Развитие Земли |
|
Развитие жизни
Скачать презентацию |
||
| << Продолжительность эры | Образование жизни >> |
Автор: Саша. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Развитие Земли.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3053 КБ.
Скачать презентациюРазвитие Земли
содержание презентации «Развитие Земли.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | 1. История развития Жизни на Земле. 2. Природные зоны Земли. | 19 | необходимо внимательно прислушаться к предложенной мелодии и |
| В программе посещения 4 залов музея: | определить природную зону. Назвать и показать ее на карте. | ||
| 2 | 4. По следам Н.И.Вавилова. 3. Жизнь на разных материках. | 20 | Природные зоны Земли. Найти ошибки в предложенном тексте. |
| 3 | История развития жизни на Земле. ЗАЛ № 1 Практическая | 21 | «Это было в Африке. Три дня мы гонялись за тигром, изнемогая |
| работа: 1. Изучить предложенные экспонаты. 2. Определить: а) | от жажды и жары. Верблюды не выдержали и пали. Изможденные, | ||
| Какие образцы являются ископаемыми остатками | поддерживая друг друга, обжигая ноги о раскаленный песок, мы | ||
| организмов(окаменелости) б) Какие образцы являются | пять дней брели сквозь невысокие заросли колючих эвкалиптовых | ||
| реконструируемыми. 3. Сформулировать вывод: Для чего необходимо | кустарников. Изредка встречающиеся бутылочные деревья давали нам | ||
| изучать ископаемые остатки организмов? 4. Из предложенных букв | отдых в тени раскидистых крон. Срубая огромные кактусы, мы | ||
| сложить название науки, изучающей древние окаменелости. Что | утоляли жажду их сочной мякотью. Местное население – пигмеи - | ||
| означает название? | указали нам путь к большой реке. Здесь мы утолили жажду и, | ||
| 4 | История развития жизни на Земле. Из предложенных далее | сбросив пыльную одежду, окунулись в воду. Плавая в прозрачной | |
| слайдов определить какой объект является реконструируемым, а | воде, любовались замечательным растением виктория - регия. | ||
| какой натуральным объектом, а также определить их фауну. | Отдыхая на берегу, мы укрылись от палящего зноя в тени | ||
| 5 | саксаулового леса, раскинувшегося у самой воды. Стали думать, а | ||
| 6 | что же нам делать дальше? Наконец сообразили: построили из | ||
| 7 | саксауловых бревен плот и благополучно по воде добрались на нем | ||
| 8 | до ближайшего селения». | ||
| 9 | 22 | Жизнь на разных материках. Зал №3 Представить один из шести | |
| 10 | Природные зоны Земли. ЗАЛ № 2 1. По предложенным картинам | материков. а) рассказать о природе и обитателях материка б) | |
| определить название и показать данные природные зоны по карте. | показать по карте данный район. | ||
| 2. Звуки, которые мы узнаем. Задача: необходимо внимательно | 23 | ||
| прислушаться к предложенной мелодии и определить природную зону. | 24 | ||
| Назвать и показать ее на карте. 4. Найти ошибки в предложенном | 25 | ||
| тексте. | 26 | ||
| 11 | Природные зоны Земли. По предложенным далее картинам, | 27 | |
| определить название и показать данные природные зоны по карте. | 28 | ||
| 12 | 29 | Жизнь на разных материках. Установить соответствие между | |
| 13 | природными зонами Земли и животными. | ||
| 14 | 30 | 1. Пустыня а) Ленивец 2. Широколиственный б) Северный лес | |
| 15 | олень 3. Саванны в) Дуб 4. Влажные г) Саксаул Экваториальные | ||
| 16 | леса 5. Тундра д) Лев. | ||
| 17 | 31 | По следам Н.И.Вавилова. ЗАЛ № 4 1. Определить предложенные | |
| 18 | экспонаты растений. 2. Показать по карте ареалы их | ||
| 19 | Природные зоны Земли. Звуки, которые мы узнаем. Задача: | произрастания. | |
| «Развитие Земли» | Развитие Земли.ppt | |||
Развитие жизни
«Зарождение жизни на Земле» - Появление и распространение покрытосем. Зарождение жизни на Земле. Расцвет папоротникообразных. Теория самозарождения. Широкое распространение водорослей. Ордовийский, 60 Кембрийский, 70 Процветают морские беспозвоночные. Появление стегоцефалов. Появление семенных папоротников. Бурный расцвет насекомых.
«Теория большого взрыва» - А.Гангнус. Периодом Большого взрыва условно называют интервал времени от нуля до нескольких сот секунд. Теории возникновения жизни на земле. Биохимическая эволюция. Теория большого взрыва. Креационизм самозарождение теория стационарного состояния теория панспермии биохимическая эволюция. Видимо такие комплексы были прообразом будущих клеток.
«Возникновение жизни на Земле» - XIX век. Критерии жизни. Первичная гидросфера- < 0,1 объема воды современных океанов. Выводы. Образование органических веществ. NH3 CN. Эволюция химических элементов в космическом пространстве. Источники энергии для химической эволюции. Опыт с S-образной трубкой (Л. Пастер, Дж. Открытый сосуд с мертвым червем.
«Продолжительность жизни» - Определение q(t) и tmax для птиц. Определим: Масса. М [г] t [годы]. Определим единицу внутреннего времени: Определение единицы внутреннего времени через скорость роста массы организма. q0. Рассматриваются различные биологические системы от белковой молекулы до биосферы.
«Теория жизни» - Вспомним о монотеизме. Панспермия: Научные. Креационизм. Первоначально все существа, включая человека жили в прекрасном мире – рае. НО все еще, в религии Древнего Египта остается множество богов. Наиболее распространен креационизм был в Древней Греции и Древнем Египте. К монотеистическим религиям можно отнести: Христианство Буддизм Ислам.
«Теория Опарина» - Появляется ДНК. Воздух в колбу проходил свободно, а микробы оседали в горлышке и в бульон не попадали. 3 этап: Появление матричного синтеза (репликация РНК). Возникновение и развитие жизни на земле. Этапы возникновения и развития жизни на Земле. 1. Божественное происхождение жизни. Сущность: жизнь возникла в результате сверхъестественного события в прошлом.
Биология
134 темыРазвитие жизни
10 презентаций
Развитие Земли
