Уроки физики Скачать
презентацию
<<  Уроки здоровья Кабинет физики  >>
Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физики
Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физики
Методическая разработка может быть полезна учителям физики
Методическая разработка может быть полезна учителям физики
Содержание
Содержание
Введение
Введение
Цель и задачи методической разработки
Цель и задачи методической разработки
Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физики
Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физики
7 класс
7 класс
8-9 классы
8-9 классы
Материал по здоровьесбережению на уроках физики
Материал по здоровьесбережению на уроках физики
Материал по здоровьесбережению
Материал по здоровьесбережению
Материал по здоровьесбережению на уроках физики
Материал по здоровьесбережению на уроках физики
Материал по здоровьесбережению на уроках
Материал по здоровьесбережению на уроках
Содержание уроков физики составляют устные и письменные задачи
Содержание уроков физики составляют устные и письменные задачи
Задачи о связи обучения с жизнью
Задачи о связи обучения с жизнью
Не нужно забывать и о том, что отдых – это смена видов деятельности
Не нужно забывать и о том, что отдых – это смена видов деятельности
Оздоровительные моменты
Оздоровительные моменты
Простейшие упражнения для глаз
Простейшие упражнения для глаз
Четкая организация учебного труда
Четкая организация учебного труда
Движение и взаимодействие тел
Движение и взаимодействие тел
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Здоровьесбережение на уроках физики» к уроку физики на тему «Уроки физики»

Автор: Евгений. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физики, скачайте бесплатно презентацию «Здоровьесбережение на уроках физики.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 113 КБ.

Скачать презентацию

Здоровьесбережение на уроках физики

содержание презентации «Здоровьесбережение на уроках физики.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физики 11Экологическое здоровье. Экологическое здоровье. Экологическое
для повышения познавательной активности учащихся. здоровье. Экологическое здоровье. Экологическое здоровье.
2Данная методическая разработка может быть полезна учителям Конвекция. Снегозадержание, парниковый эффект. Излучение.
физики, преподающим в профильных и общеобразовательных классах. Влияние осушения водоемов. Энергия топлива. Удельная теплота
Новое время, новый век, новый ученик требуют от учителя нового сгорания. Экологические проблемы энергетики. Плавление и
подхода к обучению и воспитанию ребенка. Преподавание физики отвердевание кристаллических тел. Влияние засоленности воды на
путем интеграции образовательных технологий позволяют повысить температуру льдообразования. Работа газа и пара при расширении.
качество преподаваемого предмета, приводят к личному и Двигатель внутреннего сгорания. Загрязнение окружающей среды,
профессиональному росту педагога, к созданию зборовье меры снижения вредных веществ. Электрический ток в металлах.
сберегающей среды на уроке и успешности учащихся Действие и направление электрического тока. Вредные последствия
учебно-познавательной деятельности. В данной работе приводится применение электрического тока в медицине, сельском хозяйстве и
подборка задач по физике для 7-9 классов на тему «Движение тел». т.д. Работа электрического тока. Необходимость экономии
Эти задачи можно использовать на уроках и во внеклассной работе. электроэнергии. Действие магнитного поля на проводник с током.
Работа по решению подобных задач является одним из элементов Электродвигатель. Достоинства электродвигателя с точки зрения
здоровьесберегающих технологий. охраны окружающей среды.
3Содержание. 1. Аннотация 2. Содержание 3. Введение 4. Цель и 12Таблица 1. Материал по здоровьесбережению на уроках физики
задачи методической разработки 5. Здоровьесберегающие технологии (прод.). №. Компонент здоровья. Тема урока. Содержание материала
в образовании 6. Здоровье школьников и вопросы организации по здоровьесбережению. 9 класс. 9 класс. 9 класс. 9 класс. 1. 1.
учебно-воспитательного процесса 7. Средства, используемые при 1. Физическое здоровье. Физическое здоровье. Физическое
реализации здоровьесберегающих технологий 8.Методы, используемые здоровье. Длина и скорость распространения волн. Влияние шума на
при реализации здоровьесберегающих технологий в школе 9. физическое и психическое состояние человека. Электромагнитное
Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физики поле. Влияние электромагнитного поля на физическое состояние
10. Литература 11. Приложения. человека. Биологическое действие радиации. Термоядерная реакция.
4Введение. «Здоровье – не все, но все без здоровья – ничто». Действие радиации на биологические объекты. 2.
Сократ Интенсивные изменения в системе образования, Духовно-нравственное здоровье. Термоядерная реакция.
инновационные процессы в Российской школе ставят вопросы о Нравственные аспекты применения ядерного оружия. 3.
сохранении здоровья школьников. Объективным показателем Экологическое здоровье. Биологическое действие радиации.
неблагополучия является то, что здоровье школьников уменьшается Термоядерная реакция. Действие радиации на биологические
по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад. объекты.
При этом наиболее значительное увеличение частоты всех классов 13Содержание уроков физики составляют устные и письменные
болезней происходит в возрастные периоды, совпадающие с задачи, упражнения. Однако, их необходимо связать со здоровьем
получением ребенком общего среднего образования. Цель нашей обучающихся, не только физическим, но и психическим,
работы заключается в воспитании здоровой, развитой личности, духовно-нравственным и экологическим. А эта связь
готовой к адаптации в жизни. Все это согласуется с основными осуществляется, прежде всего, через содержание задач, как
направлениями реформы общеобразовательной школы, в которой на помещенных в учебниках, так и тех, которые составляет учитель и
одном из первых мест стоит укрепление и сохранение здоровья учащиеся. Через решения задач учащиеся знакомятся с важными в
школьника. Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) познавательном и воспитательном отношении фактами. В этом случае
– совокупность всех используемых в образовательном процессе образование нацелено на выработку понимания условий сохранения и
приемов, методов, технологий, не только оберегающих здоровье укрепления здоровья, многообразия факторов, воздействующих на
учащихся и педагогов от неблагоприятного воздействия факторов организм, виды болезней, способы оздоровления, воспитание
образовательной среды, но и способствующих воспитанию у учащихся бережного отношения к здоровью собственному и окружающих,
культуры здоровья. В литературе существует множество определений формирование здорового образа жизни. 1. Задачи о труде людей –
здоровья. Так, Всемирная организация здравоохранения дает основа для психологической подготовки к труду. Эти задачи
следующее определение здоровью: «Здоровье – это состояние помогают учащимся понять его красоту и созидательную силу.
полного физического, духовного и социального благополучия, а не Например, в седьмых классах ребятам предлагаю составить альбомы:
только отсутствие болезней и физических дефектов» (ВОЗ: Устав – “Физика и архитектура”, “Физика и оборона страны”, “Физика и
Женева, 1968). медицина”, “Физика и сельское хозяйство”, “Физика и спорт”. В
5Цель и задачи методической разработки. Проблема здоровья эти альбомы ребята собирают и составляют сами задачи по данной
детей сегодня, как никогда актуальна. Наша школа в течение тематике. Причем стараются не просто записать задачу, но и
нескольких лет работает над технологией внедрения подобрать соответствующие иллюстрации. Эта работа также увлекает
здоровьесберегающих элементов в образовательную работу, ребят. Они сами составляют очень интересные задачи, используя
созданием единого образовательного и социального периодическую печать. 2. Задачи, показывающие заботу государства
реабилитирующего пространства. Цель здоровьесберегающих о повышении благосостояния трудящихся, о подрастающем поколении,
образовательных технологий обучения - обеспечить школьнику об охране окружающей среды.
возможность сохранения здоровья за время обучения в школе, 143. Задачи о связи обучения с жизнью, об учебном труде
сформировать у него знания ,умения, навыки по здоровому образу учащихся и их общественно-полезных делах. Среди таких задач –
жизни, научить использовать полученные знания в повседневной задачи о помощи работникам сельского хозяйства, о спорте,
жизни. Таким образом, главная задача реализации здоровье- участии в экологических субботниках, о сборе семян,
сберегающих технологий - такая организация образовательного лекарственных трав. 4. Формированию научного мировоззрения
пространства на всех уровнях, при которой качественное обучение, помогает нам введение в преподавание элементов историзма,
развитие, воспитание учащихся не сопровождается нанесением библиографических справок. 5. При составлении задач,
ущерба их здоровью. способствующих военно-патриотическому воспитанию школьников,
6Использование здоровьесберегающих технологий на уроках можно использовать технико-эксплуатационные характеристики нашей
физики. Конечно же, физика не тот предмет, где изучают комплекс военной техники и сопоставлять их с соответствующими
физических упражнений, способствующих укреплению здоровья. Но и показателями техники противника. Например: Максимальная скорость
уроки физики могут воспитывать в ребенке сознание великой советского истребителя военного времени “ЯК-3” 720 км/ч, а
ценности здоровья, стремление его хранить и укреплять. С каждым немецкого истребителя “Мессершмидт-109” на 120 км/ч меньше
годом на наших дорогах увеличивается число транспортных средств, скорости “ЯК-3” и на 30 км/ч больше истребителя
растет и травматизм, обусловленный незнанием или несоблюдением “Фокке-Вульф-190-А”. Найдите скорости немецких истребителей и
правил дорожного движения. Большое количество сравните их со скоростью “ЯК-3”. 6. Воспитание чувства красоты и
дорожно-транспортных происшествий происходит с участием гармонии математических законов. Здесь нужно, используя
школьников. Наиболее распространенные нарушения: - Переход известные истины школьного курса физики, обнаружить в них общую,
дороги на запрещенный сигнал светофора; - Внезапный выход на сильную идею, достойную удивления. Функциональное состояние
проезжую часть из-за стоящего транспорта; - Переход дороги перед школьников в процессе учебной деятельности, возможность
близко движущимся транспортом; - Нарушение правил езды на длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком
велосипеде; - Игра на дороге; Я всегда убеждаю детей в том, что уровне и предупреждать перегрузки и преждевременное утомление,
следует знать и выполнять правила дорожного движения, на улицах во многом зависит от правильно составленного учебного занятия.
и дорогах быть внимательным и дисциплинированными. Помочь мне в Для мониторинга здровьесберегающего обучения удобно использовать
этой работе может система специально подобранных задач, решаемых гигиенические критерии рациональной организации урока, которые я
на уроках физики в 7-9 классах. По степени трудности задачи не учитываю при планировании и проведении уроков.
одинаковы, это позволяет дифференцировать работу учащихся, 15Не нужно забывать и о том, что отдых – это смена видов
предлагая различные задания для самостоятельной работы на уроке деятельности. Поэтому при планировании урока нужно не допускать
и дома, проведение олимпиад, викторин. Решение «транспортных» однообразия работы. В норме должно быть 4-7 смен видов
задач не заканчивается получением числового ответа. Я всегда деятельности на уроке, их средняя продолжительность – не более
обсуждаю ответ с учениками, проанализировав полученный 10 мин. На своих уроках я стараюсь применять не менее 3 видов
результат. преподавания и слежу за тем, чтобы они чередовались не позже чем
77 класс. № 1. Скорость велосипедиста 5 м/с, а скорость через 10-15 мин. Здоровьесберегающее обучение можно считать
встречного ветра 14,4 км/ч. Какова скорость ветра относительно закономерным следствием того, насколько учитель владеет
велосипедиста? (9 м/с). № 2. Время реакции водителя на возникшую современными педагогическими технологиями. На своих уроках я
опасность составляет в среднем 0.8 с. Какой путь пройдет за это стараюсь максимально активизировать дифференцированное,
время автобус, если скорость его была 54 км/ч? (12м). № 3. проблемное, диалоговое, рефлексивное обучение, использовать
Пассажир движущегося автобуса отвлек разговором внимание разные виды и формы коллективной мыслительной деятельности. Не
водителя на 5 секунд. Почему «Правилами дорожного движения» только технологии обучения влияют на функциональное состояние
запрещено это делать? Какой путь пройдет за это время автобус, организма детей. Личность учителя, его стиль взаимодействия с
если его скорость была 60 км/ч? (Разговаривать с водителем во учениками также оказывают существенное влияние: у педагога с
время движения автобуса нельзя, т. к. создается вполне реальная авторитарным, жестким, профессионально неадекватным поведением
аварийная ситуация; Автобус проехал за это время путь, равный 83 дети быстрее утомляются, нервируются, чаще нарушают режим дня.
метрам). №4. Мальчик играл с мячом на тротуаре. Неожиданно мяч Поэтому я стараюсь сделать так, чтобы на уроках преобладали
выкатился на дорогу. Чтобы поймать мяч и вернуться с ним на положительные эмоции и присутствовали 2 – 3 эмоциональные
тротуар мальчику необходимо 7 секунд. Какой путь пройдет за это разрядки. Далеко не всем учащимся легко дается математика,
время машина, движущаяся со скоростью 60 км/ч? Почему поэтому необходимо проводить работу по профилактике стрессов.
запрещается детям играть на дорогах или около них? (=117м). № 5. Хорошие результаты дает работа в парах, в группах, как на
Для чего у троллейбуса справа и слева от водителя небольшие местах, так и у доски, где ведомый, более «слабый» ученик
зеркала? (Чтобы водитель мог наблюдать за тем, что происходит с чувствует поддержку товарища. Антистрессовым моментом на уроке
правой и левой стороны транспортного средства). является стимулирование учащихся к использованию различных
88-9 классы. 8 класс № 1. Иногда зимой тротуары посыпают способов решения, без боязни ошибиться, получить неправильный
солью. Для чего это делают? № 2. Для чего у машин — бензовозов ответ.
сзади всегда висит кусок металлической цепи, касающейся земли? № 16Предусматриваю на уроках оздоровительные моменты: соблюдение
3. Предложите несколько собственных реальных проектов повышения учащимися правильной позы, физминутки. Между 20 и 35 минутами
безопасности движения пешеходов, велосипедистов, машин. № 4. В урока я или же сами обучающиеся проводят физминутку, которая
каких случаях электродвигатели трамваев отдают электрическую состоит из 3 легких упражнений с 3-4 повторами каждого с
энергию обратно в сеть (происходит эффект рекуперации энергии)? использованием элементов музыкотерапии; иногда совмещая их с
9 класс. № 1. Автомобиль приближается к мосту со скоростью 60 точечным массажем. Применение кратковременных физических
км/ч. у моста висит дорожный знак «10 км/ч». За 0.7 с до въезда упражнений способствует снижению утомления и повышению
на мост водитель нажал на тормозную педаль, сообщив автомобилю умственной работоспособности учащихся. Очень хорошо если
ускорение 2.0 м/с2. С разрешаемой ли скоростью автомобиль въехал предлагаемые упражнения для физкультминутки органически
на мост? (?=9.7 км/ч). № 2. Автомобиль движется прямолинейно с вплетаются в канву урока. Так, например, при изучении новых
постоянным ускорением 2.0 м/с2. В некоторый момент времени его терминов ученики познакомились с определениями и провели
скорость равна 10 м/с. Где он был 4.0 с назад? (В 24м до того первичное закрепление материала. Для выяснения усвоения всеми
места, где он находится в данный момент.) № 3. Какова была ребятами нового понятия я предлагаю во время физкультминутки
начальная скорость автомобиля, если, двигаясь с ускорением следующее упражнение: ученики встают, руки вытянуты вперед;
1.5м/с2, он проходит путь 195м за 10с. (12м/с). задание: если учитель дает правильное определение понятия,
9Таблица 1. Материал по здоровьесбережению на уроках физики. ученики поднимают руки вверх, можно при этом подняться на носки,
№. Компонент здоровья. Тема урока. Содержание материала по потянуться; если неправильно – руки опускают вниз с наклоном и
здоровьесбережению. 7 класс. 7 класс. 7 класс. 7 класс. 1. 1. 1. расслаблением. Очень важно развить воображение учеников. С этой
1. 1. Физическое здоровье. Физическое здоровье. Физическое целью выполняется следующее упражнение. После введения нового
здоровье. Физическое здоровье. Физическое здоровье. Физические материала, хорового прочтения нового термина, ученикам
явления. Влияние физических явлений на организм человека. предлагается закрыть глаза и представить, что их нос вырос, как
Скорость движения молекул и температура тела. Влияние у Буратино, обмакнуть его, как в сказке, в чернила и написать
загрязнения окружающей среды на здоровье человека. Атмосферное как можно красивее носом в воздухе этот новый термин, это можно
давление. Влияние состояния атмосферы на здоровье человека. сделать только мысленно или с движением головы; зафиксировать
Водный транспорт. Влияние состояния водных ресурсов на организм перед глазами записанное слово, запомнить его. Многие ребята
человека. Воздухоплавание. Влияние разрушения озонового слоя на легко отвлекаются. С целью концентрации внимания повторение
организм человека. 2. 2. 2. Духовно-нравственное здоровье. терминов в 7-8 классах можно проводить с закрытыми глазами.
Духовно-нравственное здоровье. Духовно-нравственное здоровье. Особенно это хорошо удается при решении цепочки заданий. Работа
Физика и техника. Влияние хозяйственной деятельности на проводится в быстром темпе, вызывает интерес ребят.
окружающую среду. Атмосферное давление. Влияние человека на 17Простейшие упражнения для глаз я обязательно включаю в
состояние атмосферы. Превращение одного вида энергии в другой. физкультминутку, так как они не только служат профилактикой
Энергия рек и ветра. Использование энергии рек и ветра. 3. 3. 3. нарушения зрения, но и благоприятны при неврозах, гипертонии,
3. 3. 3. Экологическое здоровье. Экологическое здоровье. повышенном внутричерепном давлении. Это следующие упражнения: -
Экологическое здоровье. Экологическое здоровье. Экологическое Вертикальные движения глаз вверх – вниз; - Горизонтальное
здоровье. Экологическое здоровье. Физика и техника. Охрана движение вправо – влево; - Вращение глазами по часовой стрелке и
окружающей среды от влияния хозяйственной деятельности. Скорость против; - Закрыть глаза и представить по очереди цвета радуги
движения молекул и температура тела. Влияние загрязнения как можно отчетливее; - На доске до начала урока начертить
окружающей среды на здоровье человека. Атмосферное давление. какую-либо кривую (спираль, окружность, ломанную); предлагается
Сохранение нормального состояния атмосферы от влияния человека. глазами «нарисовать» эти фигуры несколько раз в одном, а затем в
Водный транспорт. Загрязнение водных ресурсов Земли. другом направлении. На уроках я слежу за тем, чтобы длительность
Воздухоплавание. Загрязнение воздушной оболочки Земли. применения ТСО соответствовала гигиеническим нормам. Особенно
Превращение одного вида энергии в другой. Энергия рек и ветра. это касается компьютеров, которые все чаще применяются в
Экологические проблемы энергетики. образовательном процессе. Перенос учебного материала с бумажных
10Таблица 1. Материал по здоровьесбережению на уроках физики носителей на экраны дисплея заставляет искать оптимальное
(прод.). №. Компонент здоровья. Тема урока. Содержание материала шрифтовое и цветовое решение. Установлено, что наиболее
по здоровьесбережению. 8 класс. 8 класс. 8 класс. 8 класс. 1. 1. благоприятными для чтения с экрана являются следующие цветовые
1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Физическое здоровье. Физическое сочетания: синие знаки на желтом фоне; желтые на синем фоне;
здоровье. Физическое здоровье. Физическое здоровье. Физическое красные на зеленом фоне; черные на зеленом.
здоровье. Физическое здоровье. Физическое здоровье. Физическое 18Огромное значение в предупреждении утомления является четкая
здоровье. Физическое здоровье. Физическое здоровье. Конвекция. организация учебного труда. На уроках физики практически вся
Влияние парникового эффекта на организм человека. Излучение. учебная деятельность связана с классной доской. Очень важно,
Влияние излучения на организм человека. Количество теплоты. чтобы к началу урока были уже сделаны необходимые записи на
Влияние избыточного веса на физическое здоровье человека доске: задания для устного опроса, быть может, план работы на
(Калорийность еды). Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. уроке. Можно сразу указать в зависимости от степени сложности
Влияние загрязнения окружающей среды на физическое здоровье задания, какой оценке соответствует его выполнение. Зная весь
человека. Влажность воздуха, способы ее определения. Влияние план урока, какие знания, умения, навыки необходимо приобрести,
влажности воздуха на самочувствие человек. Электризация тел. какой объем работы выполнить, ученик может выбрать степень
Электрическое поле. Влияние статического электричества на сложности задания, распределить работу по своему усмотрению, что
организм человека. Электрический ток в металлах. Действие и формирует учащегося как субъекта учебной деятельности. И в
направление электрического тока. Применение электрического тока заключении, хотелось бы отметить, что для здоровья детей большое
в медицине и его влияния на организм человека. Магнитное поле значение имеет общий позитивный фон уроков, трансляция учителем
тока. Влияние магнитного поля на организм человека. Источники позиции принятия каждого ребенка, которая сродни родительской
света. Распространение света. Роль освещения для работы любви: создание условий для успешности учебной деятельности
человека. Глаз и зрение. Близорукость и дальнозоркость. Дефекты каждого, когда успехи ребенка сравниваются не с достижениями
зрения и способы профилактики. других детей, а с его собственными сегодня и вчера. Ценностное
11Таблица 1. Материал по здоровьесбережению на уроках физики отношение учителя к здоровью формируется через категории
(прод.). №. Компонент здоровья. Тема урока. Содержание материала счастья, радости, любви, ответственности за свою жизнь и жизнь
по здоровьесбережению. 2. 2. 2. 2. Духовно-нравственное детей. Применение гигиенических критериев рациональной
здоровье. Духовно-нравственное здоровье. Духовно-нравственное организации урока позволяет добиться того, что утомление у
здоровье. Духовно-нравственное здоровье. Энергия топлива. обучающихся наступает не ранее 40 минут, что в свою очередь,
Удельная теплота сгорания. Перевод транспорта на газовое влечет за собой повышение эффективности познавательной
топливо. Работа газа и пара при расширении. Двигатель деятельности обучающихся.
внутреннего сгорания. Меры снижения вредных веществ в окружающей 19Урок – сказка по теме «Движение и взаимодействие тел». Цель
среде. Работа электрического тока. Необходимость экономии урока: повторить и обобщить материал, пройденный то теме. План
электроэнергии. Действие магнитного поля на проводник с током. урока: - Разминка – реши кроссворд. - Сказка по теме. - Решение
Электродвигатель. Достоинства электродвигателя с точки зрения задач. - Итог урока. Урок – сказка по теме «Движение и
охраны окружающей среды. 3. 3. 3. 3. 3. 3. 3. 3. Экологическое взаимодействие тел».
здоровье. Экологическое здоровье. Экологическое здоровье. 20Спасибо за внимание!
«Здоровьесбережение на уроках физики» | Здоровьесбережение на уроках физики.ppt
http://900igr.net/kartinki/fizika/Zdorovesberezhenie-na-urokakh-fiziki/Zdorovesberezhenie-na-urokakh-fiziki.html
cсылка на страницу

Уроки физики

другие презентации об уроках физики

«Проект Открытие» - Содержание УМК по физике. Задачи учителя: Контингент учащихся по национальному составу. Проект «Открытие» в процессе обучения физике. Проект «Открытие»-результат: Кабинет физики. Всё современное – детям! Наша школа - многонациональная. Проект «Открытие»: Скажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай действовать – и я научусь!

«Уроки здоровья» - Количество видов учебной деятельности (норма 4-7). Острый глаз. Примерная схема урока физики. Только 5% выпускников школ являются практически здоровыми. Чередование видов преподавания (норма6 не позже через 10-15 минут). Игра в слова. Темп окончания урока . Принципы. Игра с мячом. Наличие мотивации .

«Справочный материал по физике» - Универсальные физические постоянные. Относительные диэлектрические проницаемости веществ. Коэффициент теплопроводности. Массы некоторых изотопов. Физика. Относительная магнитная проницаемость ферромагнетиков. Удельная теплота сгорания топлива и калорийность пищи. Показатели преломления веществ. Пояснительная записка.

«Занятия физикой» - «Олимпиады по физике». Страницы для моих учеников: Блоки презентаций. Дополнительные возможности использования презентаций. «Решаем вместе». «Кинематика». Применение готовых мультимедийных продуктов. Преимущества блоков. « ЕГЭ по физике». Облегчают усвоение темы и анимации в презентации «Свободное падение тел»;

«Таблицы по физике» - Молекулярная физика. Вес тела. Электромагнитные волны. Третий закон Ньютона. б) Рассеяние электронов. Вес тела, движущегося с ускорением по окружности. Проводимость полупроводников. Главная. а) Опыт Юнга. Электрический ток в жидкостях. КПД тепловых машин. Сила Ампера. Тепловая машина. Реактивное движение.

«Кабинет физики» - « Наука есть наука и ничего не носит в себе. Заключение. Способ хранения наглядных пособий и карт – в шкафах, специальной лаборатории. План развития кабинета физика. 6. Анализ результатов наблюдений, формулировка выводов. Кабинет. Формулировка выводов из опыта. Паспорт кабинета. Структура деятельности по выполнению опытов.

Урок

Физика

133 темы
Картинки
Презентация: Здоровьесбережение на уроках физики | Тема: Уроки физики | Урок: Физика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по физике > Уроки физики > Здоровьесбережение на уроках физики.ppt