Охрана здоровья Скачать
презентацию
<<  Как сохранить здоровье ребёнка Сохранение и укрепление здоровья человека  >>
Муниципальный комплексный проект «Создание модели школы, содействующей
Муниципальный комплексный проект «Создание модели школы, содействующей
Муниципальный комплексный проект «Создание модели школы, содействующей
Муниципальный комплексный проект «Создание модели школы, содействующей
Участники проекта
Участники проекта
Проблемное поле: здоровьесохраняющая образовательная среда в школе
Проблемное поле: здоровьесохраняющая образовательная среда в школе
Цели создания проекта: Создание модели школы содействия здоровью в
Цели создания проекта: Создание модели школы содействия здоровью в
Задачи проекта: Организация работы по здоровьесбережению в школе,
Задачи проекта: Организация работы по здоровьесбережению в школе,
Направления проекта
Направления проекта
Проекты «Модель школы содействия здоровью: координация всех
Проекты «Модель школы содействия здоровью: координация всех
Основное направление работы 2010 – 2011 года – апробация модели школы
Основное направление работы 2010 – 2011 года – апробация модели школы
Мониторинг здорового образа жизни Диагностика и сопровождение процесса
Мониторинг здорового образа жизни Диагностика и сопровождение процесса
Научно-методическое сопровождение Накопление, трансляция и
Научно-методическое сопровождение Накопление, трансляция и
Наработка на муниципальной базовой площадке технологий работы по
Наработка на муниципальной базовой площадке технологий работы по
Практическая работа (трансляция опыта и обучение)
Практическая работа (трансляция опыта и обучение)
Проведение установочных, целеполагающих, а также тематических
Проведение установочных, целеполагающих, а также тематических
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Векторы работы проекта Программа – оптимум – сохранить здоровье
Векторы работы проекта Программа – оптимум – сохранить здоровье
Координирующая методическая, практическая и научная деятельность по
Координирующая методическая, практическая и научная деятельность по
МОУ Городской Центр психолого-медико-социального сопровождения
МОУ Городской Центр психолого-медико-социального сопровождения
Основные направления работы Школьники
Основные направления работы Школьники
Консультирование школьников, родителей, педагогов по личным проблемам
Консультирование школьников, родителей, педагогов по личным проблемам
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Психолого-педагогические Ценностное отношение к здоровью со стороны
Психолого-педагогические Ценностное отношение к здоровью со стороны
Сопровождающие Профессиональная компетенция педагогов и работников
Сопровождающие Профессиональная компетенция педагогов и работников
Продукт проекта
Продукт проекта
Предполагаемое воздействие проекта и его результатов на развитие
Предполагаемое воздействие проекта и его результатов на развитие
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Сохранение и укрепление здоровья» к уроку физкультуры на тему «Охрана здоровья»

Автор: Gavriloff. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Сохранение и укрепление здоровья.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 398 КБ.

Скачать презентацию

Сохранение и укрепление здоровья

содержание презентации «Сохранение и укрепление здоровья.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальный комплексный проект «Создание модели школы, 14опыта работы.
содействующей сохранению и укреплению здоровья участников 15Векторы работы проекта Программа – оптимум – сохранить
образовательного процесса в МСО». здоровье участников образовательного процесса Программа –
2Участники проекта. Департамент образования мэрии города максимум – укрепить здоровье участников образовательного
Ярославля МОУ Городской центр психолого-медико-социального процесса через формирование ценностного отношения к здоровью с
сопровождения МОУ СОШ №№ 1, 2, 3, 5, 10, 12, 29, 35, 42, 75, 83, целью успешного обучения и освоения учебных программ.
84, лицей № 86, интернат № 9, гимназия № 3, НОШ «Женская 16Координирующая методическая, практическая и научная
гимназия». деятельность по сопровождению работы по сохранению и укреплению
3Проблемное поле: здоровьесохраняющая образовательная среда в здоровья школьников поручена МОУ Городской центр
школе. психолого-медико-социального сопровождения города Ярославля. Под
4Цели создания проекта: Создание модели школы содействия его руководством осуществляется деятельность муниципальной
здоровью в муниципальной системе образования города Ярославля здоровьесберегающей площадки. Выбор не случаен - МОУ ГЦ ПМСС в
через наработку технологий здоровьесбережения в современной течение 19 лет реализует образовательные здоровьесберегающие
школе в рамках совместной деятельности Городского Центра программы в муниципальной системе образования.
психолого-медико-социального сопровождения и образовательных 17МОУ Городской Центр психолого-медико-социального
учреждений. сопровождения работает как муниципальное образовательное
5Задачи проекта: Организация работы по здоровьесбережению в учреждение и осуществляет образовательную деятельность с
школе, Методическое обеспечение работы по сохранению и учащимися 5-х,7-х, 9-х и 10-х классов по вопросам
укреплению здоровья, Разработка, апробация и обобщение профилактической медицины и здоровой семьи, психологии,
конкретных технологий по минимизации рисков в сфере здоровья у педагогики. Основное направление деятельности ГЦПМСС –
учащихся, Cодействие формированию мотивации ЗОЖ у школьников, формирование мотивации здорового образа жизни у участников
Проведение мероприятий с учащимися, направленных на формирование образовательного процесса: педагогов, родителей, учеников. В год
осознанного ценностного отношения к собственному здоровью и по программе ГЦ занимается примерно 14400 школьников, 670
укрепление здоровья школьников. Содействие формированию педагогов, 12000 родителей.
мотивации ЗОЖ у родителей и учителей как модераторов здорового 18Основные направления работы Школьники. Реализация
образа жизни у школьников, сохранение и укрепление здоровья образовательной программы «Путь в здоровье». Программа включает
участников образовательного процесса. в себя психолого – педагогический и медико – профилактический
6Направления проекта. 1. Экспериментально-проектное 2. блоки, направленные на просвещение учащихся и формирование у них
Мониторинг здорового образа жизни 3. Методическое сопровождение активной мотивации ЗОЖ. Родители. Проведение родительского
4. Практическое (трансляция опыта и обучение). всеобуча «Родителям о детях. Диалоги о здоровье» (родительские
7Проекты «Модель школы содействия здоровью: координация всех собрания, конференции, семинары, тренинги по волнующей родителей
направлений с актуализацией просветительско-воспитательной тематике). Программа реализуется во всех школах, сотрудничающих
работы» «Сохранение здоровья школьников 5-6 классов при переходе с ГЦ. Педагоги. Программа «Школьный педагог: ресурсы и
от младшего к среднему звену» «Учись здоровым» «Школа территория возможности, успешность и здоровье». Цель – сохранение и
комфорта» «Организация сопровождения здоровья участников укрепление психического, физического и социального здоровья
образовательного процесса» «Комплексный подход к коррекции педагогов, внедрение здоровьесберегающих технологий в школе.
созависимого поведения и зависимостей. Профилактика девиантного 19Консультирование школьников, родителей, педагогов по личным
поведения с подростками группы риска». «Сохранение здоровья проблемам Экспертно – проектная работа со школами по сохранению
детей с особыми образовательными потребностями». «Школа без и укреплению здоровья участников образовательного процесса.
агрессии» «Школа без тревоги». 20Ожидаемые результаты. Организационные Организация работы по
8Основное направление работы 2010 – 2011 года – апробация здоровьесбережению школе (критерий - программа здоровья в
модели школы содействия здоровью. образовательном учреждении, план работы по здоровому образу
9Мониторинг здорового образа жизни Диагностика и жизни) Образовательные Рост физической и санитарно-гигиенической
сопровождение процесса сохранения и укрепления здоровья культуры учащихся (критерий – знание о способах сохранения
участников образовательного процесса. Анализ состояния здоровья здоровья учащимися) Устойчивый интерес и потребность к занятиям
школьников на муниципальных базовых площадках. Анализ физкультурой и спортом, здоровому и активному образу жизни
компонентов психологического и социального здоровья в школах (критерий – посещение уроков физкультуры и успеваемость по
Изучение мнений учащихся, педагогов и родителей по вопросам ЗОЖ. предмету, занятость в спортивных кружках и секциях).
10Научно-методическое сопровождение Накопление, трансляция и 21Психолого-педагогические Ценностное отношение к здоровью со
мультипликация форм и методов оптимального управления процессом стороны участников образовательного процесса (укрепление
мотивации ЗОЖ в школе. Методическое обеспечение процесса морально-психологического здоровья учащихся, развитие их
формирования ценностного отношения к здоровью Подготовка коммуникативных способностей, нравственное и эстетическое
методических пособий, памяток, конспектов для МОУ СОШ по совершенствование личности) – (критерий – уровень сплоченности,
вопросам сохранения и укрепления ЗОЖ. Подготовка пособий для коммуникабельности, тревожности, адаптации учащихся). Устойчивые
классных руководителей МОУ СОШ (конкретные технологии проведения навыки обеспечения безопасной жизнедеятельности как важного
классных часов, индивидуальный маршрут здоровья, программы условия самореализации личности (критерий - знание о способах
здоровья в школе и т.д.). Подготовка рекомендаций и программ сохранения здоровья учащимися). Медико-соматические Минимизация
работы с конкретными проблемами ЗОЖ в общеобразовательных школах рисков здоровья, снижение индекса заболеваемости учащихся
(подходы к формированию ценностного отношения к здоровью, (критерий – индекс здоровья).
рациональное питание, и т.д.). 22Сопровождающие Профессиональная компетенция педагогов и
11Наработка на муниципальной базовой площадке технологий работников школы в сохранении и укреплении физического,
работы по профилактике школьной тревожности, комфортности нравственного, морального и социального здоровья школьников
школьного обучения, минимизации школьных нагрузок, формированию (критерий –численность обученных педагогов и педагогов
ценностного отношения к здоровью, сопровождению процесса применяющих воспитательные З О Ж технологии на практике).
сохранения и укрепления здоровья в школе. Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых
12Практическая работа (трансляция опыта и обучение). детей (критерий - посещаемость собраний, активность родителей).
Образовательная деятельность. Совместно с ГЦРО, с привлечением Социальное партнерство общественности и школы по расширению
специалистов ВУЗов города обучать педагогов и администрацию материально-технических возможностей для совершенствования
образовательных учреждений здоровьесберегающим технологиям. оптимального учебно-воспитательного процесса, конечной целью
Проведение Курсов повышения квалификации по вопросам сохранения которого является выполнение важнейшего социального заказа –
и укрепления здоровья (обучено 40 заместителей директоров за формирования личности, способной с наибольшей пользой для себя и
2008-2010 г.г.). общества жить и работать в условиях современного общества
13Проведение установочных, целеполагающих, а также (критерий – наличие социальных партнеров).
тематических обучающих семинаров для завучей ОУ, направленных на 23Продукт проекта. Модель здоровьесохраняющей,
формирование ценностных установок и жизненных приоритетов на здоровьесбергающей и здоровьеразвивающей среды в образовательном
здоровье, здоровый образ жизни и самореализацию личности (70 учреждении на базе Школ содействия здоровью (будет представлена
человек) Проведение обучающих тематических семинаров, тренингов в виде методических пособий, включающих формы, методы, техники
и лекционных занятий для педагогов на муниципальной базовой работы по здоровому образу жизни в образовательном учреждении)
площадке (за 2009-2010 у. г. проведено 17 мероприятий трансляции Потребители услуги: образовательные учреждения города Ярославля.
опыта). 24Предполагаемое воздействие проекта и его результатов на
14Этапы реализации проекта. 1 год – наработка и обобщение развитие муниципальной системы образования Реализация проекта
технологий работы, создание межведомственного взаимодействия по содействует формированию активной позиции педагогов в области
вопросам здоровьесбережения (муниципальная система образования ( сохранения и укрепления здоровья участников образовательного
МОУ СОШ, ГЦ ПМСС, ГЦРО), муниципальная система здравоохранения ( процесса, пропагандируя внедрение аспектов здоровьесберегающей
ДШО, поликлиники), высшая школа (ЯГМА, ЯГПУ) 2 год – реализация педагогики, предлагая практические современные формы и методы.
модели в школах, участницах площадки 3 год - мультипликация 25Спасибо за внимание!
«Сохранение и укрепление здоровья» | Сохранение и укрепление здоровья.ppt
http://900igr.net/kartinki/fizkultura/Sokhranenie-i-ukreplenie-zdorovja/Sokhranenie-i-ukreplenie-zdorovja.html
cсылка на страницу

Охрана здоровья

другие презентации об охране здоровья

«Жизнь и здоровье» - Какие бы вы приняли меры по борьбе с вредными привычками? Распределить роли в группе. Что хорошо? Плохие и хорошие привычки. Проблемные вопросы темы. Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Каким спортом вы бы хотели заниматься или уже занимаетесь? Что плохо? Учитель: Махнёв А.С. Основополагающие вопросы.

«Здоровьесберегающие технологии» - Основные трудности в организации работы по здоровьесберегающим технологиям в школе. Элементы здоровье сберегающей технологии. Роль психолога в реализации здоровьесберегающих технологий. Школьные факторы риска, снижающие уровень здоровья школьников. Здоровьесберегающие технологии, применяемые в общеобразовательных учреждениях РФ.

«Человек и его здоровье урок» - 2. Чтение и анализ стихотворения М.Стельмах «Аист моется». И налево надо тоже Поглядеть из-под ладошек. Главный способ ухода за кожей – мытье. Ученик. Потерпите – не беда! Еженедельно мой все тело. Личная гигиена школьника. -Как вы думаете, что значит «личная гигиена»? И чернила и варенье Смоют мыло и вода.

«Компоненты здоровья» - «Наша прогулка». Мы знаем чего боятся микробы! Правила на горке выполняем все! Моё настроение. Наш снежный спортивный городок. Мы точно знаем какая сегодня погода! А почему надо сушить одежду после прогулки? Реснички опускаются – глазки закрываются… Опыт работы воспитателя средней группы МДОУ «ЦРР – д/с № 153» Шкляровой Елены Николаевны.

«Организм человека и его здоровье» - Употреблять в пищу сырые растительные продукты. В последнее время мы часто слышим слово – гиподинамия. Здоровый образ жизни. Будьте внимательны! Много радости приносит купание. По вертикали мы получаем еще одно название вредной привычки. Утренняя процедура. Способов закаливания много. Необходимое условие экономии времени.

«Проблемы здоровья» - Из всего множества глобальных проблем, я бы хотела остановиться на проблеме здоровья и долголетия человечества. Имеют планетарный, общемировой характер, затрагивают интересы всех народов мира. Марокко Малярия Холера. Требуют коллективных усилий всех государств, совместных действий народов. Задачи, ориентированные на увеличение продолжительности жизни.

Урок

Физкультура

34 темы
Картинки
Презентация: Сохранение и укрепление здоровья | Тема: Охрана здоровья | Урок: Физкультура | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Охрана здоровья > Сохранение и укрепление здоровья.ppt