Рельеф России |
Предыдущая презентация |
Реклама
|
Следующая презентация |
| << Природа в России | Все презентации |
Рельеф в России >> |
Картинки из презентации «Рельеф России» к уроку географии на тему «Природа России»
Автор: Киселева. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Рельеф России.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6820 КБ.
Скачать презентацию
Рельеф России
содержание презентации «Рельеф России.ppt»| Слайд | Текст | Слайд | Текст |
| 1 | 2 место. V Фестиваль « Использование информационных | 14 | преобладающая высота? Самая высока и самая низкие точки. Для |
| технологий в образовательной деятельности». Номинация | равнин, какие формы рельефа располагаются на их территории? | ||
| «Использование прикладных программных средств (ППС) в учебном | Увеличиваем масштаб изображения территории Работа в форме | ||
| процессе» (секция физики, химии, биологии, географии). Киселева | беседы. | ||
| Ольга Юрьевна, учитель географии, ГОУ № 238 Адмиралтейского | 15 | Характеристика крупных форм рельефа. Определение | |
| района г. Санкт-Петербурга. 2009 г. ГОУ ДПО ЦПКС | особенностей характера поверхности равнины: наличие | ||
| Санкт-Петербурга «Региональный центр оценки качества образования | возвышенностей и более низких частей нахождение крупных форм | ||
| и информационных технологий». | рельефа на территории равнины определение средней высоты | ||
| 2 | География, 8 класс Тема урока: « Влияние тектонического | территории. Увеличиваем масштаб изображения территории Работа в | |
| строения на особенности рельефа территории России». V городской | форме беседы. | ||
| фестиваль Использование образовательных технологий в | 16 | Характеристика крупных форм рельефа. Для создания | |
| образовательной деятельности. Номинация: «Использование | зрительного образа территории используется иллюстративно – | ||
| прикладных программных средств в учебном процессе». Автор: | информационный материал Электронной карты. | ||
| Киселева О.Ю. учитель географии высшей категории ГОУ СОШ № 238 с | 17 | Характеристика крупных форм рельефа. Какие по высоте горы | |
| углубленным изучением английского языка Адмиралтейского района | преобладают на территории России? Назовите горы расположенные на | ||
| Санкт-Петербург 2009. | юге России. Перемещаем интерактивную карту, так чтобы в поле | ||
| 3 | Введение. Кабинет географии не мыслим без наглядных пособий. | зрения учеников были горы Юга Сибири и вместе с ними находим | |
| Основным дидактическим принципом географии является наглядность, | самые высокие точки Алтая, Западного и Восточного Саян. Отмечаем | ||
| поэтому на уроках используется большое количество карт, | их на контурной карте. | ||
| иллюстративного материала. Появление в арсенале современного | 18 | Характеристика крупных форм рельефа. Чем отличается рельеф | |
| учителя географии электронных карт, мультимедиа учебников, | восточной и северо-восточной части России? Перемещаем карту | ||
| геоинформационных систем, электронных тренажеров и энциклопедий | согласно задаче. Находим крупные формы рельефа: Верхоянский | ||
| помогает ему разнообразить урочную и внеурочную деятельность | хребет, хребет Черского, горы Сихотэ-Алинь, Чукотское и | ||
| исходя из запросов современных учеников. Наличие современных ППС | Корякское нагорья. Определяем их среднюю высоту. | ||
| в школе потребовало пересмотреть многие традиционные уроки, | 19 | Закрепление полученных знаний. Работа в парах с | |
| подходы к планированию урочной и внеурочной деятельности, | использованием мобильного класса. Нанесение на карту территории | ||
| наличие новых знаний у учителя. Только при наличии системности в | крупных форм рельефа. Используем мультимедиа учебник для | ||
| использовании ППС они могут стать надежным помощником учителя. | учащихся 8 класса общеобразовательных учебных заведений «1С | ||
| Поэтому я в своей работе по освоению ИКТ технологий начала с | Образовательная коллекция». Раздел «Практика». | ||
| повышения квалификации. Прошла обучение через систему курсов | 20 | Промежуточный контроль знаний. Учащиеся отвечают на вопросы | |
| ИТМО и АППО в 2005-2007 годах, начала создание медиатеки в | теста об особенностях рельефа России. Используем мультимедиа | ||
| кабинете географии, познакомилась с содержанием и принципами | учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учебных | ||
| работы с ППС, внесла корректировки в тематическое планирование, | заведений «1С Образовательная коллекция». Раздел «Тесты». | ||
| работаю над методической темой «Использование ИКТ на уроках | 21 | Актуализация знаний о тектоническом строении территории | |
| географии». На своих уроках часто использую как готовые | России. Какие тектонические структуры расположены на территории | ||
| программные продукты, так и собственные презентации. Опыт | России? На какие виды по возрасту делятся платформы? Что | ||
| использования ППС на уроке я хочу показать на примере урока | называется платформой? Какие платформы располагаются в пределах | ||
| географии в 8 классе. | России? Чем отличаются молодые платформы от древних? Что такое | ||
| 4 | Система использования ППС. Во внеурочной деятельности. На | щит? Какие щиты вы знаете на территории России? Что называется | |
| уроке. При изучении нового материала. При проведении внеклассных | Складчатой областью? Ответы на вопросы используя карту из 1 С | ||
| мероприятий. При закреплении материала. При подготовке рефератов | образовательной коллекции. | ||
| и сообщений. При проведении практических работ. При подготовке к | 22 | Практическая работа в парах. «Выявление связи между рельефом | |
| олимпиадам. При проведении промежуточного и итогового контроля. | и тектоническим строением на территории России». Используя ГИС | ||
| При работе со слабоуспевающими учениками. При подготовке к | «Живая география» накладывают Тектоническую карту на базовую | ||
| итоговой аттестации. Электронные карты. ГИС «Живая география». | карту России и заполняют таблицу. Инструкция по работе с ГИС. | ||
| Энциклопедии География России, Города России. Географический | 23 | Практическая работа в парах. «Выявление связи между рельефом | |
| тренажер. Мультимедийные учебники. | и тектоническим строением на территории России». Заполните | ||
| 5 | На уроках и для подготовки используется: География России и | таблицу. Связь рельефа и тектонического строения. Сформулировать | |
| География городов. Энциклопедия. Серия классика энциклопедий | вывод. | ||
| Интерактивный 3D атлас Земли «EINGANA». Комплект | 24 | Формулировка выводов. Преобладание равнинного рельефа в | |
| демонстрационных материалов по курсу географии (5 СD-RОМ) | России связано с ______строением. Крупным равнинам в | ||
| Географическое положение России, Гидросфера. Земля во вселенной. | тектоническом строении соответствуют ____________. Характер | ||
| Литосфера. План и карта. Электронные интерактивные карты | поверхности равнин зависит от __________ платформ. Основные | ||
| издательства «Дрофа» Школьная геоинформационная система «Живая | складчатые области в России располагаются на _____и ____ . | ||
| география» 1-С образовательная коллекция. География 10 класс. | Поэтому рельеф России повышается к ______ и ________. В рельефе | ||
| Экономическая и социальная география мира География 9 класс. | складчатым областям соответствуют _______ и ________ . Высота | ||
| География России: хозяйство и регионы. География 8 класс. | гор зависит от ________складчатых областей. В областях новой | ||
| География России: природа и население. География 7 класс. | складчатости (______) сформировались _______горы. Они относятся | ||
| География Наш дом – Земля. География 6 класс начальный курс | по высоте _________ горам. В областях древней складчатости | ||
| физической географии. Виртуальная школа «Кирилла и Мефодия». | (______и______ располагаются____ , ______,______. Области | ||
| Уроки географии 6, 7, 8, 9,10 класс. Виртуальная школа «Кирилла | мезозойской складчатости расположены на _______страны. Им в | ||
| и Мефодия». Репетитор по географии Электронные уроки и тесты | рельефе соответствуют _____хребет, хребет_______, _____нагорье. | ||
| «География в школе»: Африка, Америка, Европа, Азия. Австралия и | Это ___________горы по высоте. Разнообразие рельефа России | ||
| Океания. | связано с __________тектонического строения. | ||
| 6 | Введение. Формирование практических навыков работы с | 25 | Домашнее задание. Прочитать параграф № 11 Обозначить на |
| источниками географической информации. Дидактические и | контурной карте (с.2-3) крупные формы рельефа Подготовить | ||
| предметные задачи использования ППС. Показать красоту и | сообщение о крупных формах рельефа России. | ||
| многообразие природы России. Формирование общеучебных умений: | 26 | Электронная карта «Физическая карта России». Она является | |
| умение сравнивать, анализировать, делать выводы. Воспитание | одной из карт серии для изучения физической географии России. По | ||
| патриотических чувств. | сравнению с обычными настенными картами, которые традиционно | ||
| 7 | Влияние тектонического строения на особенности рельефа | используются в школе, она имеет ряд преимуществ: Возможность | |
| России. Программно-педагогические средства: Электронная карта | изменения масштаба карты и отдельных её частей Возможность | ||
| «Физическая карта России» Мультимедиа учебник по географии для 8 | расположить нужную часть карты в центре поля зрения ученика. | ||
| класса «1С образовательная коллекция» ГИС «Живая география». | Возможность менять количество информации на карте за счет | ||
| 8 | Цели и задачи урока: Сформировать представление у учащихся | отключения слоев электронной карты. Возможность использования | |
| об особенностях рельефа на территории России. Выявить связь | авторских записей и обозначений на карте, пользуясь | ||
| между особенностями рельефа и тектоническим строением. | инструментами карты. Наличие иллюстративно-информационного | ||
| Формирование навыков работы с картой. Формирование умений | материала, который позволяет создавать зрительный образ объекта | ||
| сопоставлять, анализировать, формулировать выводы. | и получить краткую информацию о нем. Небольшие системные | ||
| 9 | Основные этапы урока: Объяснение нового материала. | требования. | |
| Характеристика крупных форм рельефа. Закрепление знаний | 27 | Для работы на данном уроке использованы. Для учителя работа | |
| полученных на уроке. Контроль полученных знаний. Практическая | на уроке с такой картой позволяет интенсифицировать урок, | ||
| работа «Выявление зависимости между тектоническим строением и | сделать его более интересным и продуктивным, снимает проблему | ||
| рельефом территории России». | хранения карт, так как такие карты занимают очень мало места, | ||
| 10 | Объяснение нового материала. Актуализация знаний Что | легко найти и подготовить карту к уроку, возможность | |
| называется рельефом? Какие крупные формы рельефа вы знаете? | использования нескольких карт на уроке, если того требуют цели и | ||
| Какие виды равнин по высоте вы знаете? Какие виды гор по высоте | задачи урока. Ученики отмечают, что такую карту лучше видно с | ||
| вы знаете ? | любой парты в классе, поэтому на ней легче ориентироваться, | ||
| 11 | Фронтальная беседа по типовому плану характеристики рельефа | возможность увеличения позволяет увидеть мелкие объекты на | |
| территории. Какая форма рельефа преобладает? На какие части по | карте, легче соотносить настенную карту и карту атласа, что | ||
| особенностям рельефа можно разделить территорию России? Где в | облегчает поиск объектов. Красочность и информативность | ||
| основном располагаются горы, низменности? В каком направлении | информационного материала карты. | ||
| рельеф повышается? Самая высокая и самая низкая точки? | 28 | Для работы на данном уроке использованы. Диск серии 1С | |
| Электронная карта «Физическая карты России» Масштаб карты: | Образовательная коллекция. География России. Природа и | ||
| базовый. | население. 8 класс. Мультимедийный учебник по географии | ||
| 12 | Определение самой высокой и самой низкой точек России. | разработанный авторским коллективом под руководством Дронова | |
| Увеличиваем масштаб изображения территории Кавказа и | В.П, Этот же авторский коллектив является и авторами учебника | ||
| Прикаспийской низменности. Самая низкая точка России. Самая | для общеобразовательных учебных заведений, поэтому материалы | ||
| высокая точка России. | этого диска могут быть использованы на многих уроках в 8 классе. | ||
| 13 | Заполнение опорного конспекта. 1. В рельефе России | Диск содержит тестовый учебный материал, практические задания, | |
| преобладают ______________ . 2. По особенностям рельефа Россию | справочник, возможность выхода в Интернет, большое количество | ||
| можно разделить на ________ части: западную и восточную. 3. В | иллюстраций, интерактивные карты, видеофрагменты и анимации. | ||
| западной части преобладают ____, а в восточной _______ и | Очень удобен, для учителей, только начинающих осваивать | ||
| _______. 4. Горы располагаются в основном на _______ и _____ | использование ППС на уроках. | ||
| России, а на ________ низменности 5. Рельеф России повышается с | 29 | Для работы на данном уроке использованы. ГИС «Живая | |
| _____ на ____ и с запада на _______ . 6. Самая высокая точка | география», разработана Институтом новых образовательных | ||
| России – гора ______. Она располагается на _______. Её высота | технологий. Она позволяет накладывать карты одна на другую, | ||
| _____ . Самая низкая точка располагается на ________ | создавать новые карта, подстраивая их под потребности урока. | ||
| низменности. Её высота _______ метров ниже уровня моря. | Активизировать участие учащихся в процессе урока, заинтересовать | ||
| 14 | Характеристика крупных форм рельефа. Где на территории | получением конечного результата, расширить и углубить знания по | |
| России располагается? Каковы особенности поверхности? Какова | предмету. | ||
| «Рельеф России география» | Рельеф России.ppt | |||
http://900igr.net/kartinki/geografija/Relef-Rossii/Relef-Rossii-geografija.html
cсылка на страницу
Природа России
другие презентации о природе России
«Природные зоны холодного пояса» - Пустыни и полупустыни. Леса умеренного пояса. Пустыни. Засушливые зоны умеренного пояса. «Экологические системы». В направлении от полюса к экватору природные зоны сменяют друг друга в определённом порядке. холодный умеренный жаркий умеренный холодный. Зона тундр. Природные зоны умеренного пояса. Степи полупустыни пустыни.
«Территория русской равнины» - Выполните задания, используя карты, учебник, дополнительный материал. Почему? Волга. Почему Атлантический океан оказывает большее влияние на климат? Что положено в основу при выделении данных территорий? Какие природные территории Русской равнины вам показались наиболее интересными? Что мы будем изучать сегодня на уроке?
«Сибирская равнина» - Географическое положение западно - сибирской равнины. Домашнее задание. Как вы оцените свою работу на уроке? Западно - сибирская равнина: особенности природы. Мокрецы. Выводы. Развивать умение выделять главное, анализировать, делать выводы. Открытость к Северному Ледовитому океану. Зона степей. Увалы - невысокая, вытянутая, сглаженная возвышенность, высотой не более 200м.
«Животные степи» - Животные степей- обитатели открытых пространств. Ранней весной на еще влажной земле расцветает множество ярких цветов. Зима холодная и короткая, суровость нарастает к востоку. Почва. Мал снежный покров. В настоящее время степи распаханы. Преобладают черноземы и каштановые. Климат в степи засушливый, осадков мало (350-450).
«Памятники Русской равнины» - Тайга Карелии. В меню. Как можно пройти из Азовского моря в Балтийское? Название «марциальные воды» в честь Марса – бога войны и железа. Цели: познакомить с памятниками природы Русской равнины. 16. Вышневолоцкая. Интернет-ресурсы. Озеро Селигер –главное сокровище Валдая. Тектоника – строение земной коры.
Реклама
Презентация: Рельеф России | Тема: Природа России | Урок: География | Вид: Картинки