Методы обучения биологии Скачать
презентацию
<<  Использование ИКТ на уроках биологии Компьютер на уроках биологии  >>
Информационные технологии на уроках биологии
Информационные технологии на уроках биологии
Информационные технологии на уроках биологии
Информационные технологии на уроках биологии
Педагогическая технология
Педагогическая технология
Информационные технологии в обучении биологии
Информационные технологии в обучении биологии
Информационные технологии в обучении биологии
Информационные технологии в обучении биологии
Направления использования компьютерных технологий в обучении биологии
Направления использования компьютерных технологий в обучении биологии
Электронные энциклопедии
Электронные энциклопедии
Электронные учебники и учебные курсы
Электронные учебники и учебные курсы
7
7
7
7
Способы использования
Способы использования
Способы использования
Способы использования
Создание оригинальных дидактических материалов
Создание оригинальных дидактических материалов
Презентации
Презентации
Презентации
Презентации
Презентации
Презентации
Разработка электронных материалов
Разработка электронных материалов
Программные системы контроля знаний
Программные системы контроля знаний
Программные системы контроля знаний
Программные системы контроля знаний
Системы виртуального эксперимента
Системы виртуального эксперимента
Применение информационных технологий:
Применение информационных технологий:
2. Позволяет преподавателю значительно расширить объем изучаемой
2. Позволяет преподавателю значительно расширить объем изучаемой
2. Позволяет преподавателю значительно расширить объем изучаемой
2. Позволяет преподавателю значительно расширить объем изучаемой
3. Создает условия для использования наиболее эффективных методов и
3. Создает условия для использования наиболее эффективных методов и
4. Материал, предлагаемый учащимся в такой форме, запоминается намного
4. Материал, предлагаемый учащимся в такой форме, запоминается намного
4. Материал, предлагаемый учащимся в такой форме, запоминается намного
4. Материал, предлагаемый учащимся в такой форме, запоминается намного
5. Способствует развитию креативности детей через создание
5. Способствует развитию креативности детей через создание
Итоги использования
Итоги использования
Результативность
Результативность
Результативность
Результативность
Итоги:
Итоги:
Картинки из презентации «Информационные технологии на уроках биологии» к уроку биологии на тему «Методы обучения биологии»

Автор: Dotar Soyat. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Информационные технологии на уроках биологии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2870 КБ.

Скачать презентацию

Информационные технологии на уроках биологии

содержание презентации «Информационные технологии на уроках биологии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Информационные технологии на уроках биологии. Горячкина 10для представления ученических работ и проектов. 10.
Ольга Юлиановна учитель МОУ СОШ № 1. 11Презентации. Для создания презентаций используются такие
2Педагогическая технология. «Педагогическая технология – это программные средства, как Power Point или Open Impress. Эти
продуманная модель совместной педагогической деятельности по компьютерные средства интересны тем, что в такой форме можно
проектированию, организации и проведению учебного процесса с представить часть урока (объяснение нового материала) или
безусловным созданием условий для учащихся и учителя» целиком урок с соблюдением всех его этапов. 11.
В.М.Монахов. 2. 12Разработка электронных материалов. Разработка электронных
3Информационные технологии в обучении биологии. Преподавание тестов и других типов контрольно-измерительных материалов.
биологии немыслимо без широкого использования различных методов Однажды созданный банк заданий позволяет быстро проверять знания
и средств обучения. Согласно классификации педагогических учеников по любой теме и при необходимости редактировать
технологий, информационные относятся к классу технологий по содержание контрольных работ. Могут быть использованы для
ориентации на личностные структуры, целью которых является актуализации знаний по пройденной ранее теме. 12.
формирование компетенций, позволяющий качественно повысить 13Программные системы контроля знаний. К которым относятся
уровень познавательного интереса у школьников. 3. опросники и тесты. Главное их достоинство – быстрая удобная,
4Направления использования компьютерных технологий в обучении беспристрастная и автоматизированная обработка полученных
биологии. Информационная поддержка предмета, выражающаяся в результатов. Главный недостаток – негибкая система ответов, не
использовании стандартного программного обеспечения по биологии. позволяющая испытуемому проявить свои творческие способности.
Разработка уроков сопровождения с использованием цифрового 13.
проектора, тщательно подобранного видеоряда, который 14Системы виртуального эксперимента. Это программные комплексы
иллюстрирует теоретический материал. 4. позволяющие обучаемому проводить эксперименты в “виртуальной
5Электронные энциклопедии. Являются аналогами обычных лаборатории”. Главное их преимущество – они позволяют обучаемому
справочно-информационных изданий – энциклопедий, словарей, проводить такие эксперименты, которые в реальности были бы
справочников и т.д. Для создания таких энциклопедий используются невозможны по соображениям безопасности, временным
гипертекстовые системы и языки гипертекстовой разметки. В характеристикам и т.п. Главный недостаток подобных программ –
отличие от своих бумажных аналогов они обладают дополнительными естественная ограниченность заложенной в них модели, за пределы
свойствами и возможностями: они обычно поддерживают удобную которой, в рамках своего виртуального эксперимента, выйти
систему поиска по ключевым словам и понятиям; удобная система нельзя. 14.
навигации на основе гиперссылок; возможность включать в себя 15Применение информационных технологий: 1. Интенсифицирует
аудио- и видеофрагменты. 5. передачу информации, значительно расширяет иллюстративный
6Электронные учебники и учебные курсы. Объединяют в единый материал, создает проблемные ситуации, усиливает эмоциональный
комплекс разные формы обучения. Например: обучаемому сначала фон обучения, формирует учебную мотивацию у обучаемых,
предлагается просмотреть обучающий курс (презентация), затем дифференцирует и индивидуализирует учебный процесс; 15.
поставить виртуальный эксперимент на основе знаний, полученных 162. Позволяет преподавателю значительно расширить объем
при просмотре обучающего курса (система виртуального изучаемой информации и разнообразить формы, способы ее
эксперимента). Часто на этом этапе учащемуся доступен также восприятия учащимися; 16.
электронный справочник/энциклопедия по изучаемому курсу, и в 173. Создает условия для использования наиболее эффективных
завершение он должен ответить на набор вопросов и/или решить методов и форм обучения, реализации основных принципов
несколько задач (программные системы контроля знаний. 6. целостного педагогического процесса и правил обучения (от
77. простого к сложному, от близкого к далекому, от конкретного к
8Способы использования. 3. Разработка электронных тестов и абстрактному); экономии учебного времени, энергии преподавателя
других типов контрольно-измерительных материалов. 1. Создание и учащихся за счет уплотнения учебной информации и ускорение
оригинальных дидактических материалов. 2. Тиражирование вновь темпа. 17.
созданных материалов. 4.Получение разнообразной информации по 184. Материал, предлагаемый учащимся в такой форме,
предмету из новейших электронных изданий и Интернета. 5. запоминается намного лучше, чем на традиционных уроках и в
Вовлечение детей в совместную деятельность по изучению предмета, конечном итоге приводит к более высокому уровню усвоения
подготовке изображений, тестов и других методических разработок предмета. 18.
— вплоть до фрагментов тематических курсов. 8. 195. Способствует развитию креативности детей через создание
9Создание оригинальных дидактических материалов. Рефераты, образовательных информационных продуктов. 6. Способствует
представленные в электронном виде, обычно в виде простого набора психологическому росту личности, развитию навыков
текстовых файлов в форматах doc, txt и объединенных в логическую самообразования и самовоспитания 7. Способствует выявлению и
структуру средствами гипертекста. Текстов, иллюстраций, карточек поддержке одаренных детей. 19.
и целых уроков, что имеет особенно важное значение в контроле и 20Итоги использования. 20.
коррекции знаний особенно с изменением содержания учебных 21Результативность. 21.
программ. 9. 22Итоги: Использование информационных технологий позволяет
10Презентации. Это электронные диафильмы, которые могут индивидуализировать процесс обучения, что приводит к повышению
включать в себя анимацию, аудио- и видеофрагменты, элементы познавательного интереса, увеличению объема изучаемого материала
интерактивности. Кроме того, презентации активно используются и и повышению качества обучения. 22.
«Информационные технологии на уроках биологии» | Информационные технологии на уроках биологии.ppt
http://900igr.net/kartinki/biologija/Informatsionnye-tekhnologii-na-urokakh-biologii/Informatsionnye-tekhnologii-na-urokakh-biologii.html
cсылка на страницу

Методы обучения биологии

другие презентации о методах обучения биологии

«Учебники по биологии» - Современный учебник. Большое значение для понимания и усвоения материала имеет иллюстрированный аппарат. Текстовый компонент представлен основным, дополнительным и пояснительным текстами. Внетекстовый компонент. Данное пособие содержит задание для поурочной, тематической и итоговой проверки. Параграфы содержат разнообразные примеры, исторические справки, сообщения о новых открытиях.

«Биология 10-11 класс» - Технология уровневой дифференциации. Учитель – дирижер – создатель обстоятельств для учащихся. Биология. Тебя приятно было слушать сегодня. ОБРАТНЫЕ – ученик-учителю. Попросите дополнить, если ответ не совсем правильный. Программа н.И. Сонина. Фразы учителя, оказывающие положительное влияние на эффективность обучения:

«Учитель биологии» - Покажи мне, и я запомню. Ссылки на полезные Ресурсы в Интернете. Варианты контроля. Основные мероприятия. Практическая деятельность по повышению уровня ИКТ - компетенции педагогов школы и города. Формирование дидактической системы учителя средствами ИКТ. Цель эксперимента: Дай мне действовать самому, и я пойму. (древняя китайская мудрость).

«Развитие интереса» - Эвристический прием. Составление пищевой цепи. Развитие познавательного интереса учащихся на уроках биологии. Познавательный интерес - один из самых значимых мотивов учения. Слайды для микроскопа. Задачи на воспроизведение имеющихся знаний. Какие приспособления имеют рыбы в водной среде обитания? Задачи, способствующие развитию логического мышления.

«Информационные технологии на уроках биологии» - 8. Информационная поддержка предмета, выражающаяся в использовании стандартного программного обеспечения по биологии. 10. Объединяют в единый комплекс разные формы обучения. 9. Информационные технологии в обучении биологии.

«Игры уроки» - №3 Древесина хвойных содержит смоляные ходы. Все на старт! Все на кросс! Королева цветов. Уроки по типу КВН. 1. Ребус "Хвойные растения" Какое значение имеют хвойные растения в природе? А между зонами проведения и роста? 13. Приведите примеры растений с корневыми шишками. 16.

Урок

Биология

134 темы
Картинки
Презентация: Информационные технологии на уроках биологии | Тема: Методы обучения биологии | Урок: Биология | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по биологии > Методы обучения биологии > Информационные технологии на уроках биологии.ppt