Термодинамика Скачать
презентацию
<<  Основы термодинамики Работа в термодинамике  >>
Выполнила учитель МОУ лицей №180 Ленинского района г. Нижнего
Выполнила учитель МОУ лицей №180 Ленинского района г. Нижнего
Новожилова Лидия Александровна
Новожилова Лидия Александровна
Новожилова Лидия Александровна
Новожилова Лидия Александровна
Новожилова Лидия Александровна
Новожилова Лидия Александровна
Рабочая программа по термодинамике
Рабочая программа по термодинамике
Рабочая программа по термодинамике
Рабочая программа по термодинамике
Рабочая программа по термодинамике
Рабочая программа по термодинамике
Рабочая программа по термодинамике
Рабочая программа по термодинамике
Рабочая программа по термодинамике
Рабочая программа по термодинамике
Рабочая программа по термодинамике
Рабочая программа по термодинамике
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Цели и задачи
Цели и задачи
Психолого – педагогическое обоснование специфики восприятия
Психолого – педагогическое обоснование специфики восприятия
Ожидаемый результат освоения раздела программы
Ожидаемый результат освоения раздела программы
Диагностирование достижений результатов
Диагностирование достижений результатов
Содержание данной разработки
Содержание данной разработки
Используемые технологии, методы, формы организации деятельности
Используемые технологии, методы, формы организации деятельности
Тематическое планирование
Тематическое планирование
Актуальность темы
Актуальность темы
Образовательные задачи
Образовательные задачи
Воспитательные задачи
Воспитательные задачи
Развивающие задачи
Развивающие задачи
Принципы отбора содержания
Принципы отбора содержания
Разработка урока по теме «Тепловые двигатели»
Разработка урока по теме «Тепловые двигатели»
Ход урока
Ход урока
Изучение нового материала
Изучение нового материала
Изопроцессы
Изопроцессы
Работа паровой турбины
Работа паровой турбины
Коэффициент полезного действия
Коэффициент полезного действия
Виды тепловых машин
Виды тепловых машин
Цикл Карно
Цикл Карно
Двигатель внутреннего сгорания
Двигатель внутреннего сгорания
Уменьшение содержания кислорода в воздухе
Уменьшение содержания кислорода в воздухе
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
При сгорании V1=1л бензина выделяется Е1=32
При сгорании V1=1л бензина выделяется Е1=32
Контроль и оценивание, рефлексия
Контроль и оценивание, рефлексия
Немного истории
Немного истории
И.И.Ползунов
И.И.Ползунов
И.И.Ползунов
И.И.Ползунов
И.И.Ползунов заменил водяной двигатель
И.И.Ползунов заменил водяной двигатель
И.И.Ползунов заменил водяной двигатель
И.И.Ползунов заменил водяной двигатель
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Картинки из презентации «Рабочая программа по термодинамике» к уроку физики на тему «Термодинамика»

Автор: Мама. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физики, скачайте бесплатно презентацию «Рабочая программа по термодинамике.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2042 КБ.

Скачать презентацию

Рабочая программа по термодинамике

содержание презентации «Рабочая программа по термодинамике.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Выполнила учитель МОУ лицей №180 Ленинского района г. 13задачи с применением изученных законов.
Нижнего Новгорода Новожилова Лидия Александровна. ГОУ ДПО 14Воспитательные задачи. Формирование представлений о
Нижегородский институт развития образования Кафедра естественных физической картине мира Формировать общий взгляд на явления
наук Компьютерная презентация методической разработки раздела природы через межпредметные связи Политехническое воспитание
программы по физике «Молекулярная физика. Термодинамика» 10 учащихся путем решения задач с техническим и практическим
класс. содержанием Понимание ценности научного познания мира для себя
2Новожилова Лидия Александровна. Учитель физики. Высшее лично с целью достижения успеха Воспитание потредности применять
образование- Нижегородский педагогический институт. Общий полученные знания для объяснения природных явлений, для
педагогический стаж работы 31 год. Учитель физики МОУ лицея № эффективного и безопасного использования различных технических
180 с 1981 года. Учитель высшей категории с 1996 года. Грамота устройств Воспитывать сознательное отношение к учебному труду.
Министерства образования Нижегородской области. Классный 15Развивающие задачи. Развивать абстрактное и логическое
руководитель 8В класса. мышление учащихся Развивать умение классифицировать,
3 систематизировать материал, сравнивать, анализировать, делать
4Пояснительная записка. Содержание методической разработки по выводы Пространственное воображение Развивать монологическую
теме «Молекулярная физика и термодинамика» обусловлена задачами речь Развивать творческие способности.
развития, обучения и воспитания учащихся , заданными социальными 16Принципы отбора содержания. Применение математических
требованиями к уровню развития их личностных и познавательных формул. Решение задач , содержание которых вызывает интерес.
качеств, предметным содержанием обучения и психологическими Учет особенностей и возможностей класса. Опора на ранее
возрастными особенностями обучаемых. Физика, выступая в качестве изученный материал 7,9 классов.
учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему 17Разработка урока по теме «Тепловые двигатели» Цель урока:
знаний об окружающем мире, системообразующий для Разъяснить принцип действия теплового двигателя, показать
естественнонаучных учебных предметов. Систематический анализ устройство ТД, 10 класс Типы урока: комбинированные. Форма
условий и границ применимости физических законов, ставят своей работы: фронтальная. индивидуальная, Характер деятельности:
целью глубокое понимание основных законов природы и научных репродуктивный. Методические приемы: беседа, анализ, сравнение,
методов познания. Выполнение лабораторных работ и работ использование информационных технологий с применением
физического практикума, решения задач, проведение экскурсий и мультимедийных презентаций наглядного материала, схем, что
астрономических наблюдений значительно превышает долю учебного способствует мотивации к изучению темы. Применяемые технологии:
времени, отведенного на эти формы занятий программой основного урок построен с использованием информационных технологий
курса. программы Microsoft Power Point. Оборудование и материалы к
5Цели и задачи. Содержание данной разработки обусловлено уроку: таблицы «Изопроцессы», «Работа в термодинамике»,
задачами развития, обучения и воспитания учащихся , заданными компьютер, компьютерная презентация, модель ДВС, турбины,
социальными требованиями к уровню развития их личности. Цели и оборудование для демонстрации действия турбины. Главная проблема
образовательные задачи результаты представлены на наскольких урока : наиболее наглядно и полно представить принцип действия
уровнях – личностном, метапредметном и предметном мира, основных ТД, исследование проблем, возникающих в природе с применением
физических законах и способах их использования в практической огромного числа различных технических устройств, нахождение
жизни. Формирование представлений о физической картине мира. путей к их решению. • фундаментальные образовательные объекты, в
Формирование круга познавательных интересов, подготовка к направлении которых планируется деятельность учеников (понятия,
объективным и субъективно осознанному выбору пути в соответствии теории, закономерности и т.п.);
с собственными интересами. Выработка навыков воспринимать, 18Ход урока: 1.Повторение изученного на прошлом уроке. 1)Как
анализировать и предъявлять информацию в соответствии с определить изменение внутренней энергии системы согласно 1закону
поставленными задачами. Формирование ценностного отношения к ТД? 2)На что расходуется, согласно 1закону ТД, количество
изучаемым на уроках физики объектам и осваиваемым видам теплоты, подведенное к системе? 3)Сформулировать и записать
деятельности Использование накопленного человечеством опыта в основное уравнение молекулярно-кинетической теории.
познании мира, формирование современных представлений об 4)Сформулировать закон Дальтона. 5)Какие макроскопические
окружающем мире, осуществлять физические опыты для проверки параметры связывает уравнение Менделеева-Клапейрона? 6)Какие
следствий физических теорий. процессы состояния идеального газа называют изопроцессами?
6Психолого – педагогическое обоснование специфики восприятия 7)Какой процесс называется адиабатическим? 8)Сформулировать 1
и освоение учебного материала учащимися в соответствии с закон ТД для адиабатного процесса. 9)За счет какой энергии
возрастными особенностями. В современном мире, когда ежегодно совершается работа при адиабатичном расширении газа? 10)Почему
обновляется и теоретические и прикладные знания по различным при адиабатном расширении температура газа падает, а при сжатии
наукам и в первую очередь в области физики и техники особенно возрастает?
важно развивать познавательную деятельность учащихся, 192. Изучение нового материала. 1) Внутренняя энергия Запасы
формировать интерес к процессу познания. К способам поиска внутренней энергии в океанах и земной коре можно считать
успеха, усвоения и переработки, а также применение информации. практически неограниченными. Но располагать запасами
Изучение любой темы необходимо проводить с учетом возрастных недостаточно, необходимо за счет энергии уметь приводить в
особенностей учащихся, уровня их развития, профиля обучения, действие устройства, способные совершить работу. Большая часть
наличия оборудования, умения применять новые современные двигателей на планете – это тепловые двигатели, т.е. устройства,
образовательные технологии как учителем, так и учащимися. Важно превращающие внутреннюю энергию топлива в механическую. 2 )
использовать методологический подход к обучению и усвоению Эксперимент: (опыт с пробиркой, слайд №2) 3) Принцип работы
знаний, позволяющий учесть составляющие: Дидактическая, теплового двигателя. (Переход к следующему слайду).
связанная с постановкой конкретной цели изучения содержания 20Изопроцессы. 3) Тепловой двигатель.
предмета . Психологическая, обеспечивает максимальную 21Работа паровой турбины. 4) Паровая турбина (окно 3).
эффективность усвоения учащимися конкретного материала, чему 225) Коэффициент полезного действия. КПД: Поршневая тепловая
способствуют ощущения, восприятие, память, мышление, умение машина – до 20% Паровая турбина – до 35-46% Двигатель
концентрировать воображение и внимание. Методологическая внутреннего сгорания – до 45% Ракетный двигатель на жидком
составляющая дает возможность использовать и развивать топливе – 47%.
психическую функцию личности для достижения успеха Различные 23Виды тепловых машин. Двигатели внутреннего сгорания ДВС.
составляющие методологического подхода позволяют выстраивать Тактовые двигатели. Турбины. Паровые. Карбюра- торные. Газовые.
систему действия учителя физики по созданию технологии обучения Паровые двигатели П.Д. Дизельные.
и усвоения знаний на любом уроке. 24Цикл Карно. 6) Идеальная тепловая машина.
7Ожидаемый результат освоения раздела программы. 25Двигатель внутреннего сгорания. 7) Использование внутренней
-молекулярно-кинетическая трактовка понятия внутрненней энергии, энергии топлива (0кно 3,4,5).
функции термодинамических параметров; -геометрическое 26*2 Уменьшение содержания кислорода в воздухе *3 Увеличение
истолкование и знак работы ТД системы; -способы изменения содержания углекислого газа *4 Загрязнение атмосферы азотными и
внутренней энергии; -умение формулировать первый закон ТД, серными соединениями *6 Таяние ледников *7 Воздействие на
применять его при определении макроскопических параметров гидросферу *8 Экологически чистые источники энергии: ветряные
системы; -умение практического применения первого закона ТД, генераторы и солнечные батареи Экология. 8) Тепловой двигатель и
обобщение способов деятельности ; -умение оценивать объекты атмосфера.
окружающей действительности с позиции изученного закона и его 279) Самостоятельная работа (вариант №1). Вариант1 1. Какое
значимости с определенных позиций, находить применение количество теплоты получит 2кг гелия при изохорном нагревании
обратимости и необратимости тепловых процессов; -способность к его на 50К? 2. С какой скоростью должна лететь свинцовая пуля,
творческому решению учебных и практических задач; чтобы при ударе о стенку она нагрелась на 120С, если при ударе
8Диагностирование достижений результатов. Решение задач типа: тепло превышает 20% энергии пули? 3. Один моль идеального газа
1.Можно ли определить внутреннюю энергию одного моля кислорода, изобарно нагрели на 72К, сообщив ему 1,6 кДж теплоты. Найти
используя формулу для расчета внутренней энергии идеального совершенную газом работу и приращение его внутренней энергии.
газа? 2.Как изменилась внутренняя энергия газа и что с ним Сколько надо сжечь каменного угля, чтобы 5 тонн воды, взятой при
произошло: нагрелся или охладился? 3.Что происходит с газом 30С, обратить в пар? КПД котла 60%. Теплопроводность угля
(изопроцессы) при изменении его термодинамических параметров; 30МДж/кг. Вариант2 Какую работу совершили над двумя молями
систематизация знаний в виде таблиц (для изохорного нагревания идеального одноатомного газа при его адиабатном сжатии, если его
газа, изобарного, изотермического и адиабатного его расширения). температура увеличилась на 20К? В 200 г воды при 20С впускают 10
4.Почему при цикличном процессе невозможно все количество г стоградусного водяного пара, который превращается в воду.
теплоты, полученное от нагревателя , преобразовать в работу, Найти конечную температуру воды. Один моль идеального
почему в ТД используется или пар, а не жидкость или твердое одноатомного газа, находящегося при температуре 30К, изохорно
тело? 5.Как получить идеальную тепловую машину? Рекомендуется охлаждается так, что его давление увеличивается в 3 раза.
использовать материалы о С.Карно. (Самостоятельная работа по Определить количество теплоты, отданной газом. С какой высоты
поискам решения увеличения КПД ТД). над поверхностью Земли должно начать падение кусочек льда при
9Цели и задачи. Содержание данной разработки обусловлено температуре -20С, чтобы в момент удара о Землю он полностью
задачами развития, обучения и воспитания учащихся , заданными расплавился? Считать, что 50% кинетической энергии льда
социальными требованиями к уровню развития их личности. Цели и превратиться во внутреннюю.
образовательные задачи результаты представлены на наскольких 28Самостоятельная работа (вариант № 2). Вариант 1 При сгорании
уровнях – личностном, метапредметном и предметном мира, основных V1=1л бензина выделяется Е1=32 МДж. За счет ?=40% этой энергии
физических законах и способах их использования в практической грузовик, масса которого m=20 тонн, приходит в движение. Какой
жизни. Формирование представлений о физической картине мира. V2 бензина потребуется, что бы разогнать грузовик до скорости 72
Формирование круга познавательных интересов, подготовка к км/ч? На сколько S километров пути хватит автомобилю V=40 л
объективным и субъективно осознанному выбору пути в соответствии бензина, если масса автомобиля M=3,6 тонн, сила сопротивления
с собственными интересами. Выработка навыков воспринимать, движению составляет k=0,05 веса, КПД двигателя ?=18%. Автомобиль
анализировать и предъявлять информацию в соответствии с движется равномерно по горизонтальной прямой. Теплотворная
поставленными задачами. Формирование ценностного отношения к способность бензина q=4,6?107 Дж/кг, плотность бензина ?=700
изучаемым на уроках физики объектам и осваиваемым видам кг/м3. Вариант 2 Найти расход бензина для автомобиля «Запорожец»
деятельности Использование накопленного человечеством опыта в на S=1 км пути при скорости 60 км/ч. Мощность мотора N=23 л.с.,
познании мира, формирование современных представлений об коэффициент полезного действия мотора ?=30%. Тепловая
окружающем мире, осуществлять физические опыты для проверки способность бензина q= =4,5?107 Дж/кг. 1л.с.=735,5 Вт.
следствий физических теорий. Автомобиль «Москвич» расходует m=5,67 кг бензина на S=50 км
10Используемые технологии, методы, формы организации пути. Определите мощность N, развиваемую двигателем, если
деятельности. Развитие познавательных способностей и творческой скорость движения 90 км/ч и КПД двигателя ?=22%. Теплотворная
самостоятельности обучающихся можно добиться только через способность бензина q= =4,5?107 Дж/кг.
понимание сущности физического процесса, что достигается при 2910)Контроль и оценивание, рефлексия. 1) Оценки учащихся при
непосредственном его участии в подготовке и систематизировании ответах на вопросы «Повторение изученного на прошлых уроках»
учебного материала. Развитию способностей учащихся способствует 2)Предложения по улучшению экологической обстановке в природе и
оптимизация процесса обучения, при этом максимально используются жизни человека 3)Домашнее задание: П84,85 задачи стр.223 (16),
возможности учащихся. Основным условием оптимизации является Р№№ 676, 678, подготовить компьютерную презентацию на тему
выделение целевого, содержательного и других компонентов. «Использование альтернативных источников Энергии». 29.
Активизация учащихся в обучении способствует формированию 3011) Немного истории. Первая паровая машина была изобретена в
личности человека, который умеет решать творческие задачи, 1 веке до н.э. греческим инженером Геро Алекандрийским Первая
самостоятельно практически мыслить, вырабатывать и защищать свою паровая машина, нашедшая практическое применение, была создана в
точку зрения. Важно учитывать психолого-педагогические 1698 г. английским инженером Томасом Сэвери, использовался для
показатели учащихся, по данным исследованиям школьного психолога откачки воды из угольных шахт Двигатель, изобретенный ок. 1710
и анкетирования родителей учащихся на первом этапе профильного г., английским инженером Томасом Ньюкоменом назывался
обучения учащихся. 10. пароатмосферным, он работал очень медленно и имел низкий КПД.
11Тематическое планирование. №. Тема урока. Тип урока. Вид Шотландский инженер Джеймс Уатт в 1769 г создал более
контроля. Примеча-ние. Термодинамика (21 час). 1. Внутренняя быстродействующий двигатель С наступлением викторианской эпохи
энергия. Комбинированный. Закрепление изученного материала. 2. мощные паровозы совершили революцию в средствах передвижения по
Работа в термодинамике. Комбинированный. Закрепление изученного суше, обеспечили энергию для печатания газет, ткачества, для
материала. 3. Теплопередача. Количество теплоты. работы стиральных машин в «паровых прачечных», на площадках
Комбинированный. Самостоятельная работа. 4. Решение задач на аттракционов, с помощью паровой тяги пахали землю.
уравнение теплового баланса. Совершенствование и применение 31* И.И.Ползунов. И.И.Ползунов родился в 1728 году. В 1742
знаний. Практическая работа. 5. Первый закон (первое начало году Иван Иванович Ползунов окончил первую русскую
термодинамики). Изучение нового материала. Закрепление горнозаводскую школу в Екатеринбурге, работал на Алтае на
изученного материала. 6. Решение задач по теме «Первый закон Колывано-Воскресенском заводе по добыче драгоценных металлов для
термодинамики». Совершенствование и применение знаний. царской казны. В 1742 году Иван Иванович Ползунов работал в
Закрепление изученного материала. 7. Необратимость процессов в Барнауле и стал одним из руководителей завода. На заводе из
природе. Второй закон термодинамики. Изучение нового материала. оборудования были только воздуходувные мехи и молоты для ковки
Самостоятельная работа. 8. Адиабатный процесс. Его значение в металла, приводимые в движение силой воды.
технике. Урок-лекция. Закрепление изученного материала. 9. 32**И.И.Ползунов. И.И.Ползунов заменил водяной двигатель,
Тепловые двигатели. Комбинированный. Закрепление изученного разработав двухцилиндровую паровую машину всего за 13 месяцев. В
материала. 10. Повторительно – обобщающее занятие по теме 1765 году Ползунов разработал специальный поплавочный регулятор
«Термодинамика». Урок-конференция. Подготовка к зачету. 11. уровня в котле. К сожалению, увидеть машину в работе ему не
Контрольная работа по теме «Термодинамика». Контрольная работа. удалось, он умер за два месяца до пуска машины в эксплуатацию,
12Актуальность темы. Имеет решающее значение для усвоения 27 мая 1766 года.
раздела «Молекулярная физика. Термодинамика » Используется в 3312) Учебно-методический комплекс. 1.Мякишев Г.Я. Физика:
других разделах физики для решения задач Позволяет осуществлять учеб. Для общеобразоват. Учреждений. – 14-е изд.-М.:
межпредметные связи с математикой Позволяет систематизировать Просвещение, 2005. 2.Пинский А.А. Физика: учебник под общ. Ред
знания учащихся, применять физические модели. Ю.И.Дика, Н.С.Пурышевой. – изд., испр. – М., 2009. 3.«Урок
13Образовательные задачи. Сформулировать основные положения физики в современной школе» под ред. Разумовского В.Г.
МКТ, объяснить фазовые переходы на основе МКТ, формирование 4.А.П.Рымкевич. Физика. Задачник. 10-11 кл.:Пособие для
новых понятий и физических величин Закрепить навыки в решение общеобразоват. учеб. заведений. – М.: 2005. 5.Кирик Л.А.
задач на составление и применение уравнения теплового баланса «Самостоятельные и контрольные работы по физике. Молекулярная
(ЗСЭ) Сформировать понятия: идеальный газ, макро- и физика 10 класс» А6..А.Ванеев. Преподавание физики в средней
микроскопические параметры, статистическая закономерность, школе: Пособие для учителей.-2-е изд., -М Просвещение , 1980.
температуры, вывести основное уравнение МКТ, уравнение Научно-мето 7.Научно-методическая газета для преподавателей
Менделеева-Клапейрона, рассмотреть частные случаи закона физики, астрономии и ествознания. № 9 2010.
Клапейрона (газовые законы), работы газа, первый закон ТД. 8.Научно-методический журнал Физика в школе №3, №4, №6 2010. 3.
Разъяснить принцип работы теплового двигателя Научить решать
«Рабочая программа по термодинамике» | Рабочая программа по термодинамике.ppt
http://900igr.net/kartinki/fizika/Rabochaja-programma-po-termodinamike/Rabochaja-programma-po-termodinamike.html
cсылка на страницу

Термодинамика

другие презентации о термодинамике

«Применение первого закона термодинамики» - Поршень. Работа расширения газа. Энтальпия газа. Изменение энтальпии. Два принципа первого закона термодинамики. Энтропия. Работа расширения. Внутренняя энергия газа. Первый закон термодинамики. Расчетные величины. Количество подведённой теплоты. Энтропия газа.

«Изобретение вечных двигателей» - Арабское оросительное колесо. Двигатель Грейнахера. Вечный двигатель в теории. Древняя модель. Изобретение вечных двигателей. Пьющая утка. Арабские вечные двигатели. Барометрический вечный двигатель. Колесо Бхаскары. Полые баки. Воображаемый механизм. Шариковые часы. Вечный двигатель Орфиреуса.

«Второй закон термодинамики» - Адиабатное расширение сжатого газа. Для осуществления кругового процесса необходимо наличие трех элементов. Термический коэффициент полезного действия. Адиабатное расширение. Работа. Термический КПД прямого цикла Карно. Необходимо отвести от рабочего тела количество теплоты. Теплота, полученная работой сжатия.

«Модели вечных двигателей» - Модель вечного двигателя. Вечные двигатели первого рода. Магнит и желоба. Вечный двигатель на постоянных магнитах. Нидерландский физик и инженер. Вечный водопровод. Некоторые примеры «вечных двигателей». Голова и клюв. Цепочка поплавков. Арабский вечный двигатель. Вечный двигатель в часах. Безуспешные попытки.

«Начала термодинамики» - Равновесное состояние. Принцип действия теплового двигателя. Физические основы термодинамики. Изотермическое расширение. КПД цикла Карно. Изменение внутренней энергии. Условие обратимости процесса. Цикл Карно. Механический эквивалент теплоты. Прямой цикл. Количество теплоты, необходимое для нагревания.

«Первый закон термодинамики к изопроцессам» - Закон термодинамики. Изменение внутренней энергии. Закон сохранения энергии. Юноша. Первый закон термодинамики. Внутренняя энергия. Необратимые процессы. Изобарный процесс. Идеальный газ. Определение внутренней энергии. Необратимость процессов в природе. Применение 1 закона термодинамики. Термодинамика.

Урок

Физика

133 темы
Картинки
Презентация: Рабочая программа по термодинамике | Тема: Термодинамика | Урок: Физика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по физике > Термодинамика > Рабочая программа по термодинамике.ppt