Изучение английского языка Скачать
презентацию
<<  Современное обучение английскому Иностранный язык  >>
Мурманский государственный педагогический университет Работа по
Мурманский государственный педагогический университет Работа по
Проектная методика обучения иностранному языку в средней школе
Проектная методика обучения иностранному языку в средней школе
Проектная методика обучения иностранному языку в средней школе
Проектная методика обучения иностранному языку в средней школе
Проект ценен тем, что в ходе его выполнения, школьники учатся
Проект ценен тем, что в ходе его выполнения, школьники учатся
Главные цели введения в школьную практику метода проектов:
Главные цели введения в школьную практику метода проектов:
Главные цели введения в школьную практику метода проектов:
Главные цели введения в школьную практику метода проектов:
Отличительная черта проектной методики - особая форма организации
Отличительная черта проектной методики - особая форма организации
Отличительная черта проектной методики - особая форма организации
Отличительная черта проектной методики - особая форма организации
Проект осуществляется по определенной схеме:
Проект осуществляется по определенной схеме:
Подготовка к проекту
Подготовка к проекту
Подготовка к проекту
Подготовка к проекту
Организация участников проекта
Организация участников проекта
Организация участников проекта
Организация участников проекта
Выполнение проекта
Выполнение проекта
Презентация проекта
Презентация проекта
Подведение итогов проектной работы
Подведение итогов проектной работы
Подведение итогов проектной работы
Подведение итогов проектной работы
Виды проектов
Виды проектов
Проектная методика не только дает возможность учащимся больше и глубже
Проектная методика не только дает возможность учащимся больше и глубже
Литература
Литература
P? bokstien til Norge
P? bokstien til Norge
P? bokstien til Norge
P? bokstien til Norge
«По книжной тропинке в Норвегию» Проект
«По книжной тропинке в Норвегию» Проект
«По книжной тропинке в Норвегию» Проект
«По книжной тропинке в Норвегию» Проект
«По книжной тропинке в Норвегию» Проект
«По книжной тропинке в Норвегию» Проект
Участники проекта: учащиеся 8 классов МОУ СОШ №31 г.Мурманска
Участники проекта: учащиеся 8 классов МОУ СОШ №31 г.Мурманска
Проблема:
Проблема:
Проблема:
Проблема:
Цели:
Цели:
Задание участникам проекта:
Задание участникам проекта:
Torbj?rn Egner
Torbj?rn Egner
Torbj?rn Egner
Torbj?rn Egner
Torbj?rn Egner
Torbj?rn Egner
Torbj?rn Egner
Torbj?rn Egner
Презентация проекта
Презентация проекта
Презентация проекта
Презентация проекта
Инсценирование
Инсценирование
Инсценирование
Инсценирование
Награждение победителей
Награждение победителей
Картинки из презентации «Проектная методика» к уроку английского языка на тему «Изучение английского языка»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Проектная методика.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1544 КБ.

Скачать презентацию

Проектная методика

содержание презентации «Проектная методика.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Мурманский государственный педагогический университет Работа 12классе по теме «Австралия» Сценарные проекты - сценарий
по предмету «Современные технологии преподавания иностранного внеклассного мероприятия для школы или отдельного класса
языка» студентки 3 курса 2 высшего обр. «Полиглот» Комисаренко Творческие работы – свободное литературное сочинение,
Натальи Валерьевны 2006г. литературный перевод произведения на родной язык (программы
2Проектная методика обучения иностранному языку в средней практики устной речи, детской литературы страны изучаемого языка
школе. Применительно к уроку иностранного языка, проект - это (см. приложение №2).. Издательские проекты – стенгазеты,
специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый материалы для стендов. Комисаренко Н.В.
учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого 13Проектная методика не только дает возможность учащимся
продукта. Комисаренко Н.В. больше и глубже изучить тему, но и значительно расширяет их
3Проект ценен тем, что в ходе его выполнения, школьники общий кругозор, учит общению, умению самостоятельно добывать и
учатся самостоятельно приобретать знания, получать опыт отбирать необходимый материал, дает возможность развития не
познавательной и учебной деятельности. Проектная методика только коллективного творчества, но и индивидуальных талантов и
характеризуется высокой коммуникативностью и предполагает способностей учащихся. Комисаренко Н.В.
выражение учащимися своих собственных мнений, чувств, активное 14Литература. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные
включение в реальную деятельность, принятие личной технологии в системе образования М., 2000 Гальскова Н.Д.
ответственности за продвижение в обучении. Проектная методика Современная методика обучения иностранным языкам М.,2000.
основана на цикличной организации учебного процесса. Отдельный Салтовская Г.Н. Лингводидактический подход к проектной методике
цикл рассматривается как законченный самостоятельный период в младших классах. Пятигорск, 1997 Ястребцева Е.Н. «Как
обучения, направленный на решение определенной задачи в рождается проект: Из опыта внедрения методических и
достижении общей цели овладения иностранным языком. Комисаренко организационно-педагогических новвоведений». М., 1995 Копылова
Н.В. В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка.М.,
4Главные цели введения в школьную практику метода проектов: 2003 Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации
Показать умения отдельного ученика или группы учеников самостоятельной работы изучающих иностранный язык. М., 2002
использовать приобретенный в школе исследовательский опыт. Чуракова О.В,, И.С.Фишман Компетентностно-ориентированный подход
Реализовать свой интерес к предмету исследования, приумножить к образованию: образовательные технологии., выпуск1, Самара,
знания о нем. Продемонстрировать уровень обученности 2002 Ramon Ribe Project work Nuria Vidal Step by Step Hutchinson
иностранному языку. Подняться на более высокую ступень, T. Project English – 1 Oxford, 1996 Некоторые статьи из журналов
образованности, развития, социальной зрелости. Комисаренко Н.В. «Иностранные языки в школе» ИЯШ, 1991, №3 Зимняя И.А., Сахарова
5Отличительная черта проектной методики - особая форма Т.Е. «Проектная методика обучения ИЯ» ИЯШ, 1992, №2 Борисова
организации. Организуя работу над проектом важно соблюсти Е.М. « Проект на уроках немецкого языка» ИЯШ, 1997, №3
несколько условий: . Тематика может быть связана как со страной Барменкова О.И. «О работе над проектом по учебнику Happy English
изучаемого языка, так и со страной проживания, учащиеся 2» ИЯШ, 1999, №4 Мартьянова Т.М. «Использование проектных
ориентированы на сопоставление и сравнение событий, явлений, заданий на уроках английского языка» ИЯШ, 2002, №3 Теслина С.В.
фактов из истории и жизни людей разных стран. Проблема, «Проектные формы работы на уроке английского языка» ИЯШ, 2002,
предлагаемая ученикам, формулируется так, чтобы ориентировать №3 Туркина Н.В. «Работа над проектом при обучении английскому
учеников на привлечение фактов из смежных областей знаний и языку» А также: Журнал «Сибирский учитель» , 2004 №1 Синенко
разнообразных источников информации. Необходимо вовлечь в работу В.Я. « Педагогическое проектирование как способ повышения
всех учащихся класса, предложив каждому задания с учетом уровня качества образования» ?рокопьева Н.И. «Проектное обучение в
его языковой подготовки. Комисаренко Н.В. зарубежной педагогике, к вопросу о становлении и развитии»
6Проект осуществляется по определенной схеме: Подготовка к Журнал «Сибирский учитель» , 2004 №2 Гаргай В.Е. Опыт
проекту. Организация участников проекта. Выполнение проекта. педагогического проектирования на западе и в России».
Презентация проекта. Подведение итогов проектной работы. 15P? bokstien til Norge. Комисаренко Н.В.
Комисаренко Н.В. 16«По книжной тропинке в Норвегию» Проект. Главная цель
7Подготовка к проекту. Приступая к созданию учебного проекта, проекта: Исследовать в группах творчество норвежских писателей
следует соблюдать ряд условий: - предварительно изучить для детей и юношества, рекомендовать норвежскую детскую
индивидуальные способности, интересы, жизненный опыт каждого литературу для чтения своим русскоязычным сверстникам.
ученика; - выбрать тему проекта, сформулировать проблему, Комисаренко Н.В.
предложить учащимся идею, обсудить ее с учениками. Комисаренко 17Участники проекта: учащиеся 8 классов МОУ СОШ №31
Н.В. г.Мурманска Руководители проекта: Комисаренко Н.В., учитель ин.
8Организация участников проекта. Сначала формируются группы языка ср.школы № 31 Яшина Ю.А., зав.отделом лит-ры на ин. языках
учащихся, где перед каждым стоит своя задача. Распределяя МОДЮБ Сроки проекта: ноябрь 2004-апрель2005 Проект осуществлён
обязанности, учитываются склонности учащихся к логичным благодаря поддержке Мурманской областной детско-юношеской
рассуждениям, к формированию выводов, к оформлению проектной библиотеки и Генерального консульства Королевства Норвегии в г.
работы. При формировании группы в их состав включаются школьники Мурманске. Комисаренко Н.В.
разного пола, разной успеваемости, различных социальных групп. 18Проблема: существует ли в Норвегии детская литература,
Комисаренко Н.В. которую вы хотели бы посоветовать для чтения своим сверстникам?
9Выполнение проекта. Этот шаг связан с поиском новой, Комисаренко Н.В.
дополнительной информации, обсуждением этой информации, и ее 19Цели: Обучающая: -обучение методам перевода оригинальных
документированием, выбором способов реализации проекта (это художественных текстов и их литературной обработке -обучение
могут быть рисунки, поделки, постеры, чертежи, викторины и др.). правилам пользования словарями ин. Языка -обучение приемам
Одни проекты оформляются дома самостоятельно, другие, требующие исследовательской деятельности развивающая: -развитие
помощи со стороны учителя, создаются в классе. Главное – не монологической и диалогической речи -развитие коммуникативных
подавлять инициативу ребят, с уважением относится к любой идее, навыков -возбуждение интереса к чтению литературы стран
создавать ситуацию «успеха». Комисаренко Н.В. изучаемого языка -развитие познавательной активности
10Презентация проекта. Весь отработанный, оформленный материал воспитательная: -воспитание толерантности, -ответственности,
надо представить одноклассникам, защитить свой проект. Для -умения работать в группе, уверенности в себе, Комисаренко Н.В.
анализа предлагаемой методики обучения важны способы выполнения 20Задание участникам проекта: Познакомиться с творчеством
и представления проекта. Так, у школьников может быть норвежских писателей Турбьерна Эгнера, Альфа Прейсена и
специальная тетрадь только для проектов. Проекты могут Анны-Катерины Весли для детей и юношества. Ожидаемый результат:
выполняться на отдельных листах и скрепляться вместе, образуя презентация биографии и творчества писателей , выставка книг
выставку, монтаж. Группы могут соревноваться друг с другом. Прочитать и перевести на русский язык избранные произведения
Проектные задания тщательно градуируются, с тем, чтобы учащиеся норвежских писателей; обсудить содержание книг в своей группе;
могли выполнять их на английском языке. Поощряется вначале инсценировать наиболее понравившиеся моменты, создать
черновой вариант, а потом чистовик. Комисаренко Н.В. литературный портрет героев. Ожидаемый Результат: представление
11Подведение итогов проектной работы. Комисаренко Н.В. основного содержания произведений, сценки стихи «реклама» героев
12Виды проектов. Конструктивно-практические проекты, например, Подумать над вопросами: Чему учат нас книги норвежских
дневник наблюдений, создание игры и её описание. Игровые – писателей? Чем они могут заинтересовать моих сверстников?
ролевые проекты, например, разыгрывание фрагментов урока в школе Ожидаемый результат: дискуссия советы и рекомендации читателей.
(программы практики устной речи, грамматики, фонетики), Комисаренко Н.В.
драматизация пьесы (программы практики устной речи, детской 21Torbj?rn Egner. Anne Catherine Vestly. Alf Pr?ysen.
литературы страны изучаемого языка). Писатели. Комисаренко Н.В.
Информативно-исследовательские проекты, например, «Изучение 22Презентация проекта. Комисаренко Н.В.
региона какой-либо страны», «Путеводитель по стране изучаемого 23Инсценирование. Комисаренко Н.В.
языка» включены в программу по страноведению, например в 11 24Награждение победителей. Комисаренко Н.В.
«Проектная методика» | Проектная методика.ppt
http://900igr.net/kartinki/anglijskij-jazyk/Proektnaja-metodika/Proektnaja-metodika.html
cсылка на страницу

Изучение английского языка

другие презентации об изучении английского языка

«Английский в начальной школе» - Продуктивнее начинать обучение иностранному языку в начальной школе. Проблема – поиск - решение. Актуальность темы: Кружковая работа. Знание языка – обязательное требование жизни в современном обществе. Нашим детям - единство радости, добра и красоты. «Моделирование языковой среды при обучении английскому языку в начальной школе».

«Проектная методика» - Подведение итогов проектной работы. Издательские проекты – стенгазеты, материалы для стендов. Презентация проекта. Alf Pr?ysen. Подготовка к проекту. Подняться на более высокую ступень, образованности, развития, социальной зрелости. Реализовать свой интерес к предмету исследования, приумножить знания о нем.

«Пособие по английскому» - Научная библиотека КузГПА 2011 г. Китайско-тибетская семья. Югаро-чуванская семья (Якутия). O.V.Afanasyeva, I.V.mikheeva. Museums are .educational establishments for advancing and diffusing knowledge. В.М.Алпатова. - М.: Высшая школа, 2010. - 352 с. ISBN 978-5-06-006216-8. Jack. T. Take it easy Jack, relax.

«Мультимедийные уроки английского языка» - Работа над такими презентациями с помощью программы Microsoft PowerPoint позволяет разнообразить работу, сделать занятие более динамичным,что повышает мотивацию овладения английского языка в школе. Использование обучающих и познавательных программ «Еnjoy English» на CD- наиболее доступный способ использования компьютера.

«Использование ИКТ» - Информационно-коммуникационные технологии. Осуществление поиска информации. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Глава 2. Новый вид познавательной активности обучаемого. Классификация направлений использования ИКТ на уроках. Обеспечению гармоничного развития личности.

«Программа по иностранному языку» - Б) содержательных знаний. Немецкий язык, 9 класс. экзамен/итог. Распределение учебного материала по немецкому языку. Развитие. + Дополнительные программы. Реализация в практическом овладении немецким языком, т.е. формирование коммуникативной компетенции. 2.3. Старшая школа (10-11 класс), профильный уровень.

Урок

Английский язык

28 тем
Картинки
Презентация: Проектная методика | Тема: Изучение английского языка | Урок: Английский язык | Вид: Картинки