Игры для дошкольников Скачать
презентацию
<<  Игрушки для детей Берегите детей от игрушек  >>
Как выбрать детские игрушки
Как выбрать детские игрушки
Выбираем игрушки
Выбираем игрушки
Выбираем игрушки
Выбираем игрушки
Игрушки
Игрушки
Игрушки
Игрушки
Игрушки и развитие
Игрушки и развитие
Восприятия
Восприятия
Фигурки или картинки животных разных цветов
Фигурки или картинки животных разных цветов
Фигурки или картинки животных разных цветов
Фигурки или картинки животных разных цветов
Наглядно-образное мышление
Наглядно-образное мышление
Наглядно-образное мышление
Наглядно-образное мышление
Игровые пособия, способствующие физическому развитию
Игровые пособия, способствующие физическому развитию
Игровые пособия, способствующие физическому развитию
Игровые пособия, способствующие физическому развитию
Игровые пособия, способствующие физическому развитию
Игровые пособия, способствующие физическому развитию
Игровые пособия, способствующие физическому развитию
Игровые пособия, способствующие физическому развитию
Игрушки детей первого полугодия жизни
Игрушки детей первого полугодия жизни
Игрушки детей первого полугодия жизни
Игрушки детей первого полугодия жизни
Легкие, разноцветные и звучащие пластмассовые погремушки
Легкие, разноцветные и звучащие пластмассовые погремушки
Легкие, разноцветные и звучащие пластмассовые погремушки
Легкие, разноцветные и звучащие пластмассовые погремушки
Легкие, разноцветные и звучащие пластмассовые погремушки
Легкие, разноцветные и звучащие пластмассовые погремушки
Легкие, разноцветные и звучащие пластмассовые погремушки
Легкие, разноцветные и звучащие пластмассовые погремушки
Легкие, разноцветные и звучащие пластмассовые погремушки
Легкие, разноцветные и звучащие пластмассовые погремушки
Легкие, разноцветные и звучащие пластмассовые погремушки
Легкие, разноцветные и звучащие пластмассовые погремушки
Легкие, разноцветные и звучащие пластмассовые погремушки
Легкие, разноцветные и звучащие пластмассовые погремушки
Легкие, разноцветные и звучащие пластмассовые погремушки
Легкие, разноцветные и звучащие пластмассовые погремушки
Дети в возрасте 1,5 - 3 лет
Дети в возрасте 1,5 - 3 лет
Дети в возрасте 1,5 - 3 лет
Дети в возрасте 1,5 - 3 лет
Дети в возрасте 1,5 - 3 лет
Дети в возрасте 1,5 - 3 лет
Дети в возрасте 1,5 - 3 лет
Дети в возрасте 1,5 - 3 лет
Дети в возрасте 1,5 - 3 лет
Дети в возрасте 1,5 - 3 лет
Стремительно совершенствуется тонкая моторика
Стремительно совершенствуется тонкая моторика
Стремительно совершенствуется тонкая моторика
Стремительно совершенствуется тонкая моторика
Стремительно совершенствуется тонкая моторика
Стремительно совершенствуется тонкая моторика
Стремительно совершенствуется тонкая моторика
Стремительно совершенствуется тонкая моторика
Стремительно совершенствуется тонкая моторика
Стремительно совершенствуется тонкая моторика
Стремительно совершенствуется тонкая моторика
Стремительно совершенствуется тонкая моторика
Стремительно совершенствуется тонкая моторика
Стремительно совершенствуется тонкая моторика
Стремительно совершенствуется тонкая моторика
Стремительно совершенствуется тонкая моторика
Ребенок осваивает орудийные действия
Ребенок осваивает орудийные действия
Ребенок осваивает орудийные действия
Ребенок осваивает орудийные действия
Ребенок осваивает орудийные действия
Ребенок осваивает орудийные действия
Ребенок осваивает орудийные действия
Ребенок осваивает орудийные действия
Ребенок осваивает орудийные действия
Ребенок осваивает орудийные действия
Ребенок осваивает орудийные действия
Ребенок осваивает орудийные действия
Ребенок осваивает орудийные действия
Ребенок осваивает орудийные действия
Развивающие игрушки
Развивающие игрушки
Развивающие игрушки
Развивающие игрушки
Развивающие игрушки
Развивающие игрушки
Развивающие игрушки
Развивающие игрушки
Развивающие игрушки
Развивающие игрушки
Развивающие игрушки
Развивающие игрушки
Развивающие игрушки
Развивающие игрушки
Дети в возрасте с 3 до 4 лет
Дети в возрасте с 3 до 4 лет
Дети в возрасте с 3 до 4 лет
Дети в возрасте с 3 до 4 лет
Дети в возрасте с 3 до 4 лет
Дети в возрасте с 3 до 4 лет
Дети в возрасте с 3 до 4 лет
Дети в возрасте с 3 до 4 лет
Дети в возрасте с 3 до 4 лет
Дети в возрасте с 3 до 4 лет
Дети в возрасте 4 - 5 лет
Дети в возрасте 4 - 5 лет
Дети в возрасте 4 - 5 лет
Дети в возрасте 4 - 5 лет
Дети в возрасте 4 - 5 лет
Дети в возрасте 4 - 5 лет
Дети в возрасте 4 - 5 лет
Дети в возрасте 4 - 5 лет
Дети в возрасте 4 - 5 лет
Дети в возрасте 4 - 5 лет
Дети в возрасте 4 - 5 лет
Дети в возрасте 4 - 5 лет
Дети после 6 лет
Дети после 6 лет
Дети после 6 лет
Дети после 6 лет
Дети после 6 лет
Дети после 6 лет
Дети после 6 лет
Дети после 6 лет
Дети после 6 лет
Дети после 6 лет
Основные требования к безопасности детских игрушек
Основные требования к безопасности детских игрушек
Отсутствие неприятного резкого запаха
Отсутствие неприятного резкого запаха
Безопасная конструкция
Безопасная конструкция
Гарантия качества
Гарантия качества
Не забудьте помыть новую игрушку
Не забудьте помыть новую игрушку
Не забудьте помыть новую игрушку
Не забудьте помыть новую игрушку
Классификация игрушек
Классификация игрушек
Игрушки можно классифицировать по разным признакам
Игрушки можно классифицировать по разным признакам
Сюжетно-образные игрушки
Сюжетно-образные игрушки
Радиоуправляемые игрушки
Радиоуправляемые игрушки
Спортивные игрушки
Спортивные игрушки
Моторные игрушки
Моторные игрушки
Обучающие игрушки
Обучающие игрушки
Строительные игрушки
Строительные игрушки
Музыкальные игрушки
Музыкальные игрушки
Театральные игрушки
Театральные игрушки
Игрушки с разным характером
Игрушки с разным характером
Утешители
Утешители
Игрушки для идентификации в ролевой игре
Игрушки для идентификации в ролевой игре
Игрушки для проявления заботы
Игрушки для проявления заботы
Агрессивные игрушки
Агрессивные игрушки
Агрессивные игрушки для символизации негативных чувств
Агрессивные игрушки для символизации негативных чувств
Сувениры и талисманы
Сувениры и талисманы
Игрушки для создания социально-культурных ситуаций
Игрушки для создания социально-культурных ситуаций
Игрушечный мусор
Игрушечный мусор
Игрушки для коллекционирования
Игрушки для коллекционирования
Картинки из презентации «Игрушки малышам» к уроку дошкольного образования на тему «Игры для дошкольников»

Автор: Никита. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Игрушки малышам.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1719 КБ.

Скачать презентацию

Игрушки малышам

содержание презентации «Игрушки малышам.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Я выбираю … Как выбрать детские игрушки? 21(декларации) соответствия, которые выдает производитель детских
2Выбираем игрушки. Каждому родителю, бабушке, дедушке игрушек, а также сертификаты качества и гигиены. В этих
постоянно приходиться сталкивать с очень не простой задачей: что документах обязательно должно быть указано время действия
подарить любимому чаду на праздник или день рождения Заходя в документа и номер партии продукции.
«игрушечный» магазин, мы как бы подсознательно выбираем игрушку 22И не забудьте помыть новую игрушку перед тем, как дать
не своему сыну, а себе. И именно с этого момента начинаются своему малышу! Приобретение некачественной игрушки грозит вашему
трудности. Мы проецируем ситуацию на себя: «А вот в моем детстве ребенку: отравлением токсичными веществами, рецидивами аллергии,
таких игрушек не было… Я бы тоже поиграла с такой игрушкой…» травматическими повреждениями. Некачественная продукция может в
СТОП! Ведь игрушка, которая нравится взрослому, может и не больших количествах содержать различные химические вещества, в
произвести такое же впечатление на ребенка. том числе формальдегид - прямого виновника аллергии. Плохо
3Игрушки должны: Развивать: зрение, зрительное восприятие, закрепленные мелкие детали могут попасть в дыхательные пути
слух, осязание, сенсомоторику (чувство формы, размера, малыша. В электрических игрушках вы вполне можете столкнуться с
определение цвета, моторики), зрительно-двигательную превышением нормы электрического напряжения. Умный выбор игрушки
координацию, координацию движений, тактильные ощущения, – умный ребенок!
мускулатуру рук, глазомер и точность движения, логику, фантазию, 23Классификация игрушек. Первые игрушки возникли уже очень
речь и навыки общения Тренировать: мелкую моторику пальцев рук, давно. Во время раскопок были обнаружены игрушки ещё древнего
ловкость рук, сноровку и координацию движений Научить: Египта и древнего Китая. Уже в то время игрушки отличались
фокусировать взгляд, слаженности и точности движений, понимать разнообразием, но конечно они значительно уступают современным.
взаимосвязь слов и изображений, распознавать и различать разные В наше время на полках магазинов можно обнаружить огромное
формы, чувству ритма, фокусировать свое внимание, соединять количество самых разнообразных игрушек для детей все возрастов.
зрительные образы со слуховыми, видеть связь между своими Все игрушки условно можно разделить на несколько групп.
действиями и результатами этих действий Дать малышу как можно 24Классификация игрушек. Игрушки можно классифицировать по
больше новых впечатлений: зрительных, звуковых, тактильных разным признакам, например: по возрастному назначению (для
Стимулировать и мотивировать усилия малыша Стимулировать новорожденных /от 0 до 3 месяцев/, для младенцев 4-5 - 12
развитие умственных способностей. месяцев, для детей 1-2 лет и т. д.); по материалу изготовления
4Игрушки и развитие. При выборе детских игрушек следует (деревянные, пластмассовые, резиновые, меховые и т.п.); по
ориентироваться на основное их назначение - развитие тех или воспитательному назначению. Педагоги делят игрушки на: сенсорные
иных психических и физиологических характеристик. (до года в основном звуковые - погремушки, пищалки, музыкальные
5Совершенствование восприятия происходит в процессе действий, игрушки; зрительные - калейдоскоп); двигательные (мобиль, мяч,
требующих различения цвета, формы, величины предметов, например: юла, заводные игрушки); образные (изображения животных, куклы,
подбор предметов с одинаковыми признаками, классификация по солдатики, машинки); общественно-бытовые и
сенсорным признакам (цвету, форме, величине и др.) Для этих производственно-технические (игрушечные инструменты, например
действий необходимы однотипные предметы или их изображение с совок и ведерко, оружие); конструктивные (различные конструкторы
ярко выраженным цветом, формой, величиной, допускающие действия и сборные игрушки).
ребенка с ними. Восприятие. 25Сюжетно-образные игрушки. К этому виду относят игрушки,
6Это могут быть. Фигурки или картинки животных разных цветов которые отражают образ человека, животных, транспорта или других
(зайчики, собачки) коробки форм пазлы крупные однотипные фигурки предметов. С помощью подобной игры ребёнка можно познакомить с
разной величины (5-10 местные матрешки, кубики, пирамидки, различными понятиями и ситуациями. Очень часто в продаже можно
мисочки и пр.). найти комплексные сюжетные игрушки, например наборы животных или
7Наглядно-образное мышление. Наиболее успешно развивается в техники.
различных видах продуктивной деятельности дошкольника, таких как 26Радиоуправляемые игрушки. Эти игрушки настоящая радость для
конструирование по замыслу и по условиям; лепка, аппликация, любого ребёнка. Радиоуправляемые игрушки буквально сами играют с
рисование, моделирование Для этих видов деятельности нужны малышом, позволяя ему совершать необходимые манипуляции.
игрушки и пособия, предполагающие создание осмысленного целого 27Спортивные игрушки. Такие игрушки способствуют физическому
продукта из отдельных частей, а также ориентацию по плану или развитию малышей и подойдут для особо активных детей. Спортивные
схеме. Все эти действия можно осуществлять на материале: игрушки в свою очередь делятся на несколько подгрупп, которые
настольно-печатных игр предметных и сюжетных картинок характеризуются своим влиянием на разные мышцы. Некоторые
головоломок. спортивные игрушки больше способствуют развитию активных
8Игровые пособия, способствующие физическому развитию. Мячи движений, бега, прыжков и т. д. (каталки, велосипеды и т. п.).
(разных размеров) Обручи Кегли Спортивное оборудование для Другая категория игрушек больше воздействует на укрепление мышц
дошкольников (качели, горки, кольца, лесенки, швецкая стенка) рук, развивает ловкость, координацию движений. К этим игрушкам
Скамеечки для ходьбы Коврики с разной поверхностью Оборудование можно отнести мячи, кегли и т. п. Игрушки для спортивных
для тренировки меткости (дротики с мишенью) и пр. групповых игр помогают не только лучше развить себя физически,
9Игрушки детей первого полугодия жизни. Основные требования но и учат общению в коллективе.
Сенсорная яркость, то есть зрительная, осязательная, слуховая 28Моторные игрушки. Эти игрушки особенно полезны для самых
привлекательность, чтобы их можно было потрогать и получить маленьких детей т. к. моторные игрушки способствуют умственному
ощущение, посмотреть, послушать. Игрушки не должны превышать развитию и даже речи. К моторным игрушкам относят игрушки,
размеров головы ребенка. Глаза ребенка будут страдать, если имеющие небольшие детали, например мозаика или мелкий
предметы, которые постоянно попадают в поле его зрения, слишком конструктор.
велики. Игрушки должны быть ярких теплых цветов, а к 4-6 месяцам 29Обучающие игрушки. Сейчас существуют большое количество
ребенка нужно постепенно приучать и к остальным цветам радуги. специальных обучающих игр, которые разделены по возрастным
Это обусловлено тем, что дети начинают различать цвета группам. Обычно это настольные игры, содержащие в себе различные
последовательно. Первый цвет, который они видят, - желтый, затем цветные карточки. К обучающим играм можно отнести также кубики,
- оранжевый и красный. Холодные (синий и зеленый) появляются конструкторы, лото и т. п.
позднее, а фиолетовый - в последнюю очередь. Игрушки для самых 30Строительные игрушки. К этим игрушкам относят наборы
маленьких должны иметь ровные гладкие края, без выступающих кубиков, конусов и других разнообразных фигур позволяющие
острых углов и мелких, легко отделяемых деталей. Мягкие набивные ребёнку проявить всю свою фантазию. Строительный материал может
игрушки для детей до 3 лет можно продавать только в быть крупных, средних и мелких размеров. Крупные и средние
индивидуальной упаковке. Окраска должна быть стойкой к слюне, детали способствуют большей подвижности детей во время игры,
поту, влажной обработке. В электрических игрушках напряжение не тогда как мелкие детали привлекают в движения в основном только
должно превышать 12 В. В младенчестве ребенок должен получать руки. С мелким конструктором ребёнку лучше играть сидя за
игрушки, которые способствуют развитию ориентировочного столом.
поведения: следить за движением игрушки вправо и влево, 31Музыкальные игрушки. К этим игрушкам относят разнообразные
поворачивать головку вслед за ускользающей игрушкой, учиться имитаторы музыкальных инструментов, а также озвученные игрушки.
смотреть и видеть. Звучание игрушки доставляет ребенку еще Музыкальные игрушки отлично подходят для интересного
большее удовольствие и развивает его восприятие. времяпрепровождения и эстетического воспитания.
10У младенца должны быть: Легкие, разноцветные и звучащие 32Театральные игрушки. Эти игрушки помогают воспроизвести
пластмассовые погремушки. Их можно постоянно мыть, они легкие и сюжеты различных сказок, что очень полезно для всестороннего
красочные Модуль «карусель» над колыбелькой малыша. Над развития ребёнка. В таких играх задействуется память, внимание,
кроваткой кружатся под простую и успокаивающую мелодию восприятие, речь и т. д.
разноцветные веселые персонажи Можно предложить малышу бумагу (с 33Игрушки с разным характером. 1. Игрушки защитники -
мягким краем, чтобы не было пореза). Бумага шуршит, меняет форму успокоители Большие плюшевые медведи, добрые львы, мягкие тигры,
под пальчиками, что вызывает у малыша ориентировочное поведение. большие собаки и даже (иногда) мягкие плюшевые крокодилы и т.п.
Специальные книжки-игрушки очень понравятся малышу четырех-пяти Игрушки, которые можно обнять, прижаться, и которые позой и
месяцев: можно складывать и раскладывать, вместе со взрослым мордой излучают спокойствие и силу, они - большие, взрослые,
разглядывать рисунки, показывать пальчиком разноцветные сильные, дают опору и защиту.
картинки. Малыш может и попробовать книжку на вкус - в этом 342. Игрушки утешители. Это могут быть игрушки-защитники, а
случае переключите его внимание на что-нибудь другое. Малышу также мягкие большие игрушки с внимательным, дружелюбным и
надо давать резиновые игрушки-пищалки (всевозможные зверюшки, заботливым выражением лица. Зайцы, тюлени, плюшевые коровы,
куклы мальчики и девочки). С металлическими и мягкими игрушками небольшие собачки, внимательные бобры и белки и т.д. Ребенок
надо немного подождать: металлическая игрушка может нанести чувствует, что они понимают его, принимают его и сочувствуют
травму ребенку, а мягкие игрушки трудно держать в санитарном ему, они не взрослые, небольшие, они - такие же, как он.
состоянии. Мягкие игрушки лучше дарить к году и обязательно 353. Игрушки для идентификации в ролевой игре. В эти игрушки
учить нежному обращению с ними: вместе с ребенком погладьте играют. В них ребенок узнает себя, примеряет себя к ним, но они
мишку, обнимите, уложите спать. не сопровождают ребенка в трудных ситуациях его жизни, они не
11дети в возрасте 1,5 - 3 лет На следующем возрастном этапе вступают в диалог. Это принцессы, с красотой которых можно
маленький ребенок начинает самостоятельно передвигаться и идентифицироваться, это настоящая Барби, сильные герои - такие
исследовать окружающее. 1. У малыша ведущей становится как Человек-паук, Бэтмэн, супермен. Это игрушки, представляющие
предметная деятельность, ребенок овладевает соотносящими героев любимых книг, мультфильмов или фильмов, а также их
действиями: цель их состоит в том, чтобы придать предметам (или костюмы, которые можно надеть, чтобы стать этими героями. Это
их частям) определенное положение в пространстве: складывание игрушки, качества которых, играя с ними, вчувствуясь и оживляя
пирамидок и матрешек постройка "домов" из кубиков которые, ребенок оживляет и ощущает в себе, проигрывает,
закрывание коробок крышками использование сборно-разборных проживает их, примеривая себе и, видимо, феноменологически
игрушек. воспринимая - как это мне, мое - не мое. Это могут быть и
12Дети в возрасте 1,5 - 3 лет. 2. Стремительно игрушки из перечисленных выше групп. Девочка, которая впервые
совершенствуется тонкая моторика, что позволяет ребенку играет с настоящей Барби, чувствует в эти минуты в себе,
осуществлять действия, требующие более или менее развитой пожалуй, больше женской силы, чем женщина, купившая платье от
координации движений пальцев: игры с пластиковыми блоками дорогого модельера, создающего женственные вещи. Мальчик,
"Лего" или пластиковой же мозаикой игры-вкладыши, несущийся с раскинутыми руками в костюме Бэтмэна, вероятно,
пирамидки, кубики и конструкторы с большими деталями игрушечные испытывает те же чувства, что летчик, закладывающий крутой
животные и куклы ( в том числе мягкие). вираж. Сюда же относится огромное многообразие игрушек, на
13Дети в возрасте 1,5 - 3 лет. 3. Ребенок осваивает орудийные которых что-то можно легко проецировать - как достоинства, так и
действия, в которых один предмет используется для воздействия на недостатки.
другие предметы: ложки, чашки, совочки, лопатки, карандаши. 364. Игрушки для проявления заботы. Эта группа пересекается с
14Дети в возрасте 1,5 - 3 лет. 4. Небходимы игрушки призванные группой игрушек для идентификации, но сюда особенно относятся
специально развивать различные психические функции ребенка - малыши и пупсики. В игре с этими игрушками можно
моторику (то есть произвольные движения), восприятие, внимание, идентифицироваться с компетентным, сильным, заботящимся
память: специальные пособия - книжки с разными на ощупь взрослым, психологическая и гармонизирующая функция этой игрушки
страницам пазлы, конструкторы, различные шнуровки Развивающие и состоит в том, чтобы дать пережить заботу в чистом виде и
игрушки-пособия не должны полностью замещать собою игрушки для упражняться в эмпатическом понимании.
сюжетных игр (те самые куклы и машинки) - ребенку нужно и то, и 375. Агрессивные игрушки для канализации агрессии, освоения
другое! социальных норм обращения с агрессией и отработки других
15Дети в возрасте с 3 до 4 лет. 1. Ребенок активно осваивает негативных чувств. А) Игрушки-страшилки (их функция -
несложные ролевые игры, а значит, ему обязательно понадобятся справляться со своим страхом, испытывая удовольствие от пугания
различные куклы и звери (в равной степени относится и к окружающих). Б) Игрушечное оружие и доспехи. В) Негативные
мальчикам, и к девочкам) 2. Необходимы игрушки для развития персонажи и полиция (как модель структурированной и
различных психических функций ребенка - мелкая моторика , структурирующей силы).
восприятие, внимание, память, мышление: игры-вкладыши различной 386. Агрессивные игрушки для символизации негативных чувств. В
сложности мячи, кольца, которые надо набрасывать на штырек игре с этой игрушкой хорошо выражать агрессию, как с помощью
несложные конструкторы. игрушки на кого-то, так и на саму игрушку без страха наказания,
16Дети в возрасте 4 - 5 лет. 1. Необходимы игрушки для ведь она же плохая, злая и опасная, и все-таки не ответит тем
развития фантазии ребенка, его творческого потенциала же. Это зубастый волк, крокодил, Баба-Яга, которая, однако,
конструкторы, мозаики. 2. Продолжает развиваться интерес к играм может в некоторых вариациях относиться и к символическим
со всевозможными зверюшками и человечками. Желательно, чтобы игрушкам. Особенность агрессивной игрушки в том, что она должна
этих фигурок было много, и у ребенка была возможность сыграть в выражать агрессию однозначно и быть предназначенной для
зоопарк, школу, город и т.д. наборы для сюжетных игр. нападения.
17Дети после 6 лет. Игрушки и игры становятся очень 397.Игрушки сувениры и талисманы. Как правило, маленькая
реалистичными. Ребенка интересует сходство модели и оригинала, выразительная игрушка, подаренная любящим и понимающим взрослым
функциональность игрушки: сложные мелкие конструкторы, особенно или выменянная у друга. Это особенная вещица (ангел, кристалл,
с использованием батареек и электричества куклы и аксессуары к шарик, камушек и т.п.). Часто для внутреннего мира подростка или
ним (для девочек). среднего школьника играют роль, аналогичную переходному объекту
18Основные требования к безопасности детских игрушек. 1. (только не в переходном пространстве, а во внутреннем).
Безопасный материал, из которого изготовлена игрушка и 408. Игрушки для создания социально-культурных ситуаций и
безопасное покрытие. Наличие специального паспорта, в котором овладения социальными ролями, воссоздания того или иного
должно быть указано, что она изготовлена из безопасного социально-психологического микроклимата, инструмент для
материала, не обладающего аллергенными и токсическими социализации, для отработки и упражнения в различных навыках. А)
свойствами. Маленький ребенок обязательно оближет игрушку, Мелкие куклы, представляющие семью, солдатики, ролевые персонажи
поэтому краска не должна слазить. (милиционер, водители транспорта, врач, продавец, футболисты), а
192. Отсутствие неприятного резкого запаха. 3. Прочность. также предметы, помогающие войти в социальную роль самому
Непрочные игрушки, от которых могут отломаться какие-то части, ребенку - посуда, транспорт, фонендоскоп, аптечка, шприцы,
могут поранить ребенка или причинить вред. Поэтому проверяйте игрушечная мебель, кухня, домик и т.д. Б) Различного рода
надежность всех креплений и соединений. У мягких игрушек очень конструкторы. Их цель - тренировка внимания и пространственного
часто отклеиваются глаза – маленький ребенок может взять их в мышления, моторики рук, но также они имитируют сюжеты из
рот. социальной жизни (например, “Лего”).
204. Безопасная конструкция. Отсутствие острых краев и 419. Игрушечный мусор. Придуманы взрослыми, чтобы недорого
заусенцев, узких щелей и отверстий, куда можно засунуть пальцы. занять ребенка на время, переключив на новое впечатление. Это
Для самых маленьких опасность могут представлять игрушки с механизированные игрушки, которые легко ломаются, или заводные
длинными веревочками (более 15 см). 5. Безопасный цвет. Слишком игрушки, или стереотипные мягкие игрушки, подобные тем, которые
яркая, режущая глаз расцветка может оказывать негативное влияние кучами навалены в детских игровых автоматах. Они не дают
на зрение и нервно-психическое состояние ребенка. 6. Безопасный развиться любви к этой вещи и ведут к потребительству в детской
звук. Избегайте игрушек с громким, пронзительным и резким комнате, отнимая время и не давая ничего питательного душе или
звуком, которые могут повредить слух ребенка. Выбирайте игрушки, голове.
издающие спокойные и мелодичные звуки. 4210. Игрушки для коллекционирования. К ним относятся
2110. Гарантия качества. Игрушки следует покупать в фарфоровые куклы, в которые нельзя играть, потому что они легко
специализированных магазинах – это и будет гарантией того, что бьются; модели машинок, обычные игрушки, превращенные в часть
все необходимые требования соблюдены. На улице продавцы редко коллекции. В них нельзя играть, но ими можно обладать. Часто
имеют необходимую документацию на свой товар. В магазинах же с такими игрушками становятся Барби всех видов (например,
этим строго, на всю свою продукцию они должны иметь сертификаты сказочные героини-принцессы из диснеевских мультфильмов).
«Игрушки малышам» | Игрушки малышам.pptx
http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Igrushki-malysham/Igrushki-malysham.html
cсылка на страницу

Игры для дошкольников

другие презентации об играх для дошкольников

«Предметно-игровая среда» - Принцип стабильности. Предметно-игровая среда для детей дошкольного возраста. Средняя группа. Предметно-развивающая среда. Организация предметно-игровой среды. Принцип открытости обществу. Предметы оперирования. Предметно-игровая среда в группах детского сада. Старшая группа. Предметно-игровая среда.

«Использование игровых технологий» - Концепция гуманистического коллективного воспитания. Единство обучения и воспитания. Виды театрализованных игр и упражнений. Развитие способностей к аналитическому, критическому и творческому мышлению. ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ в детском саду. Игра является ведущим видом детской деятельности. Стимулирование мотивации детей на приобретение знаний.

«Игры РОСТА» - Программа «Игры РОСТА». Естествознание. Оптимальное количество. Эстетическое воспитание. Развивающий курс для дошкольников «Игры РОСТА». Математика и развитие логического мышления. Игра. Структура занятия. Массовые праздники. Комплексная программа «Игры РОСТА». Праздник закрытия сезона.

«Игровые технологии воспитания» - Содержание программы. Пояснительная записка. Использование игровых технологий. Принципы работы по программе «Лесные истории». Артикуляционная гимнастика «Щука». Пальчиковые игры. Пальчиковая игра «Рыбки». Звуковая культура. Лексико - грамматическая работа. Знакомство со звуками. Артикуляционная гимнастика.

«Игры детей 2-3 лет» - Бусы или браслет. Готовим мороженое. Поезд. Как сделать мебель для игрушечной кухни из коробок. Краски и бумага. Рисуем ладошками подводный мир. Как сделать игрушечный замок из коробки. Делаем мобиль своими руками. Рисуем сразу двумя ладошками или подключаем пятки. Обруч для волос. Новогоднее украшение.

«Берегите детей от игрушек» - Игра для ребенка. Как выбрать игрушку для ребенка. Группа риска. Игра. Игрушки для идентификации в ролевой игре. Функция игрушки. Игрушки, обладающие свойствами объекта-посредника. Утешители. Педагогическая оценка игрушки. Информация об игрушке. Психологи. Игрушки для коллекционирования. Агрессивные игрушки.

Урок

Дошкольное образование

33 темы
Картинки
Презентация: Игрушки малышам | Тема: Игры для дошкольников | Урок: Дошкольное образование | Вид: Картинки