 | ||
| вертикально, чуть придерживая двумя | 13 | Изготовь модель вертушки (ветряного | |
| пальцами, и попробуй сдуть лист ещё раз. * | двигателя). Памятка. Действуй так. Выбери | ||
| В каком случае было легче сдуть со стола | одну из представленных конструкций, | ||
| лист бумаги? * Как ты думаешь, почему? | которую ты сможешь изготовить | ||
| *Объясни ответ. * Вспомни, когда ветер | самостоятельно. Используй предложенные | ||
| становится разрушителем? Ответ дай в | материалы или замени их на схожие по | ||
| рисунках. | свойствам. Продумай технологическую | ||
| 6 | Человек давно научился использовать | последовательность выполнения работы. | |
| энергию ветра в своих целях, придумав | Поищи способы решения возникших | ||
| ветряные мельницы. | технических и технологических проблем. | ||
| 7 | Мельницы — это соединительное звено | Изготовь модель. Проверь модель в | |
| между полем и печью или пекарней: они | действии, внеси при необходимости | ||
| крутили жернова, превращая зерно в муку. В | исправления в конструкцию. | ||
| русских ветряках северной постройки от | 14 | Вертушка. | |
| ветра вращались не только крылья — сама | 15 | Вертушка на подставке. | |
| мельница, как сказочная избушка, могла | 16 | ||
| поворачиваться по кругу в любую сторону. | 17 | ||
| 8 | В Голландии, где и сейчас много | 18 | Закончи предложения: Я научился … Мне |
| мельниц, этим энергетическим механизмам | этот урок дал для жизни… Привлек меня тем… | ||
| давали, как живым существам, имена, часто | Показался интересным… Заставил задуматься… | ||
| забавные: Старый заяц, Слепой осёл, Кабан, | 19 | Д/З на 7 мая: принести учебник, | |
| Толстяк, Корова. Мельницы там использовали | плотную бумагу, клей ПВА, кальку, ножницы, | ||
| не только для помола зерна, но и для | линейку, циркуль, простой карандаш. | ||
| откачки воды. Ведь Голландия расположена | |||
| Из тьмы явился свет.ppt | |||
Из тьмы явился свет
«Новогодняя ночь» - Обводим контур шаблоны на картоне. Шаг 1. Изготовление рамки. Размещение основных деталей композиции и наклеивание. Вырезаем полученные контуры. Обводим контур шаблона. Полученные фигурки выкладываем на подготовленный лист и закрепляем клеем. Шаг 3. Выкладывание композиции. Обматываем полученные фигуры нитками разных цветов.
«Макет Колизея» - Реконструкция внутреннего вида. Внутренний вид. Колизей на древнеримской монете. Обоснование выбора темы проекта. Макет Колизея. Создание макета Колизея. Колизей в наши дни. План разработки проекта. Амфитеатр. Колизей. Усечённый цилиндр. Вид на Колизей с птичьего полёта. Реконструкция внешнего вида.
«Древесина» - Кора состоит из наружной пробковой ткани-корки и внутренней -луба. Механические свойства. Газопроницаемость. По лесным богатствам Россия занимает 1-ое место в мире. Тонкие листы древесины проницаемы для света. Круглый лес и толстые доски можно просвечивать Рентгеном. С увеличением влажности и повышением температуры древесина теряет диэлектрические свойства.
«Вышивка лентами» - Шов «корзинка». Гладкий шов используется в основном для вышивки листочков и венчиков цветов. Шов «мушка». Вышивка шёлковыми лентами. Шов «корзинка» служит для изображения корзин и лукошек. Информационные ресурсы. Розочки. Шов «коралл». При помощи шва «коралл» создаются стебли мелких цветов или ветки.
«Чувашская одежда» - И Сделать определенный вывод. Заголовок. Весьма реалистично воспроизводили миропонимание наши предки. Чувашские женские платья. Чувашские украшения . Вышивки покрывал поражают богатством форм, разнообразием декора. Большой жизненной силой обладают национальные традиции в одежде. Татарские украшения.
«Оригами из модулей» - Соотношение сторон прямоугольника должно быть примерно 1:1,5. Источники: Снова сложи маленькие треугольники по намеченным линиям и подними края вверх. Подними края вверх. Можно получить нужные прямоугольники делением формата А4 на равные части. Оригами из модулей. Согни и разогни, чтобы наметить линию середины.
