Развитие речи Скачать
презентацию
<<  Работа по развитию речи Связная речь  >>
Использование скороговорок в развитии речи
Использование скороговорок в развитии речи
Борьба с дефектами речи
Борьба с дефектами речи
Малые формы
Малые формы
Свою работу мы строили на следующих основных принципах
Свою работу мы строили на следующих основных принципах
Речевое развитие детей
Речевое развитие детей
Речевая гимнастика
Речевая гимнастика
Основные результаты
Основные результаты
Результаты обследования речевого развития детей
Результаты обследования речевого развития детей
Скороговорка
Скороговорка
Скороговорки для развития речи
Скороговорки для развития речи
Контакт
Контакт
Итоги логопедических занятий
Итоги логопедических занятий
Предложения по использованию методики
Предложения по использованию методики
Скороговорки
Скороговорки
Картинки из презентации «Скороговорки для развития речи» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие речи»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Скороговорки для развития речи.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1282 КБ.

Скачать презентацию

Скороговорки для развития речи

содержание презентации «Скороговорки для развития речи.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование скороговорок в развитии речи и исправлении её 8использует слова с уменьшительным ласкательным значением. Дефект
дефектов у детей старшего дошкольного возраста. Индивидуальная выражается в произношении звуков. «с, с”, ш з, з”, ж ц, щ » Мы
исследовательская работа учащегося. Чернобрывка Елизавета будем работать над звуками «с, с”» (сигаматизм). № 3 4г. 11мес.
Вадимовна, учащаяся 11 класса МОУ СОШ имени А.С. Попова. Швыркин Ребенок хорошо ориентируется в окружающей действительности.
С. Н., к. с.-х. н., ст. преп. каф. агрохимии РГАУ-МСХА имени Активно использует глагол, прилагательные, существительные.
К.А. Тимирязева, учитель биологии МОУ СОШ имени А.С. Попова. Использует с ошибками падежные формы существительных, неверно
2Актуальность Борьба с дефектами речи и повышение адаптации согласовывает их с прилагательными, активно использует слова с
детей в информационной среде всегда являлась актуальной задачей уменьшительным ласкательным значением. Дефект выражается в
человечества. Используя в своей речи пословицы и поговорки, дети нарушении произношения звука «л”» (ламбдацизм). №4 4г. 9мес.
учатся ясно, лаконично, выразительно выражать свои мысли и Ребенок общительный, легко вступает в контакт со своими
чувства, интонационно окрашивая свою речь, развивается умение сверстниками и взрослыми. Лексический запас соответствует
творчески использовать слово, умение образно описать предмет, возрасту. Верно, использует падежные формы существительных,
дать ему яркую характеристику. согласует прилагательные и числительные с существительными. С
3Новизна Малые формы фольклора в некоторыми ошибками использует ошибки с уменьшительным
воспитательно-образовательной работе с детьми использовались в ласкательным значением. Дефект выражается в произношении звука
интегрированной форме, как на занятиях, так и в процессе «ц». №5 6лет 6мес. Ребенок коммуникативный. Хорошо владеет
самостоятельной деятельности. Скороговорки учат говорить, речью. Грамотно использует глаголы, прилагательные,
правильно произносить слова. Но до сих пор не до конца выяснены существительные. Грамотно использует необходимые грамматические
особенности воздействия скороговорок на детей с разным формы, использует слова в нужном падеже. Согласовывает
характером и общительностью, не определена роль их и в улучшении прилагательные, числительные с существительным, образовывает
восприятия текста. Цель работы: определить место и особенности притяжательные прилагательные от существительных. Дефект
воздействия скороговорок в развитии речи и исправлении её выражается в нарушении произношения звука «л» (ламбдацизм). №6
дефектов у детей старшего дошкольного возраста. 6лет 10мес. Ребенок замкнут, с трудом общается со сверстниками,
4Свою работу мы строили на следующих основных принципах: на словарный запас его скуден, не соответствует возрасту. Ребенок
тщательном, обусловленном возрастными возможностями детей, использует необходимые грамматические формы, но с трудом
отборе материала; на интеграции работы с различными описывает действие, которое ему демонстрируют. Путает падежные
направлениями воспитательной работы и видами деятельности детей формы существительных, допускает ошибки в согласовании
(развитие речи, различные игры); на активном включении в речевую прилагательных и числительными с существительными. Дефект
игру-беседу детей; на использовании развивающего потенциала выражается в нарушении произношения звука «с, с”» (сигаматизм).
малых форм фольклора в создании речевой среды. №7 7лет. Ребенок активен, хорошо владеет речью, грамотно
5Методы исследования Прежде чем приступать к работе с детьми использует глаголы, прилагательные, существительные. Грамотно
мы должны были обследовать речевое развитие детей 5-7 лет (табл. использует необходимые грамматические формы. Дефект выражается в
1, 2). Обследование речевого развития детей дошкольного возраста нарушении произношения звука «к».
предусматривает выявление навыков связной речи, объема 9На первый взгляд казалось, что скороговорка – чисто
словарного запаса, произносительных навыков, фонематического развлекательная игра (ведь неумение произнести быстро
слуха и восприятия. Обследование проводилось в игровой ситуации. предложение и нелепая ошибка оговорившегося вызывает смех),
Вопросы для беседы были подобраны с учетом возраста, однако это не так. Уже после нескольких дней занятий темп речи
индивидуальных особенностей детей. детей при произнесении скороговорки увеличивается, ребенок четче
6План работы с детьми: 1) Речевая гимнастика. Целью произносит звуки, обогащается словарный запас. Ведь многие слова
упражнения на развитие речевого дыхания является выработка для ребенка были незнакомы. Дети, которые активны, быстро
длительной направленной воздушной струи, необходимой для вступают в контакт, легче усваивают новый материал, поэтому с
правильного произношения многих звуков; 2) Артикуляционная ними (№ 1, 7, 4) проблем не возникло. Через две недели проблемы
гимнастика. Целью артикуляционной гимнастик является выработка произношения звуков не было.
правильных, полноценных движений артикуляционных органов, 10
необходимых для правильного произношения звуков, и объединение 11С детьми более замкнутыми (№ 2, 6) очень долго налаживался
простых движений в сложные – артикуляционные уклады различных контакт, после долгой, трудоемкой работы, моей, логопеда и
фонем; 3) Постановка звука; 4) Отработка звука (закрепление воспитателя, удалось исправить сигматизм, особую роль в этом
произношения с помощью скороговорок). сыграли скороговорки. Дети (№ 3, 5) с ломбадацизмом благодаря
7Основные результаты Чтобы убедиться в эффективности нашей работе улучшили показатели в среднем за 11-12 дней. В
используемой нами методики, мы вновь провели диагностику речевых целом, использование скороговорок помогло 56% детей заметно
умений по той же форме, параметрам и показателям. Кроме исправить дефекты своей речи уже в течение месяца, обогатило
индивидуальных занятий, детям предлагались разные игры со словарный запас и улучшило показатели беглости чтения.
скороговорками. Мы использовали их для более эффективного Достижению стабильного результата в исправлении дефектов речи
результата. Игры предлагалась всей группе детей (двадцать пять детей дошкольного возраста помогло использование скороговорок в
человек). сочетании с дыхательной гимнастикой по Стрельниковой и
8Таблица 2. Результаты обследования речевого развития детей. артикуляционными упражнениями.
Таблица 2. Результаты обследования речевого развития детей. 12Рис. 3. Итоги логопедических занятий с детьми старшего
Таблица 2. Результаты обследования речевого развития детей. дошкольного возраста.
Таблица 2. Результаты обследования речевого развития детей. № 13Рекомендации и предложения по использованию методики.
П/п. Лексический запас. Грамматический строй. Звукопроизношение. Методика может быть с успехом использована в детских садах и
№1 5 лет. Ребенок быстро вступает в контакт. У него начальных классах школы для исправления всех основных дефектов
количественный запас существительных, глаголов, прилагательных речи детей. С некоторыми дополнениями и ограничениями методику
соответственно возрасту, он грамотно использует их в своей речи. можно применять для обогащения словарного запаса усиления
Ребенок, верно, использует падежные формы существительных, умеет понимаемости лексического значения слов и исправлении дефектов
согласовывать прилагательные, числительные с существительными, речи в специализированных детских садах и начальных школах у
образовывать притяжательные прилагательные от существительных детей с умственными отклонениями и задержками в развитии.
направленно: чей домик? – лисий. Активно использует слова с Скороговорки целесообразно сочетать с дыхательной и
уменьшительным ласкательным значением: дерево – деревце. Дефект артикуляционной гимнастикой, а логопедический сеанс с детьми
выражается в нарушении произношения звука «л» (ламбдацизм). №2 проводить в игровой форме.
4г. 10мес. Ребенок с трудом вступает в диалог. Немного замкнут, 14Выводы. Скороговорки влияют на развитие и исправление
говорит лишь отдельными словами, дает односложные ответы. дефектов речи детей, но при этом необходима усиленная работа не
Количественный запас существительных, глаголов соответственно только логопеда, но и воспитателя, а самое главное родителей. 2.
возрасту. Прилагательные использует мало. Верно, использует Скороговорки дают наибольший эффект при логопедическом сеансе
падежные формы существительных, согласовывает прилагательные и игровой формы с предварительным использованием речевой
числительные с существительным. Не умеет образовывать артикуляционной и дыхательной гимнастик.
притяжательные прилагательные от существительных. С трудом
«Скороговорки для развития речи» | Скороговорки для развития речи.ppt
http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Skorogovorki-dlja-razvitija-rechi/Skorogovorki-dlja-razvitija-rechi.html
cсылка на страницу

Развитие речи

другие презентации о развитии речи

«Методы развития речи» - Виды монологов. Диалогические умения. Организация работы. Привлечение внимания. Автоматизация звука. Интеллектуальное развитие ребенка. Задачи словарной работы. Метод разговора. Действия обучающего. Контаминированные рассказы. Метод имитации. Подбор эпитетов. Приемы работы над словарем. Функции речи.

«Развитие связной речи у детей дошкольного возраста» - Рассказы по серии сюжетных картинок. Логопед. Инновационные формы работы. Теоретическая часть. Педагоги. Обучение рассказыванию. Формы приветствий. Развитие связной речи. Использование круговых диаграмм. Пересказ. Пересказ рассказа. Инновационные формы работ. Развитие связной речи у детей дошкольного возраста.

«Средства речевого развития дошкольников» - Технология обучения детей составлению сравнений. Основные методы развития связной речи дошкольников. Организация взаимодействия специалистов ДОУ. Методы и приемы в контексте развития речи детей. Мнемотехника. Ресурсный центр по речевому развитию дошкольников. Нетрадиционные методы. Постановка проблемного вопроса.

«Развитие речи дошкольников» - Игра как средство развитие речи. Месяц. Ожидаемый результат проекта. Задачи проекта. Многообразная, богатая дополнениями, описаниями и синонимами речь. Примерная тематика дидактических игр. Выявление уровня развития речи. Выявление уровня развития игровых навыков воспитанников. Развитие речевой активности.

«Речевое развитие дошкольников» - Цели образования. Структура возрастной периодизации. Аспекты общения. Задачи речевого развития. Образовательная область. Компетентностный подход. Дошкольное детство. Структура программы «Истоки». Формы обучения. Колобок. Общение. Работа по закрытой картинке. Формирование коммуникативной компетенции у детей дошкольного возраста.

«Развитие речи детей дошкольного возраста» - Логопедический экран. Слуховое внимание. Словарный запас достигает 2000 – 3000 слов. Образует прилагательные от существительных. Знать свой адрес, название города. Формировать правильное речевое дыхание. Гуление. Запас слов от 2-3 до 20-30. Сюжетно – ролевые игры. Минимальный запас слов – 250. Громкость голоса.

Урок

Дошкольное образование

33 темы
Картинки
Презентация: Скороговорки для развития речи | Тема: Развитие речи | Урок: Дошкольное образование | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие речи > Скороговорки для развития речи.ppt