Детский сад Скачать
презентацию
<<  Адаптация в ДОУ Детские площадки  >>
Организация и проведение прогулки в детском саду
Организация и проведение прогулки в детском саду
Цели и задачи прогулки в дошкольном учреждении
Цели и задачи прогулки в дошкольном учреждении
Проведение гигиенических процедур
Проведение гигиенических процедур
Возвращение с прогулки
Возвращение с прогулки
Порядок одевания детей
Порядок одевания детей
Требования к одежде детей
Требования к одежде детей
Требования к одежде детей
Требования к одежде детей
Шарф
Шарф
Шарф
Шарф
Наблюдение
Наблюдение
Последовательность структурных компонентов прогулки
Последовательность структурных компонентов прогулки
Наблюдения
Наблюдения
Наблюдения
Наблюдения
Организация двигательной активности
Организация двигательной активности
Самостоятельная двигательная активность
Самостоятельная двигательная активность
Организация индивидуальной работы
Организация индивидуальной работы
Трудовые поручения
Трудовые поручения
Трудовые поручения
Трудовые поручения
Необходимый выносной материал
Необходимый выносной материал
Картинки из презентации «Прогулка в детском саду» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Прогулка в детском саду.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 374 КБ.

Скачать презентацию

Прогулка в детском саду

содержание презентации «Прогулка в детском саду.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Организация и проведение прогулки в детском саду. 7кладут носки. Порядок хранения одежды в шкафчике.
2Цели и задачи прогулки в дошкольном учреждении. Прогулка – 8Прогулка должна состоять из следующих структурных элементов
очень важный режимный момент жизнедеятельности детей в ДОУ. Цель наблюдение; двигательная активность: подвижные, спортивные игры,
прогулки – укрепление здоровья, профилактика утомления, спортивные упражнения; индивидуальная работа по различным
физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных направлениям развития воспитанников; трудовые поручения
в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. самостоятельная деятельность детей. Требования к содержанию
Задачи прогулки: оказывать закаливающее воздействие на организм прогулок на участке ДОУ.
в естественных условиях; способствовать повышению уровня 9Последовательность структурных компонентов прогулки может
физической подготовленности детей дошкольного возраста; варьироваться в зависимости от вида предыдущего занятия. Если
оптимизировать двигательную активность детей; способствовать дети находились на занятии, требующем повышенной познавательной
познавательно-речевому, художественно-эстетическому, активности и умственного напряжения, то вначале прогулки
социально-личностному развитию детей. Виды прогулки (по месту проводятся подвижные игры, пробежки, затем – наблюдения. Если до
проведения): на участке Учреждения; пешеходные прогулки за прогулки было физкультурное или музыкальное занятие, прогулка
пределы участка ДОУ (старший дошкольный возраст на расстояние до начинается с наблюдения или спокойной игры. Каждый из
двух километров); обязательных компонентов прогулки длится от 7 до 15 минут и
3Перед выходом на прогулку воспитатель организовывает с осуществляется на фоне самостоятельной деятельности детей.
детьми проведение гигиенических процедур: чистку носа, посещение Содержание прогулок определяется программой по ознакомлению
туалетной комнаты. Одевать и раздевать детей при подготовке и детей с окружающим с учетом предшествующей деятельности детей,
возвращении с прогулки необходимо по подгруппам: Этапы педагогических и оздоровительных задач, и строится в
подготовки к прогулке. Требования к подготовке и возвращению с соответствии с календарным планированием в каждой возрастной
прогулки. Воспитатель выводит в приемную для одевания первую группе.
подгруппу детей, в которую включает медленно одевающихся детей, 10Наблюдения. Организация наблюдений: процесс наблюдения может
детей с низкими навыками самообслуживания. в помощь при одевании быть организован за объектами и погодными явлениями. При
в каждую группу раннего и младшего дошкольного возраста планировании наблюдений воспитатель продумывает: оборудование и
закрепляются сотрудники из числа рабочего и медицинского материалы, используемые по ходу наблюдения, размещение детей;
персонала ДОУ. Детей с ослабленным здоровьем рекомендуется приемы привлечения внимания детей к наблюдению (сюрпризные
одевать и выводить на улицу со второй подгруппой, а заводить с моменты, загадки, постановка познавательной задачи, проблемная
прогулки с первой подгруппой. Помощник воспитателя проводит ситуация); приемы активизации умственной деятельности (поисковые
гигиенические процедуры со второй подгруппой и выводит детей в вопросы, действия, сравнение, использование детского опыта).
приемную. Воспитатель выходит с первой подгруппой детей на 11Организация двигательной активности. В двигательную
прогулку, а помощник воспитателя заканчивает одевание второй деятельность детей на прогулке следует включать: подвижные игры
подгруппы и провожает детей на участок к воспитателю. и физические упражнения на утренней прогулке: в младшей группе –
4Возвращение с прогулки. Возвращение детей с прогулки также 6-10 мин, в средней группе – 10-15 мин, в старшей и
организуется по подгруппам. Помощник воспитателя уводит с подготовительной группах – 20-25 мин. На вечерней прогулке: в
участка первую подгруппу детей. Дети второй подгруппы продолжают младшей и в средней группах – 10-15 мин, в старшей и
гулять еще в течение 10—15 минут с воспитателем или заходят всей подготовительной группах – 12-15 мин. Подвижные игры можно
группой сразу в сопровождением младшего воспитателя. Помощник дополнять или заменять спортивными упражнениями или в старшем
воспитателя помогает детям развязать шарфы, расстегнуть и снять дошкольном возрасте спортивными играми, играми с элементами
верхнюю одежду, сложить одежду в шкафчик, или на просушку. соревнований. К спортивным упражнениям относятся: катание на
Раздевшись, дети спокойно идут в группу и играют. В летний санках, на лыжах, катание на велосипедах, самокатах. К
период после возвращения детей с прогулки необходимо спортивным играм относятся: городки, баскетбол, бадминтон,
организовать гигиеническую процедуру – мытьё ног. настольный теннис, футбол, хоккей.
5Порядок одевания детей. Необходимо знакомить детей с 12самостоятельная двигательная активность. Характер и
последовательностью одевания, особенно в ясельной и младшей продолжительность зависят от индивидуальных потребностей и
группе. Схемы-модели могут в этом помочь. Во избежание интересов детей, развивающей среды; индивидуальные задания (в
перегревания детей необходимо придерживаться следующего порядка соответствие с календарным планированием). В зависимости от
одевания: в начале дети надевают колготки, гамаши, затем кофты, погодных условий двигательная деятельность детей на воздухе
комбинезон, обувь и лишь в последнюю очередь шапки, верхнюю может быть различной интенсивности, чтобы дети не
одежду и шарф. Возвращение детей с прогулки также организуется переохлаждались или не перегревались. Организацию двигательной
по подгруппам. Помощник воспитателя уводит с участка первую активности воспитатель продумывает перед выходом на прогулку,
подгруппу детей. Дети второй подгруппы продолжают гулять еще в ориентируясь на конкретные метеоусловия. Не допускается
течение 10—15 минут с воспитателем. Помощник воспитателя длительное нахождение детей на прогулке без движений. Особого
помогает детям развязать шарфы, расстегнуть и снять верхнюю внимания требуют дети со сниженной подвижностью,
одежду, сложить одежду в шкафчик. Раздевшись, дети спокойно идут малоинициативные, которых следует вовлекать в подвижные игры.
в группу и играют. В летний период после возвращения детей с Игры с высоким уровнем интенсивности движений не следует
прогулки необходимо организовать гигиеническую процедуру – мытьё проводить в конце утренней прогулки перед уходом с участка, так
ног. как дети в этом случае становятся перевозбуждёнными, что
6Требования к одежде детей. в любое время года одежда и обувь отрицательно сказывается на характере дневного сна, увеличивает
должны соответствовать погоде на данный момент и не должны длительность периода засыпания, может быть причиной снижения
способствовать перегреванию или переохлаждению детей; при аппетита.
колебаниях температуры от +3 до -3°С и слабом ветре одежда детей 13Организация индивидуальной работы. В соответствии с
должна состоять из трех слоев, включая белье. Верхняя одежда календарным планированием воспитатель осуществляет
состоит из утепленной куртки, брюк или гамаш; на ногах индивидуальную работу по познавательно-речевому,
утепленные ботинки; при температуре от -4 до -10°С детям социально-личностному, физическому или
надевают зимнюю куртку или пуховик при трех слоях одежды. при художественно-эстетическому развитию детей; с этой целью
более низких температурах рекомендуется увеличивать количество подготавливает все необходимые материалы и оборудование.
слоев одежды до четырех или пяти в зависимости от теплозащитных 14Трудовые поручения. - Воспитатель привлекает детей к сбору
свойств верхней одежды. в летний период во избежание перегрева игрушек; - оказанию посильной помощи по наведению порядка на
детям надевают легкие головные уборы. В уголок для родителей участке после прогулки, --- уходу за растениями и т.Д.
следует поместить рекомендации по закаливанию, соответствующие 15В зависимости от целей и задач прогулки воспитатель готовит
возрасту детей и времени года. Призывайте родителей не необходимый выносной материал, пособия для различных видов
перегревать ребенка, одевать детей в соответствии с погодными детской деятельности, соответствующей санитарно-гигиеническим
условиями. требованиям. Воспитатель должен руководить самостоятельной
7На верхней полке кладется шарф, шапка. Кофта, гамаши, деятельностью детей: обеспечить им полную безопасность, научить
колготки, тёплые штаны, верхнюю одежду вешают на крючок. использовать пособия в соответствии с их предназначением,
Рукавички на резинке должны быть продернуты через рукава и осуществлять постоянный контроль деятельности детей на
вешалку верхней одежды. Обувь ставят на нижнюю полку, сверху протяжении всей прогулки.
«Прогулка в детском саду» | Прогулка в детском саду.ppt
http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Progulka-v-detskom-sadu/Progulka-v-detskom-sadu.html
cсылка на страницу

Детский сад

другие презентации о детском саде

«Детский сад будущего» - Телескоп также используется по прямому назначению. Для красоты и аромата детский сад будущего продолжит традиции цветоводства, но цветы будут еще более прекрасными. Постоянными жителями на дереве пребывают птица и бабочка. «Когда становится грустно – можно подойти к дереву и получить порцию счастья».

«Мини-музей» - Мини-музей «Лучший друг». С кем можем поделиться полученными знаниями? Задачи. Принципы построения музейной экспозиции: 4. Определить содержание экспозиции: Оборудование Материалы Предметы. Мини-музей в детском саду. Мини-музей музыкальных инструментов. Этапы проекта. Недостаточная материальная база Высокие требования, предъявляемые педагогу.

«Занятия в детском саду» - Как легко и просто ребёнок узнаёт знакомую музыку. Руководитель кружка – Пономарёв Анатолий Иванович. А может взять мне краски Портрет нарисовать? Ежегодно в детском саду проводится турнир по игре в шахматы. «Юный шахматист». Психологическая помощь. Родители, собирая материал по крупицам. Мы растём, растём, растём!

«Прогулка в детском саду» - Самостоятельная двигательная активность. Требования к одежде детей. Организация двигательной активности. Трудовые поручения. Возвращение с прогулки. Последовательность структурных компонентов прогулки. Шарф. Необходимый выносной материал. Порядок одевания детей. Цели и задачи прогулки в дошкольном учреждении.

«Группы в детском саду» - Стихотворение: Ребятишки очень рады В группу «Вишенка» ходить. Девиз: Вишенка, вишенка, Мы твои цветы Вырасти хорошими Нам поможешь ты! Детский сад. Наша группа просто клад, Такой группе рад весь сад! Там тепло, заботу, ласку Любят взрослые дарить. Удивляют всегда нас. Группа «Ручеек». Детский сад – мой дом родной.

«Адаптация в ДОУ» - Реакции организма ребенка. Советы для родителей. Адаптация – процесс вхождения и приспособления ребенка. Заключительный этап. Основной этап. Факторы, влияющие на адаптацию. Адаптация ребенка к детскому саду. Подготовительный к адаптации этап. Путь к успеху. Этапы развития адаптации.

Урок

Дошкольное образование

33 темы
Картинки
Презентация: Прогулка в детском саду | Тема: Детский сад | Урок: Дошкольное образование | Вид: Картинки