Рукоделие
<<  Лепка из соленого теста Мастер-класс по изготовлению салфетки  >>
Опытно-экспериментальная площадка
Опытно-экспериментальная площадка
Задачи
Задачи
Ресурсное обеспечение
Ресурсное обеспечение
Этапы реализации
Этапы реализации
Этапы реализации
Этапы реализации
Этапы реализации
Этапы реализации
Курсы повышения квалификации
Курсы повышения квалификации
Курсы повышения квалификации
Курсы повышения квалификации
Курсы повышения квалификации
Курсы повышения квалификации
Курсы повышения квалификации
Курсы повышения квалификации
Курсы повышения квалификации
Курсы повышения квалификации
Картинки из презентации «Опытно-экспериментальная площадка» к уроку технологии на тему «Рукоделие»

Автор: Завуч. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока технологии, скачайте бесплатно презентацию «Опытно-экспериментальная площадка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 191 КБ.

Опытно-экспериментальная площадка

содержание презентации «Опытно-экспериментальная площадка.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Опытно-экспериментальная площадка. 9компьютерной грамотности учителей и
«Развитие познавательной активности учащихся. Формирование у учителей
учащихся подросткового возраста через представлений о возможности и
использование необходимости использования информационно-
информационно-коммуникативных технологий в коммуникативных технологий в
общеобразовательной школе». Научный образовательном процессе и повышение
консультант: Ершова О.Б., зав. кафедрой заинтересованности в этом. Создание
теории и методики обучения КГОУ ДПО «НПК», базовой экспериментальной площадки по
к.п.н. Сроки эксперимента: 2008-2011 г.г. использованию
Научный руководитель: Красноруцкая С.И., информационно-коммуникативных технологий.
директор МБОУ «СОШ №3». 14.01.2008 года – Создание творческих групп учащихся,
получен статус «городской возглавляемых педагогами экспериментальной
опытно-экспериментальной площадки на базе группы. Начало проектной работы учащихся.
КГОУ ДПО (повышения квалификации) 10II этап Задачи: Разработка учебных
специалистов «Норильский межотраслевой программ, предусматривающих использование
институт повышения квалификации и информационно-коммуникативных технологий в
профессиональной переподготовки». учебном процессе. Мотивация учителей к
2 использованию ИКТ в образовательном
3В различные периоды жизни человека процессе. Расширение круга педагогов,
значимыми становятся разные виды участвующих в эксперименте по внедрению
деятельности. Для подростка необходима ИКТ. Разработка и апробация методик
учебная деятельность, как основа использования ИКТ в учебном процессе.
последующего успешного функционирования в Использование инновационных
обществе. Успешность развития учебно-методических комплексов,
познавательной активности учащихся обеспечивающих потребности
подросткового возраста во многом зависит образовательного процесса.
от создания соответствующих условий. 11III этап Задачи: Интеграция ИКТ в
4Предмет исследования - развитие образовательный процесс и разработка общих
познавательной активности учащихся и индивидуальных учебных планов для
подросткового возраста средствами ИКТ. учащихся. Состояние и реализация учебных
Объект исследования - образовательный планов, обеспечивающих равные возможности
процесс. Цель исследования: Выявление, в освоении компьютерных технологий.
обоснование и опытно-поисковая проверка Использование гибкого расписания,
модели развития познавательной активности предоставляющего всем учащимся равные
учащихся подросткового Возраста через возможности в повышении компьютерной
эффективное освоение потенциала грамотности. Создание системы апробации
информационно-коммуникативных технологий в новых учебных материалов и разработка
общеобразовательной школе. Гипотеза: методик их использования.
Основана на предположении о том, что 12Основное содержание реализации целей и
внедрение Информационного и научно- задач экспериментальной деятельности. 1.
Методического обеспечения Внедрение в образовательный процесс
Учебно-воспитательного Процесса с современных педагогических технологий. 2.
использованием ИКТ позволит оптимизировать Развитие познавательной активности у
развитие познавательной активности учащихся подросткового возраста через
учащихся подросткового возраста в использование ИКТ: уроки с ИКТ поддержкой;
общеобразовательной школе. внеклассная и внеурочная деятельность в
5Задачи. Изучить научно-методическую рамках реализации заявленного
литературу, нормативно-правовую базу по эксперимента; научно-исследовательская
теме эксперимента. Подготовить деятельность учащихся. 3. Анкетирование
материально- техническую базу, необходимую учащихся, родителей, учителей. 4.
для реализации программы эксперимента. Семинары, «круглые» столы, педагогические
Проанализировать микросреду советы. 5. Мониторинг результативности
общеобразовательного учреждения. работы площадки. 6. Создание школьной
Разработать систему мониторинга развития медиатеки.
познавательной активности учащихся 13Ожидаемый результат. Создание
подросткового возраста в условиях социально-педагогических условий для
современных методов обучения ИКТ. успешного решения учащимися задач
Экспериментально доказать эффективность возрастного развития через новые формы
внедрения в школьную практику продуктивных взаимодействия в процессе обучения и
форм и методов обучения на основе изменение содержания и характера
современных ИКТ, учитывающих возрастные , деятельности учителя и ученика. Повышение
психологические особенности учащихся, уровня самостоятельности, творческой и
способствующих целенаправленному развитию учебной активности учащихся. Повышение
позитивной активности. Создать эффективности обучения школьников за счет
совокупность методик применения повышения уровня его индивидуализации и
современных информационных технологий в дифференциации, использования
различных образовательных областях, дополнительных мотивационных рычагов.
оптимальных для целенаправленного Создание научно-методический базы по
осуществления развития познавательной сопровождению учебно-воспитательного
активности учащихся подросткового процесса с применением ИКТ для
возраста. целенаправленного развития познавательной
6Ресурсное обеспечение. Нормативная активности учащихся подросткового
база. Кадровые ресурсы. возраста.
Программно-методические ресурсы. 14Курсы повышения квалификации. АПК ППРО
Материально-технические ресурсы. г. Москва – 6 НМИПК и ПП – 15 ЦДО «Эйдос»
Информационные ресурсы. Диагностические - 2 «Первое сентября» - 5 ЛГУ, г.Санкт -
ресурсы. Петербург – 1 ГОУ ДПОС, г. Смоленск - 1
7Ресурсное обеспечение ККИПК и ППРО – 2 КГПУ им. Астафьева -1.
экспериментальной площадки. 1. Нормативная 15Представление опыта работы педагогов
база. Закон РФ «Об образовании», Закон «Об школы в рамках реализации
основных гарантиях прав ребенка», опытно-экспериментальной площадки. Семинар
Конвенция о правах ребенка, Программа «Психологические механизмы развития
развития МБОУ «СОШ №3» и другие. 2. познавательной активности» - Севостьянова
Кадровые ресурсы. Научные консультанты С.А., педагог-психолог. «Круглый» стол
НМИП и ПП. Администрация: директор – «Междисциплинарный подход при формировании
первая категория; Заместитель директора по знаний, умений, навыков с использованием
ВР – первая категория; Педагогический ИКТ» - Севостьянова С.А.,
коллектив: Высшая категория – 2 педагога; педагог-психолог. Апробация и внедрение в
Первая категория – 8 педагогов; Вторая работу «Компьютерного тренажера для
категория – 2 педагога Специалисты: начальной школы» - Бережная О.В.,
педагог-психолог (первая категория); учитель-логопед. Диагностика базовых
учитель-логопед (высшая категория); зав. математических знаний с помощью
библиотекой (первая категория). 3. компьютерного тестирования – Изгородина
Материально-технические ресурсы. Учебные В.А., учитель математики. Система работы
кабинеты с соответствующим оснащением, «Развитие познавательной активности
сетевые и Internet коммуникации учащихся средствами ИКТ на уроках
(компьютерный класс – 1,доска природоведения» - Вяхирева А.П., учитель
мультимедийная -1, проектор – 4), биологии Уроки – ЦОРы по математике 5 -6
оснащенность педагогов ПК – 6, кабинеты класс – Андреева Н.В., учитель
специалистов. 4. Программно-методические информатики, математики
ресурсы. Наличие методической литературы в Психолого-педагогические аспекты
библиотеке школы, курсовая подготовка подготовки учащихся школы третьей ступени
учителей в (Москва, Красноярск, Норильск, к ЕГЭ – Изгородина В.А., учитель
Смоленск). 5. Информационные ресурсы. математики, Севостьянова С.А., педагог -
Методическая литература по теме, психолог «Развитие познавательной
библиотека, Internet-ресурсы. 6. активности учащихся на уроках русского
Диагностические ресурсы. Диагностические языка и литературы по средствам ИКТ» -
материалы, специалистов школы, педагогов. Громова А.А., учитель русского языка и
8Этапы реализации. I этап (2008-2009 литературы Педагогический совет
учебный год) II этап (2009 – 2010 учебный «Преодоление неуспешности учащихся»,
год) III этап (2010 – 2011 учебный год). 13.11.2009 год Использование ИКТ на уроках
9I этап Задачи: Обеспечение в начальной школе 15.
Опытно-экспериментальная площадка.ppt
http://900igr.net/kartinka/tekhnologija/opytno-eksperimentalnaja-ploschadka-208977.html
cсылка на страницу

Опытно-экспериментальная площадка

другие презентации на тему «Опытно-экспериментальная площадка»

«Экспериментальная поэзия» - Сани, плот и воз, зов и толп и нас. Тесно в мире! Жать рожь. Логогриф. Анаграмма. Оселок. Дать анализ некоторых произведений. Идем, молод, долом меди. Комбинаторная поэзия многообразна в своих жанрах и формах. МИлости любве всех благ Научают. (Карион Истомин). Монорим. Выявить особенности каждого жанра.

«Творческие мастер-классы» - Ароматное творчество не оставляет равнодушными ни взрослых, ни детей! Ведь в нашей мастерской ничто и никто не ограничивает вашу фантазию! Флористика. Значительные скидки при заказе нескольких мастер-классов! Творческие мастерские на мероприятиях набирают популярность наряду с подвижными играми и конкурсами.

«Холодный фарфор» - Поставить на медленный огонь. Руки смазать кремом. Массу свернуть в пакет. Приготовление массы. Первый способ – в микроволновке. Рецепт холодного фарфора. Положите «холодный фарфор» в пластиковый контейнер и плотно закройте крышкой. Все хорошо вымесить в однородную массу. Полезные советы: 2.Делаем лепешку, тонко раскатываем.

«Макраме» - Табу на узлы – в Лапландии, Ост-Индии, Индонезии. Расцвет приходится на IX век. После забвения макраме возрождается в 20-е годы XX века. На Руси вязать узлы – «наузить» означало «колдовать, знахарить, ворожить» (по В.И. Далю). Позже люди стали верить в целебную силу узлов. Геркулесов узел. Способ 1 – «замочек налицо».

«Виды плетения» - Плетение из различных материалов. Подбор материала. Плетение из бумаги. Соломка. Плетение из коры. Кружевоплетение. Плетение из волокнистых материалов. Плетение. Плетение из бисера. Плетение лозой. Старинное ремесло в современном мире. Плетение из проволоки. Плетение из кожи. Макраме.

«Алые паруса» - Материалы. Из пенопласта вырезаем корпус корабля. Алые паруса. «Алые паруса» готовы. Украшаем работу лентами. Оклеиваем корпус корабля и прикрепляем паруса.

Рукоделие

26 презентаций о рукоделии
Урок

Технология

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по технологии > Рукоделие > Опытно-экспериментальная площадка