Уроки биологии Скачать
презентацию
<<  Биология 11 Учитель биологии  >>
Организация обучения биологии на основе вариативности УМК
Организация обучения биологии на основе вариативности УМК
Биология 10-11 класс
Биология 10-11 класс
Биология 10-11 класс
Биология 10-11 класс
Биология 10-11 класс
Биология 10-11 класс
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании
Мы должны сами изменить подход к изучению биологии
Мы должны сами изменить подход к изучению биологии
Научить учиться Понимать окружающий мир
Научить учиться Понимать окружающий мир
Учебно-методический комплект Биология 10 – 11 класс
Учебно-методический комплект Биология 10 – 11 класс
10 класс – 35 часов (1 час в неделю)
10 класс – 35 часов (1 час в неделю)
В учебно-методический комплект входит:
В учебно-методический комплект входит:
В учебно-методический комплект входит:
В учебно-методический комплект входит:
На формирование у учащихся знаний о живой природе, ее уровневой
На формирование у учащихся знаний о живой природе, ее уровневой
Ведущие идеи:
Ведущие идеи:
Структурные основы жизни
Структурные основы жизни
Учебник предназначен учащимся, для которых биология не является
Учебник предназначен учащимся, для которых биология не является
Программа А.П.Пуговкина предпологает достижение следующих целей:
Программа А.П.Пуговкина предпологает достижение следующих целей:
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
В программе предусмотрен резерв времени для использования в учебном
В программе предусмотрен резерв времени для использования в учебном
Программа н.И. Сонина
Программа н.И. Сонина
В основе научного содержания лежит принцип эволюционного процесса
В основе научного содержания лежит принцип эволюционного процесса
-Выполнение гигиенических норм к учебнику
-Выполнение гигиенических норм к учебнику
Применение новых технологий в программе Н.И.Сонина
Применение новых технологий в программе Н.И.Сонина
Школа не стоит на месте, изменилась функция процесса обучения,
Школа не стоит на месте, изменилась функция процесса обучения,
Содержание учебников позволяет учителю на уроке и при выполнении
Содержание учебников позволяет учителю на уроке и при выполнении
Надо не только давать знания, но ещё и показывать их границы
Надо не только давать знания, но ещё и показывать их границы
Современный урок – что это значит
Современный урок – что это значит
Особенности отбора содержания учебного материала:
Особенности отбора содержания учебного материала:
1) Отбор и построение такого содержания, которое позволяет
1) Отбор и построение такого содержания, которое позволяет
Учитель –создатель условий
Учитель –создатель условий
Умение задавать вопросы
Умение задавать вопросы
Вопросы могут быть:
Вопросы могут быть:
Задавая вопросы следуй следующим правилам:
Задавая вопросы следуй следующим правилам:
Правила общения с детьми:
Правила общения с детьми:
Фразы учителя, оказывающие положительное влияние на эффективность
Фразы учителя, оказывающие положительное влияние на эффективность
Найти хорошего учителя нелегко, а найти хорошего ученика еще труднее
Найти хорошего учителя нелегко, а найти хорошего ученика еще труднее
Регулярно контролировать процесс обучения с помощью развитой системы
Регулярно контролировать процесс обучения с помощью развитой системы
Оценивание не только цифрой
Оценивание не только цифрой
Выполняя домашнее задание ты всегда имеешь право выбора:
Выполняя домашнее задание ты всегда имеешь право выбора:
Вы – прекрасный учитель, запомните это, и у вас превосходные ученики
Вы – прекрасный учитель, запомните это, и у вас превосходные ученики
Творческих успехов, удачи и побед
Творческих успехов, удачи и побед
Творческих успехов, удачи и побед
Творческих успехов, удачи и побед
Картинки из презентации «Биология 10-11 класс» к уроку биологии на тему «Уроки биологии»

Автор: new. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Биология 10-11 класс.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 663 КБ.

Скачать презентацию

Биология 10-11 класс

содержание презентации «Биология 10-11 класс.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Организация обучения биологии на основе вариативности УМК. 22Школа не стоит на месте, изменилась функция процесса
Из опыта работы учителя биологии МОУ Маслянинской средней обучения, трансформировалась цель и знания стали средством в
общеобразовательной школы №1 Новосибирской области Буханистова развитии ученика: следовательно должны изменяться
Александра Александровича. Учебно-методические комплекты.
2 23Содержание учебников позволяет учителю на уроке и при
3 выполнении домашнего задания организовать разные виды учебной
4 деятельности; Способствует формированию компонентов учебной
5Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании деятельности (целеполагание, мотивация, познавательный интерес,
педагогического совета « »____________2008г. Директор самоконтроль); Структура, оформление и содержание учитывают
школы______ Рабочая программа Предмет: Биология Класс: 6 г возрастные особенности учащихся, помогая реализовать идею
Название программы: Концентрическая программа Н.И.Сонина, сотрудничества и организовывать дифференцированное обучение;
опубликованная в сборнике программ для общеобразовательных Задания в У.М.К. на высоком уровне сложности, обилие
учреждений; биология 5-11 классы; автор составитель фактического мышления; Учебники отвечают своей цели – помочь
И.Б.Морзунова; издательство «Дрофа». 2008 год. Общее количество изучить биологию с удовольствием и на высоком уровне, и дают
часов: 70 Количество часов в неделю: 2 Количество лабораторных шанс учителю сделать урок радостным и запоминающимся.
работ: 16 Учебник: Н.И.Сонин, 6 класс. Биология. Живой организм. 24Надо не только давать знания, но ещё и показывать их
«Дрофа» 2006г. Рабочую программу на 2008\2009 учебный год границы. Сталкивать ученика с проблемами, решение которых лежит
составил учитель биологии высшей квалификационной категории за пределами курса.
Буханистов Александр Александрович. 25Современный урок – что это значит? Это когда ученик учится
6Мы должны сами изменить подход к изучению биологии. сам, учит других и учащиеся его учат! «Учитель не только это ты
7Научить учиться Понимать окружающий мир. знаешь!!!».
8Учебно-методический комплект Биология 10 – 11 класс. Базовый 26Особенности отбора содержания учебного материала: Здесь
уровень. Авторы: А.П.Пуговкин. Н.А. Пуговкина. Издательский важно решить три главных вопроса: Что изучать на уроках? Зачем
центр «Академия». Москва. 2007год. (презентация составлена изучать? Как изучать? Поэтому в учебной деятельности необходимо
учителем биологии Буханистовым А.А. Новосибирская область). соблюдение определённых принципов отбора и построения учебного
910 класс – 35 часов (1 час в неделю). 11 класс – 35 часов (1 материала.
час в неделю). Возможно изучение курса в течении одного учебного 271) Отбор и построение такого содержания, которое позволяет
года в 10 или 11 классе при 2 часах в неделю. Программа организовать учебную деятельность учащихся, а самим учащимся
разработана на основе федерального базисного учебного плана для реализовать себя как субъектов деятельности – тогда они смогут
общеобразовательных учреждений РФ. выполнять внутренние мотивы, исходящие из их потребностей. 2)
10В учебно-методический комплект входит: Учебник. Практикум. Обязательное присутствие научных идей, теорий, концепций. 3)
Программа по биологии 10-11класс Методическое пособие. Формирование системного мышления, направленного не на
11На формирование у учащихся знаний о живой природе, ее зазубривание, а на его творческое осмысление.
уровневой организации, эволюции на основе включения 28Учитель –создатель условий. Учитель – дирижер – создатель
фундаментальных аспектов учения о жизни как связующего звена обстоятельств для учащихся. Учитель не над учеником, а с
между естественными и гуманитарными науками и составной части учеником. Учитель никогда не говорит «нет». Помни, ученик имеет
мировой культуры. Программа А.П.Пуговкина курса биологии 10 -11 право на молчание. Сотрудничать мало, необходимо сотворчество.
класс направлена: Работая на сильного ученика, одновременно поднимаю среднего и
12Ведущие идеи: Создание у учащихся целостной картины слабого, а сильный помогает слабому.
окружающего мира за счет межпредметных связей. Раскрытие 29Умение задавать вопросы. Когда вы ведете урок, задавайте как
отличительных особенностей живой природы, ее уровней развития. можно чаще вопросы поскольку они: Повышают интерес и возбуждают
13Структурные основы жизни. Живая материя и окружающий мир. любопытство. Фокусируют внимание на предмете дискуссии.
Содержательные линии курса: Стимулирует активность. Переключают и направляют мысль. Помогают
14Учебник предназначен учащимся, для которых биология не понять как усвоен материал. Заставляют детей применять все свои
является профильной учебной дисциплиной. Учебник содержит способности. Идет обмен знаниями и мыслями. Помогают ученикам
материал, строго соответствующий программе по биологии базового быть включенными в процесс познания.
уровня среднего общего образования. 30Вопросы могут быть: ОБЩИЕ – адресованные всей группе.
15Программа А.П.Пуговкина предпологает достижение следующих ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ – адресованные одному человеку. ЭСТАФЕТНЫЕ – не
целей: Освоение знаний о структурных основах жизни, феномене можешь ответить, переадресуй другому. ОБРАТНЫЕ – ученик-учителю.
живой материи и закономерностях ее развития, выдающихся 31Задавая вопросы следуй следующим правилам: Дайте достаточно
открытиях в области биологии, методах научного познания на базе времени для ответа. Реагируйте на ответ: хорошая мысль, это
дидактического принципа межпредметности и формирование важно, спасибо. Поддержите говорящего взглядом. Попросите
современной естественно- научной картины мира. Овладение дополнить, если ответ не совсем правильный. Будьте самим собой,
умениями проводить наблюдения за живыми объектами и показывайте свою заинтересованность. Интонация и жесты играют
биологическими системами с целью описания и выявления их важную роль. Не забывайте про чувство юмора.
особенностей, обосновывать место и роль биологических знаний в 32Правила общения с детьми: Меньше учите, больше делитесь,
практической деятельности. будьте откровенны. Умейте слушать ребенка и чутко реагируйте на
16Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и его настроение. Сначала понаблюдайте за детьми, потом говорите
творческих способностей учащихся в процессе изучения выдающихся так, чтобы они почувствовали что их любят. Чем больше отдаешь
достижений биологии как социокультурного феномена, демонстрации своим ученикам, тем больше от них получаешь.
сложности и противоречивости путей развития современных научных 33Фразы учителя, оказывающие положительное влияние на
взглядов, целей, концепций, гипотез в ходе работы с различными эффективность обучения: Слово – лечит, слово – калечит.
источниками информации, в том числе из других предметов. Попробуй, тебе это покажется интересным. Ты будешь чувствовать
17В программе предусмотрен резерв времени для использования в себя хорошо, если сделаешь это. Лучше тебя с этой работой никто
учебном процессе таких форм как экскурсии, семинары, не справиться. Ты в этом силен, потому что ты способен. Тебя
лабораторные и практические работы, а также возможность приятно было слушать сегодня. Желаю удачи в написании
применения современных педагогических технологий учителем на контрольной. Я должен увидеть, как хорошо я тебя научил. Урок
уроке. закончен, успехов вам!
18Программа н.И. Сонина. Идея системного подхода. 34Найти хорошего учителя нелегко, а найти хорошего ученика еще
Преемственность развития ведущих биологических законов, теорий, труднее. (Китайская мудрость).
идей. Принцип повторяемости в каждом курсе биологических 35Регулярно контролировать процесс обучения с помощью развитой
понятий. Научность и доступность. системы приемов обратной связи.
19В основе научного содержания лежит принцип эволюционного 36Оценивание не только цифрой. Мы оцениваем словами,
процесса. Логика изложения учебного материала. Стимуляция интонацией, жестом, улыбкой. Главная цель оценки – стимулировать
мыслительных процессов. Актуализация ранее приобретенных знаний. познание. Ребенку нужен успех! Ведь степень успешности
Оригинальность и новизна. Многоуровневость, возможность определяет наше самочувствие, отношение к другим, желание
организации работы с личностно-ориентированным подходом. работать. Сравнивай ученика только с ним самим.
20-Выполнение гигиенических норм к учебнику. -Иллюстрации- 37Выполняя домашнее задание ты всегда имеешь право выбора: К
носители информации. -Формирование у школьников единого теме сделать рисунок. Создать схему опорного конспекта.
целостного видения научной картины природы – общих Придумать биологическую задачку по теме. Написать шпаргалку к
закономерностей морфологии, физиологии, экологии, свойственных уроку. Подобрать из дополнительной литературы пример для
живым организмам. -Учитель – партнёр по процессу добычи знаний. изучаемой теме. Составить кроссворд. Подготовить модель
-Отсутствие единой, жёстко заданной нормы восприятия изучаемого организма. Придумать фантастический рассказ. Составить текст.
материала. - Существование различных точек зрения. - Идея Найти или придумать эксперименты.
ценности личности, создание наиболее благоприятных условий для 38Вы – прекрасный учитель, запомните это, и у вас превосходные
развития и самовыражения учащихся. ученики. Не волнуйтесь, по полочкам все разложите, Цель урока –
21Применение новых технологий в программе Н.И.Сонина. добро, запишите в свой план. И пятерки, пятерки, пятерки дарите,
Интерактивные технологии. Технология критического мышления. Остальные отметки не свойственны вам. Вам опять не уснуть, вам
Проектная технология. Технология уровневой дифференциации. опять до рассвета То задачки решать, то дарить всем стихи. Вы –
Словесно-логическая технология. Проблемно-диалогическая блестящий учитель, запомните это, И у ВАС бесподобные ученики!
технология. Игровые технологии. Технология сопровождения. (И.Львова – учитель года Чувашии).
Технология полного усвоения Блума. Любая технология содержит 39Творческих успехов, удачи и побед! С наилучшими пожеланиями
ведущие идеи, теории, законы, по которым идет дальнейшее Сан Саныч.
развитие.
«Биология 10-11 класс» | Биология 10-11 класс.ppt
http://900igr.net/kartinki/biologija/Biologija-10-11-klass/Biologija-10-11-klass.html
cсылка на страницу

Уроки биологии

другие презентации об уроках биологии

«Интегрированные уроки» - Интеграция. Интегрированный урок-. Республики ЧРИО. Постановка проблемы. Цели интегрированного обучения. Интегрированный урок по теме «Пшеница- важнейшая зерновая культура». одно из новшеств современной методики. Актуальность проблемы, или практическая значимость проблемы. Преимущества интегрированных уроков.

«Всероссийская олимпиада школьников по биологии» - Конкурс экологических проектов. Уткина Т.В., председатель методической комиссии, ст. преподаватель ГОУ ДПО ЧИППКРО. Интернет-ресурсы. Общие подходы к проведению регионального этапа всероссийской олимпиады школьников. III этап Всероссийской олимпиады школьников по экологии. I этап (школьный) Всероссийской олимпиады школьников по биологии и экологии.

«УМК по биологии» - УМК по биологии: 6 - 7 класс. Поурочно-тематическое планирование (несколько вариантов). Особенности содержания УМК. Тетрадь на печатной основе – рабочая тетрадь учащегося. Почему потребовалось обновлять образовательные стандарты? Обеспечивает сдвиг образовательного процесса от активности учителя к активности ученика.

«ЕГЭ» - Общая биология. Биология. 11 класс. Учебник. Содержательные компоненты курса. Регистрация. М.: Дрофа, 2002 С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров, Н. И. Сонин. Зоология. Готовимся к единому государственному экзамену. Структура курса. М.: Дрофа, 2004. Учебные пособия. Анатомия. М.: Дрофа, 2002 В. Н. Фросин, В. И. Сивоглазов.

«Учебники по биологии» - Важным этапом в изучении биологии является контроль знаний. Слайды, микрофотографии, рисунки выполнены на высоком художественном уровне. Параграфы содержат разнообразные примеры, исторические справки, сообщения о новых открытиях. Заключительным этапом в изучении биологии является сдача ЕГЭ. И подобная фраза порой значит больше, чем официальный отзыв в прессе.

«Информационные технологии на уроках биологии» - 3. Разработка электронных тестов и других типов контрольно-измерительных материалов. Презентации. Электронные энциклопедии. 5. 3. Направления использования компьютерных технологий в обучении биологии. 6. 4.Получение разнообразной информации по предмету из новейших электронных изданий и Интернета. Горячкина Ольга Юлиановна учитель МОУ СОШ № 1.

Урок

Биология

134 темы
Картинки
Презентация: Биология 10-11 класс | Тема: Уроки биологии | Урок: Биология | Вид: Картинки