Физкультура |
Автор: ШКОЛА. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно «Физкультура.ppt» со всеми картинками в zip-архиве (284 КБ).
Физкультура
содержание презентации «Физкультура.ppt»| Слайд | Текст | Слайд | Текст |
| 1 | Физкультура в школе. | 6 | функционирования регулирующих систем. Например, ловкость |
| 2 | Физкультура-предмет? . Занятия спортом вообще и | (включая и точность движений) в большей мере обусловлена | |
| физкультурой, в частности, - это не потеря времени, а его | центрально нервными влияниями, чем морфологическими и | ||
| приобретение. Не сделав физическую зарядку, пропустив | биохимическими компонентами; проявление же силы и быстроты в | ||
| тренировку, не выполнив в течение дня несколько физических | значительной мере зависит от морфологического компонента (роста, | ||
| упражнений, чувствуешь себя вялым, не сосредоточенным. В то | веса), от биохимических и гистологических перестроек в мышцах и | ||
| время как систематическое выполнение физических упражнений дает | в организме в целом. | ||
| энергию, собранность, способствует успешному завершению начатых | 7 | Сила (определение). Под силой человека понимают способность | |
| дел, поддерживает общий положительный эмоциональный настрой. | преодолевать внешнее сопротивление или противодействовать | ||
| 3 | Физические качества, средства и методы их развития у | внешним силам. | |
| школьников. Освоение двигательного действия связано не только с | 8 | Психофизиологические механизмы. Психофизиологические | |
| формированием навыка, но и с развитием тех качественных | механизмы этого качества связаны с регуляцией напряжения мышц и | ||
| особенностей, которые позволяют выполнять физическое упражнение | с условиями режима их работы. Напряжение мышцы зависит от | ||
| с необходимой силой, быстротой, выносливостью, ловкостью и | степени волевого усилия, прилагаемого человеком, и от работы | ||
| подвижностью в суставах. Знание соответствующих закономерностей | центрально нервных и периферических отделов двигательной | ||
| позволит учителю найти правильное соотношение в работе над | системы. В частности, от сигналов, поступающих к мышце из | ||
| техникой физического упражнения и количественным результатом, | нервных центров, и от функционального состояния самой мышцы. В | ||
| определить возрастные границы для наиболее эффективного развития | самой общей форме можно считать, что напряжение мышцы | ||
| каждой качественной особенности, установить оптимальную меру | определяется: 1) частотой импульсов, поступающих из центра к | ||
| комплексности в развитии качественных особенностей. | мышцам (чем больше частота, тем большее напряжение развивает | ||
| 4 | Развитие двигательных качеств. . Качественные особенности | мышца); 2) числом включенных в напряжение двигательных единиц; | |
| двигательных действий в своей элементарной форме имеются даже у | 3) возбудимостью мышцы и наличием в ней энергетических | ||
| новорожденного ребенка и проявляются в безусловных рефлексах. | источников. | ||
| Поэтому для двигательных качеств более подходит термин | 9 | "Физкультура - это на скакалочке прыгать, разве можно | |
| «развитие», обозначающий в самом широком смысле изменения, | ее сравнить с каким-либо другим предметом". | ||
| происходящие в организме, а в более узком смысле -- улучшение, | 10 | "Освободите от физкультуры !!! " Прежде всего, | |
| развитие того, чем обладает человек. | хотелось бы отметить стремление некоторых учащихся любым путем | ||
| 5 | Освоение двигательного действия. Освоение двигательного | получить освобождение от занятий физкультурой вообще. Общее | |
| действия связано не только с формированием навыка, но и с | число таких "освобожденных" в школе, где я провожу | ||
| развитием тех качественных особенностей, которые позволяют | занятия физкультурой составляет 10%. К сожалению, на поводу у | ||
| выполнять физическое упражнение с необходимой силой, быстротой, | своих детей идут и их родители, добывая любым путем всевозможные | ||
| выносливостью, ловкостью и подвижностью в суставах.. | справки об освобождении от физкультуры и не понимая при этом, | ||
| 6 | Строение двигательного аппарата. Каждое двигательное | какой вред (моральный и физический) наносят они своему чаду, | |
| качество независимо от сложности структуры включает ряд | отрывая его от коллективных занятий по физическому | ||
| компонентов, одни из которых отражают строение двигательного | совершенствованию. | ||
| аппарата и тела в целом, а другие -- особенности | 11 | Движение - это жизнь! | |
| «Физкультура в школе» | Физкультура.ppt | |||
Физкультура
«Иммунитет ребёнка» - Как бороться с высокой заболеваемостью детей? Хождение по ребристой дорожке; Прием витаминов, сиропов. Физкультура (двигательные упражнения на улице). Что способствует ухудшению здоровья детей? Босохождение. Работа с родителями. Как не болеть в детском саду? Закаливание. Пребывание детей в зимнем саду насыщает их кислородом. Упражнения на коррекцию осанки и стопы и народные подвижные игры. Гимнастика в сюжетной форме с предметами и без них.
«Здоровое питание» - Что такое здоровье? Углеводы. Здоровье человека – бесценный дар природы. Основные принципы здорового питания школьников. «Здоровье – единственная драгоценность». Питание школьника должно быть сбалансированным. Основная цель здорового питания. Необходимые продукты для полноценного питания школьников. Каждый день можно видеть, в какой ужасной действительности мы живем. Необходимые продукты для полноценного питания школьников.
«Лыжная подготовка» - Как подобрать для себя лыжный инвентарь? Лыжи появились в глубокой древности, еще в каменном веке. Поворот «переступанием». Лыжная шапочка должна прикрывать лоб, а на руки лучше надеть варежки. Передвижение попеременным двухшажным ходом по лыжне. Перед началом занятий лыжи натирают мазью для лучшего скольжения. Лыжи и палки подбираются по росту. Какие двигательные качества развиваются в процессе занятий лыжной подготовкой?
«Здоровый образ жизни» - Все продукты питания делятся на продукты животного и растительного происхождения. Что бы вы хотели пожелать самому себе? Эмоционально-психические нагрузки с резко пониженной физической активностью. Что такое токсикомания? Основные составляющие здорового образа жизни. Что вы говорите друг другу при встрече? Режим дня. Правильный режим дня. Основные принципы рационального питания. Что бы вы в первую очередь пожелали бы своим близким?
«Физическая культура в школе» - Участие в олимпиадах и конкурсах. Городские соревнования «Богатырские игрища». Первенство города по баскетболу среди школьников. Динамика обученности учащихся 5-11 классов за три года. Участие в олимпиадах и конкурсах. Урочная и внеурочная деятельность. Значок «Отличник народного образования». Результативность деятельности. Повышение квалификации. Научно-методическая деятельность. Динамика состояния здоровья учащихся Волжской школы-интерната за три года.
«Физминутка» - Медведь. Физминутка. Заяц. Чайки. Свинья. Будут показаны картинки животных, мы вместе с вами постараемся копировать как они передвигаются, их повадки.