Изучение английского языка Скачать
презентацию
<<  Чтение на английском языке Экзамен по английскому языку  >>
Отличительные особенности обучения чтению
Отличительные особенности обучения чтению
Отличительные особенности обучения чтению
Отличительные особенности обучения чтению
Отличительные особенности обучения чтению
Отличительные особенности обучения чтению
Отличительные особенности обучения чтению
Отличительные особенности обучения чтению
Отличительные особенности обучения чтению
Отличительные особенности обучения чтению
Отличительные особенности обучения чтению
Отличительные особенности обучения чтению
Отличительные особенности обучения чтению
Отличительные особенности обучения чтению
Методика обучения чтению
Методика обучения чтению
Методика обучения чтению
Методика обучения чтению
Коммуникативный подход
Коммуникативный подход
Коммуникативный подход
Коммуникативный подход
Коммуникативный подход
Коммуникативный подход
Осознанное овладение детьми чтением
Осознанное овладение детьми чтением
Осознанное овладение детьми чтением
Осознанное овладение детьми чтением
Осознанное овладение детьми чтением
Осознанное овладение детьми чтением
Обучение чтению в контексте диалога культур
Обучение чтению в контексте диалога культур
Обучение чтению в контексте диалога культур
Обучение чтению в контексте диалога культур
Коммуникативное ядро
Коммуникативное ядро
Коммуникативное ядро
Коммуникативное ядро
Обучение школьников технике чтения
Обучение школьников технике чтения
Обучение школьников технике чтения
Обучение школьников технике чтения
Game
Game
Game
Game
Овладение чтением на английском языке
Овладение чтением на английском языке
Овладение чтением на английском языке
Овладение чтением на английском языке
Учет условий первого года обучения
Учет условий первого года обучения
Учет условий первого года обучения
Учет условий первого года обучения
Технология, которая предусматривает овладение детьми транскрипцией
Технология, которая предусматривает овладение детьми транскрипцией
Навыки и умения устной речи
Навыки и умения устной речи
Навыки и умения устной речи
Навыки и умения устной речи
Навыки и умения устной речи
Навыки и умения устной речи
Фонетические упражнения
Фонетические упражнения
Фонетические упражнения
Фонетические упражнения
Ознакомление детей с английскими знаками
Ознакомление детей с английскими знаками
Обучение детей транскрипции
Обучение детей транскрипции
Обучение детей транскрипции
Обучение детей транскрипции
Типовые задания
Типовые задания
Типовые задания
Типовые задания
Типовые задания
Типовые задания
Самостоятельное чтение слов
Самостоятельное чтение слов
Самостоятельное чтение слов
Самостоятельное чтение слов
Самостоятельное чтение слов
Самостоятельное чтение слов
Самостоятельное чтение слов-просьб
Самостоятельное чтение слов-просьб
Самостоятельное чтение слов-просьб
Самостоятельное чтение слов-просьб
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Звуки и слова
Звуки и слова
Звуки и слова
Звуки и слова
Сделай подписи к рисункам
Сделай подписи к рисункам
Сделай подписи к рисункам
Сделай подписи к рисункам
Прочитай слова в транскрипции
Прочитай слова в транскрипции
Прочитай слова в транскрипции
Прочитай слова в транскрипции
Прочитай слова в транскрипции и нарисуй то, что они обозначают
Прочитай слова в транскрипции и нарисуй то, что они обозначают
Прочитай слова в транскрипции и нарисуй то, что они обозначают
Прочитай слова в транскрипции и нарисуй то, что они обозначают
Винни-Пух
Винни-Пух
Винни-Пух
Винни-Пух
Винни-Пух
Винни-Пух
Найди соответствующую подпись
Найди соответствующую подпись
Найди соответствующую подпись
Найди соответствующую подпись
Процесс овладения техникой чтения
Процесс овладения техникой чтения
Процесс овладения техникой чтения
Процесс овладения техникой чтения
Чтение слов и предложений в транскрипции
Чтение слов и предложений в транскрипции
Изучение алфавита
Изучение алфавита
Красные и синие карточки
Красные и синие карточки
Дети знакомятся с понятием открытого и закрытого слога
Дети знакомятся с понятием открытого и закрытого слога
Дети знакомятся с понятием открытого и закрытого слога
Дети знакомятся с понятием открытого и закрытого слога
Гласные любят и умеют петь
Гласные любят и умеют петь
Гласные любят и умеют петь
Гласные любят и умеют петь
Гласная
Гласная
Гласная
Гласная
Упражнения учебника
Упражнения учебника
Упражнения учебника
Упражнения учебника
Упражнения учебника
Упражнения учебника
Узнай свое слово
Узнай свое слово
Узнай свое слово
Узнай свое слово
Придумай предложение
Придумай предложение
Придумай предложение
Придумай предложение
Придумай предложение
Придумай предложение
Can you make a cat
Can you make a cat
Can you make a cat
Can you make a cat
Освоение букв
Освоение букв
Освоение букв
Освоение букв
Составь слова из кубиков
Составь слова из кубиков
Составь слова из кубиков
Составь слова из кубиков
Символика для разметки текстов
Символика для разметки текстов
Символика для разметки текстов
Символика для разметки текстов
Аутентичные тексты
Аутентичные тексты
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Найди в правом столбце окончания каждого предложения
Найди в правом столбце окончания каждого предложения
Найди в правом столбце окончания каждого предложения
Найди в правом столбце окончания каждого предложения
Выбери предложения, соответствующие рассказу
Выбери предложения, соответствующие рассказу
Выбери предложения, соответствующие рассказу
Выбери предложения, соответствующие рассказу
Выбери предложения, соответствующие рассказу
Выбери предложения, соответствующие рассказу
И т.д
И т.д
И т.д
И т.д
И т.д
И т.д
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Упражнения, развивающие у детей языковую догадку
Упражнения, развивающие у детей языковую догадку
Упражнения, развивающие у детей языковую догадку
Упражнения, развивающие у детей языковую догадку
Упражнения, развивающие у детей языковую догадку
Упражнения, развивающие у детей языковую догадку
Упражнения, развивающие у детей языковую догадку
Упражнения, развивающие у детей языковую догадку
Технология обучения технике чтения
Технология обучения технике чтения
Технология обучения технике чтения
Технология обучения технике чтения
Систематизация правил чтения
Систематизация правил чтения
Систематизация правил чтения
Систематизация правил чтения
Чтение про себя
Чтение про себя
Чтение про себя
Чтение про себя
Тексты, соответствующие интересам детей
Тексты, соответствующие интересам детей
Тексты, соответствующие интересам детей
Тексты, соответствующие интересам детей
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Обучение чтению на английском языке
Использование транскрипции
Использование транскрипции
Методика обучению чтению
Методика обучению чтению
Картинки из презентации «Обучение чтению на английском языке» к уроку английского языка на тему «Изучение английского языка»

Автор: ysmirnov. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Обучение чтению на английском языке.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5954 КБ.

Скачать презентацию

Обучение чтению на английском языке

содержание презентации «Обучение чтению на английском языке.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Отличительные особенности обучения чтению в УМК по 26техникой чтения не только осознанным процессом, но и
английскому языку для начальной школы. коммуникативно-ориентированным, а именно соединили это с
2Методика обучения чтению реализует следующие положения: 1. овладением устной речью, что обеспечивается специальными
Приоритет РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ младшего школьника, осуществляемого заданиями. Например, «Королева звуков написала вам записки.
в процессе овладения детьми чтением на новом языке. У детей Узнаете ли вы вашу любимую еду в этих записках? Учитель
развиваются речевые и познавательные способности, показывает детям карточки, на которых написано: [`ais kri:m],
самостоятельное мышление и осознанное отношение как к родному, [keik], [mi:t] и т.д., и раздает их детям по одной на парту.
так и иностранному языку. Реализация этого положения достигается Дети в парах читают записки и рассказывают друг другу, любят они
за счет системы упражнений и особым образом организованных эти продукты или нет. P1: I like meat. – P2: I don’t like
заданий учебника и рабочей тетради. meat./I hate meat. P1: I like milk. - P2: I like milk, too. Etc.
32. КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОДХОД к обучению чтению, когда создаются 27Как правильно пишет учитель И. М. Федотова, чтение слов и
условия для активности учащихся и развития их речевой предложений в транскрипции “позволяет привлечь к работе всех
способности в целом, что обеспечиваются мотивами и задачами учащихся, вызывает у них положительные эмоции (они радуются,
опосредованного общения: дети всегда знают, что (цель) и для узнавая знакомые слова), легче овладевают незнакомой лексикой.
чего (мотив) они что-то читают. Использование аутентичных Практика показывает, что дети, обучавшиеся чтению транскрипции,
текстов и комплекта наглядных пособий позволяет создавать на преодолевают меньшее количество трудностей при овладении
уроках подлинно коммуникативную обстановку и моделировать чтением, чем те, кто не обучался транскрипции. Ученики,
реальные ситуации опосредованного общения. обучавшиеся чтению транскрипции, избегнут ошибок, связанных с
43. ОСОЗНАННОЕ ОВЛАДЕНИЕ детьми чтением на неродном языке, в интерференцией; правила чтения и исключения будут вводится с
процессе которого происходит их КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ, поскольку помощью з н а к о м ы х транскрипционных знаков, что уменьшит
предполагает п о з н а н и е и о с о з н а н и е учащимися количество трудностей”.
фонемно-графемных средств. Данный курс создает такие условия, в 28A B C D E F G H I J K L M. N O P Q R S T U V W X Y Z. В
которых изучаемый материал приобретает для детей л и ч н о с т н третьей четверти начинается изучение алфавита, вводятся буквы и
ы й смысл. Только в этом случае действия будут внутренне приняты правила их чтения с опорой на уже известные детям
учеником и все его психические процессы придут в движение транскрипционные знаки. При этом дети читают только то, что
(мышление, восприятие, память, внимание, воображение). усвоено или усваивается в устной речи. Учитель вместе с детьми
54. Обучение чтению в контексте ДИАЛОГА КУЛЬТУР, что раскрывают секреты английских букв. Но прежде чем он познакомит
обеспечивает СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ и КОГНИТИВНОЕ развитие личности их с английскими буквами, ученики выполняют следующие задания,
младшего школьника. Чтение аутентичных текстов (ценных в предполагающие опору на имеющиеся знания в родном языке:
познавательном отношении и подлинно отражающих особенности быта, 29Ло. Ло. Се-. А) Учитель раздает детям красные и синие
жизни, культуры страны изучаемого языка): сказки, рассказы, карточки. Те, у кого красная карточка, должны назвать гласную
стихи, поздравительные открытки и личные письма; прагматические букву русского алфавита, а ученики с синими карточками-
тексты: список покупок, продуктов питания, рецепты приготовления согласную букву. Б) Тренировка в различении открытых и закрытых
простых блюд, инструкции по изготовлению различных поделок), слогов. Учитель раздает ученикам красные (открытые слоги) и
приобщает ученика к другой культуре и способствует социализации синие (закрытые слоги) карточки. Один из детей произносит любой
его личности, лучшему осознанию своей культуры и своей слог (например, -ло), и тот, кто первым добавит к этому слогу
принадлежности к определенному социо-культурному сообществу и другой или другие, чтобы получилось слово (се-ло, мо-ло-ко и
языку. т.д.), освобождается от карточки.
6Цель формирования у учащихся способности к чтению 30Только после такой подготовки дети знакомятся с понятием
аутентичных текстов на неродном языке конкретизируется в рамках открытого и закрытого слога в английском языке, после чего
двух подэтапов начального обучения английскому языку: Подэтап I вводятся гласные буквы Aa, Ee, которые умеют «петь», и согласные
– 2 класс, где создается коммуникативное ядро устной речи и Mm, Nn, которые “петь” не умеют, поэтому в словах они звучат
чтения и формируются технические навыки чтения и начинает коротко: [m], [n]. Правила разночтения букв Aa и Ee представлены
развиваться умение читать тексты с извлечением информации. в учебнике следующим образом.
Подэтап II – 3 и 4 классы, где продолжает формироваться 31«Гласные любят и умеют петь. Гласная Aa – хорошая певица,
способность учащихся к чтению с разными задачами она любит гостей. Когда к ней приходят согласные буквы, они
(ознакомительное, изучающее и элементы поискового чтения). закрывают дверь, чтобы не мешать соседям, и поют в закрытом
7Обучение школьников технике чтения и формирование у них домике». Учитель показывает детям картинку-правило из
умения читать про себя относительно простые аутентичные тексты раздаточного комплекта, на которой изображена буква Aa (и
является одной из целей иноязычного языкового образования в соответствующий знак транскрипции) в закрытом домике.
начальной школе. Основная задача во 2 классе – развитие техники 32Гласная Ee очень скромная буква, она никогда не звучит, если
чтения на английском языке: ученики должны овладеть буквами приходит в гости последней и стоит в конце слова. Такой слог
алфавита, усвоить звуко-буквенные соответствия, уметь читать называется открытым. Прочитайте: name [neim]. Иногда буква Aa
вслух слова и фразы и тексты с правильным делением их на выходит погулять одна и превращается в английский артикль “a”,
смысловые группы. без которого не могут жить английские имена существительные». «В
8game. В отечественной методике существуют разные подходы к английском языке такой слог называется закрытым. Буква Aa поет в
решению этой сложной задачи. Первый подход – обучение чтению закрытом слоге так: [?]. Так буква Aa произносится в следующих
методом целых слов, при котором минимальной единицей обучения словах: am, man, Ann. Песня гласных звуков меняется, когда в
чтению на английском языке является слово, которое и позволяет гости приходит гласная Ee. Она молча открывает дверь, и мы
учащимся овладевать техникой чтения – озвучиванием графического слышим, как радостно поет Aa: [ei] (показ картинки с
образа слова – по правилам чтения (например, game), и соотносить домиком-правилом).
его со значением, то есть понимать читаемое (И.Н.Верещагина). 33Далее дети выполняют следующие упражнения учебника:
Ученики проходят путь от буквы к звуку и от графической формы 34На каждом уроке, после ознакомления детей с английскими
слова к его звуковой форме: они знакомятся с буквами и читают буквами и после выполнения упражнений соответствующего урока
отдельные слова, организованные по правилу чтения, учебника, детям предлагаются следующие задания, эффективно
представленному выделенной буквой, звуком и ключевым словом. формирующие технические навыки чтения. Приведем лишь четыре из
Этот подход реализован в большинстве учебников для начальной них. 1) Узнай свое слово. Учитель раздает детям карточки со
школы. словами (они есть в раздаточном комплекте для 2 класса), которые
9Овладение чтением на английском языке представляет большую дети учатся читать на уроке, в данном случае это слова Ann, am,
трудность для учащихся в силу графических и орфографических a, man, name . Дети должны внимательно слушать фразы,
особенностей данного языка. Кроме того, большинство слов произносимые учителем. Если кто-то узнал «свое» слово во фразе,
читается не по правилам, много слов, которые пишутся по-разному, он должен поднять карточку и прочитать, что на ней написано.
а читаются одинаково, кроме того сочетания некоторых гласных и Например, учитель произносит такие фразы: Ann is a good girl. I
согласных читаются по-разному в зависимости от положения в like my friend Ann. I am your teacher. The dog’s name is Lottie.
слове. 2-й путь, который мы избрали: от звука к букве , от A man has a dog. Etc.
звуковой формы слова к его графической форме, то есть путь 352) Придумай предложение. Ученики получают карточки с
звукового письма. Выбор того или иного подхода зависит от осваиваемыми словами. Каждый должен составить предложения со
условий обучения. То, что хорошо для одних условий, не годится «своим» словом. PP: A lion is big. I am a boy. My name is Katya.
для других. Etc. 3) Кто продолжит?. На карточках, которые раздаются
10В основе нашего подхода к формированию у детей технических ученикам, записаны неоконченные предложения cловами, например: A
навыков чтения: учет условий первого года обучения (устная lamp is…..(on the table) Tom is a boy. He… (likes cakes; likes
основа, устное опережение, параллельное обучение всем видам to play.., etc.) A hen has… (a chicken; two legs; etc).
речевой деятельности; осознанное овладение детьми техникой 36Can you make a cat? 4) Кто ответит на вопрос?. Ученики
чтения; опора на родной язык учет опыта школьного изучения получают карточки, на которых написаны вопросы, в том числе и
русского языка ориентация на общение; шутливые: “Do you ski? Can you make a cat? Do you like cats? Do
11При обучении техники чтения в данном курсе используется you see roses?” Etc. Ученик читает вопрос. Тот, кто первым
особая технология, которая предусматривает овладение детьми ответит на него, читает вопрос на своей карточке. Такие
транскрипцией как з р и т е л ь н о й о п о р о й для усвоения упражнения полезны еще и тем, что позволяют соединять обучение
алфавита и правил чтения, что значительно облегчает овладение чтению с обучением устной речи.
умением читать на английском языке. Эта технология рассчитана на 37Освоение букв и чтение слов и предложений подкрепляется
обучение чтению детей уже овладевших (во время устного вводного интересными заданиями в Рабочей тетради, в которой дети учатся
курса или пропедевтического курса в 1 классе, в детском саду) писать (по образцу и самостоятельно) и читать буквы, слова,
элементарными умениями устной речи. Многолетний опыт предложения и – к концу 3 четверти – тексты. «Допиши строчки до
свидетельствует о том, что такие учащиеся легче и быстрее конца». «Прочитай предложения и скажи, правильно ли подписаны
овладевают навыками чтения, если их освоение начинается с рисунки». «Какой буквы не хватает в следующих словах?».
транскрипционных знаков. В других условиях при одновременном 38«Составь слова из кубиков», «Раскрась рисунок и закончи
начале обучения всем видам речевой деятельности использование предложения».
такого подхода не представляется возможным. 39При обучении детей чтению текстов вслух используется
12Ребенок, приступает к чтению на родном языке после того, как символика для разметки текстов (знаки повышающего и понижающего
у него сложились навыки и умения устной речи, и чтение, таким тона, словесного и фразового ударения, знаки для обозначения
образом, превращается в процесс узнавания в графике языкового пауз). Чтение вслух обеспечивается в основном учебными текстами,
материала, уже известного из устной речи. В рассматриваемом которые представляют собой фиксацию устной речи на письме и не
курсе основным условием эффективности такого подхода является содержат незнакомой лексики и грамматики, а также информативными
устный вводный курс – 1 четверть 2 класса (или устная основа текстами, которые учащиеся могут инсценировать.
обучения в 1 классе, если начинают с 1 класса), где создается 40Со второй половины 3 четверти и всю 4 четверть первого года
комммуникативное ядро в устной речи – база для последующего обучения во 2 классе одновременно с изучением правил чтения
узнавания языковых знаков и выражаемых ими значений при чтении. сочетаний гласных и согласных, дети учатся читать вслух и
Так создаются условия для перехода к чтению и письму, близкие к (премущественно) про себя несложные аутентичные тексты из Книги
условиям чтения на родном языке. для чтения с одновременным решением смысловых задач. При этом у
13Кроме того, во время устного вводного курса предлагаются них развиваются умения понимать содержание текстов с извлечением
фонетические упражнения, которые не только эффективно развивают полной и основной информации. Все тексты книги для чтения
у детей речевой слух, но и обучают их фонетическому анализу снабжены: предтекстовыми заданиями, направляющими внимание
слов, что является одновременно хорошей подготовкой к чтению. школьников и создающими мотивацию к прочтению рассказа или
Приведем примеры таких упражнений. Карлсон говорит, что, когда сказки (“Прочитай рассказ и скажи, какой у лягушки секрет”,
кто-то стучит в дверь его домика, слышно: [tuk-tuk-tuk]. Карлсон “Прочитай сказку и скажи, кто помог муравью вернуться домой”и
любит гостей, и ему нравится слышать звук [t] в словах: it, eat, т.д.).
telephone, etc. Хлопните в ладоши, когда услышите слово со 41
звуком [t]: sandwich, orange, TV set, juice, book, tomatoes, 42послетекстовыми заданиями, проверяющими полное или детальное
etc. «Где спрятался звук?». Винни-Пух будет называть свои понимание текста и развивающими умения устной речи. “Найди в
любимые звуки. Скажите, в названиях каких продуктов питания правом столбце окончания каждого предложения”.
спрятались эти звуки. Winnie-the-Pooh: [s] Winnie-the-Pooh: [p] 43“Выбери предложения, соответствующие рассказу”. “Прочитай и
Children: sweet, salad, Children: potatoes, apple, sandwich, скажи, кто это сделал”.
etc. pie, etc. 44И т.Д.
14Прежде чем начать ознакомление детей с английскими знаками 45
транскрипции, учитель на примерах из родного языка показывает им 46Также есть упражнения, развивающие у детей языковую догадку
разницу между звуком и буквой, а также понятий долгого и (когда детям предлагается в процессе чтения текста догадаться,
краткого звука. Для детей в языке приоритетной является его например, что означает слово window-washer) и формирующие навыки
звуковая форма и когда учитель спрашивает их «Ребята, а из чего их работы со словарем, размещенном в конце учебника («Посмотри в
сделаны слова? Из шоколада? Из дерева? Из бумаги?», они словаре, что означают слова went, all, puppy»).
отвечают, что «слова сделаны из звуков». «Правильно», - говорит 47Реализованная в УМК технология обучения технике чтения
учитель, звуки «живут» в специальных домиках, и называя звуки, позволяет уже к концу первого года обучения чтению читать
дает на доске (или показывает карточку) их транскрипцию. самостоятельно простые аутентичные тексты, которые включают в
Последовательность введения транскрипционных знаков (по 4 знака себя и незнакомые детям слова и выражения. Они выносятся на поля
на каждый урок) определяется их возможностью образовывать слова, с транскрипцией и переводом и дети читают их легко и без чьей
уже известные детям из устного вводного курса. либо помощи. Владение транскрипцией позволяет детям, начиная с 3
15Таким образом, в задачи второй четверти 2 класса входит четверти читать любые, самые сложные слова и получать
обучение детей транскрипции как зрительной опоре для усвоения удовольствие от процесса чтения.
алфавита и правил чтения: «Путешествие в Королевство английских 48В 3 классе во время повторительного курса (1 четверть)
звуков». Использование транскрипции помогает детям в дальнейшем происходит как систематизация правил чтения с опорой на знаки
усвоить разночтение гласных, чтение буквосочетаний, а также транскрипции – и в этом детям помогают Mr.Letter и Mr.Sound и
помогает читать слова, не подчиняющиеся основным правилам красочные таблицы-упражнения учебника, так и отработка техники
чтения. Кроме того, это закладывает основу для работы со чтения вслух небольших текстов, снабженных интонационной
словарем. В учебнике и рабочей тетради (2 четверть) специальные разметкой.
упражнения на озвучивание и написание транскрипционных звуков 49И в 3, и в 4 классах чтение про себя аутентичных текстов из
представляет детям Королева английских звуков. Книги для чтения занимает значительное место.
16На каждом уроке детям в учебнике предлагаются следующие 50Книга для чтения для 4 класса издана отдельной книгой и
типовые задания: Прочитать знаки транскрипции. Для расширения включает более сложные по сравнению со 2 и 3 классом аутентичные
возможностей работы с учебником звуки организованы по строчкам с тексты, соответствующие интересам детей этого возраста.
номерами, а также образуют столбики. 2. Прочитать слова, 51
записанные в транскрипции, и сказать, что они значат. Выполнение 52
этого задания можно сделать интересным, если пользоваться 53Использование транскрипции помогает детям справится со
раздаточным материалом: раздать детям картинки, соответствующие многими трудностями английского чтения. Вслед за Е. И.
написанным словам. Негневицкой - родоначальником раннего обучения в нашей стране -
173. Самостоятельное чтение слов в транскрипции и соотнесении мы считаем, что стадия изучения транскрипции при овладении
их с картинкой («Соотнеси картинки со словами»). Это задание детьми чтением на английском языке, является важной и
также может быть организовано по рядам, парам и т.д. При этом необходимой, поскольку помогает детям понять фонетическую
дети могут выручать друг друга. структуру и звуковую систему иностранного языка. Именно это
184. Самостоятельное чтение слов-просьб в транскрипции и их позволяет им быстро и осознанно, выполняя специально
выполнение. разработанную систему упражнений, научиться быстро читать на
19 английском языке.
20В красочно оформленной рабочей тетради дети учатся писать 54По мнению учителей, работающих по нашим учебникам,
звуки и слова в транскрипции и читать их. «Обведи намеченные рассмотренная методика обучению чтению на английском языке в
точками транскрипционные знаки». начальной школе: учитывает особенности возраста маленьких
21«Сделай подписи к рисункам». учеников, их потребности и интересы; основывается на их речевом
22«Прочитай слова в транскрипции и раскрась животных в нужный опыте в родном языке; формирует у школьников способность к
цвет». самостоятельному чтению и создает солидную базу для ее развития
23соотносят рисунки со словами в транскрипции «Прочитай слова в средней школе; мотивирует речемыслительную деятельность детей
в транскрипции и нарисуй то, что они обозначают». и развивает их познавательные и творческие способности при
24«Правильно ли Винни-Пух выполняет просьбы Карлсона? овладении чтением как письменной формой коммуникации на народном
25«Найди соответствующую подпись к каждому рисунку». языке.
26Мы также сделали попытку сделать для детей процесс овладения
«Обучение чтению на английском языке» | Обучение чтению на английском языке.ppt
http://900igr.net/kartinki/anglijskij-jazyk/Obuchenie-chteniju-na-anglijskom-jazyke/Obuchenie-chteniju-na-anglijskom-jazyke.html
cсылка на страницу

Изучение английского языка

другие презентации об изучении английского языка

«Формирование языковой компетенции» - Проектная деятельность. Языковая компетенция. Работа над проектом. Критерии диагностики языковой компетенции. Метод проектов. Тематика проектов. Формирование языковой компетенции. Виды проектов. Изучение методической педагогической литературы. Способности к языковой коммуникации.

«Учитель английского языка» - Актуальные задачи в области преподавания. Цель развития профессиональной компетенции учителя. Экспертиза 2012. Переход на раннее обучение. Системно-деятельностный подход. Педагогические максимы профессионального совершенствования учителя. Методическая поддержка учителя. Профессиональная компетентность.

«Иностранный языки в МГИМО» - Издание собственных учебников. Свыше 1000 бакалавров и магистров. Сервер «Учебные материалы». Сотрудничество с издательствами. Филологические научные издания. Языки в МГИМО. Всероссийские конкурсы и олимпиады. Изучение иностранных языков в МГИМО (У). Создание авторских мультимедийных программ. Студенческая языковая практика.

«Проекты на английском языке» - Новая позиция ученика. Типология проектов. Новая организация урока. Причины. Кому – сокровище, а кому - мусор. Этапы работы с проектом. Условия выполнения проекта. Метод проектов как активный способ обучения английскому языку. Книга лимериков. Новая позиция учителя. Требования. В проектной работе весь учебный процесс ориентирован на учащегося.

«Метод проектов в английском языке» - Из опыта работы. Spread yogurt. Рост творческого потенциала педагога. Метод проектов. Тезис метода проектов. Развитие и совершенствование модели. Начало внедрения проектной технологии. Виды метода проектов. Этапы работы над проектом. Проект “My family”. Темы разделов и уроков. Проект “My favourite pizza”.

«Методика обучения английскому» - Преимущества метода. Использование метода «Квант» в процессе обучения. London. Ключевые слова. Полученные результаты. Метод «Квант». Группа учеников. Тезисы. What city is London. Преимущество данного метода. Понятия.

Урок

Английский язык

28 тем
Картинки
Презентация: Обучение чтению на английском языке | Тема: Изучение английского языка | Урок: Английский язык | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по английскому языку > Изучение английского языка > Обучение чтению на английском языке.ppt