Логопедический кабинет |
|
Логопед
Скачать презентацию |
||
| << Логопедические уроки | Логопедические занятия >> |
Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Логопедический кабинет.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 504 КБ.
Скачать презентациюЛогопедический кабинет
содержание презентации «Логопедический кабинет.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Логопедический кабинет моу гимназия №2. | 7 | Особое место в сказочном городе занимает переделанное |
| 2 | Основное назначение нашего логопедического кабинета, это | пособие В.В.Воскобовича “Дерево”. Оно представляет собой игровое | |
| создание условий для коррекционного обучения дошкольников и | поле, выполненное из ковролина(его можно использовать в качестве | ||
| школьников с речевыми нарушениями и их последствиями. | фланелеграфа). Крона дерева приспособлена для фиксации на нём | ||
| Логопедический кабинет представляет собой сказочный город, в | дидактического и игрового материала. Поскольку игровое поле | ||
| котором, играя, ребенок знакомится с правильным произношением | большого размера, то на нем можно отрабатывать произнесение | ||
| звуков. Играть всегда интереснее, чем просто повторять | изолированного звука, выкладывая шнурок и контактную ленту, а | ||
| упражнения. Игра позволяет естественно, тонко и ненавязчиво | так же использовать для крепления картинок и развития связной | ||
| устранять речевые недостатки, даёт возможность педагогу | речи: составления пересказа по ним, сочинения коротких сказок, | ||
| многократно повторять с детьми логопедические упражнения. В игре | рассказов насыщенных определённым звуком. | ||
| формируется и развивается речевая деятельность. Создавая | 8 | Сказочный “Паровозик” может быть использован для деления | |
| коррекционно-развивающую среду логопедического кабинета, я | слов по слогам ( в первый вагон- слова с одним слогом, во | ||
| стремилась к тому, чтобы окружающая обстановка была комфортной, | второй- с двумя..),для выделения звука в словах(в первый вагон - | ||
| эстетичной, подвижной, вызывала у детей стремление к | слова где звук [C] стоит в начале слова, во второй – в середине | ||
| самостоятельной деятельности. | слова…). На деревце можно поместить картинки ,где нет данного | ||
| 3 | Основой оформления логопедического кабинета является | звука. В процессе рассказа ребёнок действует с картинками, | |
| “Сказочный город-Буквоград”,который расположился по периметру | перемещает их, сопровождая рассказом о своих манипуляциях. | ||
| кабинета. Это дидактическое пособие, выполненное собственными | 9 | Индивидуальные занятия проходят перед | |
| руками , представляет собой серию сказочных домиков, деревьев, | «домиком-зеркалом».Домик непростой: он на курьих ножках. Ребенку | ||
| дороги по которой двигается паровозик, сказочных облаков, | интереснее заниматься, наблюдая себя в окошечко домика. | ||
| солнышка, избушки на курьих ножках, грибов.Здесь даже дверь в | 10 | На сегодняшний день невозможно представить обучение детей | |
| город необычная. Она обделана кирпичами, а наверху -надпись. Так | без компьютера, техника все активнее входит в нашу жизнь. | ||
| что, милости просим! Кабинет поделен на зоны: Для групповых | Задания, которые ранее дети получали из альбома, книги теперь | ||
| занятий; Для индивидуальных; Методическая зона. | видны на экране монитора. Такие задания нравятся и выполняются | ||
| 4 | Центральное место в сказочном городе занимает «ЗАМОК». На | детьми с большим усердием. Мы стараемся подбирать задания в | |
| крыше, в окошке, за замком, перед замком, около замка - везде | соответствии с тематикой среды и потребности детей. | ||
| находятся «живые» буквы. Кто-то выглядывает из окошка, из-за | 11 | Такая разнообразная коррекционно-развивающая среда позволяет | |
| замка, кто-то приглашает войти в замок…С помощью этой хитрости у | проводить индивидуальные и подгрупповые занятия в игровой форме | ||
| детей можно развивать и закреплять знания по теме «Предлоги». | с детьми разного возраста и решать различные коррекционные | ||
| 5 | задачи, а “сказочные” методические пособия дают возможность | ||
| 6 | Логопедический кабинет-это «Комната-сказок». В нем даже | повышать интерес к занятиям, активизировать речевую деятельность | |
| около двери поселились буквы и витают облака. | детей. | ||
| «Логопедический кабинет» | Логопедический кабинет.ppt | |||
Логопед
«Логопедические занятия» - Положение о логопедическом пункте МДОУ ЦРР ДС № 63 «Аистенок». Нормативно-правовое обеспечение. Учитель-логопед Педагог-психолог. Организация коррекционно-развивающей работы в условиях логопункта. Организация деятельности. ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО: 20-25 воспитанников по результатам ПМПК. Комплектование логопункта.
«Логопедический кабинет» - В игре формируется и развивается речевая деятельность. Логопедический кабинет моу гимназия №2. Центральное место в сказочном городе занимает «ЗАМОК». Так что, милости просим! На деревце можно поместить картинки ,где нет данного звука. Кабинет поделен на зоны: Для групповых занятий; Для индивидуальных; Методическая зона.
«Логопедическая работа с детьми» - Логопедическое сопровождение (результаты логопедического обследования уч-ся). РАЗРАБОТКА СОВМЕСТНОГО ДИАГНОСТИЧЕСКОГО БЛОКА МЕТОДИК. Личностно-ориентированный подход. Результаты логопедического обследования уч-ся. Логопедические проблемы учащихся. Логопедическое сопровождение (взаимодействие учителя-логопеда и педагога-психолога).
«Логопедическая работа» - Журнал учёта посещаемости логопедических занятий учащимися, зачисленными на логопедический пункт. Тетради-дневники для индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения (находятся у учеников). Организация работы школьного логопеда. Ii. Ястребова А.В., Бессонова Т.П., М., Когито-Центр, 1996 (По заказу Министерства образования РФ).
«Логопед работа» - Знакомство и усвоение новых лексико-грамматических категорий. Коррекционная совместная работа логопеда и воспитателя на речевой группе. Месяц Октябрь. Предупреждение нарушений письма и чтения. Включение отработанных грамматических конструкций в ситуациюестественного общения у детей. Совершенствование фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза.
«Уроки произношения» - Звуки Р, С, Ш 5. Растительный и животный мир Америки(2 части) 6. Урок-тренинг. В Австралии живёт молох – ящерица, от носа до хвоста покрытая острыми шипами. Тема «Мебель». Словарно-иллюстративный эстуарий «Всё обо всём». Австралия (текст ) 2. Ксанторея и дореантес. 96 %. Развитие логического мышления.
Дошкольное образование
33 темыЛогопед
13 презентаций
Логопедический кабинет
