Развитие речи Скачать
презентацию
<<  Речевое развитие дошкольников Средства речевого развития дошкольников  >>
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Уточнение и обогащение словарного запаса
Уточнение и обогащение словарного запаса
Виды познавательной активности
Виды познавательной активности
Взрослые организуют экскурсии на природу, по городу
Взрослые организуют экскурсии на природу, по городу
Наблюдение, познавательные беседы, экспериментирование
Наблюдение, познавательные беседы, экспериментирование
Дети поступают в детский сад
Дети поступают в детский сад
Приведем примеры игр и упражнений, направленных на развитие
Приведем примеры игр и упражнений, направленных на развитие
Узнавание предметов по заданным признакам
Узнавание предметов по заданным признакам
Мышление дошкольников по природе
Мышление дошкольников по природе
Природа, природные объекты воздействуют на все органы чувств человека
Природа, природные объекты воздействуют на все органы чувств человека
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Разрезать картинки по пунктирным линиям
Разрезать картинки по пунктирным линиям
Разрезать картинки по пунктирным линиям
Разрезать картинки по пунктирным линиям
Ведущий раздаёт детям по 2-3 картинки
Ведущий раздаёт детям по 2-3 картинки
Ведущий раздаёт детям по 2-3 картинки
Ведущий раздаёт детям по 2-3 картинки
Ведущий описывает какое-либо дерево
Ведущий описывает какое-либо дерево
Ведущий описывает какое-либо дерево
Ведущий описывает какое-либо дерево
Предлагаем детям разделить деревья на хвойные и лиственные
Предлагаем детям разделить деревья на хвойные и лиственные
Предлагаем детям разделить деревья на хвойные и лиственные
Предлагаем детям разделить деревья на хвойные и лиственные
Лес – уникальная экосистема
Лес – уникальная экосистема
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Картинки из презентации «Познавательно-речевое развитие детей» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие речи»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Познавательно-речевое развитие детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 773 КБ.

Скачать презентацию

Познавательно-речевое развитие детей

содержание презентации «Познавательно-речевое развитие детей.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности. 7рассказа по картинкам. Перед ребенком в беспорядке кладут четыре
Подготовила: воспитатель I квалификационной категории МДОУ № 61 картинки, на которых изображена определенная, хорошо известная
города Балаково Жарёнова Светлана Валерьевна. ребенку последовательность событий. Взрослый просит ребенка
2Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности. разложить картинки в нужном порядке и объяснить, почему он
Познавательно-речевое развитие Включает в себя: •уточнение и расположил их именно так, а затем предлагает ему составить
обогащение словарного запаса детей в связи с расширением рассказ по картинкам. Понимание грамматической конструкции
непосредственных впечатлений об окружающем мире; •умение предложений Наташа пошла гулять после того, как полила цветы.
устанавливать причинно-следственные связи в наблюдаемых Ребенка просят объяснить, что Наташа сделала раньше: пошла
природных и общественных явлениях с помощью педагога; гулять или полила цветы? Через много лет Сереже будет немного
•систематизация знаний и представлений, их обобщение и больше лет, чем Саше сейчас. Ребенка просят ответить на вопрос:
применение в собственной продуктивной и речевой деятельности. В кто старше? (Саша.).
этой сфере происходит развитие ребенка как субъекта познания: 8Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
его любознательности, инициативности, самостоятельности в поиске Узнавание предметов по заданным признакам Инструкция. Назови
новых впечатлений, опробовании разных способов действия, ответов предмет, про который можно сказать: желтый, продолговатый,
на возникающие у него вопросы, решении проблемных ситуаций. кислый; продолговатый, зеленый, твердый, съедобный. Кто обладает
Развиваются общие представления ребенка об окружающем мире, о следующими признаками? — Пушистый, ходит, мяукает; О чем можно
себе, о других людях. На протяжении дошкольного возраста сказать: гладкое, стеклянное, в него смотрятся, оно отражает?
совершенствуется и обогащается речь ребенка, становясь одним из Кто или что может быть: высоким или низким; холодным или
необходимых условий познания. Образование, направленное на горячим; твердым или жидким; —узким или широким? Какому времени
познавательное развитие ребенка в дошкольном возрасте, года соответ­ствует следующее описание? День становится длиннее,
предполагает: – опору на природную детскую любознательность; – все больше солнечных дней. Тает снег. С юга прилетают птицы и
поощрение познавательной инициативы ребенка – детских вопросов, начинают строить гнезда.
рассуждений, самостоятельных умозаключений, уважительное к ним 9Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
отношение; указывают в своих трудах известные психологи В.В. Давыдов, П.Я.
3Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности. Гальперин. Ж. Пиаже отмечал, что мышление дошкольников по
– опору на такие виды познавательной активности, как наблюдение, природе алогично, так как «не обременено знаниями». В настоящее
экспериментирование, познавательное общение; игры – организацию время разрабатывается множество игр, направленных на развитие
образовательной среды, стимулирующей познавательную активность логического и образного мышления, произвольности памяти и
детей; – предоставление информации из разных областей культуры внимания, речи и творческого воображения. Чем раньше начать
(речевой), математики, естественных наук, искусств, общественной развивать и стимулировать логическое мышление, базирующееся на
жизни человека, здоровья, экологии и пр.) в интегрированном виде ощущениях и восприятии ребенка, тем более высоким окажется
посредством вовлечения детей в интересные для них виды уровень его познавательной деятельности, тем быстрее
деятельности. В области естественных наук, экологии, здоровья. осуществится главный, естественный переход от конкретного
Взрослые создают широкие возможности для ознакомления детей с мышления к высшей его фазе — абстрактному. Кроме того,
физическими свойствами предметов и явлений, многообразием интеллектуально-языковые взаимосвязи подтверждают развивающее
растительного и животного мира, разнообразными условиями жизни влияние словесно-логического мышления на речь дошкольников. Во
на Земле и т.п. При этом желательно опираться на привлекательные время игр-занятий от взрослого (педагога или родителя)
для детей занятия, такие как наблюдение за природными явлениями, требуются: терпение; умение играть и верить в игру; принять и
жизнью растений и животных; составление гербариев; понять любой ответ, предложение, решение ребенка; подчеркивать
экспериментирование различными веществами (песком, водой, неповторимость индивидуальность каждого ребенка; творчество.
крупами, тестом), приборами и материалами (лупой, весами, 10Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
магнитами и т.п.); исследование различных механизмов (часов, Природа, природные объекты воздействуют на все органы чувств
заводных игрушек и пр.), опробование свойств материалов и человека , делают его добрее, мягче, оказывают
инструментов в процессе ручного труда; дидактическую игру. психотерапевтическое действие. Близкое знакомство с объектами
4Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности. природы формирует у детей собственные интересы и склонности. В
Взрослые организуют экскурсии на природу, по городу, беседуют на своей работе, я предлагаю детям настольно-печатную игру по
интересные для детей темы, читают книги, проблематизируют экологии «Деревья наших лесов» эта игра позволяет закрепить с
привычные ситуации и т.п. Важно к концу дошкольного возраста детьми названия деревьев, научить детей видеть и различать
заложить у ребенка основы экологической культуры – подвести его цветущую ветвь, весенний побег, плоды растения, семя, лист. В
к пониманию связи человека с природной средой, познакомить с этой игре так же развивается познавательно-речевая активность
этически ценными нормами и правилами поведения в природе. В детей. Они могут сказать, как называется то или иное растение,
сфере общественной жизни человека. Дошкольников знакомят с где оно распространено, какими плодами оно плодоносит, какой
достопримечательностями родного края, рассказывают сказки, мифы формы лист данного растения и т.д. Изображения деревьев и их
и легенды народов мира, из которых дети могут узнать о жизни частей подходят для занятий в группах детского сада и
человека в древности и современности, о культуре разных народов. индивидуально. Натуралистически исполненные картинки дадут детям
Желательно познакомить детей с основными профессиями, ясное представление о деревьях в лесах и на территории нашей
направлениями технического прогресса (средствами передвижения, страны и обогатят знания о природе.
связи и др.). При этом важно побуждать детей использовать 11Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
полученные знания в интересных для них занятиях, сюжетно-ролевых 12Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
играх, народных играх и забавах, приготовлении национальных блюд 13Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
и т.п. Мы, педагоги поощряли познавательные инициативы детей – 14Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
выслушивали детские вопросы, одобряли рассуждения и 15Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
самостоятельные умозаключения. 16Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
5Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности. 17Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
В воспитательно-образовательном процессе опора делалась на такие Вариант 1. Разрезать картинки по пунктирным линиям. Карточки с
виды познавательной активности, как наблюдение, познавательные названиями деревьев раздаются поровну детям. Ребёнок должен
беседы, экспериментирование. Познавательно-речевому развитию прочитать и приложить название к нужному дереву.
способствовала и среда, созданная в групповых комнатах. В каждой 18Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
группе оборудован книжный уголок, уголок природы, Вариант 2. Ведущий раздаёт детям по 2-3 картинки и предлагает
театрализованная зона, представлен целый ряд дидактических игр. найти у данных деревьев общие признаки ( внешний вид, форма
Воспитатели беседовали с детьми на интересные для них темы, в плодов и листьев и т.д).
совместной деятельности знакомились с детской художественной 19Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
литературой, заучивали стихи, участвовали в театрализованных Вариант 3 Ведущий описывает какое-либо дерево, а дети должны
постановках. Дети способны рассказать знакомую сказку, они имеют угадать о каком дереве идёт речь. Тем самым дети не только
представления и знания о культуре русского народа, народа Урала, угадывают названия растений, но и развивают свою речь задавая
знают основные профессии, транспортные средства, средства связи. вопросы и отвечая на них полными и развёрнутыми ответами.
Педагогические наблюдения подтверждают, что дети используют 20Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
полученные знания в сюжетно-ролевых играх, в общении друг с Вариант 4. Вариант 4 Предлагаем детям разделить деревья на
другом и с взрослыми. В течение всего периода работы с детьми в хвойные и лиственные, листопадные и вечнозелёные. Заостряем
учебном 2008-2009 году уделялось внимание развитию диалогической внимание детей на том, как важно беречь леса, дающие нам чистый
речи детей, планировались организованные формы обучения, воздух и равновесие в природе, пристанище диким животным и
индивидуальная работа с детьми, решались эти задачи и в птицам.
совместной деятельности педагога с дошкольниками. Но решить 21Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
проблему до конца не удалось. Лес – уникальная экосистема и данный материал позволит лучше
6Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности. понять, насколько она хрупка. Я хочу предложить ещё одну
В следующем учебном году следует продолжить работу в этом развивающую игру – занятие по развитию речи. Выполняя эти
направлении. Дети поступают в детский сад с низким речевым задания, мы помогаем детям развивать звуковую культуру речи,
развитием, многие дети в младшей группе умеют произносить только сформировать словарный запас, освоить правильный грамматический
отдельные фразы, у них практически отсутствует чувствительность строй речи, тренировать связную речь. Кроме того, выполнение
к смысловой стороне языка. Работа, проведенная с детьми в заданий разовьёт зрительное и слуховое восприятие, произвольное
учебном году, позволила обогатить словарный запас дошкольников, внимание, а раскрашивание картинок сформирует графические навыки
добиться позитивной динамики в звукопроизношении у 61% детей. у детей. Вот несколько образцов занимательных заданий: 1.
Дети научились задавать вопросы, дети старшего дошкольного Произнеси слова. Какими звуками они отличаются? 2. Какая
возраста высказывают свои суждения, делают несложные картинка должна быть вначале, а какая - в конце? Расставь цифры
умозаключения, обсуждают возникающие проблемы. У детей по порядку. Придумай рассказ по этим картинкам. 3. Расскажи о
развивается способность к активному слушанию детских каждом предмете: как он называется, из чего сделан, для чего
произведений и их пониманию. Заложены первоначальные основы нужен? 4. Соедини друг с другом стрелочками большой и маленький
звуковой культуры и у части детей старшей группы появилось предметы. Назови большой предмет и ласково – маленький.
желание овладеть чтением. 22Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
7Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности. 23Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
Приведем примеры игр и упражнений, направленных на развитие 24Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
умственных и речевых способностей у дошкольников. Составление 25Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
«Познавательно-речевое развитие детей» | Познавательно-речевое развитие детей.ppt
http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Poznavatelno-rechevoe-razvitie-detej/Poznavatelno-rechevoe-razvitie-detej.html
cсылка на страницу

Развитие речи

другие презентации о развитии речи

«Методика развития речи» - Звуковая культура речи. Семь основных компонентов языка и речи. Методы и приемы развития речи. Родной язык. Типы занятий по развитию речи. Основные вопросы. Связная речь. Развитие всех компонентов устной речи. Обогащение словаря. Эффективные средства. Педагогическая наука. Грамматический строй речи.

«Развитие речи и мышления» - Песню спой. Прощебечь с дороги нам привет скорей. Развитие речи и мышления с помощью русской классики. Упражнение на образование уменьшительно-ласкательных форм. В сени. Прощебечь. Солнышко блестит. Чтение текста. Ласточка с весною. Травка зеленеет. Ход занятия. Цель занятия. С нею солнце краше и весна милей.

«Речевое развитие дошкольников» - Аспекты общения. Общение. Формирование коммуникативной компетенции у детей дошкольного возраста. Компетентностный подход. Цели образования. Дошкольное детство. Колобок. Структура программы «Истоки». Задачи речевого развития. Структура возрастной периодизации. Формы обучения. Образовательная область «Коммуникация».

«Развитие связной речи у дошкольников» - Разнообразие видов работ. Элементы модели. Прием наглядного моделирования. Рассказ-описание. Предметные картинки. Сравнительное описание предметов. Логопедическая сказка. Развитие связной речи у дошкольников методом наглядного моделирования. Фрагментарное рассказывание по пейзажной картине. Рассказ по сюжетной картине.

«Развитие диалогической речи» - Коммуникация. Понятие культуры речи. Обмен информацией. Позитивное влияние общения. Целостная активность. Общение ребенка со сверстниками. Научный стиль. Ребенок овладевает контекстной речью. Разговор воспитателя с детьми. Диалог. Художественно-эстетическое развитие. Общение. Методы развития коммуниккации.

«Развитие речи детей дошкольного возраста» - Советы логопеда. Логопедический экран. Активный и пассивный запас. Словарный запас увеличивается до 3500 слов. Нормы развития речи. Звуковые предметы для развития слухового внимания. Слуховое внимание. Знать основные виды деревьев, цветов. Понимает действия и предметы на картинках. Запас слов от 2-3 до 20-30.

Урок

Дошкольное образование

33 темы
Картинки
Презентация: Познавательно-речевое развитие детей | Тема: Развитие речи | Урок: Дошкольное образование | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие речи > Познавательно-речевое развитие детей.ppt