Экология жилища Скачать
презентацию
<<  Экология квартиры Ландшафт  >>
История развития экологических связей человечества
История развития экологических связей человечества
Урок комплексного применения знаний
Урок комплексного применения знаний
Опорные понятия
Опорные понятия
Средства
Средства
Рассмотреть жилую квартиру
Рассмотреть жилую квартиру
Дидактическая цель урока
Дидактическая цель урока
Умения, формируемые на уроке
Умения, формируемые на уроке
Предметные связи
Предметные связи
Методы обучения
Методы обучения
Организационный момент
Организационный момент
Фронтальный устный опрос
Фронтальный устный опрос
Проверка домашнего задания
Проверка домашнего задания
Постановка цели урока
Постановка цели урока
Актуализация ЗУН
Актуализация ЗУН
Обобщение и систематизация знаний
Обобщение и систематизация знаний
Вопрос классу
Вопрос классу
Крепость
Крепость
Конкурс на создание проекта
Конкурс на создание проекта
Конкурс на создание проекта
Конкурс на создание проекта
Инструкция для работы групп
Инструкция для работы групп
Физминутка
Физминутка
Офтальмотренажер
Офтальмотренажер
Офтальмотренажер
Офтальмотренажер
Учитель организует работу групп
Учитель организует работу групп
Усвоение образца комплексного применения ЗУН
Усвоение образца комплексного применения ЗУН
Пространственно-определенная совокупность живых организмов
Пространственно-определенная совокупность живых организмов
Составляющие экосистемы квартиры
Составляющие экосистемы квартиры
Составляющие экосистемы квартиры
Составляющие экосистемы квартиры
Составляющие экосистемы квартиры
Составляющие экосистемы квартиры
Составляющие экосистемы квартиры
Составляющие экосистемы квартиры
Составляющие экосистемы квартиры
Составляющие экосистемы квартиры
Составляющие экосистемы квартиры
Составляющие экосистемы квартиры
Составляющие экосистемы квартиры
Составляющие экосистемы квартиры
Составляющие экосистемы квартиры
Составляющие экосистемы квартиры
Источники загрязнения среды в жилище
Источники загрязнения среды в жилище
Канцерогены
Канцерогены
Канцерогены
Канцерогены
Терминологическая работа
Терминологическая работа
Терминологическая работа
Терминологическая работа
Антропотоксины
Антропотоксины
Методы снижения загрязняющего воздействия в квартире
Методы снижения загрязняющего воздействия в квартире
Методы решения проблемы бытовых отходов
Методы решения проблемы бытовых отходов
Старайтесь сократить количество отходов
Старайтесь сократить количество отходов
Экологически чистая квартира
Экологически чистая квартира
Побелка СаСО3
Побелка СаСО3
Методы энергосбережения в квартире
Методы энергосбережения в квартире
Советы
Советы
Советы
Советы
Дополнения
Дополнения
Дополнения
Дополнения
Задание на дом
Задание на дом
Варианты будущего планеты
Варианты будущего планеты
Картинки из презентации «Экосистема квартиры» к уроку экологии на тему «Экология жилища»

Автор: Татьяна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экологии, скачайте бесплатно презентацию «Экосистема квартиры.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4789 КБ.

Скачать презентацию

Экосистема квартиры

содержание презентации «Экосистема квартиры.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Тема урока: История развития экологических связей 19примеры и укажите роль представителей каждой группы. Какие связи
человечества. Современность. Квартира как экосистема. между ними существуют? Отобразите их на схеме. В) Определите
Мультимедийная разработка учебного занятия Составитель: учитель виды отходов в своей квартире, изобразите их на схеме. Г)
биологии и экологии первой квалификационной категории МОУ Составьте схему «Источники загрязнения среды в жилище». Укажите
«Белоярская средняя общеобразовательная школа №3» Пищенко на ней загрязняющие вещества. Подумайте, как эти вещества
Татьяна Николаевна. воздействуют на человека? Как снизить их влияние в квартире? Д)
2Тип урока: Урок комплексного применения знаний и способов Известно много факторов, влияющих на качество среды в помещении.
действий Вид урока: Смешанный. 02.10.2014. Пищенко Татьяна Приведите примеры. 2. Ответьте на вопросы: Можно ли назвать
Николаевна, учитель биологии экологии, МБОУ "Белоярская квартиру экосистемой? В чем отличие природной экосистемы от
средняя общеобразовательная школа № 3" 2. квартиры как экосистемы? Что необходимо сделать для
3Опорные понятия: А) Ранее изученные: Экосистема, компоненты максимального приближения квартиры к природной экосистеме? 3.
экосистемы, биогенные элементы, продуценты, консументы, Какие методы вы можете предложить для решения проблемы бытовых
редуценты, круговорот веществ в экосистеме, трофические связи, отходов? 4. Что вы вкладываете в понятие «экологически чистая
виды энергии, сапротрофы, фитонциды, тяжелые металлы, ПДК, квартира»? Обоснуйте свой ответ. 5. Предложите действенные
пестициды, консерванты, виды излучения, канцерогены. Б) Вводимые методы энергосбережения в квартире. 02.10.2014. Пищенко Татьяна
впервые: антропотоксины. 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, Николаевна, учитель биологии экологии, МБОУ "Белоярская
учитель биологии экологии, МБОУ "Белоярская средняя средняя общеобразовательная школа № 3" 19.
общеобразовательная школа № 3" 3. 20Физминутка. Для тренировки зрения будет целесообразным
4Средства (оборудование). Комнатные растения (герань, проведение гимнастики для глаз с помощью офтольмотренажера.
хлорофитум, каланхоэ, алоэ, плектрантус и др.); изображения 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, учитель биологии
домашних животных (кошки, собаки, хомячка, певчих птиц, экологии, МБОУ "Белоярская средняя общеобразовательная
аквариумных рыбок), синантропных животных (мыши, таракана, клопа школа № 3" 20.
и др.); образцы материалов, используемых для отделки квартир 21Офтальмотренажер. 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна,
(деревянный брус, ДСП, обои бумажные и виниловые, клеенка, учитель биологии экологии, МБОУ "Белоярская средняя
поролон, пенопластовые потолочные плиты и др.); упаковки от общеобразовательная школа № 3" 21.
различных продуктов (бумажные и пластиковые пакеты, 22Учитель организует работу групп. Каждая группа выступает с
металлические крышки, консервные банки и т. п.), на которых защитой лишь части своего проекта . Рассматриваются вопросы в
указаны состав продукта, содержание консервантов, сроки следующем соответствии: 1 группа – 2 вопрос, 2 гр. – 3 вопрос, 3
хранения, калорийность и т. п.; листы белой бумаги. 02.10.2014. гр. – 4, 5 гр. – 5 вопрос соответственно. Это дает возможность
Пищенко Татьяна Николаевна, учитель биологии экологии, МБОУ последующего обсуждения, дополнения и дискутирования.
"Белоярская средняя общеобразовательная школа № 3" 4. 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, учитель биологии
5Задача: Рассмотреть жилую квартиру, как экосистему и экологии, МБОУ "Белоярская средняя общеобразовательная
предложить меры по созданию экологически безопасной для человека школа № 3" 22.
среды обитания. 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, учитель 23VI. Усвоение образца комплексного применения ЗУН. Учащиеся
биологии экологии, МБОУ "Белоярская средняя представляют общему вниманию класса раскрытие своего вопроса. В
общеобразовательная школа № 3" 5. ходе обсуждения 2, 3, 4, 5-го вопросов инструктивной карточки
6Дидактическая цель урока: А) Образовательная: Дать учащиеся сопровождают часть своего проекта демонстрацией схем
представление о квартире как об экосистеме; изучить основные позволяющих наглядно продемонстрировать некоторые моменты своей
загрязняющие и канцерогенные вещества квартиры; познакомить с работы. Учитель, осуществляя контролирующую функцию, задает
практическими способами снижения загрязнения окружающей среды в вопросы учащимся, просит учащихся задавать вопросы друг другу.
жилище. Б) Развивающая: Создать условия для развития умения По окончанию выступления групп учитель дает краткую
самостоятельно применять знания, осуществлять их перенос в новые характеристику ответам, делая некоторые корректировки и уточняя
условия, умения классифицировать факты, делать обобщающие доказательные данные. 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна,
выводы; развития навыков научной организации труда и навыков учитель биологии экологии, МБОУ "Белоярская средняя
работы в малых группах. В) Воспитательная: Осуществлять общеобразовательная школа № 3" 23.
экологическое, эстетическое и нравственное воспитание. 24Квартира экосистема. Это пространственно-определенная
02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, учитель биологии совокупность живых организмов и среды их обитания, объединенных
экологии, МБОУ "Белоярская средняя общеобразовательная вещественно-энергетическим и информационным взаимодействием. Это
школа № 3" 6. биологическая система, состоящая из сообщества живых организмов,
7Умения, формируемые на уроке: А) Общеучебные: Умение среды их обитания, системы связей, осуществляющей обмен
классифицировать факты, делать обобщающие выводы; развивать веществом и энергией между ними. 02.10.2014. Пищенко Татьяна
навыки научной организации труда и навыки работы в малых Николаевна, учитель биологии экологии, МБОУ "Белоярская
группах. Б) Специальные: Умение использовать количественные и средняя общеобразовательная школа № 3" 24.
качественные показатели при обсуждении экологических вопросов. 25С, н, n, o, p, s. Составляющие экосистемы квартиры.
Умение применять знания экологических правил при анализе Биогенные элементы. Продуценты. Консументы. Редуценты.
различных видов хозяйственной деятельности. 02.10.2014. Пищенко 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, учитель биологии
Татьяна Николаевна, учитель биологии экологии, МБОУ экологии, МБОУ "Белоярская средняя общеобразовательная
"Белоярская средняя общеобразовательная школа № 3" 7. школа № 3" 25.
8Предметные связи. МПС: Понятийные, теоретические. ВПС: 26Источники загрязнения среды в жилище. Газовые плиты ДСП,
Обобщение экологических понятий, важнейших закономерностей, фанера, пенопласт Изоляционный материал Курение в квартире СВЧ,
идей, теорий, обеспечивающих формирование экологического компьютер, телевизор, телефон Клей, лаки, растворители, моющие
мышления. 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, учитель средства Бытовые отходы Канцерогены Антропотоксины. 02.10.2014.
биологии экологии, МБОУ "Белоярская средняя Пищенко Татьяна Николаевна, учитель биологии экологии, МБОУ
общеобразовательная школа № 3" 8. "Белоярская средняя общеобразовательная школа № 3" 26.
9Методы обучения и методические приемы, используемые на 27Канцерогены. Антропотоксины. Терминологическая работа.
уроке: Словесные Наглядные (применение 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, учитель биологии
информационно-коммуникативных технологий) экологии, МБОУ "Белоярская средняя общеобразовательная
Стимулирующее-поисковые Практические Беседа Изложение школа № 3" 27.
Самостоятельная работа Контроль и самоконтроль. 02.10.2014. 28Терминологическая работа. (повторение термина) Канцерогены
Пищенко Татьяна Николаевна, учитель биологии экологии, МБОУ (от лат. cancer — рак и др.-греч. ?????? — рождаю) — химические
"Белоярская средняя общеобразовательная школа № 3" 9. (вещества) или физические (излучения) при воздействие на
10I.Организационный момент. Подготовка учащихся к работе на организм человека или животного повышают вероятность
уроке. Учитель приветствует учащихся, проверяет присутствующих. возникновения злокачественных новообразований (опухолей).
Учащиеся готовы к уроку. 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, учитель биологии
учитель биологии экологии, МБОУ "Белоярская средняя экологии, МБОУ "Белоярская средняя общеобразовательная
общеобразовательная школа № 3" 10. школа № 3" 28.
11II. Проверка домашнего задания. 1) Фронтальный устный опрос 29Терминологическая работа. (введение термина) Антропотоксины
Учитель задает вопросы учащимся Вопросы: Охарактеризуйте (антропо- +токсины) - ядовитые продукты, образующиеся в процессе
особенности пищевых связей современного человека. жизнедеятельности человека (углекислый газ, ацетон, аммиак,
Охарактеризуйте особенности информационных связей современного амины, фенолы и др.), которые, выделяясь из организма, могут в
человека. Охарактеризуйте особенности использования орудий и определенной концентрации представлять опасность для людей,
энергии современного человека. Почему в настоящее время находящихся в замкнутом пространстве (отсеки подводных лодок,
невозможно появление новых человеческих рас? В чем сходство и кабины летательных аппаратов и т. д.). 02.10.2014. Пищенко
различие экологических и экосоциальных связей? Назовите Татьяна Николаевна, учитель биологии экологии, МБОУ
характерную особенность развития экосоциальных связей "Белоярская средняя общеобразовательная школа № 3" 29.
человечества. Что такое урбанизация? Почему идет процесс 30Методы снижения загрязняющего воздействия в квартире.
урбанизации, несмотря на ухудшение жизни в больших городах? Проветривание Разведение комнатных растений Регулярная влажная
02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, учитель биологии уборка Проверка состояния бытовой техники Сведение до минимума
экологии, МБОУ "Белоярская средняя общеобразовательная использования различных химикатов Использование натуральных
школа № 3" 11. материалов. 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, учитель
12II. Проверка домашнего задания. 2) Индивидуальный опрос, биологии экологии, МБОУ "Белоярская средняя
работа учащихся по карточкам Учитель организует индивидуальный общеобразовательная школа № 3" 30.
опрос, учащиеся получают карточки и отвечают на вопросы. К – 1 31Методы решения проблемы бытовых отходов. Что может сделать
Ответьте на вопрос: Почему ученые считают, что забота о стариках каждый из нас для решения проблемы бытовых отходов? - Предложите
в древнем обществе привела человечество к прогрессу? К – 2 основные принципы и конкретные меры по решению проблемы бытовых
Ответьте на вопрос: Два современных племени живут в разных, но отходов. - Сравните свои ответы с теми, которые вам предлагают.
климатически сходных между собой местах, не общаясь друг с Ответ. 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, учитель биологии
другом. Одно племя занимается охотой, другое – земледелием и экологии, МБОУ "Белоярская средняя общеобразовательная
скотоводством. Предположите, какое из племен имеет относительно школа № 3" 31.
более стабильные условия для жизни. Какие проблемы 32Методы решения проблемы бытовых отходов. Старайтесь
природопользования возникают у этих племен? 02.10.2014. Пищенко сократить количество отходов! Вместо предметов одноразового
Татьяна Николаевна, учитель биологии экологии, МБОУ использования старайтесь использовать более стойкие (например,
"Белоярская средняя общеобразовательная школа № 3" 12. вместо пластиковой посуды – керамическую или стеклянную)
13III. Постановка цели урока. Учитель сообщает учащимся цель Ненужные Вам вещи перепродайте или передайте нуждающимся
урока. Процессы урбанизации глобальны. Сохранить среду обитания (например, через благотворительные организации). При выборе
важно, так как наше благополучие и качество жизни напрямую покупки отдайте предпочтение товару в упаковке многоразового
зависит от качества нашего жилища. Сегодня на уроке мы использования или подлежащей обработке. Всегда имейте с собой в
попытаемся дать представление о квартире как об экосистеме; сумке или портфеле матерчатую сумку с ручками для покупок.
изучим основные загрязняющие и канцерогенные вещества квартиры; Повторно используйте полиэтиленовые пакеты. Ремонтируйте свои
познакомимся с практическими способами снижения загрязнения вещи, а не выкидывайте их. Сократите расходы бумаги, используя
окружающей среды в жилище. 02.10.2014. Пищенко Татьяна обе стороны листа. 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна,
Николаевна, учитель биологии экологии, МБОУ "Белоярская учитель биологии экологии, МБОУ "Белоярская средняя
средняя общеобразовательная школа № 3" 13. общеобразовательная школа № 3" 32.
14IV. Актуализация ЗУН, необходимых для их творческого 33Экологически чистая квартира. Экологически чистая квартира.
применения. Учитель задает вопрос классу: Можно ли квартиру 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, учитель биологии
назвать экосистемой? Учащиеся высказывают свое мнение, дают экологии, МБОУ "Белоярская средняя общеобразовательная
краткие ответы, о том, что квартиру можно назвать экосистемой, школа № 3" 33.
но особенность функционирования будет отличаться от 34Побелка СаСО3. Бумажные обои. Паркет (деревянный настил).
функционирования природной экосистемы. 02.10.2014. Пищенко Мебель из натурального дерева. 02.10.2014. Пищенко Татьяна
Татьяна Николаевна, учитель биологии экологии, МБОУ Николаевна, учитель биологии экологии, МБОУ "Белоярская
"Белоярская средняя общеобразовательная школа № 3" 14. средняя общеобразовательная школа № 3" 34.
15V. Обобщение и систематизация знаний и способов действия. 35Методы энергосбережения в квартире. Подсчитано, что
Этап учитель начинает с рассказа: Мы часто и совершенно утепление окон и дверей сохраняет до 40 % тепла в квартире.
справедливо говорим о неблагополучии окружающей природной среды Холодильник нельзя устанавливать вблизи плиты и батарей
и считаем, что опасность исходит, прежде всего, от загрязненных отопления, на солнечной стороне комнаты. Продукты в холодильнике
воздуха, воды, почвы. Но мы забываем, что люди значительную размещают таким образом, чтобы к ним имелся доступ холодного
часть своего времени проводят в помещении. 02.10.2014. Пищенко воздуха. Регулярное размораживание холодильника дает 3–5 %
Татьяна Николаевна, учитель биологии экологии, МБОУ экономии. Нельзя допускать холостой работы бытовых приборов,
"Белоярская средняя общеобразовательная школа № 3" 15. необходимо отключить их, если перестали пользоваться ими. Более
16Учитель задает вопрос классу: Сколько времени каждый из вас экономичными источниками света являются люминесцентные лампы.
проводит в помещении и сколько вне помещения? Учащиеся обсуждают Они обладают благоприятным светом излучения. Подсчитано, что
вопрос. В процессе обсуждения учитывается среднее время утепление окон и дверей сохраняет до 40 % тепла в квартире.
пребывания школьника в помещении и вне него. Учащиеся делают Экономия тепловой энергии получается при рациональном
вывод: Большая часть жизни многих горожан проходит в помещениях использовании горячей воды. Для того чтобы вымыть лицо, руки,
– квартирах, детских садах, школах, служебных помещениях. почистить зубы, достаточно небольшой струи или нескольких
02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, учитель биологии стаканов воды вместо множества литров. 02.10.2014. Пищенко
экологии, МБОУ "Белоярская средняя общеобразовательная Татьяна Николаевна, учитель биологии экологии, МБОУ
школа № 3" 16. "Белоярская средняя общеобразовательная школа № 3" 35.
17Учитель подводит итог деятельности учащихся: Квартира – наша 36Какие советы можно дать производителям современных
«крепость», в которой должны быть обеспечены полноценный отдых и отделочных материалов по производству экологически чистых обоев,
восстановление сил после работы и учебы, возможность удобного лаков, красок, паркетов. 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна,
приготовления и приема пищи и т. д. Итак, мы уже выяснили, что учитель биологии экологии, МБОУ "Белоярская средняя
квартира является экосистемой, но остается еще ряд нерешенных общеобразовательная школа № 3" 36.
вопросов: - Что отличает квартиру от природной экосистемы? - Что 37- Как вы считаете, какая группа представила наиболее полное
входит в понятие «экологически чистое» жилище? 02.10.2014. раскрытие своего вопроса? - Чьи дополнения были наиболее уместны
Пищенко Татьяна Николаевна, учитель биологии экологии, МБОУ и информационно полезны? 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна,
"Белоярская средняя общеобразовательная школа № 3" 17. учитель биологии экологии, МБОУ "Белоярская средняя
18Учитель сообщает учащимся, что объявляется конкурс на общеобразовательная школа № 3" 37.
создание проекта «Квартира как экосистема». Конструирование 38Задание на дом. Ответьте на вопросы: Перечислите
схемы проекта происходит в процессе самостоятельной работы экологические проблемы, которые можно считать глобальными для
учащихся в малых группах. Класс делится на четыре группы. Все человечества. Объясните, что такое промышленная революция.
они получают одинаковые инструкции, к выполнению которых Приведите примеры изобретений, перевернувших мир за последние
подходят творчески. Инструктивная карточка После завершения 100 – 200 лет. 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, учитель
работы каждая группа выступает с защитой лишь части своего биологии экологии, МБОУ "Белоярская средняя
проекта. 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, учитель общеобразовательная школа № 3" 38.
биологии экологии, МБОУ "Белоярская средняя 39Опережающее задание. Рассмотрите возможные варианты будущего
общеобразовательная школа № 3" 18. планеты Земля в 2050 г Вариант «Золотой век» Вариант «Ад на
19Инструкция для работы групп На листе бумаги схематично Земле» Вариант «У нас пока все в порядке» Вариант «Хватит всем».
изобразите квартиру и внесите в нее следующие параметры: А) 02.10.2014. Пищенко Татьяна Николаевна, учитель биологии
Назовите виды энергии, поступающие в квартиру извне, и отметьте экологии, МБОУ "Белоярская средняя общеобразовательная
их на схеме. Б) Перечислите, какие продуценты, консументы и школа № 3" 39.
редуценты участвуют в образовании экосистемы квартиры. Приведите
«Экосистема квартиры» | Экосистема квартиры.ppt
http://900igr.net/kartinki/ekologija/Ekosistema-kvartiry/Ekosistema-kvartiry.html
cсылка на страницу

Экология жилища

другие презентации об экологии жилища

«Экосистема квартиры» - Пространственно-определенная совокупность живых организмов. Офтальмотренажер. Проверка домашнего задания. Актуализация ЗУН. Постановка цели урока. Обобщение и систематизация знаний. Опорные понятия. Урок комплексного применения знаний. Старайтесь сократить количество отходов. Инструкция для работы групп.

«Воздух в помещении» - Экология жилища. Воздух закрытых помещений. Помощь природы. Технические средства очистки воздуха. Увлажненные листья поглощают газы в 2-3 раза интенсивнее сухих. Факторы риска. Уникальное растение, способное превратить пустыню в оазис – циперус; Воздух. Вдыхание асбестовой пыли опасно. Вопросы для самопроверки:

«Ландшафтный дизайн» - Не ссорят там, где комфортно и красиво, где к нарушителям порядка принимаются меры административной ответственности. В настоящее время основную часть составляют преобразованные деятельностью человека ландшафты, с которыми приходится иметь дело ландшафтному архитектору. Уголок лекарственных растений.

«Экология квартиры» - Известно еще со времен Заратустры: Проветривать комнату надо бы утром! В спальне воздух увлажняют, Высыпаться помогают! Озонатор ты купи И в квартиру принеси. Будет воздух чистым, свежим, От микробов обезврежен! Туя Кипарис. Системы вентиляции Устанавливаются в Комплектации. В отделке используй материалы получше, Не стоит за модою гнаться!

«Ландшафтная экология» - Вы хотите участвовать? Вы сможете создать проект ландшафта. Курс «Ландшафтная экология» познакомит вас. Ландшафтная экология. А.Коринфский.

«Экология жилища» - Отмечено отрицательное воздействие компьютеров на здоровье человека, прежде всего на зрение и нервную систему. Радон-222 – газ, не имеющий ни запаха, ни цвета, ни вкуса. Влияние геопатогенных зон на человека. Вентиляция дома. Источники формирования «радоновой нагрузки»: Тема реферата: «Экология жилища».

Урок

Экология

29 тем
Картинки
Презентация: Экосистема квартиры | Тема: Экология жилища | Урок: Экология | Вид: Картинки