Здоровьесбережение Скачать
презентацию
<<  Здоровьесбережение в начальной школе Здоровьесберегающее пространство  >>
Здоровьесберегающая направленность физической культуры
Здоровьесберегающая направленность физической культуры
Здоровьесберегающая направленность физической культуры
Здоровьесберегающая направленность физической культуры
Здоровьесберегающая направленность физической культуры
Здоровьесберегающая направленность физической культуры
Здоровьесберегающая направленность
Здоровьесберегающая направленность
Здоровьесберегающая направленность
Здоровьесберегающая направленность
Образовательная направленность
Образовательная направленность
Образовательная направленность
Образовательная направленность
Оздоровительная направленность
Оздоровительная направленность
Оздоровительная направленность
Оздоровительная направленность
Воспитательная направленность
Воспитательная направленность
Воспитательная направленность
Воспитательная направленность
Физкультурно-оздоровительные технологии
Физкультурно-оздоровительные технологии
Физкультурно-оздоровительные технологии
Физкультурно-оздоровительные технологии
Средства физического воспитания
Средства физического воспитания
Средства физического воспитания
Средства физического воспитания
Проветривание спортивного зала естественным сквозным способом
Проветривание спортивного зала естественным сквозным способом
Проветривание спортивного зала естественным сквозным способом
Проветривание спортивного зала естественным сквозным способом
Естественные силы природы
Естественные силы природы
Естественные силы природы
Естественные силы природы
Физические упражнения
Физические упражнения
Физические упражнения
Физические упражнения
Поддержание и укрепление физического здоровья
Поддержание и укрепление физического здоровья
Структура урока
Структура урока
Общее и специальное развитие опорно-двигательного аппарата
Общее и специальное развитие опорно-двигательного аппарата
Общее и специальное развитие опорно-двигательного аппарата
Общее и специальное развитие опорно-двигательного аппарата
Снижение физиологического возбуждения
Снижение физиологического возбуждения
Снижение физиологического возбуждения
Снижение физиологического возбуждения
Здоровьесбережение на уроке физической культуры
Здоровьесбережение на уроке физической культуры
Здоровьесбережение на уроке физической культуры
Здоровьесбережение на уроке физической культуры
Оптимальное соотношение темпа и информационной насыщенности
Оптимальное соотношение темпа и информационной насыщенности
Оптимальное соотношение темпа и информационной насыщенности
Оптимальное соотношение темпа и информационной насыщенности
Активные методы обучения
Активные методы обучения
Активные методы обучения
Активные методы обучения
Дифференцированный подход
Дифференцированный подход
Дифференцированный подход
Дифференцированный подход
Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия
Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия
Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия
Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия
Используемые источники
Используемые источники
Картинки из презентации «Здоровьесбережение на уроках физической культуры» к уроку физкультуры на тему «Здоровьесбережение»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Здоровьесбережение на уроках физической культуры.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 733 КБ.

Скачать презентацию

Здоровьесбережение на уроках физической культуры

содержание презентации «Здоровьесбережение на уроках физической культуры.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Здоровьесберегающая направленность физической культуры. 11здоровья. Участие детей в городской спартакиаде школьников.
Белгородский государственный университет. Автор: Серкина Мария , Проведение урока физической культуры два раза в неделю. Домашнее
специальности «философия» гр. 120704. задание. Учащимся предоставлена возможность заниматься в
2Здоровьесберегающая направленность физической культуры. спортивном зале (волейбол, баскетбол) и на спортивных площадках
Оздоровительная. Образовательная. Воспитательная. школы во внеурочное время. Использование между уроками
3Образовательная направленность. использование программы физкультминуток и физкультпауз. Вовлечение учащихся в городские
физической культуры по освоению двигательных умений и навыков спортивные кружки и секции. Проведение утренней зарядки с детьми
под редакцией Ляха и Матвеева; обучение по темам: Лёгкая младшего школьного возраста .
атлетика, лыжный спорт, баскетбол, волейбол, футбол, гимнастика, 12Структура урока. Вводно-подготовительная часть: 1. Начальная
плавание. использование принципа наглядности, постепенности, организация занимающихся; 2. Создание целевой установки; 3.
доступности нагрузки с учётом возрастных особенностей учащихся; Обеспечение благоприятного психического и эмоционального
использование методики чередования интенсивности и релаксации в состояния; 4. Общее разогревание, постепенное втягивание и
обучении; учёт физической подготовленности детей и развития умеренная активизация функций организма; 5. Подготовка организма
физических качеств. к решению специфических задач основной части урока.
4Оздоровительная направленность. Защита от влияния 13Структура урока. Основная часть: 1. Общее и специальное
неблагоприятных условий внешней среды, а также ТБ, проверка развитие опорно-двигательного аппарата, совершенствование
инвентаря и оборудования. Укрепление здоровья (развитие и функциональных возможностей организма; 2. Обучение технике
укрепление дыхательной, сердечно-сосудистой, мышечной, нервной упражнений; 3. Формирование специальных знаний; 4. Развитие
систем). Создание условий для нормальной работы всех органов и основных и специальных двигательных качеств; 5. Воспитание
систем организма. Повышение сопротивляемости организма к нравственных, интеллектуальных и волевых качеств.
неблагоприятным условиям путём закаливания. Взаимосвязь с 14Структура урока. Заключительная часть: 1. Снижение
медицинским персоналом и использование их методических физиологического возбуждения и излишнего напряжения отдельных
рекомендаций (распределение школьников на медицинские группы: групп мышц; 2. Регулирование эмоционального состояния; 3.
основная, подготовительная, специальная). Подведение итогов урока; 4. Сообщение домашнего задания.
5Воспитательная направленность. Учет психологических 15Здоровьесбережение на уроке физической культуры. В каждый
особенностей учащихся согласно их возрастным особенностям; урок включаются 2-3 коротких «пика» нагрузки продолжительностью
создание эмоционально- положительного фона в обучении и общении до 2 минут в целях тренировки и повышения функциональных
(спортивные, подвижные игры и игровые упражнения); возможностей сердечно-сосудистой системы. В оздоровительных
стимулирование мотивации на успешность в обучении, оказание целях оптимальный диапазон нагрузок на занятиях находится в
поддержки и помощи ребенку в выполнении упражнений; развитие пределах ЧСС от 130 до 170 уд/мин. Планируется переход от одного
речи, психических процессов (восприятие, внимание, этапа урока к другому с чередованием: разных видов деятельности,
представление, мышление, память, воображение), а также фаз напряжения и «разрядки».
умственных способностей (наблюдение, сравнение, обобщение); 16Здоровьесбережение на уроке физической культуры. Оптимальное
получение знаний в различных видах спортивной деятельности. соотношение темпа и информационной насыщенности. Кроме
6Физкультурно-оздоровительные технологии - это процесс физической нагрузки ведётся теоретическая подготовка детей.
оздоровления детей. Сочетая эти три направления формируются : По Нагрузка чередуется с теорией физической культуры.
характеру действия различают : Стимулирующие технологии. 17Здоровьесбережение на уроке физической культуры. Активные
Защитно-профилактические. Компенсаторно-нейтрализующие. методы обучения – это побуждение участия детей к активной и
Информационно-обучающие. Закаливание и тренировка физических самостоятельной деятельности. Здесь наиболее предпочтительными
качеств. Санитарно-гигиенические нормы и требования, ТБ. Забота методами обучения являются: индивидуальная работа, работа с
учащихся о своём здоровье. Физкультминутки и физкультпаузы. партнером и работа в группе.
7Средства физического воспитания. Санитарно-гигиенические. 18Здоровьесбережение на уроке физической культуры.
Физические упражнения. Естественные силы природы. Дифференцированный подход это – правильно регулируемая нагрузка.
8Проветривание спортивного зала естественным сквозным Как определить нагрузку на уроке? УЧИТЕЛЮ НАДО: учитывать
способом; влажная уборка зала через каждые 2 часа занятий; состояние здоровья; функциональные возможности всех учащихся;
наличие туалетов и умывальников в раздевалках девочек и физическую подготовленность; индивидуальные особенности; степень
мальчиков; соответствующее освещение, наличие аптечки; предшествующих нагрузок при изучении ранее пройденного
спортивный инвентарь по возрасту (б/б мячи средний возраст №5, материала.
старший возраст №7, лыжный инвентарь, набивные мячи); наличие у 19«Здоровым может считаться человек, который отличается
каждого учащегося сменной спортивной обуви и спортивной формы гармоническим развитием и хорошо адаптирован к окружающей его
для занятий на уроке физической культуры в зале и физической и социальной среде. Здоровье не означает просто
соответствующей формы при уроках на свежем воздухе (осень-весна, отсутствие болезней: это нечто положительное, это жизнерадостное
зима). Санитарно-гигиенические средства. и охотное выполнение обязанностей, которые жизнь возлагает на
9Разностороннее воздействие на организм учащихся солнца, человека» Г. Сигерист. «Здоровье – это состояние полного
воздуха и воды; занятия в лесной местности на свежем воздухе физического, душевного и социального благополучия, а не только
(воздух лесов содержит особые вещества фитонциды – способствуют отсутствие болезней или физических недостатков». Всемирная
уничтожению микробов в организме); сочетание естественных сил организация здравоохранения.
природы с физическими упражнениями увеличивает их закаливающее 20Используемые источники:
действие на организм. Естественные силы природы. http://milohka-domen.okis.ru/index.html
10Это простые двигательные действия, направленные на решение http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00057475_0.html
задач вводно-подготовительной, основной и заключительной части http://www.sano.ru/publik/matconf/07.htm
урока; это сложные двигательные действия, направленные на http://slovari.yandex.ru/dict/trud/article/ot1/ot1-0060.htm
решение задач в подвижных и спортивных играх. Физические Литература: П.А.Киселёв, С.Б.Киселёва, Волгоград «Учитель»,
упражнения. 2007, Справочник учителя физической культуры; П.А.Киселёв,
11Поддержание и укрепление физического здоровья напрямую С.Б.Киселёва, Москва «Глобус», 2009, Настольная книга учителя
связано с двигательной активностью учащихся. Двигательная физической культуры; Л.Г.Андреева Волгоград «Учитель», 2009,
активность восполняется при использовании различных форм. Методическое объединение учителей физической культуры.
Организация и проведение физкультурных праздников и Дней
«Здоровьесбережение на уроках физической культуры» | Здоровьесбережение на уроках физической культуры.ppt
http://900igr.net/kartinki/fizkultura/sportivnyj-fon/Zdorovesberezhenie-na-urokakh-fizicheskoj-kultury.html
cсылка на страницу

Здоровьесбережение

другие презентации о здоровьесбережении

«Урок с позиции здоровьесбережения» - Использование методов, способствующих активизации инициативы. Физкультминутки и физкультпаузы. Гигиенические условия в классе (кабинете). Темп и особенности окончания урока. Аспекты урока. Число видов учебной деятельности, используемых учителем. Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности.

«Проблемы здоровьесбережения» - Доровьесберегающие образовательные технологии. Осведомленность о правилах организации режима питания. Распределение учащихся по группам здоровья. Знания правил гигиены. Данные по заболеваемости ОРИ верхних дыхательных путей. Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности. Курс эко: здоровье. Экологические здоровьесберегающие технологии.

«Здоровьесбережение в начальной школе» - Работа с родителями. Утренняя зарядка. Физкультминутки. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности. Технология раскрепощенного развития детей. Соблюдение СанПиНа. Физкультурно – оздоровительная работа. Использование здоровье сберегающих технологий в начальной школе. Здоровьесберегающие образовательные технологии.

«Здоровьесберегающее пространство» - Подвижные игры. Внеурочная деятельность. Физминутки. Двигательная активность. Уроки здоровья. Цели здоровьесберегающих технологий. Задачи. Не боимся мы простуды, нам ангины нипочём. Создание условий для реализации здоровьесберегающего учебного процесса. Уроки физкультуры. Соответствие максимальной учебной нагрузки СанПину.

«Здоровьесбережение на уроках физической культуры» - Воспитательная направленность. Физкультурно-оздоровительные технологии. Средства физического воспитания. Активные методы обучения. Структура урока. Здоровьесберегающая направленность. Общее и специальное развитие опорно-двигательного аппарата. Здоровьесбережение на уроке физической культуры. Дифференцированный подход.

«Организация здоровьесберегающей среды» - Рациональная организация образовательного процесса. Сопровождающие результаты. Медико-соматические результаты. Цели. Организация физкультурно-оздоровительной работы. Организационные результаты. Тематический подход. Ресурсы реализации программы. Содержание работы. Мотивационный подход. Субъектный подход.

Урок

Физкультура

34 темы
Картинки
Презентация: Здоровьесбережение на уроках физической культуры | Тема: Здоровьесбережение | Урок: Физкультура | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Здоровьесбережение > Здоровьесбережение на уроках физической культуры.ppt