Развитие речи у ребёнка

Развитие речи Скачать презентацию
<< Развитие речи и мышления		Речевое развитие ребёнка >>

Развитие речи в дошкольном возрасте: этапы, типичные проблемы,	Развитие речи в дошкольном возрасте: этапы, типичные проблемы,	Развитие речи в дошкольном возрасте: этапы, типичные проблемы,	Развитие речи в дошкольном возрасте: этапы, типичные проблемы,	Развитие речи в дошкольном возрасте: этапы, типичные проблемы,
Как развивать				"Большой – маленький" Это упражнение можно выполнять с ребенком 2,5 –
Интервью Это упражнение для детей от 4 лет	Ребенок должен усвоить, что даже мелочи порой играют очень	Ребенок должен усвоить, что даже мелочи порой играют очень

Картинки из презентации «Развитие речи у ребёнка» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие речи»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие речи у ребёнка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 184 КБ.

Скачать презентацию

Развитие речи у ребёнка

содержание презентации «Развитие речи у ребёнка.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Развитие речи в дошкольном возрасте: этапы, типичные	3	действием и именованием предметов. "Папа, дай",
	проблемы, упражнения. Типичные проблемы развития речи		"Мама пойдем", "Хочу куклу (машину и т.п.)"
	дошкольника: Односложная, состоящая лишь из простых предложений		– первые предложения, которые мы слышим из уст малыша. Это так
	речь (так называемая "ситуативная" речь).		называемая "ситуативная" речь – вполне нормальное
	Неспособность грамматически правильно построить распространенное		явление в возрасте до трех лет. Однако после трех ребенок должен
	предложение. Бедность речи. Недостаточный словарный запас.		начинать овладевать отвлеченной речью, напрямую не связанной с
	Замусоривание речи сленговыми словами (результат просмотров		предметом или ситуацией. В этот период при должном воспитании
	телевизионных передач), употребление нелитературных слов и		дети начинают осознавать грамматическое строение речи и
	выражений. Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и		сознательно "строить" предложения. После трех малыши
	доступно сформулировать вопрос, построить краткий или		усваивают основную массу сложных союзов, наречий и
	развернутый ответ, если это необходимо и уместно. Неспособность		вопросительных слов и активно их используют в речи, выстраивая
	построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ		сложные предложения. В речи появляются "если то",
	на предложенную тему, пересказ текста своими словами. (А ведь к		"потому что", "из-за", "который",
	школе приобрести это умение просто необходимо!) Отсутствие		"оттого", "куда", "кому",
	логического обоснования своих утверждений и выводов. Отсутствие		"кого", "сколько", "зачем",
	навыков культуры речи: неумение использовать интонации,		"почему", "как", "чтобы", "в
	регулировать громкость голоса и темп речи и т.д. Плохая дикция.		чем", "хотя" и т.п. Если этого не происходит, то
	Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у		наш дошкольник начинает страдать от ярко выраженного косноязычия
	детей дошкольного возраста – явление очень редкое. А между тем,		и неясности речи. Для построения связного рассказа, осмысленного
	овладение речью в возрасте от 3 до 7 лет имеет ключевое		вопроса ему требуются новые речевые средства и формы, а усвоить
	значение, ведь этот период наиболее сенситивен к ее усвоению.		их он может только из речи окружающих. Чтобы помочь ребенку
	Дети усваивают родной язык, подражая разговорной речи		необходимо не только часто и много говорить с ним, но и просить
	окружающих. К сожалению, вечно занятые родители в наше время		его рассказывать, задавать вопросы и отвечать на них.
	частенько забывают об этом и пускают процесс развития речи крохи	4	Интервью Это упражнение для детей от 4 лет. Предложите
	на самотек. Ребенок проводит мало времени в обществе взрослых		ребенку сделать интервью, как настоящему журналисту. Вы будете
	(все больше за компьютером, у телевизора или со своими		известным ученым или врачом, а малышу нужно подготовить о вас
	игрушками), редко слушает рассказы и сказки из уст мамы с папой,		статью. Список вопросов можно готовить вместе. Не забудьте
	а уж планомерные развивающие занятия по освоению речи – вообще		подготовить развернутые ответы! Вы не только отлично проведете
	редкость. Вот и получается, что с речью ребенка к моменту		время в компании с ребенком, но и привьете ему социальные
	поступления в школу возникает множество проблем. Как говорится,		навыки, а также разовьете диалогическую речь малыша. В интервью
	чтобы справиться с врагом, его нужно "знать в лицо",		используется очень важный прием: ребенок должен правильно задать
	поэтому, ставя задачу развития речи своего дошкольника,		вопрос, чтобы получить тот ответ, который ему нужен. Ему
	рассмотрим, с какими проблемами в этой области чаще всего		придется задействовать все свои языковые навыки, чтобы грамотно
	сталкиваются родители и педагоги.		построить диалог с интервьюируемым – то есть с вами. С другой
2	Как развивать? Многие родители полагаются в решении проблемы		стороны, ребенок должен будет запомнить Ваш ответ, чтобы не
	развития речи на детский сад. Считается, что планомерные занятия		повторятся в вопросах. Игру можно разнообразить: брать интервью
	в группе помогут малышу в этом нелегком деле. Очень часто		на самые разные темы. Это обогатит словарный запас ребенка,
	надежды эти не оправданы: во многих детских садах развитию речи		научит его строить вопросы. Вы также можете поменяться ролями –
	не уделяется достаточного внимания. Но даже если вам повезло с		тогда ребенок сможет освоить (по вашему образцу) поведение
	садиком, и родной речи на занятиях отведено достойное место, все		другой стороны и научится грамотно строить развернутые ответы.
	же имеет смысл проследить: достаточно ли у крохи развивается		"Отгадай загадку« Игра подойдет для детей от 3 до 7 лет.
	дикция, словарный запас, умение использовать интонацию, строить		Отгадывание загадок разносторонне развивает речь детей. В
	диалог, развернутые ответы, содержащие обоснование		загадках в сжатой форме даются наиболее яркие признаки предметов
	(доказательство). Если нет – придется подумать, как		или явлений. Поэтому отгадывание загадок формирует у детей
	разнообразить речевую практику дошколенка дома. Давайте		способность к анализу, обобщению, умению выделить характерные
	посмотрим, какие упражнения провести с ребенком можем мы сами.		признаки предмета и делать выводы. Некоторые загадки обогащают
	Для этого нам, конечно, нужно знать, когда и какие этапы		словарь детей за счет многозначности слов, помогают увидеть
	развития речи проходит дошкольник. Поэтому каждую		вторичные, переносные значения слов. И, конечно, они учат детей
	игру-упражнение мы сопроводили подробным комментарием.		образному мышлению. Чтобы вызвать у ребенка интерес к
	Упражнения для развития речи дошкольника: "Беседа по		доказательству, обращайте внимания ребенка на то, что без
	картинке« Это упражнение подойдет для детей 3-6 лет и нацелено		доказательства можно предложить другой ответ. Например, всем
	оно на развитие связной речи. Для построения беседы подойдет		известная загадка "Красная девица сидит в темнице, коса на
	любая красивая, лучше всего сюжетная, картинка. Удобней всего		улицу". Спрашиваем, что это. Если ребенок догадался об
	это упражнение делать во время чтения книжки, собирания паззла		ответе и кричит "морковка", спрашиваем, почему.
	или еще какой-нибудь занимательной игры, чтобы у малыша не		"Потому что красная". Ну, клубника тоже красная –
	возникло ощущения "скучного урока". Постарайтесь		значит это тоже правильный ответ? Нужно постараться обратить
	втянуть ребенку в игру "вопросов и ответов". Задавайте		внимание ребенка на остальные признаки указанные в загадке. Если
	РАЗНЫЕ вопросы с использованием всего многообразия		малыш сообразил и утверждает, что "сидит в темнице"
	вопросительных слов: Что? Где? Куда? Откуда? Как? Когда? Зачем?		означает – "растет в земле", тогда можно задаться
	Почему? и др. Чтобы "разговорить" ребенка, используйте		вопросом, а не редис ли это – ведь тоже в земле растет и тоже
	вводные фразы ("Как ты думаешь (считаешь)?", "А		красный? Теперь обратите внимания малыша и на то, что в темнице
	ты встречал что-нибудь подобное …") или предположения		сидит именно "она", так что предметы мужского рода
	("А если бы…", "Может быть здесь имеется в		(лук, чеснок, редис) сразу отпадают.
	виду...", "А как бы ты поступил…"). Если малыш	5	Ребенок должен усвоить, что даже мелочи порой играют очень
	затрудняется с ответом, помогите ему построить предложение,		существенную роль в доказательстве. Затем вспомните, что еще
	продемонстрируйте, как и о чем можно рассказать. Детям необходим		растет на грядке. Почему автор загадки не мог иметь в виду
	образец, чтобы научиться, и мы должны помнить об этом в наших		свеклу, ведь она тоже вроде красная, когда ее разрежешь? Пусть
	занятиях. Обращайте внимание на обобщающие слова и построение		малыш выскажет свои предположения. Предложите свою версию:
	придаточных предложений, поощряйте ребенка, когда он их		свекла на самом деле имеет не красный, а темно-бурый цвет.
	использует. Это помогает детям научиться мыслить абстрактно, не		Попробуйте придумать свои загадки про овощи другого цвета:
	опираясь на конкретный материал или ситуацию.		например, "Желтая девица сидит в темнице" (репа).
3	"Большой – маленький" Это упражнение можно		Объясните, что красота загадки про морковь еще и в том, что
	выполнять с ребенком 2,5 – 5 лет. Для проведения занятия можно		словосочетание "красная девица" имеет двойное
	использовать книжку с картинками или игрушки малыша.		значение, т.е. автор может иметь в виду вовсе не цвет, а красоту
	Рассматривайте вместе с малышом картинки, просите его назвать,		предмета. Те же самые наводящие вопросы можно использовать и
	что он видит. Например: - Смотри, кто это на картинке? - Девочка		если ребенок не догадался об ответе. Таким образом малыш будет
	и мальчик. - Какая девочка? - Маленькая. - Да, девочка МЛАДШЕ		учиться думать и излагать свои мысли, строить рассуждения. «Что
	мальчика, а мальчик ее СТАРШИЙ брат. Мальчик ВЫСОКИЙ, а девочка		бы это значило?» Интонация и эмоциональная окраска речи имеют
	его НИЖЕ ростом. - Какая коса у девочки? - Большая. Да, коса у		такое же значение, как и слова, которые мы говорим, ведь именно
	девочки ДЛИННАЯ. Есть даже поговорка такая «Длинная коса –		по тону мы зачастую определяем настроение говорящего и смысл
	девичья краса». Как ты думаешь, почему длинная коса считалась		того, что он нам пытается донести. Чтобы показать детям важность
	красивее короткой? Данное упражнение нацелено на обогащение		этой стороны речи лучше всего использовать пословицы, поговорки,
	словарного запаса ребенка. Ведь бедность словарного запаса – это		фразеологизмы русского языка. Во фразеологизмах народного языка
	не только незнание названий предметов, явлений и понятий. Если		в лаконично и точно выражены не только собственно идеи и мысли,
	малыш вместо прилагательных "длинный", «старший»,		но и их эмоциональная окраска (осуждение, поощрение, радость,
	"высокий", "широкий", "толстый",		грусть, ласка, злость и т.д.). Расскажите ребенку ряд
	"огромный", "вместительный",		фразеологизмов или пословиц. Подумайте вместе с ним, что бы они
	"великий" использует вездесущее "большой",		могли означать. Например, что значит "бить баклуши",
	следует задуматься над употреблением синонимов. Упражнение		"повесить нос", "задать головомойку", «проще
	«Беседа по картинке» направлено на развитие так называемой		пареной репы». Знакомство с фразеологизмами совершенствует
	«контекстной» речи. Изначально речь ребенка напрямую связана с		навыки устной речи, развивает мышление, фантазию.
«Развитие речи у ребёнка» \| Развитие речи у ребёнка.ppt

http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Razvitie-rechi-u-rebjonka/Razvitie-rechi-u-rebjonka.html

cсылка на страницу

Развитие речи

другие презентации о развитии речи

«Автоматизация звука Р» - Автоматизация звука [р] в изолированном виде. Ра-ра-ра - … О. В огород забрались … На крыше сидит … Автоматизация звука [р] на уровне словосочетаний. У короля золотая … В парке закрыты … Автоматизация звука [р] на уровне связной речи. Оглавление. Автоматизация звука [р] на уровне чистоговорок. Автоматизация звука [р] на уровне скороговорок.

«Развитие речи» - Не менее интересными являются для ребят чистоговорки. “ Приятная для слуха речь - своего рода музыка”. Дикция – чистота, правильность, четкой произношения. Пилил Филипп полено из лип. Голос. Работа над развитием речи на уроках литературного чтения. Развитие речи – важная задача при обучении языку. Изображение цоканья копыт.

«Речь ребёнка» - Направления: 1. Определение степени сформированности отдельных звеньев механизма речепроизводства; -4-. Мы лепим. Мы читаем. Второе задание ориентирует детей на составление рассказа по найденной программе. Я люблю свою лошадку. Процессуальный компонент. Мой кот Васька. Оценка полученных ответов проводится с учётом способа ориентировки в образцах связной речи. -6-.

«Звук Р» - Дифференциация звука «Р» в словах. Укрепить мышечную систему языка, губ, щек. Игры «веселого язычка». Улучшить кровоснабжение артикуляционных органов. Необходимо попросить Ребенка повторить Чистоговорки. Упражнение «лошадка» Цель: отрабатывать подъем языка. Легли- перелегли Летели –перелетели Лезли –перелезли.

«Развитие детской речи» - Программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста с недоразвитием речи (с 3-х до 5-и лет) Составитель: С.А. Миронова. Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи Составители: Т.Б. Филичева, Т.В.Туманова, Г.В. Чиркина. Общее недоразвитие речи (ОНР) у детей с нормальным слухом и сохранным интеллектом представляет собой нарушение, охватывающее звуковую, смысловую и связную речь.

«Развитие речи у ребёнка» - Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение. Пусть малыш выскажет свои предположения. Не забудьте подготовить развернутые ответы! Постарайтесь втянуть ребенку в игру "вопросов и ответов". Затем вспомните, что еще растет на грядке. Есть даже поговорка такая «Длинная коса – девичья краса».

Урок