Здоровый образ жизни школьника |
Предыдущая презентация |
РЕКЛАМА
|
Следующая презентация |
| << Здоровый образ жизни в школе | Все презентации |
Утомление >> |
Картинки из презентации «Здоровый образ жизни школьника» к уроку физкультуры на тему «Здоровый образ жизни»
Автор: Камол. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Здоровый образ жизни школьника.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7673 КБ.
Скачать презентацию
РЕКЛАМА
Здоровый образ жизни школьника
содержание презентации «Здоровый образ жизни школьника.ppt»| Слайд | Текст | Слайд | Текст |
| 1 | Привитие навыков здорового образа жизни у школьников. | 13 | как умывание по утрам. |
| Выполнила: учитель физической культуры Савзалиева Ирина | 14 | Распорядок дня. Режим каждого школьника должен | |
| Файзалиевна. | предусматривать определенное время для учебы, отдыха, приема | ||
| 2 | На сегодняшний день актуальность выбранной темы здоровый | пищи, сна. Распорядок дня у разных школьников может и должен | |
| образ жизни состоит в том чтобы привить навыки здорового образа | быть разным в зависимости от характера учебы, бытовых условий, | ||
| жизни для того чтобы снизить процент заболеваемости у | привычек и склонностей, однако и здесь должен существовать | ||
| школьников, так как поднятой проблемой вызвана потребность | определенный суточный ритм и распорядок дня. Необходимо | ||
| психологов, педагогов, родителей в совершенствующихся методах | предусмотреть достаточное время для сна, отдыха. Перерывы между | ||
| психолого-педагогического воздействия на здоровый образ жизни в | приемами пищи не должны превышать 5-6 часов. Очень важно, чтобы | ||
| формировании школьника. Отсюда вытекает проблема здорового | школьник спал и принимал пищу всегда в одно и то же время. | ||
| образа жизни у школьников. Это послужило основанием для выбора | 15 | Примерный распорядок дня школьников, занимающихся в 1-ю | |
| темы исследования и его проведения. | смену. | ||
| 3 | Объектом исследования: является процесс формирования | 16 | Закаливание. Закаливание – мощное оздоровительное средство. |
| представлений у школьников о здоровом образе жизни и | Оно позволяет избежать многих болезней, продлить жизнь на долгие | ||
| дополнительной подготовке в области волейбола. Предметом | годы, сохранить высокую работоспособность. Закаливание оказывает | ||
| исследования: является способы формирования представлений у | общеукрепляющее действие на организм. Оно укрепляет нервную | ||
| школьников о здоровом образе жизни и волейболе. Цель | систему, оказывает благотворное влияние на сердце и сосуды, | ||
| исследования: выявление уровня знаний о здоровом образе жизни. | нормализуя артериальное давление, улучшает обмен веществ. | ||
| 4 | Задачи творческой работы. Раскрыть основные понятия о | 17 | Режим питания. Школьники питаются по-разному, однако |
| здоровье и здоровом образе жизни; проанализировать основные | существует ряд требований, которые должны учитываться всеми. | ||
| компоненты здорового образа жизни у школьников; рассмотреть | Прежде всего, пища должна быть разнообразной и полноценной, т.е. | ||
| личную гигиену как залог здорового образа жизни; раскрыть | содержать в нужном количестве и в определенных соотношениях все | ||
| профилактику вредных привычек как основу здорового образа жизни; | основные питательные вещества. Весьма вредно для здоровья и | ||
| провести педагогическое исследование на знание о здоровом образе | питание с систематическим введением непомерных количеств | ||
| жизни у учащихся 5 класса. Разработать систему развивающих | какого-либо одного продукта или пищевых веществ одного класса | ||
| упражнений по формированию навыков игре в волейбол. | (например, обильное введение жиров или углеводов, повышенное | ||
| 5 | Методы исследования: Теоретический анализ литературы; метод | потребление поваренной соли). | |
| педагогического наблюдения; метод тестов; метод математической | 18 | Примерное меню школьника. Завтрак Салат из свежих овощей | |
| статистики. | Омлет с морковью Кофе с молоком Хлеб пшеничный, сыр, масло | ||
| 6 | Современные подходы к проблеме формирования здорового образа | Полдник Настой шиповника Ватрушка с творогом Фрукты, орехи. Обед | |
| жизни. В Уставе Всемирной Организации Здравоохранения | Суп овощной Котлеты мясные с тушёным картофелем Сок, курага, | ||
| определение понятия здоровье: «…состояние полного, физического, | хлеб ржаной Ужин Винегрет Гречневая каша Молоко с мёдом, хлеб. | ||
| душевного и социального благополучия, а не только отсутствие | 19 | Личная гигиена. Большое значение в охране и укреплении | |
| болезней и физических дефектов». По мнению С.В.Попова «Если | здоровья школьника принадлежит его гигиеническому обучению и | ||
| вдуматься в это определение, то можно сделать вывод, что | воспитанию. Гигиеническое воспитание — это часть общего | ||
| абсолютное здоровье является абстракцией и кроме того, что это | воспитания, а гигиенические навыки — это неотъемлемая часть | ||
| определение изначально исключает людей, имеющих какие-либо | культурного поведения Большое значение в профилактике различных | ||
| (врожденные или приобретенные) физические дефекты, даже в стадии | заболеваний принадлежит личной гигиене. Личная гигиена — это | ||
| компенсации». | уход за своим телом и содержание его в чистоте. | ||
| 7 | Сущность понятий «Здоровье», «Образ жизни», «ЗОЖ». «Здоровье | 20 | Профилактика вредных привычек. Привычки - это форма нашего |
| человека - это состояние полного физического, духовного и | поведения. Недаром А.С.Пушкин говорил: «Привычка свыше нам дана, | ||
| социального благополучия, а не только отсутствие болезней и | замена счастью она». Полезные привычки помогают формированию | ||
| физических недостатков». | гармонически развитой личности, вредные, — наоборот, тормозят | ||
| 8 | Образ жизни – тип жизнедеятельности людей, обусловленный | ее становление. Привычки чрезвычайно устойчивы. Еще Гегель | |
| особенностями общественно-экономической формации. Основными | подчеркивал, что привычки делают человека их рабом. Поэтому в | ||
| параметрами образа жизни являются труд (учеба для подрастающего | школьном возрасте важно выработать у себя полезные привычки и | ||
| поколения), быт, общественно-политическая и культурная | решительно бороться с вредными, грозящими перейти в пороки. | ||
| деятельность людей, а также различные поведенческие привычки и | 21 | Вывод: В заключении можно сделать вывод, что надо не только | |
| проявления. Если их организация и содержание способствуют | хотеть быть здоровым, но активно и настойчиво работать в этом | ||
| укреплению здоровья, то есть основание говорить о реализации | направлении, так как легких путей к достижению высокого уровня | ||
| здорового образа жизни, который можно рассматривать как | здоровья нет. | ||
| сочетание видов деятельности, обеспечивающее оптимальное | 22 | Анализ результатов диагностического исследования здорового | |
| взаимодействие индивида с окружающей средой. | образа жизни школьников с помощью анкет-тестов. | ||
| 9 | Под здоровым образом жизни следует понимать типичные формы и | 23 | График 1: « Представление детей, их готовности к ведению |
| способы повседневной жизнедеятельности человека, которые | собственного здорового образа жизни». | ||
| укрепляют и совершенствуют резервные возможности организма, | 24 | График 2: « Расти здоровым». | |
| обеспечивая тем самым успешное выполнение своих социальных и | 25 | График 3: «Режим дня». | |
| профессиональных функций независимо от политических, | 26 | Вывод: Результаты исследования свидетельствует о возросшем | |
| экономических и социально-психологических ситуаций. И выражает | количестве детей, осознающих личную значимость здорового образа | ||
| ориентированность деятельности личности в направлении | жизни и уверенных в его необходимости. Теперь большая часть | ||
| формирования, сохранения и укрепления, как и индивидуального, | учащихся приписывает ответственность за отклонения от норм | ||
| так и общественного здоровья. Отсюда понятно, насколько важно, | здорового образа жизни только самим себе, а не своим родителям, | ||
| начиная с самого раннего возраста, воспитывать у детей активное | врачам или окружающей среде. | ||
| отношение к собственному здоровью, понимание того, что здоровье | 27 | План конспект урока по физкультуре для учащихся 5-х классов | |
| – самая величайшая ценность, дарованная человеку природой. | по теме: Волейбол. Тип урока: Закрепляющий. | ||
| 10 | Основы здорового образа жизни школьников. Режим труда | Цель:Совершенствовать технику элементов волейбола. Задачи урока: | |
| (учебной деятельности) и отдыха Режим сна Физическая нагрузка | Способствовать закреплению быстроты перемещений. Закрепить | ||
| Распорядок дня Закаливание Режим питания Личная гигиена | технику выполнению передачи и приёма мяча сверху двумя руками. | ||
| Профилактика вредных привычек. | Закрепить технику выполнения нижней прямой подачи мяча. | ||
| 11 | Режим труда (учебной деятельности) и отдыха. Труд - истинный | Развивать чувство сотрудничества с партнёром по команде. | |
| стержень и основа режима здоровой жизни человека. Существует | 28 | ||
| неправильное мнение о вредном действии труда вызывающем якобы | 29 | ||
| "износ" организма, чрезмерный расход сил и ресурсов, | 30 | ||
| преждевременное старение. Труд как физический, так и умственный | 31 | ||
| не только не вреден, но, напротив, систематический, посильный, и | 32 | Практический выход. Участие школьников в соревнованиях: | |
| хорошо организованный трудовой процесс чрезвычайно благотворно | 2008-09 год. | ||
| влияет на весь организм человека. | 33 | 2009-10 год. | |
| 12 | Режим сна. Для сохранения нормальной деятельности нервной | 34 | Заключение. Привитие здорового образа жизни у школьников |
| системы и всего организма большое значение имеет полноценный | опирается на сознательное и ответственное отношение к своему | ||
| сон. Великий русский физиолог И.П. Павлов указывал, что сон- это | здоровью, не сводящееся к борьбе с болезнями. Здоровый образ | ||
| своего рода торможение, которое предохраняет нервную систему от | жизни - это знание правил санитарии, гигиены жилищ и экологии, | ||
| чрезмерного напряжения и утомления. Сон должен быть достаточно | строгое соблюдение гигиены тела, приобщение к физкультуре и | ||
| длительным и глубоким. Если человек мало спит, то он встает | спорту, гигиена физического и умственного труда, гигиена личной | ||
| утром раздраженным, разбитым, а иногда с головной болью. | жизни. Это четкие знания о вредных факторах и привычках | ||
| 13 | Физическая нагрузка. Для школьников систематическое занятие | (курение, алкоголь, наркотики) и сознательное негативное | |
| физкультурой и спортом приобретает исключительное значение. | отношение к ним. Использование педагогических приемов, | ||
| Тренированный школьник легко справляется со значительными | направленных на формирование здорового образа жизни на уроках | ||
| физическими нагрузками. Физкультура и спорт весьма полезны. | физической культуры у учащихся оказывают положительное влияние | ||
| Ежедневная утренняя гимнастика - обязательный минимум физической | на выносливость и снижают общую заболеваемость. | ||
| тренировки. Она должна стать для школьников такой же привычкой, | 35 | ||
| «Здоровый образ жизни школьника» | Здоровый образ жизни школьника.ppt | |||
http://900igr.net/kartinki/fizkultura/Zdorovyj-obraz-zhizni-shkolnika/Zdorovyj-obraz-zhizni-shkolnika.html
cсылка на страницу
Здоровый образ жизни
другие презентации о здоровом образе жизни
«Программа здоровый образ жизни» - Краткий план проведения. «Здоровый и веселый дух является источником красоты.» Сервантес. Мы за здоровый образ жизни. Ледовый дворец. Театр в нашей жизни. Родительское собрание. Советы Пифагора на практике. Пифагорейское искусство жить. После катания у нас всегда прекрасное настроение. Программа проведения тематической недели «Мы за здоровый образ жизни».
«Урок Здоровый образ жизни» - Методическая презентация творческого проекта. Спорт. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – 4, 5, 6 уроки. Темы самостоятельных исследований: Подготовка школьниками презентации по отчёту о проделанной работе – 7-й урок, 20 мин. Обсуждение плана работы учеников индивидуально или в группе – 2-й урок, 15 мин.
«Солнце воздух и вода» - При закаливании следует соблюдать следующие правила: В Интернете я нашла ответ на вопрос: «Как влияет закаливание на организм человека»? Ход исследования: Прогулки - прекрасное оздоровительное средство . Если хочешь быть здоровым, закаляться? Солнце, воздух и вода – основные факторы влияния на здоровье человека.
«Исследование жизни» - Отказаться от вредных привычек достаточно непросто в современном мире. Спортом занимается 2/3 опрошенных Ежедневное гуляние отметила 1/3 опрошенных. Еда. …Или кто ведёт здоровый образ жизни. Группа исследователей. Ход исследования. Курение, алкоголь. Синтетический показатель ОЖ. По 0,5 балла за ответ, соответствующий нашему пониманию здорового образа жизни.
«Утомление» - Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Адаптация – процесс приспособления строения и функций организма к условиям существования. Биологическая окружающая среда: животный и растительный мир. Социальная среда: человеческое общество. Внешние признаки утомления при умственном труде. Производственная среда (школа): условия труда, экология труда.
«Формирование здорового образа жизни» - §I. Содержание программы. Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. 8. Цель: 3. 2. Задачи : 4. §III. 7. PowerPoint Template.
РЕКЛАМА
Презентация: Здоровый образ жизни школьника | Тема: Здоровый образ жизни | Урок: Физкультура | Вид: Картинки