Здоровье в детском саду Скачать
презентацию
<<  Здоровье в детском саду Укрепление здоровья в детском саду  >>
Методическое сопровождение
Методическое сопровождение
Создание представлений о здоровом образе жизни
Создание представлений о здоровом образе жизни
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Режим дня
Режим дня
Дидактические игры
Дидактические игры
Первые представления
Первые представления
Питание
Питание
Питание
Питание
Питание
Питание
Принципы организации питания
Принципы организации питания
Основные факторы закаливания
Основные факторы закаливания
Обширный комплекс закаливающих мероприятий
Обширный комплекс закаливающих мероприятий
Закаливание
Закаливание
Закаливание
Закаливание
Закаливание
Закаливание
Закаливание
Закаливание
Гимнастика после сна
Гимнастика после сна
Гимнастика после сна
Гимнастика после сна
Гимнастика после сна
Гимнастика после сна
Гимнастика после сна
Гимнастика после сна
Ходьба по тактильным дорожкам
Ходьба по тактильным дорожкам
Ходьба по тактильным дорожкам
Ходьба по тактильным дорожкам
Ходьба по тактильным дорожкам
Ходьба по тактильным дорожкам
Ходьба по тактильным дорожкам
Ходьба по тактильным дорожкам
Ходьба по тактильным дорожкам
Ходьба по тактильным дорожкам
Дыхательная гимнастика
Дыхательная гимнастика
Дыхательная гимнастика
Дыхательная гимнастика
Дыхательная гимнастика
Дыхательная гимнастика
Дыхательная гимнастика
Дыхательная гимнастика
Организация рациональной двигательной активности
Организация рациональной двигательной активности
Основные принципы организации физического воспитания в детском саду
Основные принципы организации физического воспитания в детском саду
Занятия по валеологии
Занятия по валеологии
Работа с педагогами
Работа с педагогами
Работу с педагогами условно делим на 3 блока
Работу с педагогами условно делим на 3 блока
Разработка комплексной стратегии
Разработка комплексной стратегии
Оценка эффективности мероприятий
Оценка эффективности мероприятий
Работа с родителями
Работа с родителями
Формы работы с родителями
Формы работы с родителями
Главная задача родителей и педагогов
Главная задача родителей и педагогов
Картинки из презентации «Здоровье детей в детском саду» к уроку дошкольного образования на тему «Здоровье в детском саду»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Здоровье детей в детском саду.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1811 КБ.

Скачать презентацию

Здоровье детей в детском саду

содержание презентации «Здоровье детей в детском саду.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Методическое сопровождение работы по приобщению дошкольников 16Включение в гимнастику и занятия элементов корригирующей
к здоровому образу жизни. гимнастики для профилактики плоскостопия и искривления осанки.
2Создание представлений о здоровом образе жизни. Основная 17Для развития целостного понимания ценности здоровья с детьми
идея – здоровый образ жизни не формируется с помощью отдельных проводятся занятия по валеологии, которые строятся по следующему
мероприятий. Каждая минута пребывания ребёнка в детском саду алгоритму: Первоначальное сообщение доступных ребенку знаний и
должна способствовать решению этой задачи, которая представлений о способах укрепления и сохранения здоровья.
осуществляется по следующим направлениям: Обогащение знаний детей через беседу, чтение познавательной
3Режим дня Воспитание культурно-гигиенических навыков Питание литературы. Уточнение знаний детей в дидактической игре,
Закаливание Организация двигательного режима Воспитание опытно-экспериментальной деятельности. Закрепление знаний в
положительных эмоций Работа с родителями. Формирование сюжетно-ролевой игре, интегрированных занятиях по развитию речи,
представлений о здоровом образе жизни включает следующие изобразительной деятельности. Диагностика усвоенных знаний,
разделы: умений и навыков.
4Режим дня. Формировать первые представления о режиме дня. 18Работа с педагогами. актуализация внимания воспитателей на
Формировать понятия о значении режима дня. Формировать понятия о том, что в педагогической валеологии у них главная социальная
важности соблюдения режима дня. Сформировать осознанное роль; просветительная работа по направлениям программы
отношение к соблюдению режима дня. “Здоровье” и т.д. консультации воспитателей по сохранению
5Дидактические игры Игровые упражнения Беседы Рисование собственного здоровья, проигрывание с ними возможных проблемных
Составление рассказов. Используемые методы и приемы. ситуаций: больной педагог – здоровый воспитанник; здоровый
6Воспитание культурно-гигиенических навыков. Формировать педагог – больной воспитанник; больной педагог – больной
первые представления о том, как и зачем мыть руки. Лицо, уши. воспитанник; обучение педагогов приёмам личной самодиагностики
Пользоваться расческой и носовым платком. Уголок здоровья. Д.И. здоровья в физическом, социальном, психическом аспекте.
Сюжетные картинки. Альбом: «Потешки». Уголок здоровья. Д.И. 19Работу с педагогами условно делим на 3 блока : I блок:
Сюжетные картинки «Чищу зубы», «пользуюсь платком». Книги, Состояние образовательного процесса и состояние здоровья.
Альбом: «Потешки и загадки». Младший дошкольный возраст. Средний разработка критериев комплексной оценки состояния здоровья
дошкольный возраст. Старший дошкольный возраст. Подготовительная (психологические и физиологические аспекты); диагностика
к школе группа. Формировать представления о необходимости состояния здоровья всех возрастных групп; диагностика среды
соблюдения гигиенических правил. Формировать знание названий жизнедеятельности ребёнка, включая образовательную,
гигиенических процедур, их назначение. Формировать знание психологическую, семейную среду и экологию места обитания;
названий гигиенических процедур, их назначение. Сюжетно-ролевые создание информационной базы по психологическим, педагогическим,
игры «Салон красоты»: - мыло, полотенце, шампунь, кремы. Уголок экологическим, санитарно-гигиеническим и методическим
здоровья. Д.И. Сюжетные картинки «Чищу зубы», «пользуюсь составляющим здоровья детей.
платком». 20II блок: Разработка комплексной стратегии, направленной на
7Питание. Формировать первые представления о поведении за улучшение состояния здоровья детей. подготовка и переподготовка
столом во время приема пищи. Формировать у детей вкусы и квалификационных специалистов ( инструкторов по физической
привычку к правильному, здоровому питанию. культуре, психологов); разработка и внедрение психологических,
8Принципы организации питания. Выполнение режима питания; педагогических, валеологических и медицинских методов коррекции;
Гигиена приёма пищи; Ежедневное соблюдение норм потребления пропаганда здорового образа жизни (проведение конкурсов,
продуктов и калорийности питания, в т.ч. и от родителей распространение рекламно-информационной литературы,
(спонсорская помощь); Эстетика организации питания (сервировка); радиопередачи и т. д.).
Индивидуальный подход к детям во время питания; Правильность 21III блок: Оценка эффективности мероприятий направленных на
расстановки мебели. улучшение состояния здоровья: создание методов оценки
9Основные факторы закаливания: Закаливающее воздействие социально-психологической и экономической эффективности
органично вписывается в каждый элемент режима дня; Закаливающие программы. Задачи программы ориентированы на комплексное решение
процедуры различаются как по виду, так и по интенсивности; проблем сохранения и укрепления здоровья детей, включают в себя:
Закаливание проводится на фоне различной двигательной активности внедрение современных методов мониторинга здоровья; разработка
детей на физкультурных занятиях, других режимных моментах; систем физического влияния, основанных на
Закаливание проводится на положительном эмоциональном фоне и при индивидуально-психологическом подходе; внедрение новых
тепловом комфорте организма детей; Постепенно расширяются зоны технологий и методов коррекции и реабилитации в учреждениях для
воздействия и увеличивается время проведения закаливающих детей с различными видами нарушений в физическом и психическом
процедур. развитии, а также систему их социального сопровождения после
10В детском саду проводится обширный комплекс закаливающих выпуска из учреждения; обеспечение методической и дидактической
мероприятий: Соблюдение температурного режима в течение дня; литературы специалистов, повышающих свою профессиональную
Правильная организация прогулки и её длительность; Соблюдение квалификацию.
сезонной одежды во время прогулок, учитывая индивидуальное 22Работа с родителями. Повышение педагогической культуры
состояние здоровья детей; Облегчённая одежда для детей в д/саду; родителей. Пропаганда общественного дошкольного воспитания.
Сон с обнаженным торсом; Дыхательная гимнастика после сна; Мытьё Изучение, обобщение и распространение положительного опыта
прохладной водой рук по локоть; Комплекс контрастных семейного воспитания. Установка родителей на совместную работу с
закаливающих процедур по дорожке “здоровья” (тактильные целью решения всех психолого-педагогических проблем развития
дорожки); Обливание ног водой с постепенным снижением ребёнка. Вооружение родителей основами психолого-педагогических
температуры. знаний, через психологические тренинги, консультации, семинары.
11Закаливание. Обливание ног и умывание прохладной водой. Валеологическое просвещение родителей в создании экологической и
12Гимнастика после сна. психологической среды в семье. Включение родителей в
13Ходьба по тактильным дорожкам. воспитательно-образовательный процесс.
14Дыхательная гимнастика. 23Формы работы с родителями. Проведение родительских собраний,
15Организация рациональной двигательной активности. Физическое семинаров-практикумов, консультаций. Педагогические беседы с
воспитание оказывает существенное влияние на совершенствование родителями (индивидуальные и групповые) по проблемам. Дни
защитных сил организма ребёнка, ход его физического развития, открытых дверей. Экскурсии по детскому саду для вновь прибывших.
содействует овладению необходимыми движениями. Показ занятий для родителей (как уже посещавших дошкольное
16Основные принципы организации физического воспитания в учреждение, так и для вновь прибывших). Совместные занятия для
детском саду. Физическая нагрузка адекватна возрасту, полу детей и родителей. Круглые столы с привлечением специалистов
ребёнка, уровню его физического развития, биологической зрелости д/сада (логопеда, инструктора по физическому воспитанию,
и здоровья. Сочетание двигательной активности с общедоступными психолога, медицинскую сестру, врача). Организация совместных
закаливающими процедурами. Обязательное включение в комплекс дел.
физического воспитания элементов дыхательной гимнастики, 24Главная задача родителей и педагогов МДОУ – выработать у
упражнений на повышение выносливости кардиореспираторной детей разумное отношение к своему организму, привить необходимые
системы. Занятия строить с учётом группы здоровья санитарно- гигиенические навыки, научить вести здоровый образ
(подгрупповые). Медицинский контроль за физическим воспитанием. жизни с раннего детства.
«Здоровье детей в детском саду» | Здоровье детей в детском саду.ppt
http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Zdorove-detej-v-detskom-sadu/Zdorove-detej-v-detskom-sadu.html
cсылка на страницу

Здоровье в детском саду

другие презентации о здоровье в детском саду

«Здоровье детей в детском саду» - Работа с родителями. Оценка эффективности мероприятий. Обширный комплекс закаливающих мероприятий. Методическое сопровождение. Работа с педагогами. Создание представлений о здоровом образе жизни. Закаливание. Питание. Занятия по валеологии. Основные принципы организации физического воспитания в детском саду.

«Укрепление здоровья в детском саду» - Воспитание основ здорового образа жизни. Актуальность проекта. Информационная база проекта. Здоровье. Внедренческий этап. Если хочешь быть здоров. Консультация для родителей. Заключительный этап. Нетрадиционные средства оздоровления. Традиционные методы закаливания во второй младшей группе. Оздоровительные игры.

«Здоровье дошкольника» - Цель анкетирования. Итоги тематической проверки. Физкультура. Музыкальная пауза. Сохранение психологического здоровья. Кроссворд. Забота о здоровье – это важнейший труд. Эрудиты. Результаты анкетирования родителей. Организация двигательной активности. Анализ состояния здоровья воспитанников. Биоэнергопластика.

«Здоровьесбережение в ДОУ» - Интерактивные «здоровьесберегающие» технологии. Естественное состояние организма. Школьные факторы риска. Здоровье. Факторы, влияющие на здоровье. Игровые технологии. Новые законодательные инициативы. Заболевания опорно-двигательной системы. Обеспечение прав детей на охрану здоровья. Данные ЦРБ по состоянию здоровья.

«Создание здоровьесберегающего пространства в ДОУ» - Создание условий для здоровьесберегающего пространства в ДОУ. Ребёнок и улица. Рубрика. Педагогический совет. Кроссворд. Организация работы по здоровьесбережению. Воспитатели. Проектная деятельность. Знания педагогов о формах работы с детьми. Зачем человеку кожа. Знания педагогов. Познай себя. Лучший завтрак.

«Здоровьесберегающие технологии в детском саду» - Литература. Динамические паузы. Работа осуществляется комплексно. Коррекционные технологии. Технологии обучения здоровому образу жизни. Сказку может рассказывать взрослый. Физкультура. Утренняя гимнастика. День здоровья. Тренажёры. Здоровьесберегающие технологии. Технологии, методы и приёмы. Релаксация.

Урок

Дошкольное образование

33 темы
Картинки
Презентация: Здоровье детей в детском саду | Тема: Здоровье в детском саду | Урок: Дошкольное образование | Вид: Картинки