Уроки технологии
<<  Разработка инновационного теплоизоляционного жидкого покрытия Современное состояние и перспективы развития технологического образования школьников  >>
Технология обучения и подготовка участников ГОУ
Технология обучения и подготовка участников ГОУ
Что нужно учитывать при обучении взрослых людей
Что нужно учитывать при обучении взрослых людей
Тренинг
Тренинг
Тренинг
Тренинг
Тренинг
Тренинг
Тренинг сензитивности
Тренинг сензитивности
- Развитие психологической наблюдательности как способности
- Развитие психологической наблюдательности как способности
- Развитие психологической наблюдательности как способности
- Развитие психологической наблюдательности как способности
Сензитивный человек
Сензитивный человек
Сензитивный человек
Сензитивный человек
Упражнение 1. Вербализация признаков экспрессии эмоциональных
Упражнение 1. Вербализация признаков экспрессии эмоциональных
Упражнение 2. Экспрессия эмоционального переживания
Упражнение 2. Экспрессия эмоционального переживания
Обмозговал 67%
Обмозговал 67%
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Технология обучения и подготовка участников ГОУ» к уроку технологии на тему «Уроки технологии»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока технологии, скачайте бесплатно презентацию «Технология обучения и подготовка участников ГОУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1236 КБ.

Технология обучения и подготовка участников ГОУ

содержание презентации «Технология обучения и подготовка участников ГОУ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Технология обучения и подготовка 12деловые игры. 5. Подготовка к
участников ГОУ. организационным инновациям.
2Что нужно учитывать при обучении Организационно-мыслительные игры,
взрослых людей? разработка проектов, анализ ситуаций
3Принципы обучения взрослых людей: 1. организации. Ситуация.
Актуальность. То, о чем говорится во время 13Тренинг сензитивности. Тренинг
обучения, должно иметь отношение к сензитивности - частная форма (составная
профессиональной жизни обучающегося или к часть) социально-психологического тренинга
вопросам, в которых он компетентен. 2. общения, основанная на тренировке
Участие. Обучающиеся должны активно межличностной чувствительности в процессе
участвовать в учебном процессе и социального взаимодействия и направленная
непосредственно использовать новые знания на развитие способностей адекватного и
и навыки уже в ходе обучения. 3. полного познания себя, других людей и
Повторение. Оно помогает новому отношений, складывающихся в ходе общения.
закрепиться в памяти и превращает 14- Развитие психологической
приобретенные навыки в привычку. 4. наблюдательности как способности
Обратная связь. Обучающимся нужно фиксировать и запоминать всю совокупность
постоянно предоставлять информацию о том, сигналов, получаемых от другого человека
насколько они продвинулись вперед. Наличие или группы; - осознание и преодоление
такой информации позволяет им интерпретационных ограничений,
скорректировать свое поведение для накладываемых теоретическими знаниями и
достижения более высоких результатов. типизированными фрагментами сознания; -
4Направления в обучении. Конкретизация формирование и развитие способности
потребности в обучении. Методы и формы прогнозировать поведение другого,
обучения. 1. Специализированные программы предвидеть свое воздействие на него.
обучения (правила ведения переговоров). 2. Основные цели тренинга сензитивности:
Программы командообразования. Ситуация. 15Сензитивный человек.
5Направления в обучении. Конкретизация 16Упражнение 1. Вербализация признаков
потребности в обучении. Методы и формы экспрессии эмоциональных состояний.
обучения. 1. Специализированные программы Упражнение 2. Экспрессия эмоционального
обучения (правила ведения переговоров). переживания. Упражнение 3. Невербальное
Методы поведенческого тренинга. 2. выражение эмоций и «чтение» по
Программы командообразования. Активная невербальным признакам. Упражнение 4.
групповая и межгрупповая деятельность с Развитие способности понимать
последующей рефлексией группового эмоциональное состояние партнера.
процесса. Деловые и ролевые игры, анализ Упражнение 5. Выбор по рукопожатию.
проблем организации. Ситуация. Упражнение 6. «Передача чувства» по кругу.
6Направления в обучении. Конкретизация Упражнение 7. Прикосновение. Упражнение 8.
потребности в обучении. Методы и формы «Разведчик» . Упражнение 9. «Таможня».
обучения. 3. Развитие межличностной Упражнение 10. Концовка. Практические
коммуникации, формирование навыков упражнения, подходящие для тренинга
преодоления конфликтов. 4. Управленческая сензитивности.
подготовка. 5. Подготовка к 17Упражнение 1. Вербализация признаков
организационным инновациям. Ситуация. экспрессии эмоциональных состояний.
7Направления в обучении. Конкретизация Упражнение 2. Экспрессия эмоционального
потребности в обучении. Методы и формы переживания. Упражнение 3. Невербальное
обучения. 3. Развитие межличностной выражение эмоций и «чтение» по
коммуникации, формирование навыков невербальным признакам. Упражнение 4.
преодоления конфликтов. Тренинг Развитие способности понимать
сензитивности, ролевые игры, имитационные эмоциональное состояние партнера.
игры (симуляции), стажировки, Упражнение 5. Выбор по рукопожатию.
проектирование корпоративной культуры. 4. Упражнение 6. «Передача чувства» по кругу.
Управленческая подготовка. Лекции, Упражнение 7. Прикосновение. Упражнение 8.
семинары, практические занятия, учебные «Разведчик» . Упражнение 9. «Таможня».
деловые игры. 5. Подготовка к Упражнение 10. Концовка. Практические
организационным инновациям. упражнения, подходящие для тренинга
Организационно-мыслительные игры, сензитивности.
разработка проектов, анализ ситуаций 18Упражнение 2. Экспрессия
организации. Ситуация. эмоционального переживания. «Представьте,
8Тренинг. Тренинг - это активная форма что перед вами незнакомый человек, просто
обучения, вид занятий, предназначен для постойте и молча посмотрите друг другу в
отработки навыков. глаза». «Представьте, что вы встретили
9Тренинг. Тренинги позволяют ответить своего лучшего друга». «Представьте, что
на следующие вопросы: · как себя перед вами ваш злейший враг».
организовать (самоорганизация)? · как «Представьте, что перед вами человек, у
научится организовать работу других людей? которого большое горе, нужно его
· как научится координировать свою успокоить».
деятельность с коллегами и быть полезным 19Направления в обучении. Конкретизация
членом команды? · как развить способность потребности в обучении. Методы и формы
взаимодействовать с социумом по вопросам обучения. 1. Специализированные программы
отношения к организации? обучения (правила ведения переговоров).
10Тренинг. Управленческие навыки? Методы поведенческого тренинга. 2.
11Преимущества тренинга? Программы командообразования. Активная
12Направления в обучении. Конкретизация групповая и межгрупповая деятельность с
потребности в обучении. Методы и формы последующей рефлексией группового
обучения. 3. Развитие межличностной процесса. Деловые и ролевые игры, анализ
коммуникации, формирование навыков проблем организации. Ситуация.
преодоления конфликтов. Тренинг 20Обмозговал 67%. Принял душой и сердцем
сензитивности, ролевые игры, имитационные 13%. Переварил 3%. Взял и понёс 13%.
игры (симуляции), стажировки, Побежал и применил 8%.
проектирование корпоративной культуры. 4. Государственно-общественное управление у
Управленческая подготовка. Лекции, нас….
семинары, практические занятия, учебные 21Спасибо за внимание.
Технология обучения и подготовка участников ГОУ.ppt
http://900igr.net/kartinka/tekhnologija/tekhnologija-obuchenija-i-podgotovka-uchastnikov-gou-131737.html
cсылка на страницу

Технология обучения и подготовка участников ГОУ

другие презентации на тему «Технология обучения и подготовка участников ГОУ»

«Технологии обучения» - Основной образовательной программы. Слагаемые педагогической технологии. Современные педагогические технологии. Технология характеризуется: Николло Макиавелли. Система оценки – новые задания на проверку действий! Кэррол Технология «Структура интеллекта» Дж. Сделаны по нач.школе, начата переработка ГИА и ЕГЭ.

«Информационные технологии обучения» - Компьютерные технологии. Обеспечивают хранение информации в структурированном виде. Книгах и журналах. Дистанционного обучения. Методические возможности информационных технологий. Технологии информационного моделирования. Автоматический подбор рациональной стратегии обучения для каждого обучающегося.

«Современные технологии обучения» - Коллабротивные технологии. Коллаборативное обучение – ответ на запрос рынка труда. 8. Электронное обучение. Коллаборативность обучения помогает адаптироваться выпускникам вузов. Дистанционное обучение. Множество пользователей оценивают все разнообразие элементов учебного проекта. В переводе с английского «collaborative» - общий, объединенный, совместный.

«Технология проблемного обучения» - Умения детей разрешать проблемные ситуации включают: Изучение и обобщение теоретических знаний. КОНЦЕПЦИЯ компетентностно-ориентированного образования в Самарской области. «Технология проблемного обучения – технология компетентностно-ориентированного образования». Проблемная ситуация – структурная единица проблемного обучения.

«Технология проектного обучения» - Практическая работа по созданию проекта «Школа. Задачи проекта. Характеристика проекта. Основной этап. 2. Методические выводы. Заключительный этап. II Технология проектного обучения иностранному языку на старшей ступени. Подготовительный этап проекта. Анализ проделанной работы. Цель проекта совпадает с целью обучения иностранному языку.

«Технология модульного обучения» - Разнообразие учебных элементов, предлагаемых ученику на каждом модульном уроке. Требование к модульному обучению. Введение модулей в учебный процесс нужно осуществлять постепенно. На начальном этапе можно использовать традиционную систему с элементами модульного обучения. Сущность модульного обучения.

Уроки технологии

18 презентаций об уроках технологии
Урок

Технология

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по технологии > Уроки технологии > Технология обучения и подготовка участников ГОУ