Одежда
<<  По технологии 5 класс фартук без нагрудника Военная форма одежды 11 класс  >>
Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития
Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития
Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития
Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития
Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития
Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития
Актуальность: Дети с ограниченными возможностями здоровья
Актуальность: Дети с ограниченными возможностями здоровья
Актуальность: Дети с ограниченными возможностями здоровья
Актуальность: Дети с ограниченными возможностями здоровья
Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития
Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития
Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития
Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития
Если понимать творчество в его истинном психологическом смысле, как
Если понимать творчество в его истинном психологическом смысле, как
Все формы детского творчества для ребенка с проблемами это шанс
Все формы детского творчества для ребенка с проблемами это шанс
В специальной (коррекционной) школе одним из основных предметов
В специальной (коррекционной) школе одним из основных предметов
В специальной (коррекционной) школе одним из основных предметов
В специальной (коррекционной) школе одним из основных предметов
Задачи способствующие развитию творческого потенциала:
Задачи способствующие развитию творческого потенциала:
Для развития творческих способностей на уроках используются: 1
Для развития творческих способностей на уроках используются: 1
Для развития творческих способностей на уроках используются: 1
Для развития творческих способностей на уроках используются: 1
Для развития творческих способностей на уроках используются: 1
Для развития творческих способностей на уроках используются: 1
Для развития творческих способностей на уроках используются: 1
Для развития творческих способностей на уроках используются: 1
Для развития творческих способностей на уроках используются: 1
Для развития творческих способностей на уроках используются: 1
Найди сходства и различия:
Найди сходства и различия:
Найди сходства и различия:
Найди сходства и различия:
Найди сходства и различия:
Найди сходства и различия:
Найди сходства и различия:
Найди сходства и различия:
Найди сходства и различия:
Найди сходства и различия:
Определи вид отделки в изделии:
Определи вид отделки в изделии:
Определи вид отделки в изделии:
Определи вид отделки в изделии:
Определи вид отделки в изделии:
Определи вид отделки в изделии:
Определи вид отделки в изделии:
Определи вид отделки в изделии:
Определи назначение одежды:
Определи назначение одежды:
Определи назначение одежды:
Определи назначение одежды:
Определи назначение одежды:
Определи назначение одежды:
Подбери отделочную деталь к изделию:
Подбери отделочную деталь к изделию:
Подбери отделочную деталь к изделию:
Подбери отделочную деталь к изделию:
Подбери отделочную деталь к изделию:
Подбери отделочную деталь к изделию:
Подбери отделочную деталь к изделию:
Подбери отделочную деталь к изделию:
Подбери отделочную деталь к изделию:
Подбери отделочную деталь к изделию:
Подбери одежду по цвету:
Подбери одежду по цвету:
Подбери одежду по цвету:
Подбери одежду по цвету:
Подбери одежду по цвету:
Подбери одежду по цвету:
Подбери одежду по цвету:
Подбери одежду по цвету:
Подбери одежду по цвету:
Подбери одежду по цвету:
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
Подбери ткань к изделию, подходящую по цвету и назначению
При выполнении практической работы, использую в одной поделке
При выполнении практической работы, использую в одной поделке
При выполнении практической работы, использую в одной поделке
При выполнении практической работы, использую в одной поделке
При выполнении практической работы, использую в одной поделке
При выполнении практической работы, использую в одной поделке
При выполнении практической работы, использую в одной поделке
При выполнении практической работы, использую в одной поделке
При выполнении практической работы, использую в одной поделке
При выполнении практической работы, использую в одной поделке
При выполнении практической работы, использую в одной поделке
При выполнении практической работы, использую в одной поделке
Коррекционно-развивающие упражнения на уроках швейного дела создают
Коррекционно-развивающие упражнения на уроках швейного дела создают
Картинки из презентации «Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития творческих способностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках швейного дела» к уроку технологии на тему «Одежда»

Автор: admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока технологии, скачайте бесплатно презентацию «Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития творческих способностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках швейного дела.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5882 КБ.

Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития творческих способностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках швейного дела

содержание презентации «Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития творческих способностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках швейного дела.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Применение коррекционно-развивающих 10Для развития творческих способностей
заданий как средство развития творческих на уроках используются:
способностей обучающихся с ограниченными 1.Здоровьесберегающие
возможностями здоровья на уроках швейного 2.Личностно-ориетированные технологии;
дела. Еремина Тамара Ивановна учитель технологии; 3.Информационные технологии.
трудового обучения МБС(К)ОУ «С(К)ОШ №23». 11С целью развития творческих
Муниципальное бюджетное специальное способностей на уроках используются
(коррекционное) образовательное учреждение различные методы и приемы, коррекционно
для обучающихся, воспитанников с -развивающие задания: -Коррекционные
ограниченными возможностями здоровья приемы оказания помощи: напоминание,
«специальная (коррекционная) конкретизация, постановка наводящих
общеобразовательная школа №23». вопросов; -Игры на развитие познавательных
2Актуальность: Дети с ограниченными процессов; -Коррекционные приемы,
возможностями здоровья характеризуются: способствующие развитию зрительного
разным темпом и динамикой психического восприятия; -Коррекционные приемы,
развития; различным потенциалом к способствующие развитию произвольной
коррекционно-педагогическому воздействию. памяти; -Приемы по коррекции и развитию
Главная проблема обучающихся специальной логического мышления;
коррекционной школы заключается в -Коррекционно-развивающие задания на
нарушении связи с миром, в ограничении развитие творческого воображения;
общения с природой, недоступности ряда -Карточки задания творческого характера.
культурных ценностей. 12Найди сходства и различия:
3 13Определи вид отделки в изделии:
4Если понимать творчество в его 14Определи назначение одежды:
истинном психологическом смысле, как 15Подбери отделочную деталь к изделию:
создание нового, легко прийти к выводу, 16Подбери одежду по цвету:
что творчество является уделом всех в 17Подбери ткань к изделию, подходящую по
большей или меньшей степени, оно же цвету и назначению. Бархат. Сатин. Джинс.
является нормальным и постоянным спутником Атлас. Шерсть. Ситец. Льняная ткань. Мех.
детского развития. ( Л. С. Выготский). Габардин. 1.Юбка 2.Брюки 3.Блуза 4.Сарафан
5Все формы детского творчества для 5.Наволочка 6.Польто 7.Пижама 8.Панама
ребенка с проблемами это шанс 9.Жилет 10.Ночная сорочка 11.Халат
реализоваться в современном мире. 12.Передник 13.Платье 14.Полушубок.
Творчество обеспечивает развитие: Мелкой 18При выполнении практической работы,
моторики рук. Координацию движений рук. использую в одной поделке различные
Зрительный контроль. Развитие внимания и материалы, технологии, направления.
воображения. Умение планировать свою 19Результат творческой деятельности моих
деятельность. Устанавливать связь между обучающихся подтвержден участием и
действием и результатом. победами в различных конкурсах: Ф. И.
6Диагностика направленная на изучение учащегося. Название конкурса. Занятое
уровня творческого воображения место. Уровень конкурса. № П/п. 1. Попова
разработанная Г. А. Урунтаевой, Ю. А. Наталия. Фестиваль: «Жизнь-творчество,
Афонькиной, Л. Ю. Субботиной. В - высокий; творчество-жизнь». Дипломант. Областной
С - средний; Н - низкий; ОН - очень 2010 год. 2. Цыганкова Анна. Фестиваль:
низкий; По результатам диагностики было «Жизнь-творчество, творчество-жизнь».
выявлено, что 5 человек нуждаются в Дипломант. Областной 2010 год. 3. Антропов
профилактической помощи. Денис. Конкурс поздравительных открыток
7В специальной (коррекционной) школе «Учителю с любовью». 2 место. Городской
одним из основных предметов является 2011 год. 4. Храпова Татьяна.
профессионально-трудовое обучение. Швейное Международной фестиваль детского
дело - один из профилей творчества «Звезды нового века».
профессионально-трудового обучения. Уроки Дипломант. Международный 2011 год. 5.
швейного дела создают наиболее Овчинникова Анастасия. «Жизнь творчество-
благоприятные условия для коррекции творчество это -жизнь». Дипломант.
недостатков, присущих нашим детям с Областной 2010 год. 6. Цыганкова Анна.
ограниченными возможностями здоровья в Фестиваль: «Детство без границ».
трудовой и познавательной деятельности. Дипломант. Международный 2011 год. 7.
Выполнение швейных работ формирует Овчинникова Анастасия. «Жизнь творчество-
эстетическое представление, благотворно творчество это -жизнь». Дипломант.
сказывается на становлении личности, Областной 2012 год.
способствует социальной адаптации и 208. Овчинникова Анастасия Горшенева
обеспечивает самостоятельность в быту. Наталия. Детский творческий фестиваль
8Задачи способствующие развитию «Южный полис». Дипломант. Международный
творческого потенциала: Создание условий 2011 год. 9. Овчинникова Анастасия.
для формирования у детей с Фестиваль детского творчества. Дипломант.
интеллектуальной недостаточностью Городской 2012. 10. Горшенева Наталья.
творческих способностей, образного Фестиваль детского творчества. Дипломант.
мышления, воображения, фантазии, Городской 2012. 11. Овчинникова Анастасия.
познавательной активности; создание Конкурс «Пасхальный благовест». Призер.
условий для формирования у обучающихся Городской 2012. 12. Дедов Кирилл. Конкурс
умений планировать предстоящую работу; «Рождественские фантазии». 2 место.
создание условий для формирования умений Всероссийский 2012. 13. Бурцев Юрий.
выполнять текущий и заключительный Выставка творческих работ «. 3 место.
самоконтроль (определение правильности Муниципальный этап областной выставки
действий, оценка качества готового 2013.
изделия); стимулирование интереса к 21Результаты заключительной диагностики
трудовой деятельности; формирование умений направленной на изучение уровня
и навыков; разработка и апробирование творческого воображения разработанной Г.
конспектов уроков по швейному делу с А. Урунтаевой, Ю. А. Афонькиной, Л. Ю.
использованием различных Субботиной. В - высокий; С – средний. По
коррекционно-развивающих заданий для результатам диагностики было выявлено, что
развития творческих способностей у 3-х человек высокий уровень творческого
обучающихся. воображения, у 4-х человек средний уровень
9Принципы способствующие развитию творческого воображения.
творческих способностей: 22Коррекционно-развивающие упражнения на
-Личностно-ориентированный подход к уроках швейного дела создают благоприятные
обучению; -Создание благоприятных условий условия для коррекции недостатков
на уроке; -Включение каждого ученика в обучающихся. Таким образом, включая в
учебно-воспитательный процесс; -Ориентация работу коррекционно-развивающие упражнения
учебного процесса на достижение можно решить проблему творческого развития
определенного уровня знаний; -Развитие и обучающихся с ограниченными возможностями
поддержка веры обучающихся в свои силы; здоровья.
-Развитие эмоциональной отзывчивости. 23Спасибо за внимание!
Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития творческих способностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках швейного дела.ppt
http://900igr.net/kartinka/tekhnologija/primenenie-korrektsionno-razvivajuschikh-zadanij-kak-sredstvo-razvitija-tvorcheskikh-sposobnostej-obuchajuschikhsja-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja-na-urokakh-shvejnogo-dela-130576.html
cсылка на страницу

Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития творческих способностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках швейного дела

другие презентации на тему «Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития творческих способностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках швейного дела»

«Коррекционная педагогика» - Огоу спо «куйбышевский педагогический колледж новосибирской области». Коррекция – система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков. Компенсация – сложный, многоаспектный процесс перестройки или замещения нарушенных или недоразвитых функций организма.

«Швейное предприятие» - Правила техники безопасности при работе на швейной машине с электроприводом. 2. Обработать срезы чепчика на краеобметочной машине. Какие виды швейных изделий выпускают швейные предприятия? 4. Окантовать нижний срез чепчика с образованием завязок. На каких предприятиях изготавливают швейные изделия? Коммерческий отдел.

«Коррекционные занятия» - План. Образовательную; воспитательную; коррекционно-развивающую. Повторное объяснение учебного материала и подбор дополнительных заданий. Постоянное использование наглядности, наводящих вопросов, аналогий. Роль специальных коррекционных занятий для устранения проблем в обучении. Групповые и индивидуальные коррекционные занятия:

«Развитие творческих способностей учащихся» - Модель творчески активной личности представляется нам в виде учащегося: Мотивация достижений. С развитой интуицией; 11. Сотрудничество с библиотеками города. Обладает жизнестойкостью. 11. Федеральный проект «Успешное чтение». Талант. Модель творческого развития учащегося. Участие в проектах. Способность к концентрации внимания.

«Развитие математических способностей у детей» - Зрелость. Эмоциональная стабильность. Требования к учителю, работающему с одаренными детьми: Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году. Задачи кружковой работы: Хорошее здоровье. Международный конкурс-игра «Кенгуру-2011». Результаты тестирования. Активность. Широкий кругозор. Критерии выявления математических способностей учащихся в ходе решения задач.

«Швейное дело» - • Шов в подгибку. • В соблюдении техники безопасности. Свободный ход на швейной машине устанавливается при помощи: В швейной машине игла относится: • Стачной шов. В швейной машине прижимная лапка относится: Трудовое обучение. • Соединение приблизительно равных по величине деталей машинной строчкой. Свободный ход на швейной машине нужен:

Одежда

47 презентаций об одежде
Урок

Технология

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по технологии > Одежда > Применение коррекционно-развивающих заданий как средство развития творческих способностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках швейного дела