Наука Скачать
презентацию
<<  Теория решения изобретательских задач Предмет науки  >>
Наука и образование
Наука и образование
Науки
Науки
Назовите три основных тенденции современного образования
Назовите три основных тенденции современного образования
Определите науки
Определите науки
Определите науки
Определите науки
??????
??????
??????
??????
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
…………………
……………… — дисциплина, изучающая наиболее общие существенные
……………… — дисциплина, изучающая наиболее общие существенные
……………… — дисциплина, изучающая наиболее общие существенные
……………… — дисциплина, изучающая наиболее общие существенные
………………………
………………………
………………………
………………………
……………
……………
……………
……………
…………………
…………………
…………………
…………………
Методы исследований
Методы исследований
Определите методы
Определите методы
Определите методы
Определите методы
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Науки» к уроку философии на тему «Наука»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Науки.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4846 КБ.

Скачать презентацию

Науки

содержание презентации «Науки.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Наука и образование. 10развития (изменения) психических процессов (ощущение,
2Науки. Перечислите естественные и гуманитарные науки. восприятие, память, мышление, воображение), психических
3Назовите три основных тенденции современного образования. состояний (напряжённость, мотивация, фрустрация, эмоции,
4Определите науки? ……………..Или …………наука, — наука о……………., То чувства) и психических свойств (направленность, способности,
есть об особой сфере жизнедеятельности людей, связанной с задатки, характер, темперамент) человека, а также психику
властными отношениями, с государственно-политической животных.
организацией общества, ………………институтами, принципами, нормами, 11…………… …………………….. — Совокупность научных дисциплин,
действие которых призвано обеспечить функционирование общества, занимающихся изучением человека, его происхождением, развитием,
взаимоотношения между людьми, обществом и государством. существованием в природной (естественной) и культурной
5????????? ……….. — это система хозяйствования, включающая (искусственной) средах.
отрасли материального производства и нематериальной сферы. 12………………….— Наука о закономерностях воспроизводства населения,
Нематериальной сферой ……………… принято считать религию, искусство, о зависимости его характера от социально-экономических,
науку, здравоохранение, образование, спорт. ……………. общества природных условий, миграции, изучающая численность,
представляет собой сложный и всеохватывающий организм, который территориальное размещение и состав населения, их изменения,
обеспечивает жизнедеятельность каждого человека и общества в причины и следствия этих изменений и дающая рекомендации по их
целом. улучшению. ……………….Иногда называют вид практической деятельности
6………………….. ………………. — это наука об обществе, системах, по сбору данных, описанию и анализу изменений в численности,
составляющих его, закономерностях его функционирования и составе и воспроизводстве населения.
развития, социальных институтах, отношениях и общностях. По 13Методы исследований. Опрос Наблюдение Эксперимент Анализ.
определению Энтони Гидденса, …………… — это «изучение общественной 14Определите методы?…………….. Метод…………..— психологический
жизни человека, изучение групп и обществ» . По определению Ядова вербально-коммуникативный метод, заключающийся в осуществлении
В. А., ……………. — это наука о функционировании общества, о взаимодействия между интервьюером и опрашиваемыми посредством
взаимоотношениях людей. Основной целью …………………является «анализ получения от субъекта ответов на заранее сформулированные
структуры социальных отношений в том виде, в каком они вопросы. Иными словами, ……………..представляет собой общение
складываются в ходе социального взаимодействия». интервьюера и респондента, в котором главным инструментом
7…………………. — гуманитарная наука, занимающаяся изучением выступает заранее сформулированный вопрос.
человека (его деятельности, состояния, мировоззрения, социальных 15…………………… Эксперимент в научном методе — метод исследования
связей и организаций и т. д.) в прошлом; в более узком смысле — некоторого явления в управляемых условиях. Отличается от
наука, изучающая всевозможные источники о прошлом для того, наблюдения активным взаимодействием с изучаемым объектом. Обычно
чтобы установить последовательность событий, исторический эксперимент проводится в рамках научного исследования и служит
процесс, объективность описанных фактов и сделать выводы о для проверки гипотезы, установления причинных связей между
причинах событий. Люди, не знающие историю, склонны повторять феноменами. Эксперимент является краеугольным камнем
ошибки прошлого . эмпирического подхода к знанию. Критерий Поппера выдвигает
8…………………. …………………. — наука, изучающая культуру, наиболее возможность постановки эксперимента в качестве главного отличия
общие закономерности её развития. В задачи …………………..входит научной теории от псевдонаучной.
осмысление культуры как целостного явления, определение наиболее 16…………………… …………………..в научном методе — метод исследования
общих законов её функционирования, а также анализ феномена некоторого явления в управляемых условиях. Отличается от
культуры как системы. Оформилась в самостоятельную дисциплину наблюдения активным взаимодействием с изучаемым объектом. Обычно
культурология в XX веке. эксперимент проводится в рамках научного исследования и служит
9……………… — дисциплина, изучающая наиболее общие существенные для проверки гипотезы, установления причинных связей между
характеристики и фундаментальные принципы реальности (бытия) и феноменами. Эксперимент является краеугольным камнем
познания, бытия человека, отношения человека и мира. эмпирического подхода к знанию. Критерий Поппера выдвигает
…………….обычно описывается как одна из форм мировоззрения, одна из возможность постановки эксперимента в качестве главного отличия
форм человеческой деятельности, особый способ познания, теория научной теории от псевдонаучной.
или наука. Вид духовной деятельности, формирующий общественное 17………………………….. …………….— Операция мысленного или реального
сознание, который всесторонне, в предельно общих понятиях расчленения целого (вещи, свойства, процесса или отношения между
(универсалиях) ставит и разрешает коренные мировоззренческие предметами) на составные части, выполняемая в процессе познания
вопросы. или предметно-практической деятельности человека.
10……………………… ………………..— Это область научного знания, исследующая 18Спасибо за внимание !
особенности и закономерности возникновения, формирования и
«Науки» | Науки.ppt
http://900igr.net/kartinki/filosofija/Nauki/Nauki.html
cсылка на страницу

Наука

другие презентации о науке

«Науки» - Назовите три основных тенденции современного образования. ……………………… ………………….. ????????? Определите науки? Науки. Оформилась в самостоятельную дисциплину культурология в XX веке. Перечислите естественные и гуманитарные науки. ……………

«Креационизм» - Креационизм является не научной теорией и не отвечает принципам верифицируемости/фальсифицируемости. Отношение к музею в обществе остаётся неоднозначным[39]. Основной опорой при создании музея стала Библия. Теории Ж.Б. Ламарка и Ж. Кювье. Современный креационизм. На основе компьютерных технологий в музее воссоздана альтернативная концепция истории Земли.

«Наука о науке» - Киев: Наукова Думка, 1989, 302с. Научная дисциплина. 2.2. Закон логистического роста. Таким образом, коэффициент непосредственной данности равен 87,5%. Характеристики: Научное творчество Научный коллектив: возрастная структура, научная продуктивность. Зависимость периода удвоения от относительного ежегодного приращения показателя.

«Картина мира» - Эволюция человека является значимой составной частью вселенской эволюции. Научная космология как самостоятельная отрасль знания возникла сравнительно недавно. «Чисто объективное» описание картины мира невозможно. Объект внимания физики космологии – Вселенная в целом – недоступен для наблюдения. В отношении научное знание в философии познания принято употреблять понятие «эпистемология».

«Материя и её свойства» - 12. Органический. Онтология. Движение. Материя обладает тремя атрибутивными свойствами: движением, пространством и временем. Вещество. 10. 6.

«Урок картина мира» - Прекращение воздействия приводит к немедленному прекращению движения. Микромир 1 мкм и менее. Научная картина мира. Взаимодействие между телами осуществляется и на расстоянии – всемирное тяготение. Урок 1. Аристотель 384 – 322 гг. до н. э. Внес решающий вклад в развитие классической механики. Основные структурные области материального мира.

Урок

Философия

19 тем
Картинки
Презентация: Науки | Тема: Наука | Урок: Философия | Вид: Картинки