Технологии в географии Скачать
презентацию
<<  Технологии в географии Проблемное обучение географии  >>
Компьютерные информационные технологии в преподавании географии
Компьютерные информационные технологии в преподавании географии
Компьютерные информационные технологии в преподавании географии
Компьютерные информационные технологии в преподавании географии
Содержание
Содержание
Содержание
Содержание
Содержание
Содержание
Содержание Раздел 1. КИТ в преподавании географии
Содержание Раздел 1. КИТ в преподавании географии
Содержание Раздел 2. Технологии на географической карте
Содержание Раздел 2. Технологии на географической карте
Содержание Раздел 3. Технологии по созданию тестов-таблиц
Содержание Раздел 3. Технологии по созданию тестов-таблиц
Содержание Раздел 4. Технологии комбинирования
Содержание Раздел 4. Технологии комбинирования
Содержание Раздел 5. Творческая мастерская учителя
Содержание Раздел 5. Творческая мастерская учителя
Содержание Раздел 6. Заключение
Содержание Раздел 6. Заключение
MS Power Point
MS Power Point
КИТ в преподавании географии
КИТ в преподавании географии
Мультимедийные уроки -презентации связаны:
Мультимедийные уроки -презентации связаны:
Презентации уроков географии связаны:
Презентации уроков географии связаны:
Компьютерные презентации
Компьютерные презентации
MS Power Point
MS Power Point
Компьютерные презентации
Компьютерные презентации
MS Power Point
MS Power Point
MS power point дает возможность …
MS power point дает возможность …
Тема, над которой работаю
Тема, над которой работаю
Тема, над которой работаю
Тема, над которой работаю
Разработаны мультимедийные уроки-презентации
Разработаны мультимедийные уроки-презентации
20
20
20
20
Мультимедийный урок «Глобальные черты рельефа Земли»
Мультимедийный урок «Глобальные черты рельефа Земли»
22
22
22
22
Мультимедийный урок «Южная Америка
Мультимедийный урок «Южная Америка
24
24
24
24
Мультимедийный урок «Япония»
Мультимедийный урок «Япония»
26
26
26
26
Мультимедийный урок «Великобритания»
Мультимедийный урок «Великобритания»
Технологии
Технологии
1. Географическая разминка 2. Живая карта 3. Выдели главное 4
1. Географическая разминка 2. Живая карта 3. Выдели главное 4
1. Технология теста «Географическая разминка»
1. Технология теста «Географическая разминка»
1. Технология теста «Географическая разминка»
1. Технология теста «Географическая разминка»
«Географическая разминка»
«Географическая разминка»
«Географическая разминка»
«Географическая разминка»
Западная Европа
Западная Европа
Западная Европа
Западная Европа
7
7
7
7
35
35
35
35
2. Технология теста «Живая карта»
2. Технология теста «Живая карта»
«Живая карта»
«Живая карта»
«Живая карта»
«Живая карта»
«Живая карта»
«Живая карта»
Пример использования…
Пример использования…
«Живая карта»
«Живая карта»
Ла-Платская низменность
Ла-Платская низменность
Ла-Платская низменность
Ла-Платская низменность
Г о р ы А н д ы
Г о р ы А н д ы
3. Технологический прием «Выдели главное»
3. Технологический прием «Выдели главное»
«Выдели главное»
«Выдели главное»
Пример использования…
Пример использования…
Крупные города
Крупные города
Крупные города
Крупные города
4. Технологический прием «Карта – тест»
4. Технологический прием «Карта – тест»
«Карта –тест»
«Карта –тест»
«Карта –тест»
«Карта –тест»
Пример использования…
Пример использования…
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Пример использования…
Пример использования…
Назови столицу
Назови столицу
Назови столицу
Назови столицу
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Выбери правильный ответ
Назови столицу
Назови столицу
Назови столицу
Назови столицу
Назови столицу
Назови столицу
5. Дидактика задания «Географическое положение объекта»
5. Дидактика задания «Географическое положение объекта»
«Технологическая карта»
«Технологическая карта»
Пример использования…
Пример использования…
«Географическое положение объекта»
«Географическое положение объекта»
Давайте рассмотрим карту Японии…
Давайте рассмотрим карту Японии…
Давайте рассмотрим карту Японии…
Давайте рассмотрим карту Японии…
Географическое положение Японии
Географическое положение Японии
Географическое положение Японии
Географическое положение Японии
Японские острова
Японские острова
Японские острова
Японские острова
Технологии
Технологии
1.Найди соответствие 2.Географическое обоснование 3.Сопоставление
1.Найди соответствие 2.Географическое обоснование 3.Сопоставление
1. Тест – таблица «Найди соответствие»
1. Тест – таблица «Найди соответствие»
« Найди соответствие»
« Найди соответствие»
Шаблон к тесту «Найди соответствие»
Шаблон к тесту «Найди соответствие»
« Найди соответствие»
« Найди соответствие»
Пример использования …
Пример использования …
«Найди соответствие»
«Найди соответствие»
Установите соответствие
Установите соответствие
« Найди соответствие»
« Найди соответствие»
Установите соответствие
Установите соответствие
2. Тест-таблица «Географическое обоснование»
2. Тест-таблица «Географическое обоснование»
«Географическое обоснование»
«Географическое обоснование»
«Географическое обоснование»
«Географическое обоснование»
Пример использования…
Пример использования…
Понятие Географическое обоснование
Понятие Географическое обоснование
Понятие
Понятие
Географическое обоснование
Географическое обоснование
Географическое обоснование
Географическое обоснование
Пример использования…
Пример использования…
Продолжим знакомство…
Продолжим знакомство…
Историко-географические области страны:
Историко-географические области страны:
3. Тест – таблица «Сопоставление географических карт
3. Тест – таблица «Сопоставление географических карт
Сопоставление географических карт
Сопоставление географических карт
Сопоставление географических карт
Сопоставление географических карт
Пример использования…
Пример использования…
Тема урока: «Глобальные черты рельефа Земли»
Тема урока: «Глобальные черты рельефа Земли»
Тема урока: «Глобальные черты рельефа Земли»
Тема урока: «Глобальные черты рельефа Земли»
Связь современного рельефа со строением земной коры
Связь современного рельефа со строением земной коры
Связь земной коры и современного рельефа
Связь земной коры и современного рельефа
Технологии
Технологии
1. Многофункциональное комбинирование 2. Слайд - парад
1. Многофункциональное комбинирование 2. Слайд - парад
1. Многофункциональное комбинирование
1. Многофункциональное комбинирование
«Многофункциональное комбинирование»
«Многофункциональное комбинирование»
«Многофункциональное комбинирование»
«Многофункциональное комбинирование»
Пример использования…
Пример использования…
«Многофункциональное комбинирование»
«Многофункциональное комбинирование»
Обсуждаем климат Японии…
Обсуждаем климат Японии…
Обсуждаем климат Японии…
Обсуждаем климат Японии…
Климато-образующие факторы Японских островов
Климато-образующие факторы Японских островов
Схема действия зимнего муссона
Схема действия зимнего муссона
Схема действия летнего муссона
Схема действия летнего муссона
108
108
108
108
Объясните причину…
Объясните причину…
Муссонный климат
Муссонный климат
2. Слайд-парад
2. Слайд-парад
Технологический прием «Слайд – парад»
Технологический прием «Слайд – парад»
Пример использования…
Пример использования…
114
114
114
114
115
115
115
115
Технологии по географии
Технологии по географии
Технологии по географии
Технологии по географии
117
117
117
117
Технологии по географии
Технологии по географии
Технологии по географии
Технологии по географии
119
119
119
119
120
120
120
120
Технологии
Технологии
1.Опрос по цепочке 2.Географическая игра-зачет 3. "Мозговой штурм"
1.Опрос по цепочке 2.Географическая игра-зачет 3. "Мозговой штурм"
КИТ
КИТ
Творческая мастерская учителя географии
Творческая мастерская учителя географии
Творческая мастерская учителя географии
Творческая мастерская учителя географии
Творческая мастерская учителя географии
Творческая мастерская учителя географии
«Мозговой штурм»
«Мозговой штурм»
Пример использования…
Пример использования…
«Мозговой штурм»
«Мозговой штурм»
«Мозговой штурм»
«Мозговой штурм»
Давайте вспомним …
Давайте вспомним …
Давайте вспомним…
Давайте вспомним…
Что же образуется при движении материковой и океанической плит
Что же образуется при движении материковой и океанической плит
Складки горных пород
Складки горных пород
Складки горных пород
Складки горных пород
Запомни
Запомни
Технологический прием - метод «Мозговой штурм»
Технологический прием - метод «Мозговой штурм»
Запомни
Запомни
Запомни
Запомни
Правило 1
Правило 1
Правило 2
Правило 2
Строение платформы
Строение платформы
Строение платформы
Строение платформы
Правило 3
Правило 3
Правило 4
Правило 4
Заключение
Заключение
КИТ
КИТ
КИТ
КИТ
КИТ
КИТ
Мой опыт…
Мой опыт…
Разработаны- Мультимедийные уроки - презентации
Разработаны- Мультимедийные уроки - презентации
Разработаны
Разработаны
Разработаны
Разработаны
Разработаны
Разработаны
Мой опыт…
Мой опыт…
Создан компакт-диск
Создан компакт-диск
СШ № 65, город Минск
СШ № 65, город Минск
СШ № 65, город Минск
СШ № 65, город Минск
Содержание диска:
Содержание диска:
Кратко о себе
Кратко о себе
Кратко о себе
Кратко о себе
Использованная литература:
Использованная литература:
Автор - учитель географии СШ № 65 города Минска Лоскутова Тамара
Автор - учитель географии СШ № 65 города Минска Лоскутова Тамара
Благодарю
Благодарю
Картинки из презентации «Технологии по географии» к уроку географии на тему «Технологии в географии»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Технологии по географии.pps» со всеми картинками в zip-архиве размером 2098 КБ.

Скачать презентацию

Технологии по географии

содержание презентации «Технологии по географии.pps»
Сл Текст Сл Текст
1Компьютерные информационные технологии в преподавании 80которые необходимо проверить у учащихся. Правая часть.
географии. Средняя школа № 65 Учитель географии Лоскутова Тамара Расшифровка понятий. Заполняется постепенно, сверху вниз, после
Геннадьевна Город Минск, 2005 год. 1. ответа учеников. Примечание. Правая часть, правильные ответы,
2Содержание. 2. вносятся в таблицу учителем заблаговременно. Учитель добивается
3Содержание Раздел 1. КИТ в преподавании географии. MS Power четкого ответа от учеников и только затем показывает правильную
Point и КИТ в преподавании географии Презентации уроков связаны… информацию. 80.
Компьютерные презентации – это электронные документы MS Power 81«Географическое обоснование». Тест «Географическое
Point дает возможность … Тема, над которой работаю Краткое обоснование» можно использовать на разных этапах урока: При
описание мультимедийных уроков. 3. изучении нового материала, когда идет активизация мыслительной
4Содержание Раздел 2. Технологии на географической карте. деятельности учащихся. При закреплении пройденного на конкретном
«Географическая разминка» «Живая карта» «Карта - тест» «Выдели уроке. А также при повторении целой темы, когда идет фронтальный
главное» «Дидактика задания: Географическое положение объекта». опрос всего класса. 81.
4. 82Пример использования… Примеры использования Теста - таблицы
5Содержание Раздел 3. Технологии по созданию тестов-таблиц. «Географическое обоснование» при изучении темы «Природные зоны
«Найди соответствие» «Географическое обоснование» «Сопоставление Южной Америки», 7 класс. 82.
географических карт. Метод наложения карт». 5. 83Понятие Географическое обоснование. Анхель Сельва Кебрачо
6Содержание Раздел 4. Технологии комбинирования. Лама. Водопад на реке Чурун (система р.Ориноко), высота 1504
Многофункциональное комбинирование «Слайд – парад». 6. метра. Влажные экваториальные леса. Бассейн реки Амазонка.
7Содержание Раздел 5. Творческая мастерская учителя. Опрос по Заросли низкорослых деревьев и кустов на Бразильском
цепочке Географическая игра-зачет «Мозговой штурм». 7. плоскогорье, природная зона саванн. Животное-эндемик, обитающее
8Содержание Раздел 6. Заключение. КИТ. Достоинства… КИТ. Я в высокогорных районах Южных Анд.
убеждена… Мой опыт… Кратко о себе Тема, автор, дата создания 84Понятие. Географическое обоснование. Титикака Колибри
презентации Использованная литература Заключительные слайды. 8. Галерейные леса Шоколадное дерево. Высокогорное озеро в Андах,
9MS Power Point. В преподавании географии. 9. находится на высоте 3812 метров, тектоническое происхождение
10КИТ в преподавании географии. Использование компьютерных котловины. Самая маленькая птичка на земле, летает хвостом
презентаций в преподавании курса географии в средней школе вперед. Обитает в бассейне Амазонки. В саваннах по течению
делает урок наглядным и выразительным, помогает лучшему усвоению крупных рек располагаются узкие полосы лесов (река Парана и ее
нового материала. Практика показывает широкий интерес школьников притоки). Дерево, произрастающее в природной зоне влажных
к таким урокам. 10. экваториальных лесов.
11Мультимедийные уроки -презентации связаны: С учебным 85Географическое обоснование. Понятие. Крупнейшее озеро. В
материалом каждого конкретного курса географии средней школы; с р-не озера добывается 4/5 всей нефти Венесуэлы. Природная зона
возрастными особенностями учеников; с возможностями степей, субтропический пояс. Дерево-каучуконос, произрастает в
персонального компьютера, как инструмента накопления, обработки бассейне Амазонки. Животное - эндемик саванн и полупустынь Южной
и представления информации. 11. Америки. Маракайбо Пампа Бразильская гевея Броненосец.
12Презентации уроков географии связаны: С учебным материалом 86Географическое обоснование. Понятие. Дельта Амазонки Саванны
каждого конкретного курса географии средней школы; с возрастными Атакама Пума. Место впадения реки Амазонки в Атлантический
особенностями учеников; с возможностями персонального океан, самая большая дельта в мире по площади. Субэкваториальный
компьютера, как инструмента накопления, обработки и климатический пояс. Большие безлесые пространства. Высокогорная
представления информации. 12. пустыня. Животное - эндемик. Хищник, семейство кошачьих. Обитает
13Компьютерные презентации. имеют: сложное мультимедийное в саваннах.
содержание и особые возможности в управлении во время ее 87Пример использования… Примеры использования Теста
демонстрации. Компьютерную презентацию готовлю с помощью пакета «Географическое обоснование» при изучении темы «Великобритания».
презентационной графики MS Power Point. 13. Этап урока – изучение нового материала. 8 класс. 87.
14MS Power Point. 14. 88Продолжим знакомство… Площадь Население Государственный язык
15Компьютерные презентации. Мультимедийные презентации имеют Государственное устройство Монарх Премьер-министр Исполнительная
сложное содержание и особые возможности в управлении во время их власть. 244,0 тыс.км. кв. 57882 тыс.чел Английский
демонстрации. В учебном кабинете предполагается наличие ПК, Конституционная монархия Королева – Елизавета II Тони Блэйер
мультимедийного проектора и экрана. 15. Парламент. 88.
16MS Power Point. Помогает создать качественную презентацию. 89Историко-географические области страны: Англия Уэльс
Включает в нее показ слайдов, аудио и видеоматериалов. Проект Шотландия Северная Ирландия. Лондон Кардиф Глазго Белфаст. 89.
(урок) выполняется в едином стиле. На отдельных слайдах 903. Тест – таблица «Сопоставление географических карт. Метод
записываются основные положения, термины, определения. Слайды наложения карт». Технологии тестов с использованием таблиц. 90.
дополняются таблицами, схемами, графиками, рисунками, 91Сопоставление географических карт. Метод наложения карт.
диаграммами, анимацией, видеосюжетами, звуковыми заставками. 16. Таблица имеет вертикальные и горизонтальные колонки, которые
17MS power point дает возможность … Выделить опорные точки заполняются учениками. Вертикальные колонки – обычно содержат
(сигналы) темы; усилить эффект концентрации на главных моментах исходные данные географического объекта (географические
изучаемого объекта или явления природы; использовать названия): Горизонтальные колонки – природные компоненты,
соответствующее оформление, анимацию, комментарий и заметки по которые присущи изучаемым географическим объектам, понятиям,
ходу изложения темы; слайды можно распечатать на принтере, явлениям. Первоначально информация проговаривается устно, а
сделать раздаточный материал. 17. затем таблица дублируется в тетради. 91.
18Тема, над которой работаю.. Развитие познавательных 92Сопоставление географических карт. Метод наложения карт.
способностей и творческой активности учащихся на уроках Выполнение таблицы органично идет на заключительном этапе урока
географии. Современный урок – новые приемы педагогической - закреплении пройденного материала. Работу рекомендую проверить
техники и методики ведения урока. Мультимедийные уроки. у всех учащихся класса, так как она дает возможность отследить
Компьютерные информационные технологии (КИТ) в преподавании практические умения и навыки каждого конкретного ученика и
географии. 18. степень овладения ими географическим методом наложения карт. 92.
19Разработаны мультимедийные уроки-презентации. по темам курса 93Пример использования…. Тест-таблица «Сопоставление
«География материков и стран» 7-8 класс: Южная Америка. географических карт. Метод наложения карт» был применен на уроке
Население и политическая карта. Общие закономерности природы «Глобальные черты рельефа Земли», 7 класс. 93.
Земли. Глобальные черты рельефа. Япония. ЭГП. Природные ресурсы. 94Тема урока: «Глобальные черты рельефа Земли». 7 класс
Население. Хозяйство страны. Великобритания. ЭГП. Природные Задание Сопоставляя карты «Строение земной коры» и «Физическая
ресурсы. Население. Хозяйство страны. 19. карта мира», заполнить таблицу «Связь современного рельефа со
2020. строением земной коры». (см. стр. учебника 93). Размышляй,
21Мультимедийный урок «Глобальные черты рельефа Земли». 7 Сопоставляй Записывай…
класс. Урок – учебная лекция с элементами эвристической беседы. 95Связь современного рельефа со строением земной коры.
КИТ: - формулирование проблемы «Каким образом идет формирование 96Связь земной коры и современного рельефа.
рельефа Земли?», - методика решения проблемы - «Мозговой штурм», 97Технологии. Комбинирование.
итог работы - составление таблицы (Технологическая карта) - 981. Многофункциональное комбинирование 2. Слайд - парад.
«Геологические платформы и формы современного рельефа суши». 21. 991. Многофункциональное комбинирование. Технологии
2222. комбинирования. 99.
23Мультимедийный урок «Южная Америка. Население. Политическая 100«Многофункциональное комбинирование». В этой технологии
карта». 7 класс. Классический урок с традиционной структурой. используются: картосхемы, движущиеся автофигуры, текстовые
КИТ: -Опрос по географической карте «Географическая разминка» разъяснения, красивые иллюстрации, схемы, диаграммы, видео и др.
составлен в виде действующей модели, -тест «Географическое 100.
обоснование», -опережающее задание «История в лицах» (сообщения 101«Многофункциональное комбинирование». Применяю этот
о первооткрывателях Америки), -слайд-парад заочное путешествие технологический метод на определенных этапах уроков. Особенно
«Природные зоны Южной Америки», -тест-игра «Знаешь ли ты удачно его можно использовать при изучении нового материала,
политическую карту Южной Америки?». 23. когда необходимо проследить логическую цепочку, активизировать
2424. мыслительную деятельность учеников. 101.
25Мультимедийный урок «Япония». 8 класс. Урок – заочное 102Пример использования… Технология многофункционального
путешествие. КИТ: -тест «Географическое положение страны», комбинирования применялась на уроке по теме «Япония», 8 класс.
-движущаяся схема-модель «Муссоны Юго-Восточной Азии», Этап урока – изучение нового материала. 102.
-опережающее задание по теме: «Традиции и культура Японии» 103«Многофункциональное комбинирование». Этот метод органично
(сообщения учащихся), -театрализованное действие. Рассказ о вошел в урок, на этапе изучения природы Японских островов и, в
японцах от первого лица. 25. том числе, климата. Использовались фотографии океана,
2626. заснеженного пейзажа о.Хоккайдо. Классическая схема образования
27Мультимедийный урок «Великобритания». 8 класс. Форма урока – летних и зимних муссонов в Юго-Восточной Азии. Цветная
научный поиск и научное обоснование. Бригадная (групповая) форма графическая модель «Климатообразующие факторы». 103.
работы учащихся. КИТ: «Географическая разминка» (опрос по 104Обсуждаем климат Японии… 104.
карте), таблица тест «Географическое обоснование», слад-парад, 105Климато-образующие факторы Японских островов. Тихий океан,
технология комбинирования, картосхема «Выдели главное», моря и система течений. Вытянутость С - Ю. Рядом находится
Межпредметные связи с уроками английского языка. 27. Евразия. Горный рельеф островов.
28Технологии. На географических картах. 28. 106Схема действия зимнего муссона. Японское море. Тихий океан.
291. Географическая разминка 2. Живая карта 3. Выдели главное 107Схема действия летнего муссона. Японское море. Тихий океан.
4. Карта-тест 5.Дидактика задания "Географическое положение 108108.
объекта" 109Объясните причину… В некоторых местах о. Хоккайдо снег лежит
301. Технология теста «Географическая разминка». Технологии до 100 дней в году, а толщина его достигает 1,5-2 метра. Почему
тестов с использованием географической карты. 30. западное побережье этого острова максимум осадков получает зимой
31«Географическая разминка». Тест хорошо проводить как в и, притом, в виде снега? Муссоны, проходя над Японским морем,
начале урока, так и в его заключительной части. Знание карты насыщаются влагой. Северо-восточные муссоны несут с собой
учениками определяется быстро, так как опрос требует минимум обильные снегопады.
времени. При этом идет активизация внимания у учеников, 110Муссонный климат. Климатические пояса : Умеренный
развивается зрительная память. 31. Субтропический Тропический. Во время осенней смены муссонов
32«Географическая разминка». Ученикам предлагается вспомнить Япония подвергается действию тайфунов, которые приносят ощутимый
географическую карту материка или отдельного региона. Цветными экономический ущерб стране.
стрелками, пунсонами, звездочками, цифрами выделяются 1112. Слайд-парад. Технологии комбинирования. 111.
географические объекты. Ученикам необходимо назвать 112Технологический прием «Слайд – парад». Использование
географические объекты. 32. технологического приема «Слайд – парад» является особой частью
33Западная Европа. Назовите острова и полуострова. каждого урока географии. КИТ дает возможность демонстрировать
347. 6. 8. 1. 5. 3. 2. 9. 4. 10. Западная Европа. Политическая ученикам красоту природы любого уголка земного шара, механизм
карта. Назовите страны и их столицы. образования и действия любого природного явления. Совершать
3535. увлекательные путешествия по странам и городам мира, знакомиться
362. Технология теста «Живая карта». Технологии тестов с с культурой и обычаями людей. 112.
использованием географической карты. 36. 113Пример использования… Пример Слайд - парада о природе,
37«Живая карта». Данный прием выполняется на любых населении и хозяйстве Японии, использованный для иллюстрации
картосхемах. Условными знаками, автофигурами показываются урока «Япония», 8 класс. Примечание: В действительности, данный
признаки, которые необходимо выделить, классифицировать и, Слайд-парад содержит 30 кадров. В презентации демонстрируются
конечно же, запомнить. 37. только 5 из них. 113.
38«Живая карта». «Оживить карту» помогают движущиеся стрелки, 114114.
нацеленные на географический объект. Рядом высвечивается его 115115.
обозначение (море, остров, полуостров, страна и т.д.) Поочередно 116
появляются все рассматриваемые объекты. 38. 117117.
39«Живая карта». Используя данный прием, добиваюсь правильного 118
понимания учащимися особенностей появления комплексных 119119.
географических названий, в зависимости от их расположения на 120120.
крупных формах рельефа материка. 39. 121Технологии. Творческая мастерская учителя.
40Пример использования… Примером использования технологии 1221.Опрос по цепочке 2.Географическая игра-зачет 3.
«Живая карта» может служить модель политической карты Южной "Мозговой штурм"
Америки в теме « Население. Политическая карта». (7 класс). 40. 123КИТ. Творческая мастерская. КИТ позволили скорректировать и
41«Живая карта». На слайдах «Андские страны» и «Ла - Платские многие другие методических приемы, которыми всегда пользовалась
страны» Южной Америки показаны приемы работы, когда ученикам на своих уроках, для активизации мыслительной деятельности
необходимо на уроке запомнить большой объем географических учеников: Географическая игра-зачет, Опрос по цепочке, «Мозговой
названий по определенным признакам. В данном случае таким штурм» и др. 123.
признаком является географическое положение государств: в горной 124Творческая мастерская учителя географии. Опрос по цепочке
области Анд или на равнинно-плоскогорной части материка. 41. Этот методический прием часто использую на обобщающих уроках,
42Ла-Платская низменность. Ла-Платские страны. Уругвай. когда пройдена тема и наработан материал. Смысл в том, что на
Аргентина. Бразилия. Парагвай. уроке работают все: и сильные, и слабые ученики. Один ученик
43Г о р ы А н д ы. Андские страны. Венесуэла. Колумбия. начинает, а другой продолжает его рассказ. Не пропускаем никого.
Эквадор. Перу. Чили. Боливия. Каждый имеет возможность на уроке ответить 2-4 раза. Идет
443. Технологический прием «Выдели главное». Технологии тестов развернутый комментарий по теме. 124.
с использованием географической карты. 44. 125Творческая мастерская учителя географии. Географическая игра
45«Выдели главное». Технология картографического теста – зачет Разработаны дидактические игры по курсу « Географии
позволяет сконцентрировать внимание учеников на главных материков и стран» (7-8 классы). Учащимся предлагается ответить
признаках объекта, явлении природы и т.д. Используются на программные, а также, занимательные вопросы (20-30), которые
автофигуры, их увеличение на входе слайда или выходе. даны на специальной схеме-путеводителе изучаемого материка. 125.
Использовать тест можно на любых этапах урока. 45. 126Творческая мастерская учителя географии. «Мозговой штурм»
46Пример использования… Картографический тест-слайд «Крупные Методический прием помогает развивать у учеников творческое
города Южной Америки» используется при изучении темы «Население мышление по обсуждаемой теме, проблеме. Это достаточно активная
и политическая карта» (7 класс). Автофигурами и шрифтом форма работы, где учащиеся учатся четко и кратко излагать свои
выделяются крупные города на Атлантическом побережье материка. мысли, слушать своих товарищей, делать правильные выводы,
Формируется представление о сильно урбанизированных районах мира использовать дополнительный материал. 126.
– мегаполисах. 46. 127«Мозговой штурм». Благодаря компьютерным информационным
47Крупные города. Мегаполисы. Рио-де-Жанейро. Сан-Паулу. технологиям, метод-прием «Мозгового штурма» идет доказательно,
Буэнос-Айрес. аргументировано, в научном развитии. Ученики отрабатывают приемы
484. Технологический прием «Карта – тест». Технологии тестов с логического мышления, показывают умение работать с различными
использованием географической карты. 48. источниками географических знаний. 127.
49«Карта –тест». Карта –тест помогает работать с объемной 128Пример использования… Приведу пример поэтапного
информацией, объединенной одним или несколькими признаками использования, применения и развития метода-приема «Мозговой
(страны, столицы, природные зоны). Ученикам предлагаются штурм» на уроке географии в 7 классе по теме «Глобальные черты
варианты ответов. Правильный ответ выделяется цветной яркой рельефа Земли». 128.
полосой, которая появляется только после того, как учитель 129«Мозговой штурм». Одна из задач урока связана с
«зарегистрирует» его. 49. формированием научного представления у учащихся об образовании
50«Карта –тест». Карту – тест можно использовать на различных различных форм рельефа Земли. Осмысление научных терминов:
этапах урока: при изучении нового материала, при закреплении «платформа», «геосинклиналь», «геосинклинальный пояс» и т.д.
пройденного на уроке. Особенно эффективен этот прием, если его Установление взаимосвязей между геологической историей и
провести в виде игры, соревнования между командами знатоков. 50. современным рельефом суши. 129.
51Пример использования… Карта-тест используется на уроке 130«Мозговой штурм». Ученики «прокладывают путь» в данной теме,
«Население. Политическая карта Южной Америки», 7 класс. На отталкиваясь от известных понятий и величин. Им предлагается
слайдах – карточках нанесены контуры всех государств Южной выполнить следующую цепочку действий… 130.
Америки. В тесте даны названия трех государств. Ученикам 131Давайте вспомним … Совокупность неровностей суши, дна морей
необходимо дать правильное название страны, которая на карте и океанов называется рельефом. (Лат. Relevo –поднимаю). Что
выделена красным цветом. 51. означает понятие Рельеф земной поверхности?
52Выбери правильный ответ. Гайяна Перу Чили. Чили. 132Давайте вспомним… Какие формы рельефа суши Вы знаете?
53Выбери правильный ответ. Колумбия Бразилия Перу. Бразилия. Низменности Равнины Возвышенности Нагорья Плоскогорья Низкие
54Выбери правильный ответ. Колумбия Боливия Французская горы Средние горы Высокие горы.
Гвиана. Колумбия. 133Что же образуется при движении материковой и океанической
55Выбери правильный ответ. Венесуэла Боливия Аргентина. плит? Материковая плита, сближаясь с океанической, заставляет
Аргентина. последнюю «изгибаться», как бы «нырять», «подтекать» под
56Пример использования… По аналогии, на контурах государств континент… Образуются: Глубоководные желоба; Островные дуги;
Южной Америки, выделяются столицы. В тесте даны три названия. Прибрежные горные хребты.
Ученикам необходимо дать правильное название столицы, которая на 134Складки горных пород. Овлдлодвлодв.
карте выделена красным пунсоном. 56. 135Запомни ! Когда происходит сближение двух плит с материковой
57Назови столицу. Буэнос-Айрес Монтевидео Богота. Богота. корой, то их края, вместе с накопленными на них осадочными
58Выбери правильный ответ. Чили Боливия Уругвай. Уругвай. породами, сжимаются в складки. Так возникли горы. Складчатые
59Назови столицу. Бразилиа Асунсьон Буэнос-Айрес. горы Складчато-глыбовые горы Горные хребты Горные узлы Горные
Буэнос-Айрес. страны Горные пики Вулканы.
60Назови столицу. Джорджтаун Кито Монтевидео. Монтевидео. 136Технологический прием - метод «Мозговой штурм». Результатом
615. Дидактика задания «Географическое положение объекта». «Мозгового штурма» являются «ПРАВИЛА ФОРМИРОВАНИЯ РЕЛЬЕФА».
Технологии тестов с использованием географической карты. 61. «Правило» – концентрат мысли. Четкое изложение научного
62«Технологическая карта». Методика работы на слайдах, материала, сформулированное учениками, ведомыми учителем. В
связанных с географическим положением объекта, использует широко «Правилах» научная информация преподносится ученикам с учетом их
известный дидактический прием «От простого к сложному, от возрастных особенностей и, конечно же, в рамках учебного курса.
известного к неизвестному». План характеристика ГП, его 136.
логическое построение, идет при помощи «подсказок»: автофигур, 137Запомни ! 137.
увеличения текста и др. 62. 138Правило 1. На суше и дне океана различают две основные формы
63Пример использования… Примером использования технологической рельефа: Равнины (низменности, возвышенности, плоскогорья); Горы
карты «Географическое положение» является урок по теме «Япония», (низкие, средние, высокие).
8 класс. 63. 139Правило 2. Устойчивые участки земной коры – называются
64«Географическое положение объекта». Ученики, рассматривая платформами. Платформы составляют основу всех материков и ложа
карту материка Евразии, поэтапно выделяют особенности океанов. В современном рельефе Земли платформам соответствуют
географического положения изучаемого объекта. Движущаяся равнины.
картосхема подчеркивает важные особенности расположения Японских 140Строение платформы. 140.
островов, их состав. 64. 141Правило 3. Подвижные участки земной коры называются
65Давайте рассмотрим карту Японии… геосинклиналями. Геосинклиналь – это протягивающийся на
66Географическое положение Японии. Назовите географические несколько десятков или сотен километров, относительно узкий и
объекты. Японские острова. глубокий прогиб земной коры.
67Японские острова. Тихий океан. о. Хоккайдо. Японское море. 142Правило 4. Геосинклинальные пояса располагаются между
о.Хонсю. о.Сикоку. о.Кюсю. платформами материков и между платформой материка и ложем
68Технологии. По созданию тестов -таблиц. океана. Районы сочленения материков и океанов, срединных хребтов
691.Найди соответствие 2.Географическое обоснование – это наиболее подвижные участки.
3.Сопоставление географических карт, метод наложения карт. 69. 143Заключение. Подводя итоги.
701. Тест – таблица «Найди соответствие». Технологии тестов с 144КИТ. Достоинства мультимедийных уроков-презентаций в том,
использованием таблиц. 70. что… Качественно изменяется отношение ученика к географии, как
71« Найди соответствие». Тест-таблица «Найди соответствие» учебному предмету. Повышается учебная активность учащихся на
выполняется в виде таблички, состоящей из двух столбцов. 71. уроке. Значительно улучшается восприятие изучаемого материала и
72Шаблон к тесту «Найди соответствие». Левый столбец Дается его запоминание. 144.
перечень названий природных зон, типов почв, видов растений, 145КИТ. Я твердо убеждена, что… КИТ, мультимедийные уроки,
животных и др. Правый столбец Дается перечень климатических презентации в работе учителя географии дают необозримые
поясов материка, географические названия и другая информация, возможности в деле повышения качества обучения. Эти уроки
объединенная сходными признаками. 72. развивают педагогику сотрудничества. Древняя наука ГЕОГРАФИЯ
73« Найди соответствие». Ученикам предлагается найти удивительно молодеет… и приобретает новое творческое лицо, юных
соответствие между признаками, которые могут объединить или почитателей и талантливых поклонников. 145.
сгруппировать понятия. Фактор, который объединяет обсуждаемый 146Мой опыт… В презентации описан опыт работы по созданию и
признак между левой и правой частями столбцов, можно показать внедрению в учебный процесс компьютерных информационных
одним цветом или стрелками. 73. технологий. 146.
74Пример использования … Тест – таблица «Найди соответствие» 147Разработаны- Мультимедийные уроки - презентации. по темам
использовался на уроке «Природные зоны Южной Америки», 8 класс. курса «География материков и стран» 7-8 класс: Южная Америка.
Этап урока - закрепление знаний. 74. Население и политическая карта. Общие закономерности природы
75«Найди соответствие». Левый столбец. Перечисляются природные Земли. Глобальные черты рельефа. Япония. ЭГП. Природные ресурсы.
зоны материка Южной Америки. Правый столбец. Перечисляются Население. Хозяйство страны. Великобритания. ЭГП. Природные
климатические пояса Южной Америки. Ученикам необходимо найти ресурсы. Население. Хозяйство страны. 147.
соответствие между природной зоной и климатическим поясом, в 148Разработаны. 1. Технологии на географической карте «
котором она сформировалась. 75. Географическая разминка» «Живая карта» «Выдели главное»
76Установите соответствие. Природная зона. Климатический пояс. «Карта-тест» «Дидактика задания: Географическое положение
Полупустыни и пустыни. Степи. Смешанные леса. Влажные объекта». 148.
экваториальные леса. Умеренный пояс. Умеренный пояс. 149Разработаны. 2. Технологии по созданию тестов-таблиц «Найди
Переменно-влажные леса Саванны и редколесья. Области соответствие» «Географическое обоснование» «Сопоставление
высокогорного климата. Области высокогорного климата. географических карт. Метод наложения карт». 149.
Экваториальный пояс. Экваториальный пояс. Субэкваториальный 150Разработаны. 3. Технологии комбинирования
пояс. Тропический пояс. Субэкваториальный пояс. Тропический «Многофункциональные комбинации» «Слайд – парад». 150.
пояс. Жестколистные вечнозеленые леса и кустарники. 151Мой опыт… 4. Творческая мастерская учителя «Опрос по
Субтропический и умеренный пояса. Области субтропического цепочке» Географическая игра – зачет Метод «Мозговой штурм».
континентального климата. Субтропический и умеренный пояса. 151.
Области субтропического континентального климата. Субтропический 152Создан компакт-диск. 152.
пояс. Область средиземноморского климата. Субтропический пояс. 153СШ № 65, город Минск. 2005 год. КИТ в преподавании
Область средиземноморского климата. Области высотной поясности. географии. Лоскутова Т.Г. 153.
Субтропический климат. Субтропический климат. 154Содержание диска: КИТ в преподавании географии.
77« Найди соответствие». Ученики работают с картами атласа Мультимедийная презентация. КИТ в преподавании географии.
«Климатические пояса» и «Природные зоны Южной Америки», Печатная версия доклада из опыта работы. Статьи из опыта работы.
используя известный метод наложения карт. Правильный ответ Дидактический материал по курсу физической географии 7-8 классов
ученика подтверждается цветовым фоном таблицы. Природная зона и (номенклатура географических названий, контрольные работы,
климатический пояс имеют один цвет в таблице. Учитель добивается поурочные планы уроков, тематическое планирование и др.)
правильного ответа от ученика и только потом на экран выводит Мультимедийные уроки-презентации по отдельным темам курса
действительную информацию. 77. «География материков и стран», 7-8 классы. 154.
78Установите соответствие. Природная зона. Климатический пояс. 155Кратко о себе. Учитель географии Педагогический стаж работы
Полупустыни и пустыни. Степи. Смешанные леса. Влажные - 32 года Категория - высшая. 155.
экваториальные леса. Умеренный пояс. Умеренный пояс. 156Использованная литература: -В.И.Басалыга, О.А.Левкович,
Переменно-влажные леса Саванны и редколесья. Области Т.Н.Шелкоплясова. Основы компьютерной грамотности. Минск, НТЦ
высокогорного климата. Области высокогорного климата. «ЛПИ», 2001. -Под редакцией С.В.Симоновича. Информатика для
Экваториальный пояс. Экваториальный пояс. Субэкваториальный юристов и экономистов. Учебник для ВУЗов. Санкт-Петербург,
пояс. Тропический пояс. Субэкваториальный пояс. Тропический «Питтер», 2001. -И.В.Брезгунова, А.В.Гринчук, С.В.Гринчук,
пояс. Жестколистные вечнозеленые леса и кустарники. И.П.Шибут, В.М.Шульганова. Основы компьютерных технологий в
Субтропический и умеренный пояса. Области субтропического образовании. Минск РИВШ. 2004. Анатолий Гин. Приемы
континентального климата. Субтропический и умеренный пояса. педагогической техники. Гомель «Сож», 1999. -Г.К.Селявко.
Области субтропического континентального климата. Субтропический Современные образовательные технологии. Учебное пособие для
пояс. Область средиземноморского климата. Субтропический пояс. педагогических ВУЗов и институтов повышения квалификации.
Область средиземноморского климата. Области высотной поясности. Москва. «Народное образование», 1998. 156.
Субтропический климат. Субтропический климат. 157Автор - учитель географии СШ № 65 города Минска Лоскутова
792. Тест-таблица «Географическое обоснование». Технологии Тамара Геннадьевна Январь, 2005 год. Компьютерные информационные
тестов с использованием таблиц. 79. технологии в преподавании географии. 157.
80«Географическое обоснование». Данный слайд состоит из двух 158Благодарю.
частей. Левая часть. Дается перечень информационных сведений,
«Технологии по географии» | Технологии по географии.pps
http://900igr.net/kartinki/geografija/Tekhnologii-po-geografii/Tekhnologii-po-geografii.html
cсылка на страницу

Технологии в географии

другие презентации о технологиях в географии

«Применение ИКТ на уроках географии» - Компьютеры и учебные программы можно назвать универсальными средствами обучения. Подготовила Боголюбова Евгения Михайловна, учитель географии МОУ сош №3 г.Нелидово. Как называют эпоху открытий конца XV – начала XVIIв. ? Какой путешественник оставил после себя труд «Хождение за три моря»? Применение информационных технологий для обеспечения познавательного досуга.

«Технологии по географии» - Крупнейшее озеро. 36. Метод наложения карт. Жестколистные вечнозеленые леса и кустарники. 2. 24. Назови столицу. Цветными стрелками, пунсонами, звездочками, цифрами выделяются географические объекты. Разработаны мультимедийные уроки-презентации. Технологии тестов с использованием географической карты.

«Интерактивная география» - Вывод: Использование интерактивной доски в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Тема «Горы». Медиаиллюстрации. 8 класс Тема: «Типы почв России». Написать названия гор. 6 коррекционный класс. Использование интерактивной доски Interwrite Board на уроках географии.

«Использование мультимедийных технологий» - Использование мультимедиа технологий на уроках географии. Творческие работы учащихся. Учитель географии МОУ Орловской СОШ Самоличенко Наталья Викторовна. Электронные учебники. Внеурочная работа. Презентации к урокам. Проверка результатов обучения: практика, тесты. Интеллектуальные игры. Защита исследовательских и проектных работ учащихся.

«Технологии в географии» - Позволяют быстро, удобно беспристрастно и автоматизировано обработать полученные результаты. Мультимедийные учебники выпускаются и обновляются значительно быстрее, чем бумажный учебник. Дидактические материалы. Задачи: 8.Воспитательная. 5.Имидж «продвинутого» учителя. Целостность курса. 3.Оперативность информации.

«Использование ИКТ на уроках географии» - Географии. Использование. Повышает интерес к предмету. Создание нового. Использования. Гоу № 457. И к т. Новое на уроках. на уроках ГЕОГРАФИИ. На уроках. Г е о г р а ф и и. Этапы внедрения ИКТ.

Урок

География

191 тема
Картинки
Презентация: Технологии по географии | Тема: Технологии в географии | Урок: География | Вид: Картинки