Компьютерные технологии Скачать
презентацию
<<  Виртуальный практикум Презентации и физика  >>
Применение компьютерных моделей на уроке физики
Применение компьютерных моделей на уроке физики
Компьютерные программы
Компьютерные программы
А нужен ли компьютер на уроке
А нужен ли компьютер на уроке
Компьютерные модели в школьном курсе
Компьютерные модели в школьном курсе
Компьютерные модели в школьном курсе
Компьютерные модели в школьном курсе
Компьютерные модели в школьном курсе
Компьютерные модели в школьном курсе
Компьютерные модели в школьном курсе
Компьютерные модели в школьном курсе
Компьютерные модели в школьном курсе
Компьютерные модели в школьном курсе
КОМПЬЮТЕРНАЯ МОДЕЛЬ – программа, которая позволяет имитировать
КОМПЬЮТЕРНАЯ МОДЕЛЬ – программа, которая позволяет имитировать
В чем преимущества компьютерной модели перед натурным экспериментом
В чем преимущества компьютерной модели перед натурным экспериментом
Воспроизведение тонких деталей; Не реальное явление, а его модель;
Воспроизведение тонких деталей; Не реальное явление, а его модель;
Воспроизведение тонких деталей; Не реальное явление, а его модель;
Воспроизведение тонких деталей; Не реальное явление, а его модель;
Современные программно-педагогические средства обучения физике
Современные программно-педагогические средства обучения физике
Современные программно-педагогические средства обучения физике
Современные программно-педагогические средства обучения физике
Современные программно-педагогические средства обучения физике
Современные программно-педагогические средства обучения физике
Современные программно-педагогические средства обучения физике
Современные программно-педагогические средства обучения физике
Современные программно-педагогические средства обучения физике
Современные программно-педагогические средства обучения физике
Современные программно-педагогические средства обучения физике
Современные программно-педагогические средства обучения физике
Современные программно-педагогические средства обучения физике
Современные программно-педагогические средства обучения физике
Нетрадиционные виды учебной деятельности учащихся
Нетрадиционные виды учебной деятельности учащихся
Методика использования компьютерных моделей на уроках
Методика использования компьютерных моделей на уроках
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Максимальный учебный эффект, если:
Максимальный учебный эффект, если:
Виды заданий
Виды заданий
Как начинать работать с компьютерным курсом
Как начинать работать с компьютерным курсом
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Как проводить первые уроки в компьютерном классе
Как проводить первые уроки в компьютерном классе
Если вы смелый и решительный учитель, то можете сразу попытаться
Если вы смелый и решительный учитель, то можете сразу попытаться
Как составлять задания к компьютерным моделям
Как составлять задания к компьютерным моделям
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Таблица 1. Параметры модели "Движение с постоянным ускорением"
Таблица 1. Параметры модели "Движение с постоянным ускорением"
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Матрица 1. "Движение с постоянным ускорением"
Матрица 1. "Движение с постоянным ускорением"
Задания к модели «Движение с постоянным ускорением»
Задания к модели «Движение с постоянным ускорением»
Задание N1
Задание N1
Задание N2
Задание N2
Задание N3
Задание N3
Задание N4
Задание N4
Модель «Свободное падение»
Модель «Свободное падение»
Модель «Свободное падение»
Модель «Свободное падение»
Таблица 2. Параметры модели "Свободное падение тел"
Таблица 2. Параметры модели "Свободное падение тел"
Данную модель можно применять при изучении следующих видов движения:
Данную модель можно применять при изучении следующих видов движения:
Выяснить характер зависимости дальности полета l от величины начальной
Выяснить характер зависимости дальности полета l от величины начальной
Выяснить характер зависимости дальности полета l от угла бросания
Выяснить характер зависимости дальности полета l от угла бросания
С помощью компьютерного эксперимента выяснить: Как изменится время и
С помощью компьютерного эксперимента выяснить: Как изменится время и
Решим задачу:
Решим задачу:
Решим задачу:
Решим задачу:
Решим задачу:
Решим задачу:
Решим задачу:
Решим задачу:
Решим задачу:
Решим задачу:
Решим задачу:
Решим задачу:
Решим задачу:
Решим задачу:
Примеры заданий проблемного и исследовательского характера
Примеры заданий проблемного и исследовательского характера
два тела падают с одной и той же высоты, причём первое тело падает без
два тела падают с одной и той же высоты, причём первое тело падает без
Как изменится дальность полёта горизонтально брошенного тела при
Как изменится дальность полёта горизонтально брошенного тела при
Компьютерная модель "Упругие и неупругие соударения"
Компьютерная модель "Упругие и неупругие соударения"
Компьютерная модель "Упругие и неупругие соударения"
Компьютерная модель "Упругие и неупругие соударения"
Задание 1
Задание 1
Задание 2
Задание 2
Задание 3
Задание 3
Как подготовить компьютерную лабораторную работу
Как подготовить компьютерную лабораторную работу
Выполнение компьютерных лабораторных работ требует определенных
Выполнение компьютерных лабораторных работ требует определенных
Лабораторная работа «Математический маятник»
Лабораторная работа «Математический маятник»
Задания к лабораторной работе 1. Математический маятник за 13 с
Задания к лабораторной работе 1. Математический маятник за 13 с
Компьютерная модель «Вынужденные колебания»
Компьютерная модель «Вынужденные колебания»
Компьютерная модель «Вынужденные колебания» демонстрирует вынужденные
Компьютерная модель «Вынужденные колебания» демонстрирует вынужденные
Компьютерная модель "Изобарный процесс"
Компьютерная модель "Изобарный процесс"
Компьютерная модель «Равномерное движение по окружности»
Компьютерная модель «Равномерное движение по окружности»
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
Компьютерные модели
В развитии школьного физического образования на современном этапе
В развитии школьного физического образования на современном этапе
Картинки из презентации «Компьютерные модели» к уроку физики на тему «Компьютерные технологии»

Автор: Кася. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физики, скачайте бесплатно презентацию «Компьютерные модели.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1718 КБ.

Скачать презентацию

Компьютерные модели

содержание презентации «Компьютерные модели.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Применение компьютерных моделей на уроке физики. Из опыта 33Определить при каких значениях угла ? дальность полета
работы И.В. Алешиной учителя физики МОУ СОШ № 17 г. Саров 2007. одинакова. Почему? Чем отличаются движения тела в данных
2Компьютерные программы. Обучающие программы; случаях? При каком значении угла ? высота подъема тела
демонстрационные программы; компьютерные модели; компьютерные наибольшая? Подтвердить формулой.
лаборатории; лабораторные работы; пакеты задач; контролирующие 34С помощью компьютерного эксперимента выяснить: Как изменится
программы; компьютерные дидактические материалы. время и дальность полета тела брошенного горизонтально с
3А нужен ли компьютер на уроке? Применение компьютерных некоторой высоты, если начальную скорость бросания увеличить в 2
технологий в образовании оправдано только в тех случаях, в раза? Как и во сколько раз надо изменить скорость тела,
которых возникает существенное преимущество по сравнению с брошенного горизонтально, чтобы при высоте, в 2 раза меньшей,
традиционными формами обучения. Одним из таких случаев является получить прежнюю дальность полета.? Сделать вывод: от чего
преподавание физики с использование компьютерных моделей. зависит дальность полета тела, брошенного под углом к горизонту.
4Компьютерные модели в школьном курсе. Подтвердить словесный вывод формулой.
5КОМПЬЮТЕРНАЯ МОДЕЛЬ – программа, которая позволяет 35Решим задачу: 209 (192). Стрела, выпущенная из лука
имитировать физические явления, эксперименты или идеализировать вертикально вверх, упала на землю через 6 с. Какова начальная
ситуации, встречающиеся в задачах. скорость стрелы и максимальная высота подъёма?
6В чем преимущества компьютерной модели перед натурным 36Решим задачу: 211 (194). Во сколько раз надо увеличить
экспериментом ? начальную скорость брошенного вверх тела, чтобы высота подъёма
7Воспроизведение тонких деталей; Не реальное явление, а его увеличилась в 4 раза?
модель; Включение поэтапных факторов, усложняющих модель; 37Решим задачу: 221 (203). Мальчик бросил горизонтально мяч из
Варьирование временного масштаба событий; Моделирование окна, находящегося на высоте 20 м. Сколько времени летел мяч до
ситуаций, не реализуемых в реальном эксперименте. земли и с какой скоростью он был брошен, если он упал на
8Современные программно-педагогические средства обучения расстоянии 6 м от основания дома?
физике развиваются с калейдоскопической быстротой. 38Решим задачу: 222 (204). Как изменится время и дальность
9Нетрадиционные виды учебной деятельности учащихся. Урок полёта тела, брошенного горизонтально с некоторой высоты, если
решения задач с последующей компьютерной проверкой. Урок - скорость бросания увеличить вдвое?
исследование. Урок - компьютерная лабораторная работа. 39Решим задачу: 223 (205). Как и во сколько раз надо изменить
10Методика использования компьютерных моделей на уроках. скорость тела, брошенного горизонтально, чтобы при высоте, вдвое
11 меньшей, получить прежнюю дальность полёта?
12 40Решим задачу: 229. Вратарь, выбивая мяч от ворот (с земли),
13Максимальный учебный эффект, если: Составить план работы с сообщает ему скорость 20 м/с, направленную под углом 50° к
выбранной для изучения компьютерной моделью; Сформулировать горизонту. Найти время полёта мяча, максимальную высоту поднятия
вопросы и задачи, согласованные с функциональными возможностями и горизонтальную дальность полёта.
модели; Предупредить учащихся, что им в конце урока будет 41Решим задачу: 234 (214) С балкона, расположенного на высоте
необходимо ответить на вопросы; Раздать индивидуальные задания в 20 м, бросили мяч под углом 30° вверх от горизонта со скоростью
распечатанном виде . 10 м/с. Найти: а) координату мяча через 2 с; б) через какой
14Виды заданий. Ознакомительные Компьютерные эксперименты промежуток времени мяч упадёт на землю; в) горизонтальную
Экспериментальные задачи Расчётные задачи с последующей дальность полёта.
компьютерной проверкой Неоднозначные задачи Задачи с 42Примеры заданий проблемного и исследовательского характера.
недостающими данными Творческие задания Исследовательские 43два тела падают с одной и той же высоты, причём первое тело
задания Проблемные задания Качественные задачи. падает без начальной скорости, а второе - с начальной скоростью,
15Как начинать работать с компьютерным курсом. направленной горизонтально; какое тело упадёт на землю раньше?
16 Наверняка в классе найдутся ребята, которые считают, что первое
17Как проводить первые уроки в компьютерном классе. на первых тело упадёт раньше. Вот здесь то и пригодится компьютерный
уроках в компьютерном классе желательно присутствие, особенно в эксперимент. При изучении движения тела, брошенного
течении первых 10-15 минут, учителя информатики; начинать с горизонтально, можно предложить учащимся следующий вопрос:
фрагмента урока длительностью не более 10-15 минут; вопросы и 44Как изменится дальность полёта горизонтально брошенного тела
задания к моделям заранее распечатать и раздать учащимся в при увеличении его начальной скорости в 2 раза? А как изменится
начале урока; длительность работы за компьютерами не должна дальность полёта тела, брошенного под углом к горизонту, при
превышать 30 минут, так как они обязательно должны в конце урока увеличении его начальной скорости в 2 раза? При каком угле
оформить небольшой отчёт; на первых уроках, возможно, следует бросания дальность полёта тела максимальна? Этот вопрос можно
выделять учащимся время на не запланированные вами эксперименты; рассматривать как исследовательское задание. Изучение движения
Обсудите вопросы: · Какие модели с их точки зрения самые тела, брошенного под углом к горизонту можно начать со следующих
интересные? · Что они узнали нового, поработав с той или иной вопросов:
моделью? · Какие опыты они поставили и какие получили 45Компьютерная модель "Упругие и неупругие
результаты? соударения"
18Если вы смелый и решительный учитель, то можете сразу 46Задание 1. Проведите необходимые компьютерные эксперименты и
попытаться провести целый урок в компьютерном классе. Но… определите: при каком соотношении масс тележек относительные
19Как составлять задания к компьютерным моделям. потери механической энергии при неупругом соударении
20 максимальны. Как должны быть направлены скорости тележек.
21Таблица 1. Параметры модели "Движение с постоянным 47Задание 2. Проведите необходимые компьютерные эксперименты и
ускорением". Составьте таблицу для параметров модели: определите: при каком соотношении масс тележек относительные
Регулируемые и расчитываемые. Для каждого параметра определите: потери механической энергии при неупругом соударении минимальны.
Название; Обозначение; Пределы; Шаг. Рассмотрите следующие случаи: а) одна из тележек до соударения
22 покоится; б) тележки движутся навстречу друг другу; в) одна
23Матрица 1. "Движение с постоянным ускорением". тележка догоняет другую. Возможно ли, чтобы в результате
Равномерное движение. Равноускоренное движение. упругого соударения одна из тележек остановилась. Если да, то
24Задания к модели «Движение с постоянным ускорением». при каком условии?
25Задание N1. Откройте в разделе "Механика" тему 48Задание 3. Возможно ли, чтобы в результате упругого
"Равноускоренное движение". Установите параметр а = 0 соударения одна из тележек остановилась. Если да, то при каком
м/с2. Нажмите кнопку "Начальн. Скорость" и установите условии?
величину скорости человечка. Нажмите кнопку "Старт" и 49Как подготовить компьютерную лабораторную работу. Выполнение
посмотрите, что происходит на экране. Какие графики строит компьютерных лабораторных работ требует определенных навыков,
компьютер? Выясните, что означает знак " – " перед характерных и для реального эксперимента - выбор условий
значением скорости. Что происходит при изменении знака скорости? эксперимента, установка параметров опыта и т.д.
Какие графики Вы наблюдали на экране компьютера? 50Выполнение компьютерных лабораторных работ требует
26Задание N2. Выполните компьютерный эксперимент. Установите V определенных навыков, характерных и для реального эксперимента -
= –0,25 м/с, проведите эксперимент и ответьте на вопросы: Как выбор условий эксперимента, установка параметров опыта и т.д.
выглядит график координаты? Какова координата человечка при t = 51Лабораторная работа «Математический маятник».
0? Какова координата человечка через 4 с? Какова координата 52Задания к лабораторной работе 1. Математический маятник за
человечка через 8 с? Как выглядит график пути? Как выглядит 13 с совершил 6,5 полных колебаний. Найти период колебаний.
график скорости? Изменяется ли скорость при движении человечка? Проведите компьютерный эксперимент и проверьте Ваш ответ. 2.
Как называется такое движение? Тело, прикрепленное к нити, совершает гармонические колебания с
27Задание N3. Постройте графики скорости, координаты и пути частотой 0,5 Гц. Определите минимальное время, за которое тело
человечка, если он начинает движение из начала координат, а проходит расстояние между положениями, соответствующими
скорость его движения составляет –0.5 м/с. Проведите максимальным смещениям из положения равновесия. Проведите
компьютерный эксперимент и проверьте Ваши ответы. компьютерный эксперимент и проверьте Ваш ответ.
28Задание N4. Придумайте задачу, решите её, поставьте 53Компьютерная модель «Вынужденные колебания».
компьютерный эксперимент и проверьте полученные результаты. 54Компьютерная модель «Вынужденные колебания» демонстрирует
29Модель «Свободное падение». вынужденные колебания груза на пружине. Изменяющаяся по
30Таблица 2. Параметры модели "Свободное падение гармоническому закону внешняя сила приложена к свободному концу
тел". пружины. В модели можно изменять массу груза m, жесткость
31Данную модель можно применять при изучении следующих видов пружины k и коэффициент вязкого трения b. Можно одновременно
движения: Свободное падение тела без начальной скорости, вывести графики зависимости от времени координаты и скорости
движение тела, брошенного вертикально вверх, движение тела, груза и другие параметры колебаний, рядом расположена
брошенного горизонтально, движение тела, брошенного под резонансная кривая.
произвольным углом к горизонту (как с поверхности земли, так и с 55Компьютерная модель "Изобарный процесс"
некоторой высоты). 56Компьютерная модель «Равномерное движение по окружности».
32Выяснить характер зависимости дальности полета l от величины 57
начальной скорости v0. Задания: Выбрать определенное значение 58
угла ?. Получить экспериментально траектории движения тела при 59
заданном угле ?, если значения начальной скорости изменяются с 60
шагом 5 м/с (все траектории получить на одном рисунке). 61
Заполнить таблицу 1. ? = ____ V0 l Построить график зависимости 62
l = l (v0). Объяснить характер зависимости l = l (v0) с помощью 63
формулы для нахождения дальности полета l. 64В развитии школьного физического образования на современном
33Выяснить характер зависимости дальности полета l от угла этапе играют серьезную роль такие тенденции, как
бросания ?. Задания: Выбрать определенное значение начальной индивидуализация обучения, применение компьютера в обучении.
скорости v0. С помощью компьютерного эксперимента получить на Обучающие компьютерные программы и имитационные программы,
одном рисунке траектории движения тела при заданном значении моделирующие физические эксперименты: Расширяют, углубляют и
начальной скорости v0 в зависимости от угла бросания ?. Шаг закрепляют знания о физических явлениях и способах научного
изменения угла ? = 5° ? 10°. Заполнить таблицу 2. v0=_____ а l познания. Развивают у школьников исследовательское мышление.
Какому значению угла ? соответствует максимальная дальность Повышают учебную мотивацию школьников и развивают интерес к
полета? Получить экспериментальные данные и объяснить их. физике. Влияют на профессиональные намерения учащихся.
«Компьютерные модели» | Компьютерные модели.ppt
http://900igr.net/kartinki/fizika/Kompjuternye-modeli/Kompjuternye-modeli.html
cсылка на страницу

Компьютерные технологии

другие презентации о компьютерных технологиях

«Лабораторный практикум по физике» - 1. 5. 4. Раздел 2. Электричество и магнетизм 2.10. 10. Интерактивные модели. Виртуальный практикум по физике для вузов. 9.

«Компьютерные модели» - Урок - компьютерная лабораторная работа. Как составлять задания к компьютерным моделям. Примеры заданий проблемного и исследовательского характера. Решим задачу: Как называется такое движение? Нетрадиционные виды учебной деятельности учащихся.

«Обучение физике» - Деформация и силы упругости. К. Проводится: а) по теории б) по решению задач. Схема процесса обучения: Дефекты кристаллической решетки. Инвариантные и относительные величины в кинематике. Динамика: Блок №1 Тема: Основные понятия и законы динамики. Жила Наталья Петровна, учитель физики МОУ СОШ №29. Насыщенные ненасыщенные пары.

«Вопросы по физике» - Вопрос №15. Вопрос №4. A Физик B Химик C Врач D Повар. A Зимой B Весной C Летом D Осенью. Может повезет в следующий раз. Верно ответили на вопрос №15. Правила игры Игра состоит из 15 вопросов. До встречи.

«Викторина по физике» - Из чего состоят молекулы? Что такое диффузия? Диффузия. Из каких молекул состоит вода? Викторина по физике. Из 2 молекул воды и 1 молекулы кислорода. 3. Камышовой Екатерины 7 В. Из-за чего происходит распространение запахов? Кто такие молекулы? Ответ. 1. Состоят из еще более мелких частиц - атомов.

«Игры физика» - Стали ли вы охотней заниматься на уроках физики, после участия в физической игре? Меньшее количество выставляется научных проектов, уменьшается число победителей олимпиад. План. Стали вы охотнее заниматься на уроках физики. Внеурочная деятельность по физике. 1.Предварительная работа. 2.Подготовительный 3. Проведение игры 4. Подведение итогов игры.

Урок

Физика

133 темы
Картинки
Презентация: Компьютерные модели | Тема: Компьютерные технологии | Урок: Физика | Вид: Картинки