Сервировка
<<  Круглый стол Круглый стол  >>
ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого
ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого
В чем смысл нового стандарта
В чем смысл нового стандарта
ФГОС: изменение требований к ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ РЕЗУЛЬТАТУ
ФГОС: изменение требований к ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ РЕЗУЛЬТАТУ
СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫе ТЕХНОЛОГИИ
СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫе ТЕХНОЛОГИИ
Главная идея теории развивающего обучения – в процессе обучения ученик
Главная идея теории развивающего обучения – в процессе обучения ученик
Нужно, чтобы дети по возможности учились самостоятельно, а учитель
Нужно, чтобы дети по возможности учились самостоятельно, а учитель
Нужно, чтобы дети по возможности учились самостоятельно, а учитель
Нужно, чтобы дети по возможности учились самостоятельно, а учитель
Картинки из презентации «Круглый стол» к уроку технологии на тему «Сервировка»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока технологии, скачайте бесплатно презентацию «Круглый стол.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1123 КБ.

Круглый стол

содержание презентации «Круглый стол.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Круглый стол. «Преемственность и 7решать учебные задачи на основе
непрерывность дошкольного и начального сформированных предметных и универсальных
образования в аспекте ФГТ и ФГОС НОО». способов действий (КИМы: вместо проверки
01.10.2012г. знаний - проверка умений ими
2Основная цель российского образования. пользоваться!).
Общественный договор. Новая цель 8Базовые педагогические технологии.
образования. Проблемы России Стратегия Уровневая дифференциация обучение на
2020. Новые технологии. Воспитание, основе «учебных ситуаций» проектная
социально-педагогическая поддержка деятельность информационные и
становления и развития коммуникационные технологии
высоконравственного, ответственного, здоровьесбережение проблемное обучение
творческого, инициативного, компетентного коллективное обучение.
гражданина России. Новые образовательные 9Методы образовательной деятельности.
запросы семьи, общества, и государства. Методы, формирующие нравственное отношение
Широкое внедрение ИКТ-технологий во все ребенка к окружающему миру: воспитывающие
сферы жизни. 2. 2. 2. ситуации, поощрение, благодарность,
3ГОСУДАРСТВО Национальное единство доверие, похвала, пример, анализ,
Безопасность Развитие человеческого самоанализ. Методы контроля эффективности
потенциала Конкурентоспособность. Развитие педагогического процесса: наблюдение за
Личностное Социальное Общекультурное. деятельностью детей, анализ продуктивной
ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и творческой деятельности ребенка,
ответственность Социальная справедливость мониторинг развития качеств личности
Благосостояние. Стандарт как социальная ребенка (внешний уровень обратной связи);
норма, реализующая общественный договор анализ, самоанализ продукта деятельности,
(социальный запрос). СЕМЬЯ Личностная рефлексия (внутренний уровень обратной
успешность Социальная успешность связи).
Профессиональная успешность. 3. 10Методы образовательной деятельности.
4В чем смысл нового стандарта? Главное Методы, стимулирующие образовательную
– переосмысление образовательных целей. На деятельность: проблемная ситуация,
законодательном уровне впервые проблемные вопросы, проблемная задача
образовательный процесс нацеливается на Методы, формирующие сознание в целостном
всестороннее развитие личности учащихся, педагогическом процессе: беседа с
умение добывать знания и пользоваться ими. элементами дискуссии, наблюдение,
5ФГОС: изменение требований к дидактическая игра, работа с книгой и
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ РЕЗУЛЬТАТУ. другими культурными источниками,
Метапредметные Результаты УУД эксперимент, опыт, выдвижение гипотезы,
(познавательные, регулятивные и суждения, умозаключения, моделирование,
коммуникативные), способы деятельности, метод проектов.
применимые как в рамках образовательного 11Главная идея теории развивающего
процесса, так и при решении проблем в обучения – в процессе обучения ученик
реальных жизненных ситуациях. Личностные должен выступать как субъект деятельности.
результаты система ценностных ориентаций, “Субъект” – самостоятельно ставит перед
интересы сформированность мотивации к собой цели, осознает их намечает пути
обучению и познанию толерантность построения алгоритма решения учебной
готовность и способность обучающихся к задачи владеет приемами решения
саморазвитию, личностные качества. нестандартных задач любую задачу может
Предметные результаты знания умения опыт решить творчески осуществляет самоконтроль
творческой деятельности и др. и самооценку. Я сам.
6Выпускник начальной школы. Портрет 12Нужно, чтобы дети по возможности
выпускника – гражданина России Патриот. учились самостоятельно, а учитель
Уважающий ценности иных культур. руководил этим самостоятельным процессом и
Креативный, мотивированный. Уважающий давал для него материал К.Д. Ушинский.
других людей, готовый сотрудничать. 13«Школьное обучение никогда не
Способный принимать самостоятельные начинается с пустого места, а всегда
решения. Любознательный, интересующийся, опирается на определённую стадию развития,
активно познающий мир Владеющий основами проделанную ребёнком». Л. С. Выготский.
умения учиться. Любящий родной край и свою 14Педагог. Направления преемственности
страну. Уважающий и принимающий ценности ДОУ – Начальная школа. 1.2. Подготовка
семьи и общества Готовый самостоятельно педагогов к непрерывному … …. развитию
действовать и отвечать за свои поступки старших дошкольников и младших школьников.
перед семьей и школой. Доброжелательный, 3. Организация развивающей образовательной
умеющий слушать и слышать партнера, среды с учётом национально-региональных и
умеющий высказать свое мнение. Выполняющий иных особенностей как условие реализации
правила здорового и безопасного образа ФГОС и ФГТ. 6. Преемственность в процессе
жизни для себя и окружающих. 6. 6. 6. формирования интегративных качеств
7СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫе дошкольников и УУД младших школьников. 4.
ТЕХНОЛОГИИ. ФГОС: каким образом можно Пути и способы взаимодействия педагогов и
получить новый результат? Организовать родителей воспитанников на дошкольной и
деятельность учеников. Способность к начальной ступенях образования. 5.
самоорганизации в решении учебных задач. Педагогическое диагностирование старших
Прогресс в личностном развитии. умение дошкольников и младших школьников.
Круглый стол.ppt
http://900igr.net/kartinka/tekhnologija/kruglyj-stol-179409.html
cсылка на страницу

Круглый стол

другие презентации на тему «Круглый стол»

«Этикет за столом» - Чайная ложка кладётся на блюдце, за чашкой, ручкой направо. Уровень чая должен быть на 1-1,5 см ниже края чашки. На тарелки можно поставить красиво свёрнутые полотняные салфетки: А едят варенье своей персональной десертной ложечкой. Этикет во все времена. Секреты сервировки: ЭТИКЕТ за праздничным столом.

«Правила поведения за столом» - Правила употребления хлеба. Содержимое яйца следует есть ложкой. Мужчина кладёт салфетку на левое колено. Салфетку не следует оставлять нетронутой. Не рекомендуется стучать ложкой о тарелку. Застольный этикет. Блюда из птицы едят с помощью ножа и вилки. Салфеткой не вытираются, ею просто промокают рот.

«Сервировка стола к завтраку» - 2.Яйца «всмятку» или «в мешочек» подают в специальной подставке с чайной ложечкой. 3.Кашу подают в полупорционной тарелке. Столовый нож. Чайная ложка. Сервировка стола к завтраку. Варианты складывания салфеток. Посуда для сервировки. Приятного аппетита. Грязные нож и вилку на скатерть не клади. 10. Столовая ложка.

«Мир посуды» - К чайной посуде относится чайник, чашки, блюдца. Федорино горе. Загадки. Путешествие в мир посуды. Столовая посуда. Наши друзья почему-то заспорили. На какие группы делится посуда. Цель. Посуда бывает разная. Задачи. Что же сделала Федора, чтобы вернуть посуду домой. Посуда. Помогите маме накрыть на стол.

«Сервировка стола» - Первые фарфоровые сервизы появились в начале XVIII века. Тиара и лилия. К каше полагается десертная ложка. В XVII веке начал формироваться современный вид столовых приборов (ножей, вилок). Сервировка стола. В старину застолья нередко заканчивались общей свалкой. Вилку при сервировке кладут слева от тарелки, а нож справа.

«Сервировка праздничного стола» - Варианты складывания салфеток. Трапезное ложе. Праздничное пиршество. Использование салфеток. Свечи из пчелиного воска. Искусство сервировки стола. История культуры застолий. Столовые приборы. Столовая посуда. Множество блюд. Варианты расположения приборов. Салфетки. Варианты сервировки стола.

Сервировка

10 презентаций о сервировке
Урок

Технология

35 тем
Картинки