Лепка
<<  Я Леплю из пластилина Лепка из теста как один из способов развития детского творчества  >>
Тема "магазин игрушек"
Тема "магазин игрушек"
Тема "магазин игрушек"
Тема "магазин игрушек"
Научите детей видеть и ощущать, чувствовать руками геометрически
Научите детей видеть и ощущать, чувствовать руками геометрически
Научите детей видеть и ощущать, чувствовать руками геометрически
Научите детей видеть и ощущать, чувствовать руками геометрически
Научите детей видеть и ощущать, чувствовать руками геометрически
Научите детей видеть и ощущать, чувствовать руками геометрически
Как раскатывают шар
Как раскатывают шар
Большой шар на доске раскатать нелегко
Большой шар на доске раскатать нелегко
Большой шар на доске раскатать нелегко
Большой шар на доске раскатать нелегко
Рис
Рис
Рис
Рис
Изделие «мяч»
Изделие «мяч»
Изделие «мяч»
Изделие «мяч»
Анализ формы шара
Анализ формы шара
Анализ формы шара
Анализ формы шара
Анализ формы шара
Анализ формы шара
Изделие «Неваляшка»
Изделие «Неваляшка»
Изделие «Неваляшка»
Изделие «Неваляшка»
Картинки из презентации «Я леплю из пластилина» к уроку технологии на тему «Лепка»

Автор: ***. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока технологии, скачайте бесплатно презентацию «Я леплю из пластилина.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 696 КБ.

Я леплю из пластилина

содержание презентации «Я леплю из пластилина.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Программа Марины Глазовой «Я леплю из 15обучения. Только в рамках начального
пластилина». Презентацию №1 составила: раздела "Исходные формы" иногда
Новикова Елена Владимировна г. Санкт - надо какое-либо действие совершать на
Петербург. материале ученика.) При исполнении
2Путь-дорога в мир объемных очередной детали обязательно следует
изображений. Предлагаемая программа по говорить о необходимости ее соразмерности
лепке из пластилина рассчитана минимум на с другими деталями, а при контроле
один год (30–35 часов) и соответствует исполнения обязательно продемонстрировать
одному уроку труда (1 час) в неделю. выполненную соразмерность деталей на своем
Предметный материал представляет собой изделии-образце. Ни в коем случае нельзя
последовательность тщательно подобранных, сравнивать соединяемые детали из разных
постепенно усложняющихся изделий. Каждое изделий, поскольку реальные размеры разных
новое изделие базируется на уже изученном, изделий, не совпадают, то и части их также
содержит знакомые формы и выполняется уже различны. Например, шляпку гриба,
известными ребенку приемами, но при этом вылепленного учеником для своего изделия,
дополнено новыми, более сложными, еще не – с ножкой такого же гриба, выполненного
знакомыми ему элементами. Изделия близки и учителем или соседом. Об этом надо
понятны ребенку – это предметы, с которыми постоянно напоминать, пока дети прочно это
он сталкивается ежедневно и хорошо знает: не усвоят.
игрушки, сладости, овощи, фрукты, грибы, 165. Если действие оказалось сложным для
насекомые, птицы, древние и сказочные большинства учеников, следует вновь
животные, обитатели подводного царства. возвратиться к пунктам 2 и 3, кратко
Лепка базируется на простых геометрических повторить все объяснения и подробнее
формах: шаре, цилиндре, конусе и жгуте, остановиться на непонятном. Полезно
которые называются исходными формами. некоторое время уделить анализу ошибок,
Простые изделия представляют собой только сравнивая различные работы. Убедившись,
эти исходные формы. Более сложные что большинство учеников справились с
получаются их доработкой при помощи действием, можно переходить к следующему
различных приемов. Все изучаемые темы этапу нотации. 6. Если следующий этап
распределены по трем разделам: первый – нотации предусматривает исполнение уже
исходные формы; второй – доработка изученного действия, учитель может просто
исходных форм; третий – сложные изделия. напомнить изделие, на котором впервые
3Первый раздел – это выполнение изделий встретилось это действие, показать плакат
самых простых объемных форм: шара, конуса, с изделием, напомнить способы исполнения,
цилиндра и жгута. Учитель объясняет и проконтролировать исполнение.
показывает, как эти формы делать, но в 17Правила подготовки рабочего места
основном предоставляет ребенку возможность перед началом урока. 1. Достань
справляться самостоятельно, не делая принадлежности лепки. 2. Надень рабочую
акцента на качестве исполнения. Основная одежду. 3. Положи на парту рабочую доску,
задача здесь – научить видеть правильную коробки с пластилином и принадлежностями и
геометрическую форму разного размера и открой их. Положи коробку для изделий. 4.
уметь воплощать ее в изделии. Второй Тряпку для рук держи в кармане рабочей
раздел – выполнение более сложных изделий, одежды.
когда исходные формы дорабатываются, 18Правила уборки своего рабочего места.
усложняются. Например, при изучении темы (за 2–3 минуты до конца урока) 1. Положи
"Урожай" применяются все виды готовое или неготовое изделие, выполненное
доработки исходных форм. В теме "Дары на уроке, в коробку для изделий. 2. Собери
леса" ("Лесные сокровища") со стола и с пола пластилин по цветам и
полученные навыки закрепляются, изделия убери в коробку. 3. Стеком почисти рабочую
еще более усложняются. В некоторых темах доску, крышку парты, если там остались
создаются довольно сложные многопредметные следы от пластилина. Соскреби прилипший к
композиции: "Птичка – заботливая полу пластилин – грязный выброси в мусор,
мама", "Подарок маме", чистый убери в коробку. 4. Протри стек и
"Ракетодром". крышку парты тряпкой. Стек и
4Третий раздел – выполнение сложных принадлежности убери в коробку. 5.
изделий. Каждая тема этого раздела Тщательно вытри руки тряпкой и вымой их с
включает изготовление 2–5 новых предметов мылом. 6. Сними рабочую одежду. 7. Все
и охватывает все полученные навыки: принадлежности убери. Хорошо, если дети
изготовление исходных форм, их доработка, (конечно, не сразу) научатся выполнять все
соблюдение пропорций, соединение частей. В эти пункты. Тогда в классе будет чисто и
конце изучения каждой темы дети осваивают работа с пластилином не будет вызывать
композицию – размещение предметов на нареканий со стороны администрации и
плоскости (например, в теме "Магазин родителей.
игрушек" – группами по 2–3 игрушки на 19Урок начинается с подготовки
рабочих досках, изображая витрину или пластилина к работе: 1. Отрезать от бруска
прилавок). В теме "Картина из нужного цвета необходимый для работы кусок
пластилина" по законам композиции пластилина. 2. Если пластилин достаточно
осваивается плоскость картины, в темах мягкий, пальцами размять кусок целиком до
"Чаепитие", "Урожай", рабочего состояния. Если пластилин
"Дары леса" правильно твердый, разрезать кусок на более мелкие,
подбираются предметы с учетом их размять их по отдельности и сложить
соразмерности. вместе. После этого можно лепить
5Оснащаем и организуем. Для занятий какую-нибудь форму. Познакомьте, хотя бы
лепкой на уроке труда в классе необходимо бегло, детей со свойствами пластилина и
подготовить рабочие места для учителя и обязательно объясните и покажите, какое
учеников, места хранения оборудования и состояние пластилина считается рабочим.
незаконченных работ учеников, своего Рабочее состояние пластилина – это когда
оборудования и учебных пособий. Желательно кусок мягкий и податливый, легко гнется и
найти подходящее место и для выставки. вытягивается, долго сохраняет приданную
Рабочие места. Все рабочие места ему форму, не пачкает руки и от их тепла
оснащаются одними и теми же предметами. сильно не размягчается. Из слишком мягкого
Ученики лепят на партах с горизонтальными пластилина, форма которого не сохраняется,
крышками. Учителю надо предусмотреть, или слишком твердого, который не
чтобы поверхность его рабочего места была разминается, лепить нельзя. Важное
видна каждому ученику. Для этого поставьте свойство пластилина – пластичность или
на свой стол подставку и работайте за ним тягучесть. Если подготовленный пластилин
стоя. Основное оборудование: одежда, раскатать в палочку и сложить его пополам,
доска, нож (стек), материал (пластилин). а он не ломается и не трескается, то он
Дополнительное оборудование: заостренные пластичен и годен для работы. Приложив
спички или зубочистки, куски картона, некоторые усилия, его можно растянуть – он
небольшие кусочки мягкой тонкой проволоки, делается тоньше, его можно сжать – он,
картонная коробка для хранения изделий наоборот, утолщается. Если пластилин
(емкость может быть любой, главное, чтобы гладить пальцами в одном направлении, то с
изделия в ней свободно размещались, не одной стороны палочка пластилина
мялись и не ломались), мягкая чистая становится толще, увеличивается в объеме,
тряпка (для чистки рук и стека по а с другой становится тоньше. Еще одним
окончании занятий). свойством пластилина является его
6Демонстрационные пособия: на первых способность затвердевать при охлаждении,
уроках учителю понадобятся некоторые поэтому, если кусок слишком размягчился и
демонстрационные пособия – предметы не держит форму, его можно привести в
правильной геометрической формы (шар, рабочее состояние, охладив в холодной воде
цилиндр, конус); предметы, содержащие эти или в холодильнике. Практическим
формы, а также предметы, имеющие формы, знакомством с пластилином должна быть
отличные от шара, цилиндра, конуса. Это лепка на свободную тему. Может показаться,
мячики и шарики; катушки для ниток разных что первый урок по лепке сильно перегружен
пропорций и размеров; деревянные яйца, информацией. На самом деле ребенок
желуди, плоды каштана и т.п. Главную получает ее в ходе урока, постепенно. С
исходную форму – шар – дети должны первого раза что-то дети запомнят, что-то
особенно хорошо изучить, знать ее нет. Постепенно приучайте их к выполнению
визуально (глазами) и на ощупь (руками). изложенных требований: начинайте всегда с
Для этого хорошо иметь комплект шариков напоминания правил и контролируйте их
для пинг-понга как раздаточный материал исполнение; постепенно переходите к
(достаточно нескольких шариков, чтобы дать требованию самостоятельного и
их в руки тем, кто трудно осмысливает эту своевременного выполнения этих правил,
правильную форму). Основным наглядным добиваясь, чтобы они стали законом для
пособием учителя является цветной каждого ученика.
рисунок-плакат*, изображающий приемы лепки 20Тема "магазин игрушек"
или поэтапную лепку изделия. Также у Исходная форма – шар Немного теории.
учителя должны быть лепные программные Простые формы – это прежде всего шар,
изделия-образцы – вы показываете объемную цилиндр, конус (рис. 1–3) и производные от
форму при анализе нового изделия, них разнообразные жгуты (рис. 4, 5).
совмещаете ее с рисунком этой же формы на Спросите у детей: что можно слепить самое
плакате, предъявляете при определении простое? Они ответят: "Шарик" –
пропорций. Только при такой комплексной и сразу же станут катать в ладонях
подаче информации формируются связи, пластилин. Кажется, все катали одинаковыми
позволяющие ребенку переносить объемное движениями, а положили шарики рядом на
изображение на плоскость и, наоборот, стол – и все они разные и по форме, и по
формировать объемное видение плоского размеру. Прямо как собранные у моря
рисунка; активизируются образное мышление обкатанные камешки. Рис. 2. Рис. 1.
и фантазия. В число наглядных пособий 21Научите детей видеть и ощущать,
можно включить и лучшие детские изделия, чувствовать руками геометрически
конечно, с согласия их авторов. Постепенно правильную форму шара. Это очень важно.
лепных изделий накапливается довольно Шар – это не любой толстенький и
много, и часть приходится разбирать на гладенький комочек. Это форма. Дети должны
рабочий материал. Ниже мы подробнее хорошо усвоить, что есть
расскажем об этом. "комочки", но есть и формы. А
7Итогом работы над изучаемой темой шар – это главная исходная форма.
должно быть создание тематической Цилиндры, конусы, жгуты раскатываются из
композиции. Работы, получившие лучшую шара. Рис. 4. Рис. 3. Рис. 5.
оценку учащихся и учителя, в том числе и 22Как раскатывают шар. Каким путем
выполненные дома, достойны всеобщего ребенок может осмыслить, понять и выучить
обозрения. Такая выставка детям форму шара? Покажите детям мячик. Он
необходима, как и каждому художнику. обязательно имеет правильную форму шара.
Лучшие работы, находящиеся постоянно перед Если мячик не будет идеально круглым, он
глазами, приучают к усвоению стандарта не станет кататься и прыгать в нужном
лепки, стимулируют стремление к лучшему. направлении. Пусть дети подержат в руках,
Поскольку эти работы выполнены учениками, пощупают, покатают по доске шарик для
а не учителем, у слабых учеников возникает пинг-понга. А потом возьмут подготовленный
ощущение посильности такого качества к работе пластилин и попробуют раскатать
исполнения. Выставка воспитывает из него похожий шарик. Как это делают?
уважительное отношение к работам товарищей По-разному. Большой шар диаметром 2–3,5 см
и к искусству в целом. Выставку детских получается из большого кома пластилина,
работ должны видеть и родители, поскольку который не помещается между ладонями. Его
она наглядно отражает уровень усвоения надо катать на рабочей доске круговыми
программы, уровень развития образного движениями ладони (рис. 6). Дети это
мышления. Первое время, пока дети не охотно покажут. Вся хитрость в том, что
привыкнут к существованию выставки в давить на пластилин надо умеючи – все
классе, изделия лучше держать под стеклом время чувствовать толщину кома под
на полке шкафа, в доступном для обозрения ладонью. Дети этого еще не знают. Этому их
месте. Оборудование для лепки, которое надо научить. Пластилин должен
приносят дети из дома, готовят родители. перекатываться по доске, по очереди
Они-то и должны хорошо знать назначение касаясь ее всеми точками поверхности.
предметов для лепки и требования, Ладонь сильнее придавливает более толстые
предъявляемые к их качеству. Об этом места, выравнивая толщину пластилина во
учитель рассказывает родителям на собрании всех направлениях. Глаза следят за формой.
перед началом учебного года. Рабочая Глаза – очень важный инструмент. Если
одежда. Прежде всего от пластилина хорошо выучить форму шара на глаз, то
необходимо защитить школьную одежду всегда можно увидеть ошибки. Глаза и руки
ребенка, так как этот материал пачкает все одновременно придают пластилину круглую
и вся. Лучший вариант рабочей одежды для форму. Рис. 6. Но делать это ребенок
малыша – старая папина футболка. В ней научится не сразу, а когда сможет
ребенок закрыт со всех сторон, а рукава управлять своими руками. А пока проверяйте
футболки спускаются как раз до его полученную форму способом катания по
запястий. Идеально в край рукава вставить доске: положим изделие на доску и слегка
резинку. Можно пользоваться рабочим толкнем. Если оно легко покатится до края
халатиком с длинными рукавами или фартуком доски, не останавливаясь, значит, форма
с нарукавниками. довольно правильная, это шар. Если ваша
8Рабочий материал. В магазинах форма быстро остановится или покатится
канцтоваров и в художественных салонах вбок, значит, она неправильная, на вашем
продают много различных материалов для шаре есть плоские места и углы.
лепки. Прежде всего, это большой выбор 23Большой шар на доске раскатать
пластилина, выпускаемого различными нелегко. Попробуйте раскатать шар
фирмами и обладающего различными поменьше, диаметром 1,5–2,5 см, из такого
качествами и назначением, разные виды кома пластилина, который помещается между
глины и пластики. Часто молодые родители, ладонями. Это средний шар. Раскатывайте
желая приобщить ребенка к искусству, так же, круговыми движениями, чувствуя
покупают ему для лепки яркий и красивый, толщину кома между ладонями и время от
но незнакомый материал, совершенно не времени наблюдая за образованием формы.
представляя, можно ли что-либо из него Для самоконтроля применяйте способ катания
сделать. Чтобы было меньше проблем, учить формы по доске. Чтобы ребенок быстрее и
лепить надо на знакомом материале. Это увереннее изучил эту форму, дадим ему
детский пластилин, который знают все дети, пластмассовые шары – те же шарики для
даже те, которые до школы не посещали пинг-понга, шарики от детских погремушек
детский сад (хотя бы слышали о нем и или крупные круглые бусины. Пусть дети
видели). Не все фирмы делают его с покатают их в руках или под ладонью по
одинаково хорошими лепными качествами. В очереди со своими пластилиновыми шарами.
одних наборах цвета яркие, радостные, в Пусть все свое внимание сосредоточат на
других – темные и тусклые. Да и лепится он тактильных ощущениях. А вы обязательно
по-разному. Один в руках словно тает, указывайте на ошибки, требуйте от детей
разминается быстро, без усилий, зато никак получения правильной формы и поверхности,
не хочет сохранять форму. Другой даже похожих на образец. Ошибка формы –
папины сильные пальцы могут с трудом поверхность гладкая, но в разных
расплющить в комок, он часто трескается и направлениях толщина кома разная. Это не
ломается, его ни раскатать, ни вытянуть. шар, а яйцевидная или овальная форма (рис.
Для лепки надо выбирать пластилин по его 7). Еще одна ошибка формы – ком неровный,
лепным качествам. Цвет должен играть имеет округлые выступы и впадины, больше
второстепенную роль, вспомогательную, хотя похож на морской камешек, а не на шар
в готовом изделии яркие цвета смотрятся (рис. 8). Рис. 7. Рис. 8.
лучше. Пластилин, который довольно легко 24Рис. 9. Рис. 10. Если первоначально
разминается, хорошо держит полученную пластилин был плохо подготовлен к работе
форму, не липнет к рукам, при сгибании не (плохо размят), то на поверхности формы
ломается и не трескается, выпускают могут появиться углубления и трещины (рис.
российские фирмы, например 9). Эту ошибку можно исправить дальнейшим
"Гамма", и некоторые более тщательным раскатыванием, возможно,
белорусские, только цвета совсем не с повторным предварительным разминанием
радуют. А вот испанская фирма пластилина. Очень маленькие шары, размером
"Jove" выпускает очень яркий, с горошину, такие, что ладони рук их не
красивый пластилин, хорошего лепного чувствуют, катают на ладони пальцем (рис.
качества, но соединять детали из него 10). Контроль такой формы только
трудновато, приходится использовать визуальный, поскольку шар малой массы по
спички. доске не покатится. Требования те же –
9Обычно пластилин выпускают наборами с выравнивание пластилина во всех
различным количеством цветов (минимально направлениях. Вот и получается, что проще
их должно быть 5–6). Для выполнения всей не придумаешь, а сделать не так-то просто.
программы ребенку понадобится 8–10 таких Есть еще один способ раскатывания шаров,
наборов. Фирма "Jove" выпускает но о нем будет рассказано позже.
свой пластилин также и в одноцветных Изложенные основы по исполнению исходной
брикетах. Не все цвета расходуются формы шар детям преподносятся постепенно,
одинаково – больше всего уходят в изделия во время работы. Такой способ подачи
белый, желтый, зеленый, красный и близкие информации – главный принцип обучения.
к ним цвета, меньше всего – черный. Другие приемы и способы лепки дети узнают
Некоторые цвета можно перемешивать, по мере необходимости, когда начнут
получая промежуточные. Например, жёлтый + применять их.
красный = оранжевый; красный + чёрный = 25Базовое изделие. Изделие, на котором
коричневый; жёлтый + синий = зелёный и дети впервые знакомятся с новым приемом
т.д. Но процесс смешивания, то есть лепки, будем называть базовым. В
переминания пластилина, занимает довольно дальнейшем, где бы ни встретился этот
много времени, которого на уроке совсем прием, будем напоминать детям – это
нет. На уроке дети лепят из того базовое изделие. Все новое всегда трудно и
пластилина, который есть в наличии. требует при освоении концентрации
Поэтому лучше всего иметь набор, внимания. Следовательно, базовое изделие
дополняемый брикетами. Но в одном изделии должно быть простым. Какие предметы имеют
использовать пластилин разного качества форму шара? Ребенку ближе всего и понятнее
нельзя! Подсобный материал. Необходимый мяч. Для наших целей лучшего предмета не
инструмент – зубочистки или заостренные найти. Однако нам придется лепить и другие
спички (без серных головок), без них не исходные формы без дополнений. А вот
выполнить глазки, носики и ротики, не предметов, состоящих из таких форм, совсем
нарисовать рисунок на шарике, который немного. Больше всего их в детских
обозначает мячик, не собрать неваляшку или игрушках – конусные пирамидки и конусные
снеговика. Зубочисток или спичек лучше елочки, куклы из шаров и кроны деревьев –
иметь целую упаковку. Они расходуются, тоже шары. В сильном классе этот урок –
ломаются и теряются. только знакомство со способами
10Рабочая доска. Дети лепят на рабочей раскатывания шара и требованиями к форме,
доске. Это не только подкладка, чтобы не отработка и закрепление знаний переносятся
пачкать парту, – это рабочий инструмент. на дом. В слабом классе целесообразно весь
На доске раскатывают все исходные формы. урок посвятить изделию "мяч",
Доска делает поверхность формы ровной и потому что без опытного глаза педагога
гладкой, чего нельзя достичь руками. Часто дети могут закрепить свои ошибки.
дети приносят пластиковые доски, которые Поставьте перед детьми цель, например,
продают в канцтоварах как специальные для пойти в магазин за покупкой новой игрушки
лепки. Они хороши, но под них надо или, еще лучше, открыть свой "магазин
подкладывать толстую бумагу или ткань – на игрушек" и самим лепить игрушки
гладких партах они скользят, а "для продажи" (вот и наша первая
раскатываемый пластилин к ним прилипает. тема).
Иногда пользуются хозяйственными клееными 26Изделие «мяч». Что-то сложное мы пока
досками – они хороши размером и качеством сделать не сумеем. А что мы можем?
поверхности, но слишком толстые. наиболее Конечно, мячи (рис. 11, 12). Они должны
подходящий вариант – разделочные быть разные, их должно быть много. Ведь в
прямоугольные доски из фанеры, а еще лучше магазине всегда много товара. Рис. 11.
– из оргалита (у него одна сторона Рис. 12.
гладкая, другая – шероховатая) размером 20 27Анализ формы шара. Покажите несколько
х 30 см или 25 х 35 см. Рабочий нож. округлых предметов различной формы: шарик
Главный рабочий инструмент – нож. В лепке для настольного тенниса, яйцо, желудь,
его называют стеком. Нож должен быть моток ниток в форме тора, округлую
небольшим и легким, прямым, не складным, цилиндрическую коробочку – и предложите
но прежде всего – безопасным, с тонким и ученикам выбрать из них предмет, имеющий
не слишком острым лезвием, с заостренным форму шара. Когда учащиеся покажут на
(но не острым) концом. В некоторых наборах шарик для настольного тенниса,
к пластилину прилагаются готовые охарактеризуйте форму шара, ее отличия от
пластмассовые стеки, однако они слабо других округлых форм: – круглый, равный по
удовлетворяют предъявляемым требованиям. толщине во всех направлениях, нет ни
Лучший стек – пластмассовый одноразовый высоты, ни длины – все размеры одинаковы;
нож. У него тонкое, ровное или мелко – гладкий – нет ни бугров, ни впадин; –
зазубренное лезвие, обратная кромка катится в любом направлении, куда
прямая, как линейка. Он легкий и направишь.
безопасный. Лезвие его достаточно прочное, 28Базовое изделие "Мяч" После
чтобы разрезать брикет пластилина средней анализа формы шара можно приступать к
твердости. Обратная кромка послужит для лепке. Пользуясь плакатом и готовыми
контроля качества формы и пропорций. В изделиями, объясните первое задание –
руках физически сильных учеников эти ножи изделие "мяч". Поскольку из трех
иногда ломаются, так что лучше иметь приведенных способов раскатывания шара
некоторый запас. самый легкий и всем хорошо известный
11Картон для композиций. Из всех второй способ ("в руках"), то
изделий, изготовляемых в программе, начните с лепки среднего шара. Раздайте
составляются композиции. Для размещения ученикам образцы – шарики для настольного
предметов в композиции ребенку понадобится тенниса, пусть они рассмотрят форму
кусок картона. Картон должен быть довольно шарика, ощупают его пальцами, покатают в
жестким, чтобы не прогибаться под тяжестью руках. Затем предложите слепить из
пластилина. Даже если композиция невелика, пластилина такую же форму меньшего
например блюдо с фруктами, его также надо размера, которая будет в их
поместить на картон, чтобы не пачкать "магазине" мячом. Начинайте
место на выставочной полке. Могут выполнять из пластилина изделие "мяч
понадобиться картонки самых разных игровой средний", подробно
размеров и пропорций со стороной от 3 см комментируя свои действия и предлагая
до 25 см. Учитель может каждый раз просить ученикам повторять их за собой поэтапно:
учеников приносить из дома к уроку 1) отрезать от бруска любого цвета
картонки заданного размера, но лучше небольшой кусок – треть бруска; 2) размять
заготовить картонки заранее из упаковочных пластилин в пальцах до мягкости. Если он
коробок, которые всегда можно взять в очень твердый, то порезать его более мелко
столовой школы или в ближайшей торговой и по отдельности размять каждую часть, а
точке, и время от времени пополнять их потом соединить вместе; 3) смять пластилин
запас. Уход за принадлежностями. И в комок, положить между ладонями и
последний, но не малозначащий предмет раскатывать круговыми движениями рук до
оснащения – тряпка. Пластилин, конечно же, образования шаровидной формы, часто
залепит все: доску, стек, руки и пол под сравнивая с образцом. Советуйте добиваться
партой. Как же справиться с уборкой? Доску формы пластилина, похожей на образец,
и пол чистят стеком, соскребая с них дольше раскатывая в руках и чувствуя
пластилин. А стек и руки чистят тряпкой: ладонями форму шара: покатать в руках
мягкой, хлопчатобумажной, хорошо образец, а потом снова пластилин.
впитывающей. Пластилин легко входит в Полученную форму предложите с помощью
такую ткань, очищая руки и пластмассу. стека и пластилина другого цвета сделать
Руки надо вытирать особенно тщательно – похожей на игровой мяч – детский,
ладони и отдельно каждый палец. Когда волейбольный, футбольный. Примеры мячей
следов пластилина не останется, остатки ученики видят на плакате "Мячи",
жира нужно смыть водой с мылом, а через в готовых изделиях и в изделии-образце,
несколько уроков сильно загрязненную выполняемом учителем. Следующее задание –
тряпку заменить. большой "мяч для бассейна".
12Методические рекомендации. Продемонстрируйте, как нужно выполнять
Демонстрационная лепка учителя. Учителю изделие, а ученики должны поэтапно
надо знать, что качество его повторять ваши действия. Перед каждым
демонстрационной работы напрямую новым этапом, ожидая медленно работающих,
определяет будущую лепку его учеников – работайте с учениками индивидуально.
лучше учителя сразу ни один ученик еще 29Нотация на изделие "Мяч" 1.
никогда не лепил. Цель предложенной Отрезать 2–3 бруска пластилина любого
программы – приблизиться в конце концов к цвета, нарезать их более мелко, размять
качеству лепки учителя. Учитель должен кусочки до мягкости и соединить вместе. 2.
владеть пластилином, хорошо знать его Положить на рабочую доску и круговыми
качества, обладать развитым глазомером и движениями раскатать форму
объемным видением, чувствовать пропорции. "шар". Очевидно, что такое
Объемное видение и глазомер развивается у большое количество пластилина не
ученика не за один год, и об этом надо поместится между ладонями и легче форму
всегда помнить, тактично указывая на сделать на доске. 3. Поскольку на доске
ошибки. Жесткие требования следует шар не получается гладким (учитель
предъявлять лишь к наиболее успешным показывает классу свой шар), то надо
ученикам после многократной лепки одними и слегка покатать полученный шар между
теми же приемами одних и тех же форм ладонями. 4. Готовому шару придать вид
разного размера. Изделия, которые из "мяча для бассейна", пользуясь
ребенок делает пластилина, полностью стеком, по примерам на плакате и готовым
зависят от его наблюдательности, изделиям. Теперь предложите слепить
непроизвольного внимания к форме и маленькие мячики для тенниса, обратив
развития мелкой моторики рук. Хорошо внимание учеников на сравнительные размеры
развитых в этом направлении детей в изделий. Ученики на глаз определяют нужное
младших классах мало, но даже они, количество пластилина (с горошину).
осваивая то или иное новшество, новое Получается, что пластилина надо так мало,
изделие, сразу же сталкиваются со что в ладонях его не раскатать. Предложите
множеством проблем. Пока ребенок не катать пластилин пальцем на ладони,
научится читать учебные плакаты, не освоит покажите рисунок на плакате и сами
свойства пластилина, приемы и способы совершайте это действие, объясняя, что все
выполнения форм, хоть как-то не разовьет время необходимо внимательно сравнивать
свой глазомер – ни одного качественного образующуюся форму с образцом. Для
изделия он не сделает. Каждое новое закрепления предложите самостоятельно
изделие подается ученикам в определенном слепить мяч средних размеров, цветной и
порядке. красивый. Такой мяч получается, если взять
13Порядок подачи нового изделия: 1. кусочки пластилина разного цвета и, не
Показ готового лепного изделия отдельно и перемешивая, раскатать шар. Дети исполняют
в композиции, если есть такая возможность. задание, а вы работаете с учениками
Если такой возможности нет, то показ вида индивидуально. Когда цветные мячи будут
изделия на учебном плакате или в рисунке готовы у большинства, предложите проверить
композиции, обращение к жизненному опыту правильность формы "шар" не на
учеников, к их зрительной памяти. глаз, а способом катания. Объясните, что
Например, учитель просит вспомнить только правильный шар будет долго катиться
красивые большие мячи для водных игр, по плоскости рабочей доски, если его
которые у них есть или они видели в немного толкнуть. Задание на дом.
магазине. 2. Разбор форм сложного изделия, Изготовить "для продажи" в
определение его исходных форм. 3. "магазине игрушек" много разных
Поэтапная лепка изделия по нотации. 4. мячей – больших, средних и малых в
Домашнее задание: самостоятельная лепка по количестве, указанном учителем (например,
образцу, выполненному в классе, или 2–3 больших, 5 средних, 7 малых).
завершение изделия, дополнение его 30Изделие «Неваляшка». Следующее изделие
самостоятельной фантазийной частью. – неваляшка. Это изделие закрепляет
Учитель может дать рекомендации полученные знания о шаре, дети учатся из
относительно цвета, размеров деталей и шаров собирать более сложное изделие (рис.
т.д. 13). Для этого надо слепить шары
14Лепка изделия по нотации Нотация – это соответствующих размеров. Новое –
инструкция поэтапного исполнения изделия относительные размеры деталей. Детям
за учителем. Разделив все исполнение понять это довольно трудно. Их глазомер
изделия на этапы, учитель обеспечивает еще не работает. Помогите ученикам сделать
каждый из них необходимой информацией, шары правильных размеров, показывая свою
помощью и контролем. Каждый этап нотации работу как образец. Рис. 14. Рис. 13.
включает в себя следующее: 1. Напоминание 31Шары соединяются кусочками спичек или
о выборе цвета и количества необходимого зубочисток. Остальные детали: подставка,
пластилина для будущего действия с ним. 2. кокошник, глаза, нос, рот – не являются
Словесное описание действия с обязательными для изучения на этом уроке,
одновременным показом его рисунка на но они необходимы. Изделие должно
учебном плакате. Если на рисунке имеются устойчиво стоять на доске и иметь
условные обозначения действия в виде законченный вид (рис. 14), учитель
стрелок, то необходимо объяснить их показывает на готовом изделии, на плакате,
назначение. Объяснение схем, рассказывает, как можно это сделать, и
представляющих собой информацию, которую выполняет сам. Дети дополняют свои работы
трудно изобразить на рисунке объемного самостоятельно, как получится. Слабым
изделия. Первоклассники быстро привыкают к ученикам помогают учитель или сильные
условностям плаката и со временем легко ученики. Желательно найти 2–3 минуты на
справляются с его чтением. 3. Показ уроке, чтобы показать на готовом изделии
исполнения действия на пластилине с роль размеров деталей. Увидев куклу,
одновременным повтором его словесного собранную из явно не подходящих по размеру
описания. Размер изделия-образца можно деталей, дети поймут, как это нелепо:
увеличить против размеров изделий, слишком большая голова или очень маленькие
исполняемых детьми, чтобы и с дальних парт ручки, огромные глаза и крошечный
хорошо были видны действия учителя. кокошник. Дети должны убедиться, что
154. Контроль исполняемого учениками только подходящие друг другу размеры и
действия. Прохождение по рядам и показ правильные формы делают изделие красивым,
совершенного учителем действия каждому что подходящие друг другу размеры как бы
ученику вблизи. При необходимости можно на дружат между собой, согласуются друг с
очень короткое время дать в руки ученику другом и называются соразмерными. Беседа о
изделие учителя для развития сенсорики соразмерности – хорошая подготовка для
пальцев. Во время контроля учитель обычно знакомства в дальнейшем с понятием
ограничивается указанием на ошибки и пропорции. Первое знакомство с пропорциями
просьбой исправить, если ученик согласен и ждет детей уже при лепке следующего
видит свою ошибку. Если ошибка не видна изделия "дерево".
ученику, следует провести сравнение с 32Использован материал: Картинки из
образцом – с работой учителя или с Интернет Программа Марины Глазовой «Я
правильной работой любого другого ученика. леплю из пластилина»
(Вообще, сравнение – это лучший способ http://nsc.1september.ru/2003/28/1.htm.
Я леплю из пластилина.ppt
http://900igr.net/kartinka/tekhnologija/ja-leplju-iz-plastilina-152009.html
cсылка на страницу

Я леплю из пластилина

другие презентации на тему «Я леплю из пластилина»

«Пластилин в 3 классе» - Расплющиваем шарики. Последовательность работы. «Букет роз» (материал-пластилин). Заостряем уголочки. Необходимо слепить листики. Пластилин Стеки Картон Ножницы Хорошее настроение. Для работы понадобится: Ножом для пластилина продавливаем (прорисовываем) прожилки у листиков. Собираем букет (листики, бутоны, цветы).

«Лепка из пластилина» - Материал. Занятие «Гусеница». Дайте детям возможность поиграть с пластилином, не ограничивая во времени. Лепка с детьми раннего возраста. Вдавливание. Инструменты и оборудование. Кусочки мягкого пластилина среднего размера разных цветов. Занятие «Вот такой пластилин!». Работа с глиной. Освоение приемов размазывания и надавливания.

«Работы из пластилина» - Похожими свойствами обладает гудрон при относительно низких температурах. История изобретения пластилина. Хвост, уши и так далее. У нас же следует отметить анимационные работы Александра Татарского, гари Бардина и Макса Свиридова, снявшего огромное количество работ (сериал «От Ильича до Кузьмича» насчитывает уже 177серий).

«Рисование пластилином» - «Рисование пластилином картин» (пластилинопластика). Демонстрация возможностей проведения занятий по теме «Пластилинопластика» на занятиях по ДПИ. Рисование пластилином на картоне 10х15. Допускается индивидуальная работа и работа в парах, группах. 2.5 Анализ проведенной работы. Работа изготавливается поэтапно по образцу.

«Поделки своими руками» - Сравнение жука (6 ножек, как у всех насекомых) и паука (8 ножек). Улитки. Поиск способов для лепки туловища (диск, полусфера, овоид) и ног. Создание композиции «Червячки и гусеницы на лужайке». Обогащение представления о разнообразии жуков и пауков. У жука шесть ножек, у паука - восемь. Поиск вариантов оформления туловища и крыльев (из бумаги, ткани, кружева, фольги).

«Аппликация из пластилина» - Профессии мам. Техника работы с пластилином. Пластилин. Мамин праздник. Обратная аппликация из пластилина. Цветы для мамы. Работы мозаичным способом. Приемы работы с пластилином. Получение других цветов. Пошаговая инструкция. Выставка работ учащихся. Аппликация.

Лепка

7 презентаций о лепке
Урок

Технология

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по технологии > Лепка > Я леплю из пластилина