Развитие науки Скачать
презентацию
<<  Гранты учёным Научное развитие  >>
История и методология науки
История и методология науки
Наука как социальное явление
Наука как социальное явление
Развитие науки
Развитие науки
Функции науки
Функции науки
Предмет и проблемы истории и философии науки
Предмет и проблемы истории и философии науки
Совокупность познавательных моделей и законов историко-научного
Совокупность познавательных моделей и законов историко-научного
Задачи и проблемы истории науки
Задачи и проблемы истории науки
Выявить общие закономерности развития научного знания представления о
Выявить общие закономерности развития научного знания представления о
Интеграцию естественно-научного и гуманитарного знания создание основы
Интеграцию естественно-научного и гуманитарного знания создание основы
Научные тексты прошлого переписка ученых автобиографические очерки и
Научные тексты прошлого переписка ученых автобиографические очерки и
Проблемы и принципы историко-научных исследований
Проблемы и принципы историко-научных исследований
Принцип дополнительности
Принцип дополнительности
Кун Томас Сэмюэл (1922–1996), американский историк и философ науки
Кун Томас Сэмюэл (1922–1996), американский историк и философ науки
Кун Томас Сэмюэл (1922–1996), американский историк и философ науки
Кун Томас Сэмюэл (1922–1996), американский историк и философ науки
Классификация наук
Классификация наук
Классификация Аристотеля (384-322г
Классификация Аристотеля (384-322г
Классификация Аристотеля (384-322г
Классификация Аристотеля (384-322г
Классификация Ф. Бэкона (1561-1626)
Классификация Ф. Бэкона (1561-1626)
Классификация Ф. Бэкона (1561-1626)
Классификация Ф. Бэкона (1561-1626)
История – основана на памяти Естественная Гражданская Философия –
История – основана на памяти Естественная Гражданская Философия –
Ключ к наукам
Ключ к наукам
Классификация Гегеля (1770-1831)
Классификация Гегеля (1770-1831)
Классификация Гегеля (1770-1831)
Классификация Гегеля (1770-1831)
Логика = Диалектика = Теория познания Учение о бытии Учение о сущности
Логика = Диалектика = Теория познания Учение о бытии Учение о сущности
Философия природы Механика Физика Органическая физика Геологическая
Философия природы Механика Физика Органическая физика Геологическая
Философия духа Субъективный дух Антропология Психология Объективный
Философия духа Субъективный дух Антропология Психология Объективный
Классификация О.Конта (1798-1857)
Классификация О.Конта (1798-1857)
Классификация О.Конта (1798-1857)
Классификация О.Конта (1798-1857)
Классификация Ф. Энгельса (1829-1895)
Классификация Ф. Энгельса (1829-1895)
Классификация Ф. Энгельса (1829-1895)
Классификация Ф. Энгельса (1829-1895)
Классификация В. И. Вернадского (1863-1945)
Классификация В. И. Вернадского (1863-1945)
Классификация В. И. Вернадского (1863-1945)
Классификация В. И. Вернадского (1863-1945)
Науки о природе Науки об обществе Науки о познании и мышлении
Науки о природе Науки об обществе Науки о познании и мышлении
Фундаментальные Прикладные
Фундаментальные Прикладные
Периодизация истории науки
Периодизация истории науки
Этап истории это целостность, имеющая свою структуру и свои
Этап истории это целостность, имеющая свою структуру и свои
Задача периодизации истории науки
Задача периодизации истории науки
Периодизация науки с точки зрения соотношения анализа и синтеза
Периодизация науки с точки зрения соотношения анализа и синтеза
2. Синтетическая, интегративная Особенности: Возникновение
2. Синтетическая, интегративная Особенности: Возникновение
Два вида периодизации:
Два вида периодизации:
Стёпин Вячесла
Стёпин Вячесла
Стёпин Вячесла
Стёпин Вячесла
Преднаука
Преднаука
Наука как целостный феномен
Наука как целостный феномен
Развитие науки
Развитие науки
Каждая из стадий имеет свою парадигму (совокупность
Каждая из стадий имеет свою парадигму (совокупность
Современная наука
Современная наука
Современная наука
Современная наука
Современная наука и общество
Современная наука и общество
Социальность науки
Социальность науки
Социальность науки
Социальность науки
Понятие «научного сообщества»
Понятие «научного сообщества»
Научное сообщество это деятельность ученых по производству нового
Научное сообщество это деятельность ученых по производству нового
Уровни научного сообщества
Уровни научного сообщества
Общественная поддержка науки
Общественная поддержка науки
Общество от науки
Общество от науки
Общие модели истории науки
Общие модели истории науки
Первая модель исходит из установки, что новое знание всегда
Первая модель исходит из установки, что новое знание всегда
Вторая модель появилась в середине ХХ в. в связи с кризисом
Вторая модель появилась в середине ХХ в. в связи с кризисом
Третья модель понимает любое событие в науке как неповторимое в других
Третья модель понимает любое событие в науке как неповторимое в других
Метод – (гр
Метод – (гр
Методология
Методология
Структура научного познания
Структура научного познания
Картинки из презентации «Развитие науки» к уроку философии на тему «Развитие науки»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Развитие науки.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 515 КБ.

Скачать презентацию

Развитие науки

содержание презентации «Развитие науки.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1История и методология науки. Предмет истории и методологии 31Включает классическое и неклассическое естествознание.
науки Философия науки. 322. Синтетическая, интегративная Особенности: Возникновение
2Наука как социальное явление. Наука – форма духовной междисциплинарных проблем Появление «стыковых» научных дисциплин
деятельности людей, направленная на производство знаний о - физхимия, биофизика, биохимия, психофизика, геохимии и др.
природе, обществе и о самом познании, имеющая целью постижение Идет процесс построения целостной науки о природе и единой науки
истины и открытие объективных законов. о всей действительности в целом. Совпадает с постнеклассическим
3 естествознанием.
4Функции науки. Культурная – процесс формирования человека, 33Два вида периодизации: 1) формальный, когда в основу деления
как субъекта деятельности и познания Социально-регулятивная – истории предмета на соответствующие ступени кладется тот или
наука как социальная сила Проективно-конструктивная иной отдельный «признак» (или их группа); 2) диалектический,
Экологическая Неогуманистическая – установка на заботу о будущих когда основой (критерием) этого деления становится основное
поколениях. противоречие исследуемого предмета, которое необходимо выделить
5Предмет и проблемы истории и философии науки. История науки из всех других противоречий последнего.
– осмысление исторического развития научного знания. Ее 34Стёпин Вячесла?в Семёнович (19 августа 1934, Минск)
разработка началась в XIX в. во Франции. российский и белорусский философ. «В истории формирования и
6Совокупность познавательных моделей и законов развития науки можно выделить две стадии, которые соответствуют
историко-научного развития человечества. Предмет истории науки. двум различным методам построения знаний и двум формам
7Задачи и проблемы истории науки. Выявить исследователей, прогнозирования результатов деятельности. Первая стадия
отметив, их заблуждения и ошибки искать ценное, но забытое, что характеризует зарождающуюся науку (преднауку), вторая - науку в
есть в каждой науке исследование особенностей развития науки в собственном смысле слова".
отдельные периоды описывать механизм развития науки. 35Преднаука. Доклассический этап где зарождаются элементы
8Выявить общие закономерности развития научного знания (предпосылки) науки. Зачатки знаний на Древнем Востоке, в Греции
представления о методах и приемах научного мышления решения и Риме в средние века, вплоть до 16-17 столетий.
научных проблем с помощью исторической аналогии повышение 36Наука как целостный феномен. Возникает в Новое время
культурного и научного потенциала общества. вследствие отпочкования от философии три этапа: классический,
9Интеграцию естественно-научного и гуманитарного знания неклассический, постнеклассический (современный). Критерием
создание основы для разработки моделей развития общества данной периодизации является соотношение (противоречие) объекта
расширение источниковой базы для научных исследований уточнение и субъекта познания.
понятийного аппарата, совершенствование методологии 37
исследования. 38Каждая из стадий имеет свою парадигму (совокупность
10Научные тексты прошлого переписка ученых автобиографические теоретико-методологических и иных установок), свою «картину
очерки и воспоминания. Эмпирическая база истории науки. мира», свои фундаментальные идеи.
11Проблемы и принципы историко-научных исследований. 39Современная наука. Ученых в мире более 5 млн. человек 15000
Презентuзм - стремление восстановить прошлое науки, используя дисциплин.
терминологический язык современности; Антuкварuзм желание 40Современная наука и общество. Вектор связи «наука -
восстановить прошлое в развитии научных идей без ссылок на общество» в XIX в. был направлен от науки к обществу, так как
современность. история цивилизации выступала в качестве функции развития
12Принцип дополнительности. Антикваризм и презентизм дополняют научных идей, в ХХ в. - от общества к науке. Наука выступает как
друг друга. Презентизм понимает прошлое, а антикваризм его функция развития общества.
объясняет. 41Социальность науки. Наука превращается в сложный социальный
13Кун Томас Сэмюэл (1922–1996), американский историк и философ организм, включающий в себя социальные структуры разного типа:
науки. невозможно перевести термин «флогистон» (вера в лаборатории, университеты, группы ученых, научное сообщество и
существование особой субстанции, которой нет в реальности) на т.д.
современный язык науки. Презентистский подход к этой проблеме 42Понятие «научного сообщества». Раскрыто Т. Куном (1927-1996)
невозможен, она может рассматриваться только с позиции в книге «Структура научных революций».
антикваризма. 43Научное сообщество это деятельность ученых по производству
14Классификация наук. нового знания и отношения между учеными. Формы социальных
15Классификация Аристотеля (384-322г. до н.э.). Теоретическая отношений: отношения ученых и людей других профессий, например
Первая философия (метафизика) Математика Физика Практическая ученых и менеджеров и т.д.; мотивация, цели деятельности,
Творческая Логика – органон (гр. орудие или инструмент) этические нормы; способы общения между учеными в ходе решения
познания. научных проблем.
16Классификация Ф. Бэкона (1561-1626). По критерию 44Уровни научного сообщества. 1) национальное научное
познавательной способности человека: память, рассудок, сообщество, действующее в пределах того или иного государства;
воображение. реализует не только нормы и ценности науки в целом, но и те
17История – основана на памяти Естественная Гражданская ценности, которые являются главными в стране. 2) дисциплинарное
Философия – основана на разуме Естественная теология научное сообщество, ограниченное рамками определенной области
Антропология Философия человека Гражданская философия Философия знания, носит интернациональный характер, исходит из поиска
природы Поэзия – основана на воображении. эффективных путей развития отрасли знания.
18Ключ к наукам. Логика Диалектика Риторика Теория познания. 45Общественная поддержка науки. Финансовая (от государства или
19Классификация Гегеля (1770-1831). Критерий – уровень частных фондов); материальная (земля, здания, оборудование и
развития абсолютной идеи или мирового духа Логика Философия т.Д.); Интеллектуальная (приток в науку молодежи); высокий
природы Философия духа. общественный статус, престиж (понимание обществом ценности науки
20Логика = Диалектика = Теория познания Учение о бытии Учение как таковой).
о сущности Учение о понятии. 46Общество от науки. Знания, которые формируют культуру и
21Философия природы Механика Физика Органическая физика мировоззрение новые технологии, источники сырья, энергии и т.Д.
Геологическая природа Растительная природа Животные организмы. Решение социальных проблем формирование интеллектуального
22Философия духа Субъективный дух Антропология Психология потенциала общества в целом, осуществление научной экспертизы
Объективный дух Социальная история Абсолютный дух Философия, различных программ (социальных, экономических, политических)
наука наук. подготовка управленческих решений.
23Классификация О.Конта (1798-1857). Начальная 47Общие модели истории науки. 1) история науки как
математико-астрономическая Промежуточная физико-химическая прогрессивный поступательный процесс (кумулятивная модель); 2)
Конечная биолого-социологическая. история науки как процесс развития научного знания через научные
24Классификация Ф. Энгельса (1829-1895). По критерию форм революции; 3) история науки как совокупность различных
движения материи Механика Физика Химия Биология. познавательных программ «кейс стадис».
25Классификация В. И. Вернадского (1863-1945). По критерию 48Первая модель исходит из установки, что новое знание всегда
характера изучаемого объекта Науки где объект – вся реальность совершеннее прежнего, поэтому историческое развитие науки это
планеты, космос Науки объектом которых является Земля. подготовка ее современного состояния. Теоретической основой
26Науки о природе Науки об обществе Науки о познании и данной модели стала философия позитивизма (конец XIX - начало ХХ
мышлении Технические науки Математика. Классификация наук по в).
предмету и методу познания. 49Вторая модель появилась в середине ХХ в. в связи с кризисом
27Фундаментальные Прикладные. По критерию практической позитивизма. Она исходит из идеи прерывности развития научного
значимости. знания. Время от времени в науке происходят революции,
28Периодизация истории науки. Классификация наук Периодизация принципиально меняющие парадигму и направление научного знания.
- это их развертывание по оси времени в форме исторических 50Третья модель понимает любое событие в науке как
периодов. неповторимое в других исторических условиях. Она допускает
29Этап истории это целостность, имеющая свою структуру и свои одновременное существование различных теорий, по-разному
характеристики Границы между этапами истории гибки и подвижны. объясняющих одни и те же научные факты. Помимо указанных моделей
30Задача периодизации истории науки. Понимание исторического история науки может изучаться через теории отдельных ученых или
процесса в различных фазах, установить специфику этих фаз, научных школ, исследующих определенную область научного знания.
сходство и отличия, границы и связь правильное проведение границ 51Метод – (гр. Путь к чему-либо), способ деятельности,
между фазами стремиться к изучению всех ступеней, чтобы затем совокупность приемов, правил, способов, норм познания и
выделить среди них главные, «узловые». действий. Уровни и методы научного познания.
31Периодизация науки с точки зрения соотношения анализа и 52Методология. Система определенных способов и приемов,
синтеза. Аналитическая Особенности: непрерывная дифференциация применяемых в той или иной сфере деятельности Учение об этой
наук; преобладание эмпирических знаний; акцентирование внимания системе общая теория метода.
на исследуемых предметах, а не на их изменениях; рассмотрение 53Структура научного познания.
природы неизменной, вне развития, вне взаимосвязи ее явлений.
«Развитие науки» | Развитие науки.ppt
http://900igr.net/kartinki/filosofija/Razvitie-nauki/Razvitie-nauki.html
cсылка на страницу

Развитие науки

другие презентации о развитии науки

«Научная картина мира» - Прикладные науки. Основные тенденции в развитии естествознания. Создание классической механики, экспериментального естествознания и механистической картины мира. Интеграция наук. Критерии разграничения научных и псевдонаучных идей. I период – натурфилософия (с VI в. До н.э.). Этап эволюционных идей в естествознании.

«Научный проект» - Мероприятие 1.2. Проведение научных исследований «ведущими профессорами». Рабочие группы по направлениям реализации. Финансирование исследований молодых ученых в 2006 году. Научно-координационный совет. Блок № 4 «Обеспечение управления Программой и содержание дирекции Программы». Объемы финансирования Программы на 2008-2012 годы (в ценах соответствующих лет).

«Когнитивная наука» - Границы компьютерного моделирования познания. Несостоятелен образа сознания, как особой ментальной реальности. Познание в когнитивной науке (эволюционный когнитивизм). К истории вопроса (коннекционистская модель когнитивной науки). Когнитивная наука и когнитивные технологии в зеркале философской рефлексии.

«Научная революция» - Таким образом происходит раскол общенаучного познания на предметные группы. Почему? Вторая глобальная революция. Постнеклассическая наука. 2006-2007 учебный год. Классическая наука. Например, открытие рентгеновского излучения и радиоактивности. Но самым большим потрясением стала теория относительности Эйнштейна, обнародованная в 1905 г.

«Результаты деятельности организации» - Внедрение единой системы оценивания: Основные требования. Ранжирование: по группам индикаторов общее. Пилотное обследование результатов деятельности государственных научных организаций. 4. 19 сентября 2008. Методология. Примеры решений по отношению к неэффективным научным организациям. Внедрение единой системы оценивания: Формирование оценочных комиссий.

«Научное развитие» - %. 7. Подготовка научных кадров за счет средств федерального бюджета. Основные показатели научно-исследовательской деятельности вузов и научных организаций Рособразования. 42,8 лет. 41,0 лет. 40,7 лет. Трудоустройство выпускников аспирантур.

Урок

Философия

19 тем
Картинки
Презентация: Развитие науки | Тема: Развитие науки | Урок: Философия | Вид: Картинки