Биология Скачать
презентацию
<<  Биология наука о жизни Математика  >>
Биология
Биология
Тема:
Тема:
Цель:
Цель:
План урока:
План урока:
Изучение нового материала
Изучение нового материала
Ваш вариант синквейна:
Ваш вариант синквейна:
Пример готового синквейна:
Пример готового синквейна:
Биология – нука о жизни
Биология – нука о жизни
Ботаника зоология микология микробиология антропология
Ботаника зоология микология микробиология антропология
Классические науки биологического цикла :
Классические науки биологического цикла :
Цитология гистология эмбриология генетика селекция экология
Цитология гистология эмбриология генетика селекция экология
Пограничные дисциплины:
Пограничные дисциплины:
Агрономии ветеринарии зоотехнии звероводства рыбоводства лесоводтства
Агрономии ветеринарии зоотехнии звероводства рыбоводства лесоводтства
Вывод:
Вывод:
Беседа по вопросам:
Беседа по вопросам:
Задание:
Задание:
История развития биологии как науки
История развития биологии как науки
Признаки науки:
Признаки науки:
Методы исследоания:
Методы исследоания:
Этапы научного исследования:
Этапы научного исследования:
Задание:
Задание:
Ваш варинт научного эксперимента:
Ваш варинт научного эксперимента:
Проанализируйте этапы разработанного вами эксперимента с эталоном
Проанализируйте этапы разработанного вами эксперимента с эталоном
Актуализация знаний
Актуализация знаний
Варианты Ваших ответов:
Варианты Ваших ответов:
Правильные ответы:
Правильные ответы:
Эффективность урока:
Эффективность урока:
Домашнее задание:
Домашнее задание:
Литература:
Литература:
Картинки из презентации «Исследования» к уроку биологии на тему «Биология»

Автор: VEGA. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Исследования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 55 КБ.

Скачать презентацию

Исследования

содержание презентации «Исследования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Биология. 9 класс. Урок № 1. 17качественной специфики ее объекта – жизни.
2Тема: «Биология: предмет, задачи, методы исследования. Связь 18Признаки науки: НАУКА – СФЕРА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ
с другими науками. Значение биологии». ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,НАПРАВЛЕННАЯ НА ВЫРАБОТКУ И СИСТЕМАТИЗАЦИЮ
3Цель: Познакомить учащихся с задачами и содержанием общей ОБЪЕКТИВНЫХ ЗНАНИЙ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, одна из форм общественного
биологии Сформировать представление о современных проблемах сознания, ФЕНОМЕН КУЛЬТУРЫ. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЙ МЕТОДЫ
общей биологии Понимание актуальности биологических исследований НАУЧНЫЙ ЯЗЫК ТЕОРИЯ, ЗАКОНЫ, ПОНЯТИЯ СООБЩЕСТВА УЧЕНЫХ
для человека и общества Сформировать знания об основных методах ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И УЧЕБНЫЕ ИНСТИТУТЫ ЭКСПЕРИМЕНТ – ОДИН ИЗ
биологического исследования. НАИБОЛЕЕ ВАЖНЫХ МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.
4План урока: Организационный момент Знакомство с организацией 19Методы исследоания: Метод – это путь, способ познания,
учебных занятий (количество часов в неделю, учебник, рабочая исследования – способ практического и теоретического действия,
тетрадь, тетрадь для лабораторных работ, тетрадь для контрольных направленного на овладение объектом. Методы в биологии:
работ, цветные карандаши). Знакомство со структурой учебника и Наблюдение Описательный Сравнительный Экспериментальный
правила работы с ним. Изучение нового матириала. Актуализация Исторический моделирование.
знаний. Домашнее задание. Выводы по эффективности урока. 20Этапы научного исследования: Постановка проблемы,
5Изучение нового материала. Что такое биология? Задание: формулирование темы, целей и задач исследования. Выдвижение
составьте синквейн понятия «БИОЛОГИЯ» Правила составления гипотез. Планирование эксперимента, выбор методики. Проведение
синквейна: В синквейне 5 строк: 1 – понятие 2 – прилагательные практической части исследования, регистрация качественных и
(2 слова) 3 – глаголы (3 слова) 4 – предложение из четырех слов количественных результатов. Обработка полученных результатов
5 – существительныое (одно слово). анализ полученных результатов многократное повторение
6Ваш вариант синквейна: эксперимента для достоверности формулировка выводов определение
7Пример готового синквейна: Биология Интересная, значимая круга нерешенных вопросов оформление итогов исследования.
Открывает, изучает, экспериментирует Помогает понять живую 21Задание: РАЗРАБОТАЙТЕ ЭКСПЕРИМЕНТ ПО СИТУАЦИИ: ВЫ СОБИРАЕТЕ
природу Наука. НАСЕКОМЫХ И ЗАМЕЧАЕТЕ, ЧТО У МНОГИХ ИЗ НИХ ИМЕЮТСЯ ЧЕРНЫЕ И
8Биология – нука о жизни. «БИОС» - жизнь «ЛОГОС» - учение (в ЖЕЛТЫЕ ПОЛОСКИ. МНОГИЕ СЧИТАЮТ, ЧТО ЭТО ПЧЕЛЫ ИЛИ ОСЫ, ПОЭТОМУ
переводе с греческого) БИОЛОГИЯ ИЗУЧАЕТ ПРОЯВЛЕНИЯ ОБРАЩАЮТСЯ С НИМИ ОСТОРОЖНО. ОДНАКО ПРИ БОЛЕЕ ВНИМАТЕЛЬНОМ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВСЕХ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ: БАКТЕРИЙ, ГРИБОВ, ОБСЛЕДОВАНИИ МОЖНО ОБНАРУЖИТЬ У НЕКОТОРЫХ ИЗ НИХ ПРИЗНАКИ,
РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ. свидетельствующие о том, ЧТО ЭТО МУХИ, А НЕ ПЧЕЛЫ. У МУХИ
9Ботаника зоология микология микробиология антропология. БОЛЬШИЕ ГЛАЗА И КОРОТКИЕ АНТЕННЫ, А У ПЧЕЛЫ ГЛАЗА МЕНЬШЕ И
Комплекс биологических наук: АНТЕННЫ ДЛИННЕЕ И ТОНЬШЕ. КРОМЕ ТОГО У ПЧЕЛЫ ДВЕ ПАРЫ КРЫЛЬЕВ, А
10Классические науки биологического цикла : Морфология У МУХ – ОДНА.
анатомия физиология сисмтематика палеонтология. 22Ваш варинт научного эксперимента:
11Цитология гистология эмбриология генетика селекция экология 23Проанализируйте этапы разработанного вами эксперимента с
эволюционное учение. Предметы общей биологии, объясняющие общие эталоном. (СЛАЙД № 21). За каждое совпадение поставьте 1б.
свойства живых организмов: Максимально – 10 б.
12Пограничные дисциплины: Молекулярная биология Биофизика 24Актуализация знаний. Ответьте на вопросы: 1. Какова основная
Биохимия Биокибернетика Биометрия Радиобиология Бионика цель науки? (1Б.) 2. Что такое научный метод? (1Б.) 3. Что такое
Биотехнология Генная инженерия Космическая биология научный эксперимент? (1Б.) 4. Какой факт может считаться
Биогеография. научным? (1Б.) 5. Чем гипотеза отличается от закона или теории?
13Агрономии ветеринарии зоотехнии звероводства рыбоводства (1Б.) ВСЕГО 5Б.
лесоводтства птицеводства. Биология – теоретическая основа 25Варианты Ваших ответов: 1. 2. 3. 4. 5.
специальных дисциплин для: 26Правильные ответы: 1. выработка и систематизация объективных
14Вывод: Биология – комплексная наука, сформировавшаяся в знаний. 2. способ познания, исследования. 3. целенаправленное
результате дифференциации и интеграции разных научных дисциплин. изучение явлений в точно установленных условиях, позволяющее
Интеграция наук помогает в решении самых сложных синтетических воспроизводить и наблюдать эти явления. 4. научно обоснованный.
по своей природе проблем. 5. гипотеза – научное предположение, требующее экспериментальных
15Беседа по вопросам: Какова роль биологических знаний в доказательств. Закон или теория – научно подтвержденная
современном обществе? - в нашей жизни? Верно ли утверждение о гипотеза.
том, что БИОЛОГИЯ - ведущая наука 21 века? Какие открытия 27Эффективность урока: ЕСЛИ ВЫ ПОЛУЧИЛИ 5б В РАЗДЕЛЕ
сделаны в последние годы? Для решения каких глобальных задач АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ, ЕСЛИ ВЫ РАЗРАБОТАЛИ ЭКСПЕРИМЕНТ С ПОЛНЫМ
человечества необходимы знания биологии? СООТВЕТСТВИЕМ ЭТАПАМ НАУЧНОГО ИТССЛЕДОВАНИЯ – 10 б , ИТОГ: 15 б
16Задание: Откройте оглавление учебника,прочтите названия – ЭТО ОТЛИЧНО! МЕНЬШЕ 15 б – ПОРАБОТАЙТЕ НАД ЗАДАНИЯМИ ЕЩЕ РАЗ!
предложенных разделов и тем. Какой из них наиболее интересен для 28Домашнее задание: П. 1. ( учебник А.А. Каменского) Как можно
вас и почему? Где вы сможете использовать полученные знания? проверить правильность гипотезы о том, что черные и желтые
17История развития биологии как науки. Исследование живого полоски позволяют мухе проникать в пчелиный улей и похищать мед.
мира всегда было одной из важных сторон деятельности человека. Предложите эксперимент, который может доказать обучаемость
Сначала от этого зависела его жизнь (использование в пищу, тараканов.
лекарственные средства, изготовление одежды, устройство жилья). 29Литература: О.А. Пепеляева, «Поурочные разработки», М,
Возникла необходимость классификации и систематизации природных «ВАКО», 2006, с.4-13 Учебник А.А.Каменского Биология, 9
объектов. Для этого живые организмы тщательно изучались. В 19 класс,«Общие закономерности».
веке зародилась самостоятельная наука биология с осознанием
«Методы исследования в биологии» | Исследования.ppt
http://900igr.net/kartinki/biologija/Issledovanija/Metody-issledovanija-v-biologii.html
cсылка на страницу

Биология

другие презентации о биологии

«ИКТ на уроках биологии» - Интерактивное наглядное пособие. Анатомия и физиология человека. Биология 6 класс. ООО «Дрофа», 2008. 1С: Репетитор. Пособие для учителей биологии. – Ярославль: МОУ ДПО, 2009. Биология: 6 класс. Резанова Е.А., Антонова И.П., Резанов А.А. Биология человека. Физикон, 2004. Калинова Г.С., Кучменко В.С., Мягкова А.Н., Резникова В.З. Биология.

«Ботаник Вавилов» - "Мне не жалко отдать жизнь ради самого малого в науке... ". Вавилов Николай Иванович. В 1913 г. Авторитет Вавилова как ученого и организатора науки рос. Н. И. Вавилов был командирован за границу для научной работы. Всесоюзный институт прикладной ботаники. В Мертоне (Англия), в генетической лаборатории Садоводственного института.

«Наука о живой природе» - Все живые организмы дышат, питаются, размножаются, растут и развиваются. Подготовить сообщение о растении (по выбору: комнатное, лекарственное, пищевое, ядовитое, насекомоядное и т..). Оформление рабочих тетрадей. 3. Биология — наука о живой природе. Вопрос: Что изучает биология? Сочетают признаки растений и животных, питаются готовыми органическими веществами.

«Биология и науки» - Биология среди наук. Продолжить развивать интеллектуальную, эмоциональную и мотивационную сферу учеников. Развивать познавательный интерес к биологии на материале, выходящем за рамки школьной программы. Знание иностранных языков поможет узнать иноземное происхождение биологических терминов. Продолжить формирование научного мировоззрения.

«Игра по биологии» - Так называют и гриб, и жука. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов. Назовите самое крупное водоплавающее растение. Зачитывается вопрос, ответ участники команды записывают на листах. У кого в животном мире самая непостоянная форма тела? В какой песне поется о розовой козе с желтою полосой?

«Учебная работа» - 7. Работа кураторов в студенческих группах первого и второго курсов. 3. Поддержание инициатив сотрудников по улучшению качества образования. (Блок общепрофессиональных дисциплин). Интернет-тестирование по курсу «Общая экология». Лябзина С. Н. Сельскохозяйственная энтомология Кищенко И. Т. Лесная биогеоценология.

Урок

Биология

134 темы
Картинки
Презентация: Исследования | Тема: Биология | Урок: Биология | Вид: Картинки