Сфера духовной культуры

Духовная жизнь Скачать презентацию
<< Духовная сфера		Духовная сфера жизни общества >>

Сфера духовной жизни	Основные сферы жизни общества	Что такое культура	Виды культуры	Сложный характер
Особенности духовной сферы				Отличия духовных ценностей от материальных
Развитие личности и общества	Культура личности	Культурный человек	Воспитанный человек	Ответь на вопрос теста
Плотина	Суждения об элитарной культуре	Черты сходства и отличия понятий	Духовная жизнь общества	Духовная деятельность
Духовные блага	Что такое образование	Пути получения образования	Значение образования	Ступени образования
Профессиональная часть	Дополнительное образование	Общие тенденции развития образования	Интернационализация процесса образования	Роль человека
Совершенствование образования	Воспитание конкурентоспособного человека	Основное общее образование	Суждения об образовании	Владимир
Высшее профессиональное образование

Картинки из презентации «Сфера духовной культуры» к уроку философии на тему «Духовная жизнь»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Сфера духовной культуры.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 73 КБ.

Скачать презентацию

Сфера духовной культуры

содержание презентации «Сфера духовной культуры.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Сфера духовной жизни. Бочкарёва Т.Н., учитель обществознания	19	1. «Образовывать» - создавать, развивать, воспитывать. - Процесс
1	МАОУ «Лицей №:62».		приобретения знаний о мире, приобщения к культуре, к ценностям
2	Основные сферы жизни общества. В чём их особенности? 3.		Отечества, мировой цивилизации. 2. Какого человека можно назвать
	Политическая сфера – государственную власть, политические		образованным? 3. Почему область образования провозглашена
	партии, отношения людей, связанные с использованием власти для		приоритетной? Вывод – цели образования тесно связаны с целями
	реализации интересов тех или иных групп. 4. Духовная сфера –		развития общества.
	наука, нравственность, религия, искусство, научные учреждения,	20	Пути получения образования. 1. Обучение в учебных заведениях
	учреждения культуры, религиозные организации, соответствующая		2. Образование в семье (при наличии соответствующих условий) 3)
	деятельность людей. Тест 3, стр. 49.		Самообразование – знания, умения, навыки приобретаются человеком
3	Что такое культура? В широком смысле слова всё, что		самостоятельно, без помощи других обучающих лиц. Наиболее полно
	создаётся человеком в процессе его преобразовательной		образование как социальная ценность реализуется в странах,
	деятельности. В узком смысле слова 1) процесс активной		вступивших в постиндустриальную стадию своего развития.
	творческой деятельности, в ходе которого создаются,		Образование стало значительным фактором совершенствования их
	распределяются духовные ценности. 2) творческая деятельность		экономики и общественной жизни общества.
	человека, направленная на преобразование действительности.	21	Значение образования в современном обществе. 1.
4	Что такое культура? Виды культуры. Материальная культура		Воспроизводит рабочую силу различной квалификации 2. Формирует
	(техника, производство, материальные ценности; 2. духовная		свободную личность 3) Является одним из основных каналов
	культура – совокупность духовных ценностей и творческой		социальных перемещений: рабочий, получивший образование
	деятельности по их производству, освоению и применению: (наука,		переходит в ряды интеллигенции 4) Способствует освоению людьми
	искусство, религия, мораль, политика, право и др.). Деление на		новых поколений знаний, навыков, традиций, социально-культурного
	культуру материальную и духовную условно, т.к. провести грань		опыта, необходимых для их вступления в жизнь.
	между ними сложно. Духовная культура может воплотиться в	22	Ступени образования. Общеобразовательная часть (р.т.з.6). 1.
	материальных носителях: книгах, картинах, орудиях труда, а		Дошкольное образование (ясли, детсад) 2. Начальное образование;
	материальная культура развивается благодаря духовному прогрессу.		3. Общее основное образование; 4. Среднее (полное) общее
5	Особенности духовной сферы у. (29-31),р.т.з.1, 2). 1.		образование;
	Сложный характер, т.к. включает в себя язык, мораль, право,	23	Ступени образования. Профессиональная часть (р.т.з.6). 1.
	религию, образование, науку, искусство, творческую деятельность		Начальное профессиональное образование (ПТУ, училища) 2. Среднее
	людей; 2. Реализация функций духовной культуры в творческой,		профессиональное образование (колледжи, техникумы) 3. Высшее
	профессиональной и самодеятельной активности человека;		профессиональное образование (институты, академии,
6	Особенности духовной сферы. 3. Достижения духовной культуры		университеты).
	создаются, сохраняются, распространяются и потребляются людьми	24	Ступени образования. Дополнительное образование. 1) дома
	при посредстве многочисленных специализированных учреждений		творчества юных 2) институты повышения квалификации 3) курсы
	(библиотеки, архивы, школы, высшие учебные заведения, театры,		переподготовки.
	клубы, филармонии, музеи, храмы и т. д.).	25	Общие тенденции развития образования. 1. Гуманизация
7	Отличия духовных ценностей от материальных. 1. Долговечность		образования - внимание школы, педагогов к личности учащегося,
	2. Безграничность проявлений 3. Отражении в них индивидуальности		его интересам, запросам, индивидуальным особенностям 2.
	создателей.		Гуманитаризация образования - повышение роли
8	Развитие личности и общества. 1. Как приобщиться к духовным		социально-гуманитарных дисциплин в образовательном процессе
	ценностям? (у. 32-33) 1) царский (потребительский)- престижное		(экономическая теория, социология, политология, основы правовых
	присвоение ценностей, которые служат только цели возвысить		знаний.
	человека в чих-то глазах 2) путь самообразования, постоянной	26	Общие тенденции развития образования. 3. Интернационализация
	работы над собой (путь творца своего духовного «Я»).		процесса образования Создание единой системы образования для
9	Культура личности. Как связаны развитие личности и общества?		разных стран, интеграция образовательных систем 4.
	р.т.4). В основе культуры лежит творческая деятельность		Компьютеризация процесса образования Использование новых
	человека, в ходе которой человек преобразует самого себя. Все		современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей
	приобретаемые человеком свойства и качества тоже становятся		глобального масштаба.
	элементами культуры 1. Внешняя культура Созданные человеческими	27	2. В чём состоит связь между конкурентоспособностью страны и
	руками неодушевлённые вещи: книги, картины и т.д. 2. Внутренняя		образования? 1). В общественном развитии возрастает роль
	культура - достояние и богатство человека: умения, творческие		человека, его знаний, способности, опыты; 2). Образование
	способности, находчивость, воображение, образное мышление и т.д.		создаёт условия для повышения конкурентоспособности личности,
10	Культурный человек. 1. Человек, обладающий культурой:		так как достижения страны имеют в своей основе деятельность
	художественной, нравственной, правовой, политической и др. 2.		человека. Совершенствование образования – важнейший фактор
	Образованный человек: Не ограничивается узкими рамками		конкурентоспособности («соперничество»)страны и личности.
	специальных знаний, ему нужен мир во всём богатстве красок и	28	Совершенствование образования – важнейший фактор обеспечения
	звуков.		конкурентоспособности страны и личности (учебник 62). 1. Что
11	Культурный человек. 3. Воспитанный человек 1) культура		такое конкурентоспособность человека? 1) Уметь приобретать и
	поведения 2) культура общения 3) культура чувств 4) культура		постоянно обновлять знания, уметь их применять в различных
	сознания.		ситуациях; 2) Проявлять инициативу, самостоятельность,
12	Ответь на вопрос теста. Установите соответствие между		ответственность в принятии и выполнении решений; 3) Овладевать
	элементами культуры и её видами 1) карета 2) телефон 3) карнавал		достижениями отечественной и мировой культуры, понимать, что
	4) песня 5) медаль 6) норма.		культурный человек хорошо подготовлен к самостоятельному
13	Ответь на вопрос теста. 1. К духовной культуре не относится		творчеству, к высококачественной работе 4) уметь доказывать свою
	1) плотина 3) паровая машина 2) книга 4) всё перечисленное 2. К		конкурентоспособность.
	объектам материальной культуры относятся 1) орудия труда 2)	29	Совершенствование образования – важнейший фактор обеспечения
	нормы поведения 3) церемонии 3) традиции.		конкурентоспособности страны и личности. 2. Воспитание
14	Ответь на вопрос теста. 3. Верны ли следующие суждения об		конкурентоспособного человека требует и повышение
	элитарной культуре А. Элитарная культура является достоянием		конкурентоспособности образования 3. Благодаря развитию личности
	привилегированной части общества Б. К элитарной культуре можно		и конкурентоспособности образования развивается российская
	отнести телесериал 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3)		экономика и укрепляется на мировой арене конкурентоспособность
	верно А и Б; 4) неверны оба суждения.		России, которая встала на путь инновационного развития.
15	Ответь на вопрос теста. 4. В приведённом списке указаны	30	Ответь на вопрос теста. 1. Анна перешла в 11 класс
	черты сходства и отличия понятий народная и массовая культура 1)		общеобразовательной школы. Она профессионально занимается
	авторство произведений культуры не может быть установлено 2)		фигурным катанием. На какой ступени образования она находится?
	произведения доступны для восприятия без дополнительной		1) основное общее образование; 2) среднее профессиональное
	подготовки зрителя 3) широкий охват аудитории 4) возникла в		образование; 3) полное (среднее) образование; 4) высшее
	связи с появлением СМИ.		профессиональное образование.
16	Духовная жизнь общества. 1. Что такое - относительно	31	Ответь на вопрос теста. 2. Верны ли следующие суждения об
	самостоятельная область общественной жизни, основу которой		образовании? А. Конституция РФ гарантирует гражданам бесплатное
	составляет деятельность по производству, потреблению и передаче		основное общее образование; Б. В РФ предусмотрена возможность
	духовных ценностей 2. Структура 1) духовные потребности –		бесплатного высшего образования на конкурсной основе 1) Верно
	объективная нужда людей и общества в целом создавать и осваивать		только А; 2) верно только Б; 3) верно А и Б; 4) неверны оба
	духовные ценности.		суждения.
17	Духовная жизнь общества. 2. Структура 2) духовная	32	Ответь на вопрос теста. 3. Владимир учится в 6 классе
	деятельность (духовное производство) - деятельность,		общеобразовательной школы. Он увлекается авиамоделированием и
	направленная на выработку духовных ценностей, осуществляемая		верховой ездой. На какой ступени образования находится Владимир?
	специализированными группами людей, профессионально занятыми		1)начального образования; 2) основного общего образования; 3)
	квалифицированным и умственным трудом 3. Виды 1) наука 2)		полного (среднего) образования; 4) Среднего профессионального
	искусство 3) религия 4) мораль.		образования.
18	Духовная жизнь общества. 4. Духовные блага (ценности) 1)	33	Ответь на вопрос теста. 4. Василий учится на 5-м курсе
	идеи, теории, убеждения, образы, знания 2) духовные общественные		университета. Он готовится к сдаче государственных экзаменов и
	связи индивидов 3) сам человек как существо духовное К видам		защите диплома. На какой ступени образования находится Василий?
	духовной деятельности относится 1) наука 2) искусство3) религия		1) полное среднее образование; 2) среднее профессиональное
	4) всё перечисленное.		образование; 3) высшее профессиональное образование; 4)
19	Что такое образование?(учебник, стр. 59-61, р.т. 1, 2 зад.).		дополнительное образование.
«Сфера духовной культуры» \| Сфера духовной культуры.ppt

http://900igr.net/kartinki/filosofija/Sfera-dukhovnoj-kultury/Sfera-dukhovnoj-kultury.html

cсылка на страницу

Духовная жизнь

другие презентации о духовной жизни

«Духовная сфера жизни общества» - Верны ли следующие суждения об образовании. Политика. Любой закон. Верны ли следующие суждения. Непрерывное образование взрослых. Что свойственно религии в отличие от других областей культуры. В процессе образования человек овладевает социальным опытом. Человеческие отношения на основе различения добра и зла.

«Социология духовной жизни» - Функции мифа. Формы духовной жизни. Символический интеракционизм. Норма - определенный принцип или параметр деятельности. Политический человек. Структурно-функциональный метод. Основные типы культурной динамики. Общественное производство. Социокультурные характеристики российского общества. Смыслы (значения).

«Духовная культура человека» - Работа с иллюстративным материалом. Белая шляпа. Прием “Пометки на полях”. Сфера духовной культуры. Игра «Найди пару». Особенности языка. Природа. Особенности духовной культуры. Творческая игра «Капля». Схема «Культурный человек». Мозговой штурм. Рождение нового знания. Использование интерактивных методов.

«Сфера духовной культуры» - Владимир. Значение образования. Дополнительное образование. Ступени образования. Развитие личности и общества. Что такое культура. Особенности духовной сферы. Воспитание конкурентоспособного человека. Основные сферы жизни общества. Сфера духовной жизни. Суждения об элитарной культуре. Культура личности.

«Внутренний мир человека» - М.Ю. Лермонтов «Монолог». Нет ничего нежнее и ранимее, чем душа человека. К душе, как к создателю, за силой, за помощью обращается А.Ахматова. Тема души – сердцевина поэтов «серебряного века». «История души человеческой», то есть желание заглянуть в тайны. А.М. Горький в сказке в стихах «Девушка и смерть».

««Духовная культура» вопросы» - Формы культурного диалога. Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы. Ф. Ницше. Мораль. Диалог культур. Художник. Рабиндранат Тагор. Ученые. Приведен конкретный пример, допустим: - многие небольшие по. Элементы. Число граждан. Профессиональное образование. Пояснения. Специфические черты. Суждения.

Урок