Повышение компетентности воспитателей |
|
Воспитатель
Скачать презентацию |
||
| << Аттестация воспитателей | Работа воспитатель >> |
Автор: COMP. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Повышение компетентности воспитателей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 936 КБ.
Скачать презентациюПовышение компетентности воспитателей
содержание презентации «Повышение компетентности воспитателей.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Повышение профессиональной компетентности воспитателей ДОУ | 11 | 2. Проанализировать качественный состав педагогического |
| по взаимодействию с семьей Журавлева С. Г. заведующий МДОАУ | коллектива и родителей. 3. Подобрать диагностический | ||
| «Центр развития ребенка – детский сад № 94 «Радуга» г. Орска. | инструментарий определения состояния взаимодействия ДОУ и семьи. | ||
| 2 | Основные блоки по работе с родителями. Педагогическое | 12 | 2 этап – внедренческий (практический). Цель: Внедрение и |
| просвещение родителей. Включение родителей в деятельность ДОУ. | апробация программы по созданию системы взаимодействия ДОУ и | ||
| Лекции, семинары Открытые занятия, Практические занятия, | семьи. Задачи: 1. Проанализировать уровень взаимодействия ДОУ и | ||
| Конференции, Работа творческих групп по интересам… Соревнования, | семьи. 2. Выделить проблемы по взаимодействию воспитателей и | ||
| выпуск Газеты, конкурсы, Викторины, Работа кружков, Совместные | семьи. 3. Разработать комплекс мероприятий для оптимизации | ||
| мероприятия , Концерты; | работы с воспитателями и родителями. 4. Сформировать позитивную | ||
| 3 | Анализ проблем. | динамику во взаимодействии ДОУ и семьи. | |
| 4 | Условия включения семьи в деятельность ДОУ. 1. | 13 | 3 этап – рефлексивный (обобщающий). Цель: обобщение |
| Социально-правовые 2. Информационно-коммуникативные 3. | результатов внедрения и корректировка программы по | ||
| Перспективно-целевые 4. Потребностно-стимулирующие. | взаимодействию ДОУ и семьи. Задачи: 1. Выявление и фиксация | ||
| 5 | Задачи. Организовать единое информационно - образовательное | изменений уровня компетенции воспитателей по взаимодействию с | |
| пространство в ДОУ; Создавать и внедрять единую комплексную | семьей. 2. Коррекция системы по повышению компетенции | ||
| систему использования информационных технологий в | воспитателей по взаимодействию с семьей. | ||
| психолого-педагогическом сопровождении семей в условиях ДОУ; | 14 | Прогноз ожидаемых результатов: 1. Повышение компетентности | |
| Повышать профессиональную компетентность педагогического | педагогов и родителей в вопросах использования информационно – | ||
| коллектива ДОУ; Повышать психолого-педагогическую компетентность | коммуникативных технологий; 2. Обновление форм и методов | ||
| родителей с помощью предоставления им возможности активно | взаимодействия детского сада с семьей; 3. Публичность и | ||
| участвовать в жизнедеятельности ДОУ; Осуществлять сопровождение | открытость системы управления ДОУ; 4. Функционирование | ||
| семьи воспитанников ДОУ. | информационно – коммуникативной службы; 5. Обоюдная готовность | ||
| 6 | Организация дистанционной формы сотрудничества педагогов и | детского сада и семьи к решению актуальных проблем воспитания | |
| родителей обеспечивает. 1. Большую открытость, диалог и | дошкольников. | ||
| привлекательность ДОУ для детей и родителей; 2. Адресную | 15 | Ресурсное обеспечение программы: 1.Нормативно-правовые; | |
| социокультурную и психолого-педагогическую поддержку семей; 3. | 2.Научно-методические; 3. Кадровые; 4. Информационные; 5. | ||
| Повышает воспитательную культуру родителей; 4. Обеспечивает | Материально-технические; 6. Финансовые. | ||
| обратную связь между участниками образовательного процесса; 5. | 16 | Критерии оценки ожидаемых результатов: Система мониторинга: | |
| Позволяет активно участвовать в жизнедеятельности ДОУ; 6. | База и банк данных экспериментальной деятельности; Банк данных | ||
| Своевременно получать информацию о предстоящих событиях в | анкет, диагностических карт и др; Компьютерная обработка. | ||
| группах и детском саду; 7. Наблюдать и оценивать творческие | 17 | Виды мониторинга по отслеживанию результатов: Анкетирование | |
| успехи детей; 8. Знакомиться с организацией и содержанием работы | участников программы; Социологический опрос; Разработка Проекта | ||
| коллектива детского сада, нормативно-правовой основой его | «Использование ИКТ в управлении взаимодействием детского сада и | ||
| деятельности. | семьи»; Анкетирование педагогов и родителей «Уровень | ||
| 7 | информационно – коммуникативной компетенции»; Презентация | ||
| 8 | Программа взаимодействия ДОУ и семьи. | программы, проведение родительского собрания, педагогической | |
| 9 | Проблема: недостаточное эффективное взаимодействие ДОУ и | конференции, с целью включения участников в систему по | |
| семьи. Цель: создание системы по организации условий для | взаимодействию с семьей. | ||
| оптимального взаимодействия воспитателей ДОУ с родителями | 18 | Прогноз возможных негативных последствий: | |
| воспитанников. | Неукомплектованность кадрами; Невостребованность какого-либо из | ||
| 10 | Задачи. 1. Организовать единое информационно - | направлений работы или необходимость появления новых направлений | |
| образовательное пространство в ДОУ; 2. Создавать и внедрять | в связи с изменением потребностей субъектов ИКТ; Недостаточное | ||
| единую комплексную систему использования информационных | оснащение ДОУ компьютерами; Отсутствие финансирования. | ||
| технологий в психолого-педагогическом сопровождении семей в | 19 | Способы коррекции, компенсации негативных последствий: | |
| условиях ДОУ; 3. Повышать профессиональную компетентность | Продолжать работу с малыми подгруппами в существующем режиме; | ||
| педагогического коллектива ДОУ; 4. Повышать | Разрабатывается система морального и материального поощрении; | ||
| психолого-педагогическую компетентность родителей с помощью | Обстоятельное объяснение родителям и педагогам не только сути | ||
| предоставления им возможности активно участвовать в | идеи программы, но и преимуществ данной системы работы детского | ||
| жизнедеятельности ДОУ; 5. Осуществлять сопровождение семьи | сада с семьей; Изыскание возможности финансирования идей | ||
| воспитанников ДОУ; 6. Формировать у педагогов и родителей | программы в полном объеме, привлечении спонсорской помощи, | ||
| потребность в использовании информационно – коммуникативных | добровольных пожертвований родителей и сотрудников. | ||
| технологий, с целью оптимизации взаимодействия; 7. Реализация | 20 | Организация и контроль за выполнением Программы: Координацию | |
| механизма и форм публичной отчетности; 8. Повысить | и контроль за выполнением Программы администрация ДОУ оставляет | ||
| заинтересованность родителей во взаимодействии с ДОУ. | за собой: Анализируется ход выполнения плана действий по | ||
| 11 | 1 этап – подготовительный (проектировочный). Цель: Создать | реализации Программы и осуществляется его координация; | |
| условия для реализации программы по повышению компетентности | Осуществляется мониторинг взаимодействия ДОУ и родителей. | ||
| воспитателей по взаимодействию с семьей. Задачи: 1. Изучить и | 21 | Спасибо за внимание! | |
| проанализировать теоретические аспекты по данному направлению. | |||
| «Повышение компетентности воспитателей» | Повышение компетентности воспитателей.ppt | |||
Воспитатель
«Работа воспитателя в ДОУ» - Роль и место нетрадиционных изобразительных техник в педагогическом процессе ДОУ. ДОУ по УВР. «Инновационная деятельность в современном ДОУ». Заведующие и зам. зав. План-проспект кафедра дошкольного образования УИПКПРО. Заведующие и воспитатели семейного детского сада, гувернеры «Семейный детский сад».
«Профессия воспитатель детского сада» - Знакомит детей с этическими и эстетическими нормами в обществе. Для успешного овладения профессией человек должен быть: И несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Знать методики обучения и развития детей, уметь организовывать деятельность детей. Воспитатель десткого сада. Профессия – воспитатель.
«Старший воспитатель» - Распределение нагрузки педагогов; расписание занятий; график занятости помещений; график проведения индивидуальных занятий; график проведения дополнительных занятий; требования к программам; методическое обеспечение программ; Творческие группы (тема, проблема, выход); повышение квалификации педагогов; стенд «аттестация» или папка (документы: характеристика, критерий оценок, отчёты); заключение экспертной группы; портфолио на каждого воспитателя.
«Воспитатель детского сада» - Что я делаю для достижения своей профессиональной карьеры. Дети-цветы жизни. Проблема. Наставник. Жизненный план. Резюме. Авторитет. Моя карьера. Культура труда. Интернал. Управление карьерой. Уникальные стороны профессии. Оптант. Этапы профессиональной карьеры. Мастер. История профессии Воспитатель.
«Позиция воспитателя» - Условия для развития воображения. Снежная Королева. Фонвизинский Недоросль. Немотивированная деятельность. Позиции воспитателя, занимаеиые по отношению к детям. Мери Поппинс. Психическое развитие. Формируются усилия по преодолению сиюминутных желаний. Наседка. Красная Шапочка. Воспитательская позиция.
«Воспитатель» - Оценка качества деятельности воспитателя. Совершенствование профессионального уровня. Внешняя оценка. Внутренняя оценка: Внешняя оценка: Наблюдение профессиональной деятельности. Образ современного воспитателя. Внутренняя оценка. Психолого-педагогическая деятельность. Формирование (проектирование) педагогом содержания образовательного процесса.
Дошкольное образование
33 темыВоспитатель
14 презентаций
Повышение компетентности воспитателей
