Экономическая история |
История экономики
Скачать презентацию |
||
<< Законы развития капитализма | История экономических учений >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Экономическая история.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 219 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Глава 1 Принципы экономики. 6. Из истории экономики и | 11 | деятель. Дж. Кейнс. 6. Из истории экономики и экономической |
экономической науки. | науки. 11. Глава 1. Принципы экономики. | ||
2 | Вехи экономической мысли. C 1776 до 1870 г. Акцент на | 12 | Кейнсианство. Основные идеи: рыночная экономика — |
человека и его экономический субъективизм. С середины 1870-х гг. | неустойчивая и несовершенная система; цены не могут | ||
до 1936 г. Акцент на изучение полезности и поведения | сбалансировать спрос и предложение; зарплаты негибки и факторы | ||
потребителя. С 1936 г. до середины 1970-х гг. Акцент на анализ | производства используются не полностью; государство должно | ||
экономики страны в целом. С середины 1970-х гг. до настоящего | активно вмешиваться в экономику; скорость обращения денег | ||
времени. Акцент на прикладную экономику. 6. Из истории экономики | непостоянна и непредсказуема; будущее поведение экономических | ||
и экономической науки. 2. Глава 1. Принципы экономики. | объектов зависит от их ожиданий; безработица — следствие | ||
3 | Российская экономическая мысль. С 1776 до 1870 г. Реакция на | недостаточной емкости рынков товаров. 6. Из истории экономики и | |
смитсонианство — комплексный подход к экономике. С середины | экономической науки. 12. Глава 1. Принципы экономики. | ||
1870-х до 1930-х гг. Реакция на маржинализм — определение | 13 | Монетаризм. Основные идеи: рыночная экономика обладает | |
предмета и метода экономики. С конца 1930-х гг. до начала 1990-х | внутренней устойчивостью; неустойчивость возникает из-за | ||
гг. Попытки создать теорию плановой экономики. С начала 1990-х | государственного вмешательства; скорость обращения денег | ||
гг. по настоящее время. Разработка теории переходного периода и | относительно постоянна; экономику можно стимулировать через | ||
восстановление рыночной экономики. 6. Из истории экономики и | прямое регулирование объема денежной массы; инфляция является | ||
экономической науки. 3. Глава 1. Принципы экономики. | денежным феноменом и зависит от темпов роста денежной массы. 6. | ||
4 | Экономические школы. Классицизм Маржинализм Институционализм | Из истории экономики и экономической науки. 13. Глава 1. | |
Кейнсианство Монетаризм. 6. Из истории экономики и экономической | Принципы экономики. | ||
науки. 4. Глава 1. Принципы экономики. | 14 | Экономическая мысль сегодня. Главное течение (mainstream) — | |
5 | Классическая школа. Основные идеи: стоимость создается | доминирующее направление экономической мысли, основанное | |
трудом; экономические агенты максимизируют прибыль путем | преимущественно на неоклассической школе. 6. Из истории | ||
минимизации издержек; конкуренция и рынок совершенны; цены | экономики и экономической науки. 14. Глава 1. Принципы | ||
неуклонно приводят спрос и предложение в равновесие; | экономики. | ||
государственное вмешательство в экономику с целью ее | 15 | Макро- и микроэкономика. Микроэкономика (microeconomics) — | |
регулирования нежелательно; оптимальный уровень производства | часть экономической науки, изучающая закономерности поведения | ||
находится на уровне полной занятости и полного использования | домохозяйств, предприятий и частично государства как | ||
производственных мощностей; деньги экономически нейтральны; | потребителей и производителей, а также функционирование рынков | ||
безработица — следствие слишком высокой реальной зарплаты. 6. Из | товаров, услуг и факторов производства Макроэкономика | ||
истории экономики и экономической науки. 5. Глава 1. Принципы | (macroeconomics) — часть экономической науки, изучающая | ||
экономики. | закономерности поведения всех экономических агентов вместе, и | ||
6 | Экономист классической школы. Адам Смит (1723—1790), | прежде всего государства, его внутриэкономическую и | |
британский философ и экономист, автор “Исследования о природе и | внешнеэкономическую политику. 6. Из истории экономики и | ||
причинах богатства народов" (1776) — первого труда по | экономической науки. 15. Глава 1. Принципы экономики. | ||
основам экономической науки. 6. Из истории экономики и | 16 | Позитивная и нормативная. Позитивная экономика (positive | |
экономической науки. 6. Глава 1. Принципы экономики. | economics) — совокупность систематических знаний об | ||
7 | Маржинализм. (от франц. marginal — предельный) — школа | экономической реальности, относящихся к тому, что есть. | |
экономической мысли, объясняющая экономические процессы исходя | Нормативная экономика (normative экономика) — рекомендации, как | ||
из предельных, приростных величин. Основные идеи: меновая | изменить экономическую реальность, совокупность знаний от том, | ||
стоимость блага определяется полезностью последней имеющейся | что должно быть. 6. Из истории экономики и экономической науки. | ||
единицы этого блага (предельной полезностью), экономические | 16. Глава 1. Принципы экономики. | ||
агенты действуют индивидуально, рационально и максимизируют | 17 | Качества экономиста. Экономист высшей пробы должен обладать | |
полезность. 6. Из истории экономики и экономической науки. 7. | редким сочетанием множества способностей. Он должен обладать | ||
Глава 1. Принципы экономики. | громадным объемом знаний в самых разных областях и сочетать в | ||
8 | Маржиналист. Леон Вальрас (1815—1910), швейцарский | себе таланты, которые редко совмещаются в одном лице. Он должен | |
экономист, создал модель общего равновесия в экономике. Один из | — в известной мере — одновременно быть математиком, историком, | ||
первых маржиналистов. Автор книги “Элементы чистой экономики” | государствоведом, философом. Он должен понимать язык знаков, | ||
(1874). 6. Из истории экономики и экономической науки. 8. Глава | символов и уметь выражать свои понятия и концепции словами. Дж. | ||
1. Принципы экономики. | Кейнс. 6. Из истории экономики и экономической науки. 17. Глава | ||
9 | Институционализм. Основные идеи : государство должно | 1. Принципы экономики. | |
контролировать экономику; экономический рост зависит от системы | 18 | Выводы (1). На разных этапах истории в мировой экономической | |
собственности, политических, правовых, институциональных и | мысли преобладали идеи экономического человека, предельной | ||
социальных ограничений; главными агентами экономического | полезности товара, необходимости государственного регулирования | ||
процесса являются люди, а не фирмы или правительства; поведение | экономики в целом, решения прикладных экономических задач. 6. Из | ||
индивидов может быть иррациональным; сильное влияние на | истории экономики и экономической науки. 18. Глава 1. Принципы | ||
экономику оказывает уровень развитости государственных и частных | экономики. | ||
институтов, в особенности институтов управления. 6. Из истории | 19 | Выводы (2). История российской экономической науки | |
экономики и экономической науки. 9. Глава 1. Принципы экономики. | характеризуется: системным подходом, комплексным исследованием | ||
10 | Основатель макроэкономики. Джон Мэйнард Кейнс (1883—1946), | роли государства, этических, духовных и иных факторов, | |
английский экономист, заложивший основы макроэкономики. Автор | разработкой аграрного вопроса, в последние годы — экономики | ||
книги "Общая теория занятости, процента и денег" | переходного периода. 6. Из истории экономики и экономической | ||
(1936). 6. Из истории экономики и экономической науки. 10. Глава | науки. 19. Глава 1. Принципы экономики. | ||
1. Принципы экономики. | 20 | Выводы. Наибольшее влияние имеют четыре экономические школы | |
11 | Качества экономиста. Он должен уметь разглядеть в частном | — классическая, кейнсианская, монетаристская и | |
общее, одновременно держать в уме и абстрактное, и конкретное. | институциональная. Черты этих и ряда других школ можно найти в | ||
Он должен изучать настоящее в свете прошлого во имя предвидения | экономической политике любой страны. Условно экономика делится | ||
будущего. Ни одну сторону природы человека и его институтов | на микроэкономику и макроэкономику, а также множество | ||
экономист не должен полностью оставлять без своего внимания. Он | специальных экономических дисциплин. В экономике используются | ||
должен быть одновременно целеустремлен и объективен, | позитивные и нормативные суждения. 6. Из истории экономики и | ||
беспристрастен и неподкупен, как художник, но вместе с тем | экономической науки. 20. Глава 1. Принципы экономики. | ||
иногда столь же близок к реальной жизни, как и политический | |||
«Экономическая история» | Экономическая история.ppt |
«Создание учебного центра» - Дебет \ кредит. Сотрудники исследовательских лабораторий сотрудники производственных подразделений новые сотрудники предприятия. 1 месяц 2-3 месяца 2 месяца 2 недели 2 месяца не определено. Увеличение производительности труда уменьшение срока разработки и ввода новых продуктов повышение качества продукции сохранение интеллектуальной и научной собственности компании.
«Экономическая сфера» - Капитал или инвестиционные ресурсы. От греческого oikonomia – управление хозяйством. Что было бы, если бы люди не обладали экономическими знаниями? Какие основные сферы жизни общества вам известны? Труд. Основные понятия. Экономическая. Приведите примеры, показывающие, как человек попадает в экономические отношения.
«История экономических учений» - Понятие «институциональная политическая экономия» было введено в 1916 американским экономистом У. Хамильтоном. Дж.Гобсон, Т. Веблен, Коммонс, У. Митчелл, Р Эли, Дж. Дьюи. Общая характеристика институционального направления. Выполнила студентка НГУЭиУ 2 курса гр.7043 Курт Юлия. Гэлбрейт, Хейлбронер, Г. Мюрдаль Ч. Пирс Дж.
«Кафедра Автоматизация производства» - Если Вы поступите на коммерческую форму обучения, затраты окупятся. Кафедра «Автоматизация технологических процессов и производств». Учебная лаборатория «Основы электроники». Учебная лаборатория «Программное управление оборудованием». Учебная лаборатория «Основы робототехники». Приглашаем к нам учиться и работать, получать современные знания и умения.
«Экономический анализ» - Общий вид транспортной матрицы задачи о назначениях. Модель – условный образ объекта управления (исследования). Коэффициент эффективности использования текущих активов. Национальный доход i; Показывает, сколько необходимо единиц продукции отрасли для производства единицы продукции отрасли , если учитывать только прямые затраты.
«Учитель экономики» - Результаты внеурочной деятельности по математике и экономике. Эффективность учебного процесса мотивация информационное взаимодействие интерактивный диалог конкурентоспособность и привлекательность учебы рациональное использование рабочего времени учителя. Особенности моей методической системы. Березина Ирина Викторовна.