Строение листа растения |
|
Строение растений
Скачать презентацию |
||
| << Строение листа | Клеточное строение листа >> |
Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Строение листа растения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3926 КБ.
Скачать презентациюСтроение листа растения
содержание презентации «Строение листа растения.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | 3 место. V Фестиваль « Использование информационных | 9 | тетрадь (демонстрационный вариант - показать все). |
| технологий в образовательной деятельности». Номинация | 10 | Место и роль ППС в уроке. 2. Разнообразие листьев (по | |
| «Использование прикладных программных средств (ППС) в учебном | наличию черешка). Иллюстрации появляются во время рассказа | ||
| процессе» (секция начальной школы, русского и английского языка, | учащихся. Соотнесение описания и внешнего вида листа растения. | ||
| истории, биологии). Лялина Наталия Владимировна, учитель | Заполнение схемы в рабочих листах. Запись примеров в схеме. | ||
| биологии ГОУ № 588 Колпинского района г. Санкт-Петербурга. 2009 | 11 | Место и роль ППС в уроке. 3. Виды листьев в зависимости от | |
| г. ГОУ ДПО ЦПКС Санкт-Петербурга «Региональный центр оценки | количества листовых пластин. Ответ на вопрос, поставленный перед | ||
| качества образования и информационных технологий». | просмотром. Сравнение листьев растений, представленных на доске. | ||
| 2 | V Фестиваль «Использование информационных технологий в | Выполнение лабораторной работы. | |
| образовательной деятельности». Номинация «Использование | 12 | Место и роль ППС в уроке. Заполнение схемы, пользуясь | |
| прикладных программных средств (ППС) в учебном процессе». | текстом учебника, с последующей проверкой. Выполнение | ||
| Методическая разработка урока биологии в 6 классе по теме: | лабораторной работы. Схема в программе 1С. Схема для заполнения | ||
| «Лист. Его внешнее строение» ППС - 1С: Школа. Биология, 6 класс. | уч-ся. | ||
| Учитель биологии ГОУ СОШ № 588 Лялина Наталия Владимировна. | 13 | Место и роль ППС в уроке. III. Повторение и закрепление | |
| 3 | Программные средства, используемые в учебном процессе. С | учебного материала. Повторить особенности строения листа | |
| 2006 года в своей работе я регулярно использую педагогические | растения. Вспомнить типы расположения листьев на побеге. | ||
| программные средства (ППС), в основном программные средства | Используя полученные на уроке знания, заполнить таблицу. | ||
| компании 1С. 1С: Школа Природоведение 5 класс и Биология с 6 по | 14 | Особенности использования образовательного комплекса в | |
| 9 класс. | учебном процессе. Курсы – теоретический материал учебника, а | ||
| 4 | Использование ППС в учебном процессе. Урок-презентация, | также тренажер и проверочные работы. Галерея – разнообразный | |
| проведенный мной в декабре 2008 года, также построен с | наглядный материал. Журнал позволяет учитывать результаты | ||
| использованием ППС «1С: Школа 6 класс». Тема урока: «Лист. Его | учащихся. Справочник – богатый справочный материал. | ||
| внешнее строение». Цель – сформировать у учащихся знания о | 15 | Краткая характеристика образовательного ресурса. 1. Курсы. | |
| листе, как о боковом органе растения. | Текст учебника и различные внетекстовые компоненты | ||
| 5 | Задачи. Обучающие: Познакомить учащихся с особенностями | (дополнительные материалы, вопросы к тексту, иллюстрации и т.д.) | |
| внешнего строения листа растений. Повторить виды расположения | Тренажер для интерактивной проверки усвоения материала. | ||
| листьев на побеге. Рассказать о разнообразии листьев в | Проверочные работы с возможностью печати или сохранения в файле. | ||
| зависимости от наличия черешка. Расширить знания детей о простых | 16 | 2. Галерея. Рисунки повторяют иллюстрации учебника, что | |
| и сложных листьях, а также жилковании листьев. Развивающие: | облегчает работу учащихся и учителя. Видеофрагменты короткие и | ||
| Сформировать умение распознавать различные виды жилкования. | отражают суть процессов или явлений. Анимации очень доходчивы и | ||
| Закреплять умение выполнять лабораторные работы. Развивать | понятны. Таблицы, схемы и интерактивные рисунки имеют | ||
| умение работать в группах. Воспитывающие: Воспитывать интерес к | демонстрационный и тестовый вариант, что позволяет их | ||
| окружающему миру. | использовать на разных этапах урока. Очень красочные фотографии. | ||
| 6 | Использование в уроке ППС помогают решить ряд методических и | 17 | 3. Справочник. Справочник включает в себя 6 основных |
| дидактических задач. Методические задачи. чередовать | разделов: Словарь Биографии ученых Лекарственные растения | ||
| разнообразные виды работ учащихся на уроке, что снижает | Продолжительность жизни растений Грибы Охраняемые растения. Но, | ||
| утомляемость детей; задействовать разные виды памяти учащихся, | кроме основных, есть еще не маловажные для учителя методические | ||
| подключая различные каналы поступления информации; сочетать | материалы, в которых даны разработки уроков с использованием | ||
| разнообразные средства наглядности с объяснением учителя и | программного средства, тематическое планирование, программные | ||
| выступлениями учащихся. Дидактические задачи. проверить домашнее | документы и возможности образовательного комплекса. | ||
| задание; познакомить с новым материалом: познакомить с | 18 | Заключение. К. Д. Ушинский говорил: “Дитя требует | |
| особенностями внешнего строения листьев; расширить знания детей | деятельности беспрестанно, а утомляется не деятельностью, а ее | ||
| о многообразии листьев; повторить ранее изученный материал: виды | однообразием”. Педагогические программные средства не только | ||
| расположения листьев на побеге. закрепить знания, полученные на | дают возможность избежать однообразия в учебном процессе, но | ||
| уроке. | также… Интенсифицирует передачу информации, значительно | ||
| 7 | Место и роль ППС в уроке. Проверка домашнего задания. | расширяет иллюстративный материал, усиливает эмоциональный фон | |
| Выбрать верные утверждения. | обучения, формирует учебную мотивацию у обучаемых; Значительно | ||
| 8 | Место и роль ППС в уроке. Строение вегетативной почки | расширяет объем изучаемой информации и позволяет разнообразить | |
| растения. Проверка домашнего задания, используя тестовый вариант | формы, способы ее восприятия учащимися; Создает условия для | ||
| интерактивного рисунка. Вспомнить части строения вегетативной | использования наиболее эффективных методов и форм обучения; | ||
| почки растения. Вспомнить отличия в строении вегетативной и | Материал запоминается намного лучше, чем на традиционных уроках | ||
| генеративной почки. | и в конечном итоге приводит к более высокому уровню усвоения | ||
| 9 | Место и роль ППС в уроке. II. Ознакомление с новым | предмета. | |
| материалом. 1. Внешнее строение листа. Знакомство с | 19 | Автор. Лялина Наталия Владимировна Учитель биологии ГОУ СОШ | |
| особенностями строения листа растения (демонстрационный вариант | № 588 Колпинского района г. Санкт-Петербурга Педагогический стаж | ||
| - подсказки). Объект для рассматривания и зарисовывания в | – 11 лет Высшая квалификационная категория. | ||
| «Строение листа растения» | Строение листа растения.ppt | |||
Строение растений
«Зоны корня» - Корень. Цель урока: сформировать представление о корне растений. К микроэлементам относят: Мо – молибден, В – бор, Мn – марганец, Zn – цинк, Cu – медь, Fe – железо, Сl - хлор. К о р н е п л о д. Зоны корня. «Живые якоря». 5. Маршрут урока. Фиксация в почве. Усваивают азот N. Корневая система. Корень – орган минерального питания.
«Корень растения» - Как вы думаете, есть ли корневые волоски у корней водных растений? Корни - прицепки. Запас питательных веществ. Почему ветер не может вырвать дуб из почвы? Закрепление растения в субстрате. г.Донецк Общеобразовательная школа №97 Данильченко О.В. Корни-подпорки у бадьяна. Ответьте на вопросы. У каких растений корень появляется на листьях?
«Плоды биология» - Показать различные приспособления плодов и семян к распространению растений. (Урок изучения нового материала в 6 классе ). Отметки: «5» - 0,1ошибка «4» - 2,3,4 ошибки «3» - 4, 5,6 ошибки. ММЦ 59 209 Куединский район. Покрыты (защищены)плодом. Цветение и опыление растений. Околоплодник. Проект «Информатизации системы образования».
«Распространение плодов и семян» - Изучить способы распространения плодов и семян Обобщить знания о плодах и семенах. Закрепление знаний. У плаунов. Приспособления: Крючки Зубчики Липучки Вкусная мякоть плода. Грушанка круглолистная. Цели урока. У хвощей. Череда, рябина, черёмуха, брусника. Плюётся, взрывается - плодом называется. Игра «Сказочные растения» Вспомните, какие сказки связаны с плодами?
«Побег биология» - Ксилема. Назад. Наука. Часть побега. Кл. сок. Луб. Кам. Кор. 270 < 3600 < 100000. Прочн. ХЛОРО… В-ва. Пол. В-во. ХИМ. Лс. Пит в-ва. ФУНКЦИИ передвиж. в-в выносит раст. на свет запас. ст. Ц.
«Строение листа» - Световой лист. Почему осенью опадают листья? Листья - усики. Влияние среды на строение листа. Проверьте свои знания. Выберите признаки, характерные для кактусов. Густое опушение на листьях. Листья растений влажных мест обитания - гидрофитов. Венерина мухоловка. Сочные листья очитка и молодила. Листья запасающие воду.
Биология
134 темыСтроение растений
27 презентаций
Строение листа растения
