Здоровьесбережение Скачать
презентацию
<<  Здоровьесберегающее пространство Здоровьесберегающий урок  >>
Алгоритм подготовки программы здоровьесберегающей работы
Алгоритм подготовки программы здоровьесберегающей работы
Алгоритм подготовки программы здоровьесберегающей работы
Алгоритм подготовки программы здоровьесберегающей работы
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Цели
Цели
Задачи
Задачи
Составляющие работы школы
Составляющие работы школы
Проблемное поле
Проблемное поле
Векторы работы программы
Векторы работы программы
Ресурсы реализации программы
Ресурсы реализации программы
Основные этапы программы
Основные этапы программы
Содержание работы
Содержание работы
Подходы к составлению плана мероприятий
Подходы к составлению плана мероприятий
Структурный подход
Структурный подход
Направление деятельности
Направление деятельности
Мотивационный подход
Мотивационный подход
Тематический подход
Тематический подход
Субъектный подход
Субъектный подход
Разработка и апробация конкретных технологий и методов
Разработка и апробация конкретных технологий и методов
Содействие формированию мотивации ЗОЖ у родителей
Содействие формированию мотивации ЗОЖ у родителей
Рекомендательный набор мероприятий при планировании деятельности
Рекомендательный набор мероприятий при планировании деятельности
Нормативно-правовое обеспечение здоровьесберегающей деятельности
Нормативно-правовое обеспечение здоровьесберегающей деятельности
Управление здоровьесберегающей деятельностью
Управление здоровьесберегающей деятельностью
Рациональная организация образовательного процесса
Рациональная организация образовательного процесса
Организация физкультурно-оздоровительной работы
Организация физкультурно-оздоровительной работы
Рациональная организация питания в школе
Рациональная организация питания в школе
Просветительско-воспитательная работа
Просветительско-воспитательная работа
Профилактика вредных привычек
Профилактика вредных привычек
Формирование ценностного отношения к здоровью и культуры здоровья
Формирование ценностного отношения к здоровью и культуры здоровья
Органи- зационные
Органи- зационные
Организационные результаты
Организационные результаты
Психолого-педагогические результаты
Психолого-педагогические результаты
Медико-соматические результаты
Медико-соматические результаты
Сопровождающие результаты
Сопровождающие результаты
Картинки из презентации «Организация здоровьесберегающей среды» к уроку физкультуры на тему «Здоровьесбережение»

Автор: Gavriloff. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Организация здоровьесберегающей среды.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 395 КБ.

Скачать презентацию

Организация здоровьесберегающей среды

содержание презентации «Организация здоровьесберегающей среды.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Алгоритм подготовки программы здоровьесберегающей работы в 20Нормативно-правовое обеспечение здоровьесберегающей
МОУ СОШ города Ярославля. Методические рекомендации. деятельности. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры.
2Пояснительная записка. Проблемная ситуация Актуальность Совершенствование локальныхнормативно-правовых документов
Новизна Цели Задачи Проблемное поле Целевая группа. образовательного учреждения Совершенствование документов по
3Цели. Формирование мотивации к здоровому образу жизни за охране труда и технике безопасности Поддержание порядка на
счет создания комплекса здоровьесберегающих мероприятий, школьной территории Обеспечение оснащенности зон для отдыха,
учитывающих половозрастные особенности детей и формирующих нормы занятий физической культурой, учебной деятельности Обеспечение
и правила здорового образа жизни Создание комфортной санитарно-гигиенического состояния территории школы
образовательной среды на основе внедрения здоровьесберегающих Предупреждение угрозы имуществу учащихся и педагогов
технологий в работе с учащимися Создание условий для успешной Предупреждение угрозы жизни и здоровью обучающихся и учителей
социализации различных категорий учащихся с учетом состояния их Наличие специалистов: медицинского работника, учителей
физического и морально-психологического здоровья, возрастных и физкультуры, тренеров, психологов и т.д.
индивидуальных особенностей. 21Управление здоровьесберегающей деятельностью. Создание
4Задачи. Организация работы по здоровьесбережению в школе, организационной структуры управления здоровьесберегающей
Методическое обеспечение работы по сохранению и укреплению деятельностью Организация исполнения предписаний надзирающих
здоровья, Разработка, апробация и обобщение конкретных органов по вопросам сохранения здоровья (Роспотребнадзора,
технологий по минимизации рисков в сфере здоровья у учащихся, пожнадзора, комиссии по охране труда и т.д.) Контроль
Cодействие формированию мотивации ЗОЖ у школьников, Проведение здоровьесберегающей деятельности Проведение мониторинга здоровья
мероприятий с учащимися, направленных на формирование обучающихся Своевременная коррекция плана деятельности по
осознанного ценностного отношения к собственному здоровью и сохранению и укреплению здоровья участников образовательного
укрепление здоровья школьников. Содействие формированию процесса, формированию здорового образа жизни.
мотивации ЗОЖ у родителей и учителей как модераторов здорового 22Рациональная организация образовательного процесса.
образа жизни у школьников, сохранение и укрепление здоровья Обеспечение гигиенических требований к образовательному
участников образовательного процесса. процесса(соответствие мебели росту школьников, соблюдение норм
5Безбарьерная образовательная среда Оптимальная учебная освещенности, воздушно-теплового режима) Рациональное
нагрузка Физическая активность Профилактика вредных привычек использование видеоэкранных средств обучения Использование
Осознанная ценность собственного здоровья Выполнение требований ЗОЖ-технологий в образовательном процессе Индивидуализация
Нового САНПиН. Составляющие работы школы по формированию педагогических воздействий учителей Рациональная организация
безопасного и здорового образа жизни. урока Оптимизация учебной нагрузки на учащихся Регулирование
6Проблемное поле: здоровьесохраняющая образовательная среда в объема учебной нагрузки, количества уроков и их
школе Целевая группа: учащиеся начальной школы, педагоги, продолжительности, затраты времени на выполнение домашних
родители. заданий, нагрузок от дополнительных занятий Использование
7Векторы работы программы Программа – оптимум – сохранить динамических пауз на уроках.
здоровье участников образовательного процесса Программа – 23Организация физкультурно-оздоровительной работы. Введение в
максимум – укрепить здоровье участников образовательного расписание третьих уроков физической культуры Работа с
процесса через формирование ценностного отношения к здоровью с учащимися, отнесенными к различным медицинским группам
целью успешного обучения и освоения учебных программ. Организация внеклассной физкультурно-оздоровительной работы
8Ресурсы реализации программы: Интеллектуальные. Туристская работа Проведение занятий ЛФК Витаминизация
Материальные. Профессиональные. Управленческие. обучающихся (по показателям) Проведение мероприятий по фито и
Духовно-ценностные. ароматерапии Использование офтальмотренажеров Ведение карт
9Основные этапы программы 1 этап - подготовительный 2 этап - здоровья школьников Работа по предупреждению школьных болезней
основной (реализация проекта) 3 этап - заключительный (сколиоза, близорукости, нервно-психических расстройств,
(общественная защита). астено-невротических состояний, заболеваний ЖКТ).
10Содержание работы. Основные этапы. Сроки. Подготовительный. 24Рациональная организация питания в школе. Охват обучающихся
Основной. Аналитический. -Создание условий для поэтапного питанием Контроль качества приготовленной пищи Использование
перехода к реализации программы -решение вопросов ресурсного средств для организации бесплатного питания детей из
обеспечения программы -проведение диагностики личностных, малообеспеченных семей Проведение массовых развлекательных
психофизиологических и интеллектуальных особенностей учащихся, мероприятий по пропаганде здорового питания.
учителей и социальных партнеров -формирование высокого уровня 25Просветительско-воспитательная работа. Использование
мотивационной и профессиональной готовности участников проекта к наглядной агитации по вопросам ЗОЖ Лектории для учителей,
инновационной деятельности. -Разработка и реализация родителей и учащихся Создание системы психолого-педагогического
здоровьесберегающих программ с учащимися начальныхклассов - просвещения по вопросам ЗОЖ Коррекция тревожности обучающихся,
работа по созданию здоровьесберегающей образовательной среды создание позитивного психологического климата климата и
-ресурсное обеспечение программы - мониторинг инновационной взаимоотношений и т.д.
деятельности. -Итоговая диагностика, мониторинг, самоанализ 26Профилактика вредных привычек. Воспитание ответственности за
результатов -обмен опытом, изучение лучшего, обобщение, собственное здоровье Мероприятия профилактической направленности
распространение -оформление результатов работы. (зависимости, вредные привычки) Проведение учебных игр,
11Структурный. Мотивационный. Подходы к составлению плана тренингов, дискуссий, направленных на формирование ценности
мероприятий. Субъектный. Тематический. здоровья и отказ от вредных привычек Организация просмотра и
12Структурный подход. Здоровьсеберегающая школьная анализа видеоматериалов.
инфраструктура (реализация новых САНПиН) Здоровьесохраняющий 27Формирование ценностного отношения к здоровью и культуры
образовательный процесс (планирование оптимальной учебной здоровья. «Обучение здоровью» Формирование у школьников
нагрузки) Система питания Развитие физической активности мотивации на ведение здорового образа жизни Проведение
школьников Просветительско-воспитательская работа (создание мероприятий по защите и укреплению здоровья Проведение Дней
условий реализации безбарьерной среды общения в школе, здоровья Проведение конкурсов и массовых мероприятий
мероприятия по осознанию школьниками ценности собственного здоровьесберегающей направленности.
здоровья) Профилактика вредных привычек Взаимодействие с 28Органи- зационные. Сопровож- дающие. Образова- тельные.
социальными партнерами (ГЦПМСС, поликлиники, Комиете по делам 29Организационные результаты Организация работы по
молодежи и т.д.). здоровьесбережению в школе (критерий - программа здоровья в
13Направление деятельности. Основные мероприятия. Сроки. образовательном учреждении, план работы по здоровому образу
Ответственные. Здоровьсеберегающая школьная инфраструктура жизни; здоровьесберегающая школьная инфраструктура)
(реализация новых САНПиН). Здоровьесохраняющий образовательный Образовательные результаты - Рост физической и
процесс (планирование оптимальной учебной нагрузки). Система санитарно-гигиенической культуры учащихся, активизация
питания. Развитие физической активности школьников. познавательного интереса (критерий – знание о способах
Просветительско-воспитательская работа (создание условий сохранения здоровья учащимися, познавательные УУД) - Устойчивый
реализации безбарьерной среды общения в школе, мероприятия по интерес и потребность к занятиям физкультурой и спортом,
осознанию школьниками ценности собственного здоровья). здоровому и активному образу жизни (критерий – посещение уроков
Профилактика вредных привычек. Взаимодействие с социальными физкультуры и успеваемость по предмету, занятость в спортивных
партнерами. кружках и секциях).
14Мотивационный подход. - ценностно-смысловой компонент 30Психолого-педагогические результаты Ценностное отношение к
отношения к своему здоровью («Я хочу быть здоровым…»); - здоровью со стороны участников образовательного процесса –
когнитивный компонент как система знаний о ЗОЖ («Я знаю…»); - (критерий – рейтинг здоровья среди остальных базовых ценностей).
эмоционально - волевой компонент как принятие осознанного Устойчивые навыки обеспечения безопасной жизнедеятельности как
решения быть здоровым («Я могу…»); - деятельностный компонент, важного условия самореализации личности (критерий - знание о
проявляющийся в конкретных поступках, мнениях, навыках, способах сохранения здоровья учащимися). Коммуникативные
обеспечивающих ЗОЖ («Я умею и действую…»). универсальные учебные действия (критерий – уровень сплоченности,
15Тематический подход. Здоровьеукрепляющие (профилактические общительности учащихся; безбарьерная образовательная среда)
прививки, обеспечение двигательной активности, витаминизация, Сформированность регулятивных универсальных учебных действий
организация здорового питания) Оздоровительные (физическая (критерий - умение учащихся организовывать и анализировать свою
подготовка, физиотерапия, аромотерапия, закаливание, гимнастика, деятельность) Сформированность личностных универсальных учебных
массаж, фитотерапия, арттерапия) Технологии обучения здоровью действий (укрепление морально-психологического здоровья
(включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного учащихся, нравственное и эстетическое совершенствование
цикла) Воспитание культуры здоровья (внеклассные и внешкольные личности) (критерий – самооценочные и идентификационные
мероприятия, фестивали, конкурсы и т.д.) Психологические показатели личности, наличие четких здоровьесберегающих
(занятия по развитию личности учащихся, развитие навыков установок).
эффективного общения с окружающими людьми, мероприятия, 31Медико-соматические результаты Соблюдение гигиенических норм
направленные на формирование мотивации здорового образа жизни у и требований к уроку (критерий – здоровьесберегающий хронометраж
участников образовательного процесса). урока) Оптимальный уровень физической активности на уроке
16Субъектный подход. Обучающиеся Педагоги Родители. (критерий – физкультминутки и динамические паузы) Устойчивые
17Разработка и апробация конкретных технологий и методов по показатели индекса заболеваемости (критерий – индекс
минимизации рисков в сфере здоровья у учащихся 1-4 классов. заболеваемости) Формирование безопасного образа жизни учащихся
Работа с учащимися. Направление. Задачи-действия. Мероприятия. (критерий – низкие показатели травматизма) Организация горячего
Ответст- венные. Сроки. Проведение мероприятий с учащимися 1-4 питания в школе (рост числа питающихся).
классов, направленных на формирование осознанного отношения к 32Сопровождающие результаты Профессиональная компетенция
собственному здоровью. Развитие компетентности учащихся в педагогов и работников школы в сохранении и укреплении
вопросах здорового образа жизни. Развитие умений безопасного физического, нравственного, морального и социального здоровья
поведения и волевых качеств личности у учащихся. Создание школьников (критерий – число педагогов, обученных в рамках
системы сохранения и укрепления здоровья школьников при переходе внедрения ЗОЖ - технологий в образовательный процесс; количество
от младшего к среднему звену. мероприятий ЗОЖ-направленности с педагогами (семинары, тренинги
18Содействие формированию мотивации ЗОЖ у родителей как и т.д.) Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию
модераторов здорового образа жизни у школьников. сохранение и здоровых детей (критерий - посещаемость собраний, число
укрепление здоровья участников образовательного процесса, родителей, вовлекаемых во внеучебные мероприятия, инновационные
содействие формированию мотивации ЗОЖ у педагогов как формы с родителями, мероприятия с детьми и родителями
модераторов процесса формирования здорового образа жизни у совместно). Социальное партнерство общественности и школы по
школьников. Работа с родителями. Работа с педагогами. расширению материально-технических возможностей для
Направление. Задачи-действия. Мероприятия. Ответст- венные. совершенствования оптимального учебно-воспитательного процесса,
Сроки. конечной целью которого является выполнение важнейшего
19Рекомендательный набор мероприятий при планировании социального заказа – формирования личности, способной с
деятельности по здоровьесбережению в школе (В.В. Елисеев. наибольшей пользой для себя и общества жить и работать в
Материалы для подготовки плана здоровьесберегающей работы условиях современного общества (критерий – наличие социальных
школы// Практика административной работы, 2011№ 3). партнеров).
«Организация здоровьесберегающей среды» | Организация здоровьесберегающей среды.ppt
http://900igr.net/kartinki/fizkultura/Organizatsija-zdorovesberegajuschej-sredy/Organizatsija-zdorovesberegajuschej-sredy.html
cсылка на страницу

Здоровьесбережение

другие презентации о здоровьесбережении

«Здоровьесбережение в начальной школе» - Гимнастика для глаз. Здоровьесберегающие образовательные технологии. Организация учебного процесса. Физкультурно – оздоровительная работа. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности. Работа с родителями. Утренняя зарядка. Физкультминутки. Использование здоровье сберегающих технологий в начальной школе.

«Проблемы здоровьесбережения» - Здоровьесберегающие образовательные технологии. Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности. Категории жизненных ценностей по Синтону. Ценностного отношения к своему здоровью. Учебно -воспитательные технологии. Знания правил гигиены. Место здоровья в шкале жизненных ценностей у учащихся. Главное в жизни - это здоровье.

«Здоровьесбережение на уроках физической культуры» - Дифференцированный подход. Средства физического воспитания. Оптимальное соотношение темпа и информационной насыщенности. Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия. Активные методы обучения. Поддержание и укрепление физического здоровья. Здоровьесберегающая направленность физической культуры.

«Здоровьесберегающее пространство» - Создание условий для реализации здоровьесберегающего учебного процесса. Цели здоровьесберегающих технологий. Соответствие максимальной учебной нагрузки СанПину. Задачи. Уроки здоровья. Не боимся мы простуды, нам ангины нипочём. Подвижные игры. Уроки физкультуры. Физминутки. Внеурочная деятельность. Принципы.

«Урок с позиции здоровьесбережения» - Физкультминутки и физкультпаузы. Состояние и вид учеников, выходящих с урока. Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем. Число видов учебной деятельности, используемых учителем. Аспекты урока. Использование методов, способствующих активизации инициативы. Позы учащихся и их чередование.

«Организация здоровьесберегающей среды» - Формирование ценностного отношения к здоровью и культуры здоровья. Нормативно-правовое обеспечение здоровьесберегающей деятельности. Тематический подход. Мотивационный подход. Содержание работы. Рациональная организация образовательного процесса. Содействие формированию мотивации ЗОЖ у родителей. Организационные результаты.

Урок

Физкультура

34 темы
Картинки
Презентация: Организация здоровьесберегающей среды | Тема: Здоровьесбережение | Урок: Физкультура | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Здоровьесбережение > Организация здоровьесберегающей среды.ppt