Обучение биологии Скачать
презентацию
<<  Учебный процесс ФГОС по биологии  >>
ОТЧЕТ о результатах самообследования эколого-биологического факультета
ОТЧЕТ о результатах самообследования эколого-биологического факультета
ОТЧЕТ о результатах самообследования эколого-биологического факультета
ОТЧЕТ о результатах самообследования эколого-биологического факультета
Исполнение и цели
Исполнение и цели
Исполнение и цели
Исполнение и цели
Схема факультета
Схема факультета
Специализации
Специализации
Прием студентов
Прием студентов
Прием студентов
Прием студентов
Контингент студентов
Контингент студентов
Контингент студентов
Контингент студентов
Контингент студентов
Контингент студентов
Контингент студентов
Контингент студентов
Выпуск специалистов по специальностям
Выпуск специалистов по специальностям
Выпуск специалистов по специальностям
Выпуск специалистов по специальностям
Соответствие содержанию подготовки требованиям ГОС
Соответствие содержанию подготовки требованиям ГОС
Учебно-методические комплексы дисциплин
Учебно-методические комплексы дисциплин
Учебно-методические комплексы дисциплин
Учебно-методические комплексы дисциплин
Учебные пособия
Учебные пособия
Учебные пособия
Учебные пособия
Аудиторная нагрузка (за неделю)
Аудиторная нагрузка (за неделю)
Аудиторная нагрузка (за неделю)
Аудиторная нагрузка (за неделю)
Дистанционное обучение
Дистанционное обучение
Дистанционное обучение
Дистанционное обучение
Формы самостоятельной работы
Формы самостоятельной работы
Формы самостоятельной работы
Формы самостоятельной работы
Нирс
Нирс
Нирс
Нирс
Воспитательная работа
Воспитательная работа
Воспитательная работа
Воспитательная работа
Лабораторная база
Лабораторная база
Лабораторная база
Лабораторная база
Лабораторная база
Лабораторная база
Лабораторная база
Лабораторная база
Лабораторная база
Лабораторная база
Издательская деятельность
Издательская деятельность
Издательская деятельность
Издательская деятельность
Система качества образования
Система качества образования
Система качества образования
Система качества образования
Структура нагрузок
Структура нагрузок
Структура нагрузок
Структура нагрузок
Итоги сессии
Итоги сессии
Итоги сессии
Итоги сессии
Защита дипломных работ на «отлично»
Защита дипломных работ на «отлично»
Защита дипломных работ на «отлично»
Защита дипломных работ на «отлично»
Интернет-тестирование по курсу «Общая экология»
Интернет-тестирование по курсу «Общая экология»
Интернет-тестирование по курсу «Общая экология»
Интернет-тестирование по курсу «Общая экология»
Интернет-тестирование
Интернет-тестирование
Интернет-тестирование
Интернет-тестирование
Тестирование письменное
Тестирование письменное
Тестирование письменное
Тестирование письменное
Опрос общественного мнения студентов
Опрос общественного мнения студентов
Опрос общественного мнения студентов
Опрос общественного мнения студентов
Распределение выпускников ЭБФ
Распределение выпускников ЭБФ
Распределение выпускников ЭБФ
Распределение выпускников ЭБФ
Трудоустройство выпускников ЭБФ
Трудоустройство выпускников ЭБФ
Трудоустройство выпускников ЭБФ
Трудоустройство выпускников ЭБФ
Структура кадров
Структура кадров
Структура кадров
Структура кадров
Кадры: ученая степень, возраст
Кадры: ученая степень, возраст
Кадры: ученая степень, возраст
Кадры: ученая степень, возраст
Научные школы и направления
Научные школы и направления
Научные школы и направления
Научные школы и направления
Научные публикации
Научные публикации
Научные публикации
Научные публикации
Прием и выпуск аспирантов в 2003-2007 гг
Прием и выпуск аспирантов в 2003-2007 гг
Прием и выпуск аспирантов в 2003-2007 гг
Прием и выпуск аспирантов в 2003-2007 гг
Защиты диссертаций
Защиты диссертаций
Защиты диссертаций
Защиты диссертаций
Основные результаты научно-исследовательской работы
Основные результаты научно-исследовательской работы
Международное сотрудничество
Международное сотрудничество
Международное сотрудничество
Международное сотрудничество
Финансирование
Финансирование
Финансирование
Финансирование
Устранение недостатков
Устранение недостатков
Устранение недостатков
Устранение недостатков
Перспективы развития
Перспективы развития
Перспективы развития
Перспективы развития
Перспективы развития
Перспективы развития
Перспективы развития
Перспективы развития
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Факультет биологии» к уроку биологии на тему «Обучение биологии»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Факультет биологии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1204 КБ.

Скачать презентацию

Факультет биологии

содержание презентации «Факультет биологии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ОТЧЕТ о результатах самообследования эколого-биологического 25Биология и Экология). ______________________________. 25.
факультета. Декан эколого-биологического факультета, 26Опрос общественного мнения студентов. проведен Лабораторией
член-корреспондент РАН, профессор Э. В. Ивантер. социологических исследований ПетрГУ с целью изучения мнения
______________________________. 1. студентов об организации учебного процесса и качестве
2Исполнение и цели. Цель отчета - обобщить данные об образования среди 165 (70%) студентов 2–5 курсов; выявил сильные
эколого-биологическом факультете ПетрГУ в виде документа по и слабые стороны в работе деканата и кафедр, направил их
самоаттестации. Отчет готовили: декан факультета профессор деятельность по пути улучшению качества образования на
Ивантер Э. В., зам. декана по учебной работе профессор Антипина факультете. ______________________________. 26.
Г. С., доцент Гнатюк Е. П., доцент Горбач В. В., профессор 27Распределение выпускников ЭБФ. Биология, % заявок. Биология,
Коросов А. В. ______________________________. 2. % направленных. Экология, % направленных. Экология, % заявок.
3Схема факультета. ______________________________. 3. 100. 100. 100. 100. 100. 100. 97. 96. 95. 94. 100. 93. 90. 89.
4Специализации. ______________________________. 4. 86. 86. 75. 75. 80. 73. 73. 70. %. 60. 40. 20. 0.
5Прием студентов. ______________________________. 5. ______________________________. 27. 2003. 2004. 2005. 2006.
6Контингент студентов. ______________________________. 6. 2007.
7Контингент студентов. ______________________________. 7. 28Трудоустройство выпускников ЭБФ. Биология % направленных.
8Выпуск специалистов по специальностям. Биология % самост. трудоустр. Экология % направленных. Экология
______________________________. 8. % самост. трудоустр. ______________________________. 28.
9Соответствие содержанию подготовки требованиям ГОС. 29Структура кадров. ______________________________. 29.
______________________________. 9. 30Кадры: ученая степень, возраст.
10Учебно-методические комплексы дисциплин. ______________________________. 30.
______________________________. 10. 31Научные школы и направления. «Популяционная биология
11Учебные пособия. Гриф учебно-методических объединений (УМО) животных» члена-корреспондента РАН, профессора Э..В..Ивантера
по биологии и по экологии получили учебные пособия «Введение в «Изучение состояния возможностей и использования водных
количественную биологию» (авторы – Э. В. Ивантер и А. В. экосистем северного региона» профессора Л. П. Рыжкова Научные
Коросов, Изд-во ПетрГУ, 2003) «Лесная биогеоценология» (автор – исследования проводятся в подразделениях факультета по 24
И. Т. Кищенко Изд-во ПетрГУ, 2005) Гриф Министерства образования основным направлениям. ______________________________. 31.
Республики Карелии получило учебное пособие «Насекомые» (авторы 32Научные публикации. С 2003 г. сотрудниками ЭБФ подготовлено
Е. Б. Яковлев, Э. В. Ивантер и М. П. Лобкова, Изд-во ПетрГУ, 650 публикаций, в том числе 66 – в журналах из списка ВАК, 17
2005). ______________________________. 11. монографий, статьи в «Энциклопедии Карелии», статьи в «Красной
12Аудиторная нагрузка (за неделю). Книге Республики Карелия». ______________________________. 32.
______________________________. 12. 33Прием и выпуск аспирантов в 2003-2007 гг.
13Дистанционное обучение. Вапиров В. В. Основы электрохимии. ______________________________. 33.
Лантратова А. С., Сонина А. В. Экологическая анатомия растений. 34Защиты диссертаций. За отчётный период сотрудники факультета
Лябзина С. Н. Сельскохозяйственная энтомология Кищенко И. Т. и аспиранты защитили 21 кандидатскую диссертацию по
Лесная биогеоценология. Кищенко И. Т. Ботаника. Кищенко И. Т. специальностям «экология», «зоология», «ихтиология», «ботаника»,
Летняя учебная практика по ботанике. «химия» в диссертационных советах ПетрГУ, МГУ, СПб ГТИ, КГПУ. 7
______________________________. 13. докторских диссертации по специальностям «экология», «зоология»,
14Формы самостоятельной работы. работа с учебой и научной «ихтиология», «ботаника», «химия» в диссертационных советах
литературой, знакомство с содержанием учебных программ, ПетрГУ, Института физиологии Коми НЦ УрО РАН, Академии тонкой
методических указаний и УМКД на сайте факультета, изучение химической технологии. ______________________________. 34.
ресурсов интернета (электронных учебных пособий, рефератов), 35Основные результаты научно-исследовательской работы. участие
выполнение исследовательских работ на базе кафедральных в 68 проектах (16 – программы Минобразования и науки РФ, 21 –
лабораторий, статистическая обработка биологических данных гранты РФФИ и РГНФ, 31 – хоздоговорные темы), участие в
компьютерными средствами, анализ и интерпретация, обобщение, организации и проведении 9 научных конференций и семинаров на
оформление полученных данных в компьютерном классе факультета базе ПетрГУ и КарНЦ РАН, 4 из которых имели статус
работа с дистанционными курсами. ______________________________. международных, публикация 650 научных работ, в том числе 17
14. монографий и 61 статьи, ежегодно от 14 до 44 преподавателей
15Нирс. Студенты проводили исследования в Ботаническом саду факультета участвовали в работе конференций и совещаний, в 2007
ПетрГУ, на биостанциях ПетрГУ (Кончезеро, Шелтозеро), на базах году создана и начала работать лаборатория функциональной
Института биологии КарНЦ РАН (Каскеснаволок, Гомсельга, Моячино, зоологии (руководитель – профессор А. В. Коросов).
агробаза), на базе Зоологического института РАН («Картеш»), ______________________________. 35.
Кольского НЦ РАН (ПАБСИ), в заповедниках «Кивач», Костомукшский, 36Международное сотрудничество. обмен студентами с зарубежными
Кандалакшский, Лапландский и Костромской, в национальных парках вузами, обмен научной информацией, совместные научные
«Панаярви» и «Водлозерский», в лабораториях Института биологии, публикации, совместные научно-технические и исследователь-ские
Института леса и Института водных проблем Севера КарНЦ РАН, в проекты, чтение лекций зарубежными преподавателями на факультете
лабораториях СевНИИРХа и ПИНРО (г. Мурманск), на предприятиях и преподавателями ЭБФ в вузах Финляндии, обмен научной и
региона (Петрозаводская ТЭЦ, Кольская АЭС, Костомукшский и методической литературой, участие в зарубежных научных
Чупинский ГОК, Кондопожский и Сегежский ЦБК, Суоярвское конференциях, организация международных научных конференций,
картонное производство, Княжегубский и Выгский рыбзавод и др.). участие в работе международных общественных организаций.
______________________________. 15. ______________________________. 36.
16Воспитательная работа. Организована зам. декана по 37Финансирование. ______________________________. 37.
воспитательной работе доцентом Т. Н. Хилковым. Работа кураторов 38Устранение недостатков. Укрепить материально-техническую
в студенческих группах первого и второго курсов. Поощрение базу факультета (ремонт кабинетов и лабораторий, особенно
лучших студентов путевками в летние оздоровительные лагеря. кафедры ботаники и физиологии растений и кафедры неорганической
Работа студенческих советов и старост этажей в общежитиях. химии); обновить парк оргтехники, лабораторной техники и
Конкурсы на лучшую комнату и кухню в общежитии. Заключение приборов. Расширить спектр изданий учебной литературы по
договоров о сохранности имущества. Привлечение к социально специальным курсам экологического профиля, в том числе с грифом
важным работам («Аварийная инвентаризация тополей», 2006 г.). Министерства образования РФ. Улучшить обеспечения кафедр
______________________________. 16. расходными материалами, химическими реактивами, посудой,
17Лабораторная база. ______________________________. 17. раздаточным материалом. Строже следить за соответствием
18Издательская деятельность. 17 учебных пособий из них 3 – с оформления дипломных работ стандартам. Расширить библиотечный
грифом УМО и МО РК 30 учебно-методических пособий 6 фонд учебников, учебных пособий, методических указаний по
дистанционных курсов. ______________________________. 18. дисциплинам экологического профиля. Провести финансирование
19Система качества образования. Изучение и анализ требований строительных и ремонтных работ на Кончезерской биологической
работодателей. Формирование благоприятного климата в коллективе. станции и в Ботаническом саду университета.
Применение новых информационных и педагогических технологий. ______________________________. 38.
Творческое применение лучших достижений в организации 39Перспективы развития. Подготовка к переходу на двухуровневую
образовательного процесса. Поддержание инициатив сотрудников по систему образования (бакалавр-магистр). Подготовка учебных
улучшению качества образования. Разработка системы материального планов по программам бакалавриата. Подготовка документации для
поощрения преподавателей. Стимулирование актуальных научных и лицензирования магистратуры по направлениям Биология и Экология.
научно-методических исследований преподавателей. Развитие специализации «Экологическая химия» (специальность
______________________________. 19. «Экология»). Открытие специализации «Молекулярная биология»
20Структура нагрузок. ______________________________. 20. (специальность «Биология»). ______________________________. 39.
21Итоги сессии. ______________________________. 21. 40Перспективы развития. Оснащение факультета и кафедр
22Защита дипломных работ на «отлично». современной приборной базой, вычислительной техникой, расширение
______________________________. 22. рабочих помещений факультета (учебных лабораторий, аудиторий).
23Интернет-тестирование по курсу «Общая экология». (Блок Оборудование учебных лабораторий по новым специальностям. Ремонт
общепрофессиональных дисциплин). ______________________________. и оснащение необходимым оборудованием баз практики –
23. Кончезерской и Шелтозерской биостанций, Ботанического сада.
24Интернет-тестирование. (Блок гуманитарных и Развитие учебно-научной лаборатории функциональной зоологии.
естественно-научных дисциплин). ______________________________. ______________________________. 40.
24. 41Спасибо за внимание. ______________________________. 41.
25Тестирование письменное. (10 тестов по специальностям
«Учебная работа» | Факультет биологии.ppt
http://900igr.net/kartinki/biologija/Fakultet-biologii/Uchebnaja-rabota.html
cсылка на страницу

Обучение биологии

другие презентации об обучении биологии

«Биология и науки» - Создать базу для профориентации школьников. Продолжить развивать интеллектуальную, эмоциональную и мотивационную сферу учеников. Продолжить формирование научного мировоззрения. Задачи курса. Курс по выбору 9 класс Учитель Косова Л. Е. Развивать познавательный интерес к биологии на материале, выходящем за рамки школьной программы.

«Ботаник Вавилов» - Н. И. Вавилов был командирован за границу для научной работы. Вавилов Николай Иванович. В 1913 г. В 1906 г. В Мертоне (Англия), в генетической лаборатории Садоводственного института. Авторитет Вавилова как ученого и организатора науки рос. "Мне не жалко отдать жизнь ради самого малого в науке... ".

«Методы исследования в биологии» - Биология – теоретическая основа специальных дисциплин для: Что такое биология? Этапы научного исследования: Верно ли утверждение о том, что БИОЛОГИЯ - ведущая наука 21 века? Ботаника зоология микология микробиология антропология. За каждое совпадение поставьте 1б. Выводы по эффективности урока. Ваш вариант синквейна:

«Наука о живой природе» - Вопрос: Назовите признаки живых организмов. Сочетают признаки растений и животных, питаются готовыми органическими веществами. Питаются готовыми органическими веществами и способны к передвижению. Вопрос: Что изучает биология? Все живые организмы дышат, питаются, размножаются, растут и развиваются. Оформление рабочих тетрадей. 3. Биология — наука о живой природе.

«ИКТ на уроках биологии» - Продукт года «Мир ПК», № 5, 2000. 1С: Школа. Тематический сайт «Пищеварительная система». Формирование творческих групп. Мониторинг качества образования на школьном уровне. Анатомия и физиология человека. Резанова Е.А., Антонова И.П., Резанов А.А. Биология человека. Составитель С.Н. Лебедев. — М.: Глобус, 2008. — (Современная школа).

«Курс биологии» - Концепция курса. ИУМК «Новая биология» (6-9). Разрабатывается в содружестве с авторскими коллективами по другим предметным дисциплинам. Широкое межшкольное и разновозрастное сотрудничество, Курс опирается на принципы системы развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова. ИУМК “Новая биология” предназначен для 6-9 классов средней общеобразовательной школы.

Урок

Биология

134 темы
Картинки
Презентация: Факультет биологии | Тема: Обучение биологии | Урок: Биология | Вид: Картинки