Связи организмов Скачать
презентацию
<<  Взаимоотношения организмов Типы экологических взаимодействий  >>
Тема урока - модуля «Взаимоотношения между организмами»
Тема урока - модуля «Взаимоотношения между организмами»
Каким образом взаимоотношения между организмами обеспечивают
Каким образом взаимоотношения между организмами обеспечивают
Каким образом взаимоотношения между организмами обеспечивают
Каким образом взаимоотношения между организмами обеспечивают
Каким образом взаимоотношения между организмами обеспечивают
Каким образом взаимоотношения между организмами обеспечивают
Каким образом взаимоотношения между организмами обеспечивают
Каким образом взаимоотношения между организмами обеспечивают
Учебный элемент – 0 Комплексная дидактическая цель: Создать условия
Учебный элемент – 0 Комплексная дидактическая цель: Создать условия
Цели по содержанию
Цели по содержанию
Тип урока: обобщение ранее изученного материала
Тип урока: обобщение ранее изученного материала
Использование элементов образовательных технологий:
Использование элементов образовательных технологий:
План урока
План урока
Учебный элемент - 1
Учебный элемент - 1
Учебный элемент - 2 Частная дидактическая цель: сравнить формы
Учебный элемент - 2 Частная дидактическая цель: сравнить формы
Кооперация мутуализм симбиоз
Кооперация мутуализм симбиоз
Хищничество паразитизм антибиоз конкуренция
Хищничество паразитизм антибиоз конкуренция
кооперация мутуализм комменсализм симбиоз Взаимоотношения между
кооперация мутуализм комменсализм симбиоз Взаимоотношения между
Задание №3 Соотнесите по значению слова и их определения 1. Мутуализм
Задание №3 Соотнесите по значению слова и их определения 1. Мутуализм
Задание № 4. Из перечня живых организмов составьте примеры
Задание № 4. Из перечня живых организмов составьте примеры
Учебный элемент -3
Учебный элемент -3
Виды связей между живыми организмами
Виды связей между живыми организмами
Учебный элемент - 4 Частная дидактическая цель: указать практическое
Учебный элемент - 4 Частная дидактическая цель: указать практическое
Учебный элемент - 5 Частная дидактическая цель:
Учебный элемент - 5 Частная дидактическая цель:
Задание № 5. Определите типы взаимоотношений между организмами:
Задание № 5. Определите типы взаимоотношений между организмами:
Задание № 6. Выполните тест Ключ к тесту Уровень сложности А («4»
Задание № 6. Выполните тест Ключ к тесту Уровень сложности А («4»
Учебный элемент – 6 определить уровень усвоения знаний, умений,
Учебный элемент – 6 определить уровень усвоения знаний, умений,
Учебный элемент –7 Задание на дом
Учебный элемент –7 Задание на дом
Учебный элемент – 8 Рефлексия
Учебный элемент – 8 Рефлексия
Библиография
Библиография
Картинки из презентации «Взаимоотношения между организмами» к уроку биологии на тему «Связи организмов»

Автор: КАТЯ. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Взаимоотношения между организмами.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 232 КБ.

Скачать презентацию

Взаимоотношения между организмами

содержание презентации «Взаимоотношения между организмами.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Тема урока - модуля «Взаимоотношения между организмами». 14мустанг, муха, клубеньковые азотфиксирующие бактерии, водные
Автор : Кирилина Татьяна Викторовна – учитель биологии МОУ бактерии, заяц-русак, карась.
«Октябрьская средняя общеобразовательная школа Белгородского 15Учебный элемент -3. Частная дидактическая цель: расширить
района, Белгородской области». знания о разнообразии взаимосвязей живых существ. Задание.
2Каким образом взаимоотношения между организмами обеспечивают Пользуясь справочной литературой, определите, какие виды связей
биологическое разнообразие и равновесие в экологической системе? существуют между организмами? Ответьте на вопрос. Что образует
3Учебный элемент – 0 Комплексная дидактическая цель: Создать множественность форм отношений между организмами?
условия для повторения блока ранее изученной информации. 16Виды связей между живыми организмами. Трофические – один вид
Продолжить подготовку обучающихся к ЕГЭ по биологии в системе. питается другим Топические – изменение одним видом условий
4Цели по содержанию. Образовательные: продолжить закрепление обитания другого вида Форические – один вид участвует в
и углубление обучающихся по блоку материала «Взаимоотношения распространении другого вида Фабрические – один вид использует
между организмами»; расширить представления о типах и видах для своих сооружений мертвые остатки или даже живых особей
взаимоотношений между организмами; развивающие: развивать другого вида.
способности самостоятельно решать проблемные вопросы и углублять 17Учебный элемент - 4 Частная дидактическая цель: указать
знания о взаимоотношениях между организмами; воспитательные: практическое использование знаний о различных формах
умение работать самостоятельно и в коллективе (обучение в взаимоотношений между особями в медицине и сельском хозяйстве.
сотрудничестве, взаимопомощь, позитивный настрой на решение Используя информацию дополнительной, справочной литературы и
сложных заданий. Интернет ресурсов, обменяйтесь мнениями друг с другом о значении
5Тип урока: обобщение ранее изученного материала. Методы знаний о способах взаимоотношений между организмами в медицине и
обучения: частично-поисковый, проблемный, репродуктивный, сельском хозяйстве. Выполните задание №5.
исследовательский Приемы деятельности учителя: 18Учебный элемент - 5 Частная дидактическая цель: отработать
Учитель-консультант в деятельности ученика. умения по распознаванию многообразия взаимоотношений между
6Использование элементов образовательных технологий: живыми существами. На основании изученного материала сделайте
Технология модульного обучения. Технология развития критического вывод об эволюционном значении различных форм взаимоотношений
мышления. Технология проблемного обучения. Технология обучения в между живыми существами.
сотрудничестве. Технология тестового контроля. 19Задание № 5. Определите типы взаимоотношений между
7План урока. 1. Вспоминаем взаимоотношения между организмами. организмами: Тип взаимоотношений Примеры Конкуренция заяц –
2. Работа в парах по оцениванию сообщений. 3. Сравниваем формы беляк - заяц – русак бизон – мустанг пшеница – бодяк полевой
взаимоотношений между организмами. 4. Работа с кластерами. 5. Паразитизм человек – аскарида наездник –трихограмма - яйца
Творческое задание для группы экологов. 6. Анализ кластеров, капустной белянки смородина – тля Мутуализм береза –
таблицы по теме. 7. Заработай пятерку – выполнение теста. 8. подберезовик горох – клубеньковые азотфиксирующие бактерии
Задай вопрос однокласснику, учителю: Что было сложно? 8. Хищничество цапля – лягушка росянка – муха амеба –водные
Контроль по уровню сложности. (Тест). бактерии муравьиный лев – муравей Комменсализм лей – шакал акула
8Учебный элемент - 1. Частная дидактическая цель: определить – рыба - лоцман.
уровень знаний о формах взаимоотношений между организмами 1. 20Задание № 6. Выполните тест Ключ к тесту Уровень сложности А
Выполните задание №1,2,3,4 листа контроля. Задание №1. Работа в («4» балла) Уровень сложности Б(«5»баллов) 1. А 1. Б 2. Б 2. Б
парах. Послушайте и оцените сообщения учащихся о позитивных, 3. В 3. А 4. А, Б, В 4. А, Б 5. В 5. А.
негативных и нейтральных взаимоотношениях между живыми 21Учебный элемент – 6 определить уровень усвоения знаний,
организмами. 2. Укажите в листах контроля, что вы знаете, что умений, навыков по теме «Взаимоотношения между организмами».
узнали нового, что хотите узнать об отношениях между Оцените свою работу на уроке по следующим критериям: Если вы
организмами. набрали 28-30 баллов – оценка «5» - Молодец! 25-27 баллов -
9Учебный элемент - 2 Частная дидактическая цель: сравнить оценка «4»; 21-24 баллов – оценка «3».
формы симбиоза, антибиоза, нейтрализма, выявить сходства и 22Учебный элемент –7 Задание на дом. 1.Повторить главу 17 ( 1
различия. Выполните задание № 2, № 3 и № 4 листа контроля. уровень сложности) 2. Выполнить терминологическую работу на
10Кооперация мутуализм симбиоз. Задание № 2. Расшифруйте ниже русском и английском языках, с.568-569 (2 уровень сложности) 3.
приведенные кластеры. Для каких царств живой природы характерны Подготовить сообщения на тему «Биосфера и человек», используя
данные формы взаимоотношений? Комменсализм. информацию дополнительной литературы и Интернет-ресурсов ( 3
11Хищничество паразитизм антибиоз конкуренция. уровень сложности).
12кооперация мутуализм комменсализм симбиоз Взаимоотношения 23Учебный элемент – 8 Рефлексия. Цель достигнута. Цель урока
между организмами нейтрализм антибиоз хищничество паразитизм Цель урока достигнута не достигнута частично.
конкуренция. 24Библиография. Учебник биологии для 10-11 Кл. общеобразоват.
13Задание №3 Соотнесите по значению слова и их определения 1. Учеб. Заведений. В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин.
Мутуализм 1. Особи одного вида используют остатки пищи другого 5-изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002. Учебник биологии для
вида 2. Комменсализм 2. Особи одного вида (нахлебничество) учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений. / Под
представляют убежище особям другого вида, и это не приносит редакцией. Проф. И.Н.Пономаревой. – М.: Вентана – Граф, 2005.
хозяину ни вреда, ни пользы 3. Комменсализм 3. Совместное Учебное электронное издание «Лабораторный практикум. Биология
взаимовыгодное (квартиранство) сосуществование особей двух или 6-11 класс. Большая энциклопедия природы для детей. Шантеклер,
более видов. Бельгия. 1991. Пер. с фр. М.: Гриф – фонд, Межкнига, 1994.
14Задание № 4. Из перечня живых организмов составьте примеры Издатель А.Л.Дьяченко. Чебышев Н.В., Гузикова Г.С., Лазарева
взаимоотношений различных форм и внесите в таблицу в листе Ю.Б., Ларина С.Н. Биология. Новейший справочник. – М.: Махаон,
контроля. Цапля, шакал, человек, лев, амеба, береза, акула, 2007. Научно-методический журнал «Биология в школе», 2004 №2.
горох, рак-отшельник, щука, рыба-лоцман, пшеница, Научно-методический журнал «Биология в школе», 2005 №5.
наездник–трихограмма, росянка, смородина, подберезовик, актиния, Научно-методический журнал «Биология в школе», 2006 №3.
тля, муравьиный лев, бодяк–полевой, бизон, аскарида, муравей, Научно-методический журнал «Биология в школе», 2007 №4.
заяц-беляк, лягушка, яйца капустной белянки, дикая лошадь
«Взаимоотношения между организмами» | Взаимоотношения между организмами.ppt
http://900igr.net/kartinki/biologija/Vzaimootnoshenija-mezhdu-organizmami/Vzaimootnoshenija-mezhdu-organizmami.html
cсылка на страницу

Связи организмов

другие презентации о связях организмов

«Воздействие организмов на среду обитания» - Обсудите роль лесонасаждений. Освободившиеся минеральные соли вновь идут на питание растениям. Растения создают условия для дыхания всех живых существ . Другая же часть органических веществ превращается в почвенный гумус. Фильтрационное питание наблюдается у 40 тысяч видов водных животных. Мигрирующие гну (Кения).

«Уровни организации живого» - Биосфера – оболочка Земли, развивающаяся под воздействием живых организмов. Уровни организации жизни. Организменный. Клетка – основная структурная и функциональная единица живых организмов. Клеточный. В биосфере происходят глобальные биохимические циклы(круговороты веществ и потоки энергии). Экосистемный.

«Среда обитания организмов» - Среда обитания живых организмов. Осушение болот. Биотические (факторы живой природы). Нейтрализм. Абиотические. Экологические факторы. Паразитизм. Почвенная. Особенности среды обитания. Хищничество. Часть природы, в которой живёт организм. Живой организм – постоянная температура, достаточно влаги, кислорода и пищи.

«Биологический вид» - ПОПУЛЯЦИОННАЯ СТРУКТУРА ВИДА, ХАРАКТЕРИСТИКА ПОПУЛЯЦИЙ и БИОЛОГИЧЕСКИЕ СЛЕДСТВИЯ (ПРОДОЛЖЕНИЕ 9) -. ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ЭВОЛЮЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛ, ЯВЛЕНИЕ, ФАКТОРЫ. ПОПУЛЯЦИЯ как ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ЭВОЛЮЦИОНИРУЮЩАЯ ЕДИНИЦА. ПОПУЛЯЦИОННАЯ СТРУКТУРА ВИДА, ХААКТЕРИСТИКА ПОПУЛЯЦИЙ и БИОЛОГИЧЕСКИЕ СЛЕДСТВИЯ (ПРОДОЛЖЕНИЕ 1) -.

«Вещество и энергия» - Совершенствование строения кровеносной, дыхательной и нервной систем. Жиры. Обмен веществ-. А почему ты так решил? Какую функцию выполняет обмен веществ? Проверьте свои знания. Какая связь существует между: Организм открытая система. Обмен веществ способствует: Чтобы быть сильными… Молодец! Но почему-то нет молока.

«Урок Бактерии» - Цели урока: В воздухе В воде В почве В живых или мёртвых организмах.

Урок

Биология

134 темы
Картинки
Презентация: Взаимоотношения между организмами | Тема: Связи организмов | Урок: Биология | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по биологии > Связи организмов > Взаимоотношения между организмами.ppt