Франция Скачать
презентацию
<<  Рождество Франция  >>
Урок –презентация
Урок –презентация
Урок –презентация
Урок –презентация
Урок –презентация
Урок –презентация
Урок –презентация
Урок –презентация
Урок –презентация
Урок –презентация
“Bonjour, la France
“Bonjour, la France
“Bonjour, la France
“Bonjour, la France
“Bonjour, la France
“Bonjour, la France
учитель высшей категории МОУ СОШ № 81 Центрального р-на города
учитель высшей категории МОУ СОШ № 81 Центрального р-на города
учитель высшей категории МОУ СОШ № 81 Центрального р-на города
учитель высшей категории МОУ СОШ № 81 Центрального р-на города
учитель высшей категории МОУ СОШ № 81 Центрального р-на города
учитель высшей категории МОУ СОШ № 81 Центрального р-на города
учитель высшей категории МОУ СОШ № 81 Центрального р-на города
учитель высшей категории МОУ СОШ № 81 Центрального р-на города
учитель высшей категории МОУ СОШ № 81 Центрального р-на города
учитель высшей категории МОУ СОШ № 81 Центрального р-на города
План урока-презентации в рамках реализации метода проектов в старших
План урока-презентации в рамках реализации метода проектов в старших
План урока-презентации в рамках реализации метода проектов в старших
План урока-презентации в рамках реализации метода проектов в старших
План урока-презентации в рамках реализации метода проектов в старших
План урока-презентации в рамках реализации метода проектов в старших
План урока-презентации в рамках реализации метода проектов в старших
План урока-презентации в рамках реализации метода проектов в старших
План урока-презентации в рамках реализации метода проектов в старших
План урока-презентации в рамках реализации метода проектов в старших
План урока-презентации в рамках реализации метода проектов в старших
План урока-презентации в рамках реализации метода проектов в старших
Тип проекта – коллективный, межпредметный проект
Тип проекта – коллективный, межпредметный проект
Тип проекта – коллективный, межпредметный проект
Тип проекта – коллективный, межпредметный проект
Тип проекта – коллективный, межпредметный проект
Тип проекта – коллективный, межпредметный проект
В осуществлении проектной методики в школе с углубленным изучением
В осуществлении проектной методики в школе с углубленным изучением
В осуществлении проектной методики в школе с углубленным изучением
В осуществлении проектной методики в школе с углубленным изучением
В осуществлении проектной методики в школе с углубленным изучением
В осуществлении проектной методики в школе с углубленным изучением
В осуществлении проектной методики в школе с углубленным изучением
В осуществлении проектной методики в школе с углубленным изучением
Этапы проведения проекта:
Этапы проведения проекта:
Этапы проведения проекта:
Этапы проведения проекта:
Этапы проведения проекта:
Этапы проведения проекта:
Этапы проведения проекта:
Этапы проведения проекта:
Этапы проведения проекта:
Этапы проведения проекта:
I этап
I этап
I этап
I этап
I этап
I этап
I этап
I этап
Учащимся предлагается ряд вопросов, ответы на которые помогут понять,
Учащимся предлагается ряд вопросов, ответы на которые помогут понять,
Учащимся предлагается ряд вопросов, ответы на которые помогут понять,
Учащимся предлагается ряд вопросов, ответы на которые помогут понять,
Учащимся предлагается ряд вопросов, ответы на которые помогут понять,
Учащимся предлагается ряд вопросов, ответы на которые помогут понять,
Учащимся предлагается ряд вопросов, ответы на которые помогут понять,
Учащимся предлагается ряд вопросов, ответы на которые помогут понять,
Учащимся предлагается ряд вопросов, ответы на которые помогут понять,
Учащимся предлагается ряд вопросов, ответы на которые помогут понять,
II этап
II этап
II этап
II этап
II этап
II этап
II этап
II этап
Источники информации по данной теме:
Источники информации по данной теме:
Источники информации по данной теме:
Источники информации по данной теме:
Источники информации по данной теме:
Источники информации по данной теме:
Источники информации по данной теме:
Источники информации по данной теме:
III этап
III этап
III этап
III этап
III этап
III этап
III этап
III этап
Данный проект учащиеся решили оформить в виде коллажа
Данный проект учащиеся решили оформить в виде коллажа
Данный проект учащиеся решили оформить в виде коллажа
Данный проект учащиеся решили оформить в виде коллажа
Данный проект учащиеся решили оформить в виде коллажа
Данный проект учащиеся решили оформить в виде коллажа
Данный проект учащиеся решили оформить в виде коллажа
Данный проект учащиеся решили оформить в виде коллажа
Данный проект учащиеся решили оформить в виде коллажа
Данный проект учащиеся решили оформить в виде коллажа
Данный проект учащиеся решили оформить в виде коллажа
Данный проект учащиеся решили оформить в виде коллажа
Данный проект учащиеся решили оформить в виде коллажа
Данный проект учащиеся решили оформить в виде коллажа
IV этап
IV этап
IV этап
IV этап
IV этап
IV этап
IV этап
IV этап
IV этап
IV этап
Проект по теме “Bonjour, la France
Проект по теме “Bonjour, la France
Проект по теме “Bonjour, la France
Проект по теме “Bonjour, la France
Проект по теме “Bonjour, la France
Проект по теме “Bonjour, la France
Проект по теме “Bonjour, la France
Проект по теме “Bonjour, la France
Проект по теме “Bonjour, la France
Проект по теме “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
Содержание проекта “Bonjour, la France
V этап
V этап
V этап
V этап
V этап
V этап
V этап
V этап
V этап
V этап
Методический комментарий
Методический комментарий
Картинки из презентации «France» к уроку французского языка на тему «Франция»

Автор: Соловьева О. А.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока французского языка, скачайте бесплатно презентацию «France.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 674 КБ.

Скачать презентацию

France

содержание презентации «France.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Урок –презентация. Осуществления проектной методики в 17monde. Les ?uvres y sont de nature variee : peintures,
старших классах школ с углубленным изучением иностранных языков. sculptures, dessins, ceramiques, objets archeologiques et objets
Волгоград, 2007 г. d'art... Parmi les oeuvres d'art de grande valeur reunies au
2“Bonjour, la France!”. На примере темы: Louvre il faut signaler la Venus de Milo – statue grecque
3учитель высшей категории МОУ СОШ № 81 Центрального р-на decouverte en 1820, la Victoire de Samothrace – trouvee en 1863,
города Волгограда. Соловьева Ольга Анатольевна. Автор урока: La Jaconde – chef d'oeuvre de Leonard de Vinci et d’autres
4План урока-презентации в рамках реализации метода проектов в extraordinaires collections d'art. A l'interieur de la cour du
старших классах школ с углубленным изучением иностранных языков musee du Louvre se trouve La Piramide du Louvre qui a ete
на примере проекта “Bonjour, la France!” : Тип и цели проекта. 2 inauguree en 1989. Le Louvre est le musee le plus visite au
направления в осуществлении проектной методики. Этапы проведения monde, avec 8 millions de visiteurs en 2006.
проекта. I этап. Постановка проблем. Проблематика проекта 18Содержание проекта “Bonjour, la France!”. Ученик 3.
Bonjour, la France!”. II этап. Информационная подготовка. Versailles est un ensemble exceptionnel compose du chateau, des
Источники информации для подготовки проекта “Bonjour, la jardins et du Trianon. Il est l'oeuvre de quatre rois de France:
France!”. III этап. Выбор формы презентации. Выбор формы Louis XIII, Louis XIV, Louis XV et Louis XVI. Pendant pres de
презентации проекта “Bonjour, la France!”. IV этап. Оформление cent soixante-dix ans, c'est-a-dire de 1623 a 1789, les quatres
результатов и презентация. Содержание проекта “Bonjour, la rois qui ont regne en France ont transforme le chateau au gre de
France!”. V этап. Рефлексия. Методический комментарий. leurs gouts et de leurs fantaisies. C’etait Louis XIII qui
5Тип проекта – коллективный, межпредметный проект. aimait beaucoup la chasse, qui a decouvert, a 15 km de Paris,
Продолжительность проведения – 10-12 часов. Цели: Выявить умения cet endroit pour y faire construire un pavillion. Le fils de
учащихся использовать приобретенный в школе исследовательский Louis XIII, Louis XIV, a decide d'y elever un chateau entoure
опыт; Реализовать свой интерес к предмету исследования, d'un parc immense. Devenu roi en 1661, il a choisi Versailles
приумножить знания о нем; Продемонстрировать уровень владения comme lieu de sa residence. Louis XIV aimait la majeste et les
французским языком; Совершенствовать навыки самостоятельной Beaux-Arts. C'etaient les plus grandes artistes, architectes,
работы и работы в коллективе; вовлечь учащихся в различные виды maitres en jardins de l'epoque, dont les plus celebres etaient
деятельности; Повысить интерес к изучению французского языка; l'architecte Louis le Vaux, le decorateur Charles Le Brun et le
Развивать социо-культурную компетенцию. paysagiste Le Notre qui a trace les plans des jardins. Des 1671,
6В осуществлении проектной методики в школе с углубленным on decide de construire une ville autour du chateau. Louis XIV
изучением иностранных языков присутствуют 2 основных en est tres fier. En 1772, Louis XV, age de douze ans,
направления: Во-первых, это исследовательская деятельность, в s'installe a Versailles. Il veut modifier la facade du palais
ходе которой расширяется образовательный кругозор учащихся, vers la ville et confie a Gabriel le soin de le rendre homogene.
возрастает познавательный интерес к стране изучаемого языка, Quant a Louis XVI, il n'est pas comme ses aieux un roi
естественным становится участие в диалоге культур. Во-вторых, batisseur, et n'entreprend pas de gros travaux, sauf le decor
проект предусматривает изложение средствами ИЯ хода исследования interieur du chateau.
и полученных результатов. Учащиеся демонстрируют уровень 19Содержание проекта “Bonjour, la France!”. Ученик 4. Le musee
владения ИЯ. d'Orsay est un musee national situe a Paris, sur la rive gauche
7Этапы проведения проекта: Организационный. Постановка de la Seine. Les collections du musee d'Orsay presentent
проблем; планирование деятельности; деление на творческие principalement la peinture et la sculpture occidentale de 1848 a
группы. Роль учителя – направляющая. Поисковый и 1914. On peut y voir des tableaux majeurs de Van Gogh, Monet,
исследовательский. Сбор информации. Правильное лексическое и Degas, Maurice Denis, Odilon Redon, etc. Le musee presente
грамматическое оформление полученной информации на французском egalement des expositions temporaires. Amenage dans l'ancienne
языке. Роль учителя – наблюдательная и обучающая. Выбор формы gare d'Orsay, le musee d'Orsay a ete inaugure en 1986. Les
презентации. Роль учителя – сотрудничество. Оформление collections du musee d'Orsay proviennent essentiellement de
результатов и презентация. Роль учителя - сотрудничество. trois etablissements : le musee du Louvre pour les ?uvres
Рефлексия. d'artistes nes a partir de 1820; le musee du Jeu de Paume dedie
8I этап. Постановка проблем. Изучение французского языка a l'Impressionnisme depuis 1947 ; enfin, le musee national d'art
пробудило интерес к французской истории, культуре, ко всему, что moderne pour les ?uvres les plus recentes. Ces riches
касается Франции. Я хочу хорошо знать Францию и французов. Мы collections couvrent tous les domaines des arts plastiques et
много говорим и читаем о Франции на уроках, чувствуем духовное arts appliques : la peinture, la sculpture, les objets d'arts et
богатство ее народа. Невольно думаем и о том, что роднит Францию les creations graphiques mais aussi le mobilier, l'architecture
и Россию, чем мы можем взаимно обогатиться. Возможно, моя et la photographie.
будущая профессия тоже будет связана с иностранными языками. 20Содержание проекта “Bonjour, la France!”. l'Institut de
9Учащимся предлагается ряд вопросов, ответы на которые Recherche et de Coordination Acoustique et Musicale, les salles
помогут понять, в какой мере они владеют той или иной de spectacles et de cinema. L'architecture du Centre suscite une
информацией по заданным проблемам. La France dans le monde, vive polemique : canalisations, escaliers electriques,
commentez sa situation geopolitique? Quel role a joue la France passerelles metalliques. En argot parisien, on surnomme le
dans la construction europeenne? Expliquez, s'il vous plait, la Centre : Notre-Dame de la Tuyauterie, ou encore le Pompidolium.
notion "l'Europe unie" (le marche europeen, pas de Mais cette architecture controversee fonctionne et realise le
barriere douaniere, les frontieres ouvertes). Pourquoi les projet de Renzo Piano qui declara «avoir voulu demolir l'image
touristes arrives a Paris visitent avant tout le Versailles et d'un batiment culturel qui fait peur». Le Centre, prevu pour
le Louvre? De quoi et de qui les Francais peuvent-ils etre cinq mille visiteurs quotidiens, en accueillera finalement cinq
fiers? Leur culture? Les hommes illustres. L’origine de la mode fois plus. La Bibliotheque publique d’information et sa
contemporaine. La France en tant que la fondatrice de la haute mediatheque bat aussi des records d’affluence. Ученик 5. Le
couture. Данный этап заканчивается выбором рабочих групп, Centre national d’art et de culture Georges-Pompidou, plus
которые начинают работать над сбором информации. communement appele Centre Georges-Pompidou, Centre Pompidou ou
10II этап. Информационная подготовка. Учащиеся должны уметь Centre Beaubourg, est un etablissement poly-culturel situe dans
ориентироваться в большом количестве источников (письменных, le quartier Beaubourg. En 1969 le president de la France George
устных, изобразительных), отобрать те сведения, события, факты, Pompidou, tres imbu (влюбленный) d'art moderne, a decide
которые помогут им наилучшим образом раскрыть предмет своего d'edifier un centre culturel d'une architecture surrealiste.
исследования. Ученик должен обладать способностью анализировать L'ensemble evoque assez bien une enorme usine de 166 metres sur
материал, обобщать, делать выводы, а также изложить его устно 60 en acier (сталь), peint en cinq couleurs. Les escaliers, les
или письменно средствами ИЯ. На данном этапе поиск информации escalators, les couloirs sont rejetes a l'exterieur dans un
осуществляется не только самими учениками, но и с помощью grand tube de verre. L'edifice comprend une bibliotheque, qui
учителя, который выступает в роли консультанта. s'etale sur trois etages, le Musee National d'Art Moderne, le
11Источники информации по данной теме: На данном этапе учитель Centre de Creation Industrielle,
помогает учащимся перерабатывать информацию: трансформировать 21Содержание проекта “Bonjour, la France!”. Ведущий: Lorsqu’on
тексты; использовать справочный материал; материалы интервью, parle de la France on imagine tout de suite des belles villes,
опросов. Помогает развивать навык поискового чтения. Гаршина Е. des beaux anciens chateaux avec l’architecture riche et les
Франция. Страна, люди. Москва: «Просвещение», 1995; Дубанова М. jardins pittoresques. Et bien sur, on imagine des beaux gens
В. Francais c’est si facile... Санкт-Петербург: КАРО, 2003; habilles a la mode. Pendant des siecles la France incarne pour
Примак П. И., Допкюнас Е. Г. Франция, учебное пособие по le monde europeen l’essence de bon gout et de raffinerie ce qui
страноведению 8-11 класс, Минск: «Народная асвета», 1994; s’exprime dans ses chef-d’oeuvres de l’art, de l’architecture,
Харитонова И. В., Самохотская И. С. Франция как она есть, du cinema et de la meme maniere de vivre. En enumerant les
Москва: Владос, 2002; points les plus remarquables de la culture francaise, il est
http://www.france.diplomatie.fr/france/fr/politiq/02.html impossible de negliger la mode et la haute couture dont la
(статья "La France et la construction europeenne"); fondation est etroitement liee avec l’histoire de la mode
http://www.france.diplomatie.fr/france/fr/geo/pays11.html francaise. Alors, notre point suivant – la mode en France.
(статья "La protection de la nature et des paysages"); 22Содержание проекта “Bonjour, la France!”. Ученик 6. La mode
Wikipedia, l'encyclopedie libre. en France. Comme l'indiquent les mots «costume» et «habit», la
12III этап. Выбор формы презентации. ... Т.Е. Что будет mode a tout d'une coutume, ou d'une habitude. Ainci, a l'epoque
результатом проекта и апробация. Прежде, чем учащиеся приступят baroque la mode masculine avait alors un cote «feminin», les
к оформлению, они должны выстроить свои письменные сообщения по hommes portaient des «habits de femmes». Les femmes portaient le
конкретной проблеме с учетом логики построения и изложения всего plus souvent des jupes en forme de cloches et des corselets avec
проекта в целом. На уроке необходимо апробировать обсуждение, un grand decollete. Les manches arrivaient jusqu’aux coudes au
чтобы выявить нестыковки в логике и содержании, противоречия, maximum. En France et en Angleterre, les femmes se protegeaient
недостаточность или избыточность в раскрытии темы. le visage avec un masque, et beaucoup plus tard avec un voile.
13Данный проект учащиеся решили оформить в виде коллажа. Au debut de cette periode, les vetements incarnaient la
14IV этап. Оформление результатов и презентация. Презентация – facilite, la liberte et ils etaient marques par une apparence
это изложение средствами ИЯ хода исследования и полученных pittoresque. Le but principal de la mode etait de conserver les
результатов. В процессе обсуждения выявляется уровень языковой differences des classes. En France, c'est au XIVe siecle que
подготовки ученика, навык использования дополнительных commencent a se diffuser dans le pays les usages vestimentaires
источников информации. Представляется ясная картина того, чему de la Cour. La haute couture parisienne sera l'heritiere de ce
ученик научился в процессе овладения ИЯ. Как правило, словарь phenomene. Peu avant la Revolution francaise, des almanachs de
учащегося обогащается общенаучной лексикой и терминологией. mode illustres font connaitre la mode de Paris aux lecteures de
15Проект по теме “Bonjour, la France!” был подготовлен и province et d'Europe. C'est la periode ou apparaissent la presse
проведен учителем высшей категории МОУ СОШ Соловьевой Ольгой de mode, ce vecteur essentiel de la liberalisation de l'habit.
Анатольевной в 10 «В» классе в 2004 году. В реализации проекта 23Содержание проекта “Bonjour, la France!”. Enfin, dans les
приняли участие 10 учеников. Распределение ролей участников: 1 annees 2000, deux tendances semblent s'imposer en parallele :
ведущий; 7 докладчиков; 2 оформителя коллажей. В результате D'un cote, l'aspect des vetements tent a devenir moins important
определились 3 основные направления в раскрытии темы: Paris – que la marque. Et de l'autre, le refus de porter des marques aux
ville ouverte; La France et la construction europeenne; La mode logos celebres, le phenomene "No Logo". Ведущий:
en France. Alors, on remercie tout le monde qui a pris la parole. Le moment
16Содержание проекта “Bonjour, la France!”. Ведущий: Bonjour, est venu de faire la conclusion. Pendant cette lecon nous avons
chers amis. Nous sommes presents a la lecon consacree au pays souleve les trois sujets principaux consacres a la France: celui
dont la langue et la culture nous apprenons. Aujourd’hui nous de son place dans l’Europe Unie, ses endroits historiques les
sommes en meme temps les auteurs et les bienvenus du projet plus populaires et, finalement, on a fait un parcours dans
«Bonjour, la France!». Alors, nous connaissons bien que la l’histoire de sa mode. J’ai a dire que c’etait bien profitable
France occupe le territoire avantageux. Se trouvant au centre de et interessant. Maintenant, merci a tous qui participait dans la
l’Europe, la France est avant tout un carrefour des voies de preparation de ce projet. Ce qui nous reste c’est de donner nos
communication. De plus, elle possede des voies parfaites vers la opinions de cette lecon qui etait tant different des autres.
mer: La Manche, la Mer du Nord, l’Ocean Atlantique et la Ученик 7. La mode en 1900. Au XIXe siecle, Charles Frederic
Mediterranee. Mais est-ce que nous connaissons quelle est la Worth invente les mannequins vivants et, au debut du XXe siecle,
position de la France dans le monde Europeenne? Voila, on a eu Jeanne Paquin les defiles de mode. Il existait une vingtaine de
de la chance d’apprendre ca. Paul va nous parler de la France maisons de couture a Paris en 1900. Le grand couturier n'est
dans la construction europeenne. Ученик 1. La France et la plus un artisan au service de ses clients, il fait partie de
construction europeenne Depuis 1945, la construction de l’Europe leur monde. Au debut du XIXe siecle, le pret-a-porter apparait,
s’est constamment trouvee au c?ur de la politique etrangere en meme temps que les grands magasins. Il sait populariser la
francaise. Deux Francais initiateurs du projet de construction mode, utiliser des imitations bon marche des matieres nobles.
europeenne etaient Robert Schuman et Jean Monnet. Ils ont Elle possede ses propres createurs talentueux, comme Cacharel ou
organise entre ces Etats une solidarite economique en vue de Jean-Paul Gaultier. Pour se diffuser, la mode a su faire
hater un rapprochement politique. Dans cette perspective s’est alliance avec l'image, de l'illustration a la television. Coco
constituee le 18 avril 1951 la Communaute europeenne du charbon Chanel conclut en 1930 un accord avec Samuel Goldwyn pour
et de l’acier (CECA). Le 25 mars 1957, les six Etats membres de habiller les stars d'United Artists. A partir de 1985, les top
la CECA (Allemagne, Belgique, France, Italie, Luxembourg, models deviennent des vedettes mediatiques a part entiere.
Pays-Bas) signaient le traite de Rome instituant la Communaute 24V этап. Рефлексия. Рефлексия – функция оценки результатов
economique europeenne (CEE). Ces pays s’engageaient a lier leur учебной деятельности лежит не только и не столько на учителе,
destin economique, en abolissant entre eux toute barriere сколько на учащихся.
douaniere et en organisant une politique agricole commune (PAC). 25Методический комментарий. Итак, в данной работе мы изучили
A l’union douaniere a succede, le 1er janvier 1973, un premier модель использования проектной методики на уроках французского
elargissement de la Communaute, a trois nouveaux membres : le языка в школе. В ходе реализации целей данного проекта мы пришли
Royaume-Uni, le Danemark et l’Irlande. Un nouvel elargissement : к следующим выводам: Метод проектов предполагает использование
la Grece integre la Communaute en 1981, l’Espagne et le Portugal широкого спектра проблемных, исследовательских, поисковых
en 1986. En fevrier 1986 est adopte "l’Acte unique". методов, ориентированных на достижение реальных практических
Il a cree un veritable grand marche europeen, garantissant la результатов. Метод проектов позволяет органично интегрировать
libre circulation des personnes, des marchandises et des знания учащихся из разных областей при решении одной проблемы и
capitaux, ainsi que la libre prestation des services, sur le дает возможность применить полученные знания на практике. Метод
territoire de la Communaute. проектов, в силу своей дидактической сущности, позволяет решать
17Содержание проекта “Bonjour, la France!”. Ведущий: Nous задачи формирования коммуникативной компетенции. Метод проектов
avons aborde la question de la vie politique de la France et – суть развивающего, личностно-ориентированного характера
nous avons appris qu’elle joue un role important dans la обучения, это способ достижения дидактической цели через
construction europeenne. Et maintenant, parlons du cote детальную разработку проблемы (технологию). Таким образом, в
culturelle de ce pays. On va nous presenter quatre les plus результате реализации данного метода на практике мы пришли к
celebres musees de Paris: Louvre, Versailles, musee d'Orsay et безусловному подтверждению целесообразности внедрения и
centre Beaubourg! Ученик 2. Le Louvre est un monument использования проектного метода в контексте
etroitement rattache a l'histoire de la France. Cette celebre личностно-ориентированного подхода к обучению иностранному
construction renferme l'un des musees les plus importants du языку.
«Урок на французском» | France.ppt
http://900igr.net/kartinki/frantsuzskij-jazyk/France/Urok-na-frantsuzskom.html
cсылка на страницу

Франция

другие презентации о Франции

«Музеи Парижа» - Желающим прикоснуться к пышному Парижу Третьей империи можно посоветовать прогуляться по Большим Бульварам. Арка была построена по античным канонам, воссоздавая традиции древнеримской арки Тиция. Поклонникам Парижа средневекового прямая дорога в Латинский квартал. Любой уголок Парижа поражает удивительной исторической насыщенностью.

«Художники Франции» - Auguste Renoir (1841-1919) - est le peintre de la joie de vivre. Manet est un des initiateurs de l'impressionnisme. Les joueurs de carte 1892-95 Courtauld Institute, Londres. Danseuses 1878 Collection privee. La loge, 1874 Courtauld Institute Galleries Londres. Paul Cezanne (1839-1906). Boulevard Montmartre, effet de nuit 1897 National Gallery, Londres.

«Страна Франция» - Канны - "город звезд" и фешенебельный курорт Лазурного Берега. Столица — город Париж. Под лесом около 28 % территории. Климатическая диаграмма г.Париж. Сена (775 км, от лат. «спокойствие») — равнинная река. Пирамида населения Франции в 2000г. Рыболовство и разведение устриц. Лилия – это национальный цветок Франции.

«Известные французы» - Иль де Франс. Нотр-Дам. Эйфелева башня. Арка Дефанс. Антуан де Сент Экзюпери, Сирано де Бержерак, Эмиль Золя, Гюстав Флобер. Сен Симон Рене, Декарт Мишель де Монтень. Анри Руссо, Анри Матисс, Никола Пуссен, Жак Луи, Давид Энгр, Эжен Делакруа. Самые известные французы по мнению ребят. Самые известные французы по мнению французов.

«Французский счёт» - QUATRE. SEPT. DIX. NEUF. CONTE DE ZERO A DIX. Французский язык. SIX. CINQ. TROIS. UN. DEUX. ZERO. HUIT. Счет до 10.

«Рождество во Франции» - Buche de Noel. Появился Pere Noel много лет назад и тогда у него было другое имя – Святой Николай. Главный герой Рождества. Тот, кто найдет сюрприз становится Королем или Королевой этого дня. Рождество во Франции – это большой праздник. Как Святой Николай превратился в Рождественского Папу? У французов Деда Мороза называют Рождественским Папашей или Pere Noel.

Урок

Французский язык

6 тем
Картинки
Презентация: France | Тема: Франция | Урок: Французский язык | Вид: Картинки