Формирование УУД |
|
ИКТ в начальной школе
Скачать презентацию |
||
| << Информационные технологии в начальной школе | ИКТ урок >> |
Автор: Алёша. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Формирование УУД.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 382 КБ.
Скачать презентациюФормирование УУД
содержание презентации «Формирование УУД.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Программа формирования УУД и ИКТ Программа формирования | 15 | оценки и коррекции выполненного действия; ·создание цифрового |
| культуры ЗОЖ. Учитель начальных классов Волкова Светлана | портфолио учебных достижений учащегося. При освоении | ||
| Николаевна. | познавательных УУД (общеучебных) ·поиск информации; ·фиксация | ||
| 2 | 1. 2. 3. 4. Программа формирования универсальных учебных | (запись) информации с помощью различных технических средств; | |
| действий для начального общего образования: Устанавливает | ·структурирование информации, её организация и представление в | ||
| ценностные ориентиры начального образования; Определяет понятие, | виде диаграмм, картосхем ·создание простых гипермедиасообщений; | ||
| функции, состав и характеристики универсальных учебных действий. | ·построение простейших моделей объектов и процессов. При | ||
| Выявляет связь универсальных учебных действий с содержанием | формирования коммуникативных УУД. ·обмен гипермедиасообщениями; | ||
| учебных предметов; определяет условия, обеспечивающие | ·выступление с аудиовизуальной поддержкой; ·фиксация хода | ||
| преемственность программы формирования у обучающихся УУД. | коллективной/личной коммуникации; ·общение в цифровой среде | ||
| 3 | Ценностные ориентиры. | (электронная почта, чат, видеоконференция, форум, блог). | |
| 4 | Понятие УУД. Умение учиться, т.·Е. Способность субъекта к | 16 | Подпрограмма формирования ИКТ - компетентности. Знакомство |
| саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и | со средствами ИКТ Запись, фиксация информации. Создание текстов | ||
| активного присвоения нового социального опыта. | с помощью компьютера Создание графических сообщений | ||
| 5 | Функции УУД. 2. 1. Обеспечение возможностей обучающегося | Редактирование сообщений Создание новых сообщений путём | |
| самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные | комбинирования имеющихся Создание структурированных сообщений | ||
| цели, искать и использовать необходимые средства и способы их | Представление и обработка данных Поиск информации Коммуникация, | ||
| достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты | проектирование, моделирование, управление и организация | ||
| деятельности; | деятельности. | ||
| 6 | Виды УУД. Личностный. Коммуникативный. Регулятивный. | 17 | Подпрограмма формирования ИКТ - компетентности. Основное |
| Познавательный. | содержание программы «Формирование ИКТ ? компетентности | ||
| 7 | Личностные УУД. | обучающихся» реализуется средствами различных учебных предметов. | |
| 8 | Личностная готовность к школе. Мотивационную и | естественная мотивация, цель обучения; встроенный контроль | |
| коммуникативную готовность. сформированность Я-концепции и | результатов освоения ИКТ; повышение эффективности применения ИКТ | ||
| самооценки. Эмоциональную зрелость. | в данном предмете; формирование цифрового портфолио по предмету, | ||
| 9 | Регулятивные УУД. Саморегуляция. Целеполагание. | что важно для оценивания результатов освоения данного предмета. | |
| Планирование. Оценка. Прогнозирование. Коррекция. Контроль. | 18 | Программа формирования культуры здорового и безопасного | |
| 10 | Познавательные УУД. Общеучебные. Логические. Постановка и | образа жизни. Создание здоровье- сберегающей инфраструктуры. | |
| решение проблем. | Просветительская работа с родителями. Реализация модульных | ||
| 11 | Общеучебные универсальные действия. Знаково-символические | образовательных программ. Рациональная организация учебной и | |
| действия. Выделение познавательной цели. Поиск информации. | внеучебной жизни обучающихся. Эффективная организация | ||
| Структурирование знаний. Речевое развитие. Выбор способов | физкультурно- оздоровительной работы. Программа формирования | ||
| решения задач. Смысловое чтение. Контроль и оценка процесса. | культуры здорового и безопасного образа жизни. | ||
| Решение проблем. Моделирование. Преобразование модели. | 19 | Задачи программы: Сформировать представление о позитивных и | |
| 12 | Логические универсальные действия. Анализ объектов. | негативных факторах, влияющих на здоровье дать представление с | |
| Установление причинно-следственных связей. Синтез — составление | учётом принципа информационной безопасности о негативных | ||
| целого из частей. Построение логической цепочки рассуждений. | факторах риска здоровью детей сформировать представление об | ||
| Выбор оснований и критериев для сравнения. Доказательство. | основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни: | ||
| Подведение под понятие. Выдвижение гипотез и их обоснование. | научить выполнять правила личной гигиены сформировать | ||
| 13 | Постановка и решение проблем. Формулирование проблемы. | представление о правильном питании сформировать представление о | |
| Самостоятельное создание способов решения проблем. | рациональной организации режима дня обучить элементарным навыкам | ||
| 14 | Коммуникативные УУД. Кууд. Умение с достаточной полнотой и | эмоциональной разгрузки научить обучающихся делать осознанный | |
| точностью выражать свои мысли. Планирование учебного | выбор поступков сформировать потребность ребёнка безбоязненно | ||
| сотрудничества с учителем и сверстниками. Управление поведением | обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья. | ||
| партнёра. Постановка вопросов. Разрешение конфликтов. | 20 | 1. 2. 1. Организация работы по формированию культуры | |
| 15 | Подпрограмма формирования ИКТ - компетентности. При освоении | здорового образа жизни осуществляется в два этапа. Анализ | |
| личностных УУД ведётся формирование: ·критического отношения к | состояния и планирование работы образовательного учреждения по | ||
| информации и избирательности её восприятия; ·уважения к | данному направлению. Организация работы образовательного | ||
| информации о частной жизни и информационным результатам | учреждения по данному направлению. | ||
| деятельности других людей; ·основ правовой культуры в области | 21 | 4. Программа формирования культуры здорового и безопасного | |
| использования информации. При освоении регулятивных УУД | образа жизни. Региональная программа ОЗОЖ. «Желая изменить мир, | ||
| обеспечивается: ·оценка условий, алгоритмов и результатов | начну с себя». «Красота спасет мир». «Во имя общего блага». | ||
| действий, выполняемых в информационной среде; ·использование | «Святость жизни». | ||
| результатов действия, размещённых в информационной среде, для | |||
| «Формирование УУД» | Формирование УУД.ppt | |||
ИКТ в начальной школе
«Информатика и ИКТ в начальной школе» - Нет, только в региональном или школьном. Вариант «Компромиссный». факультатив 16 — 34 часов в год на «Технологии». Как «ужимать» компоненты? Два направления пропедевтического, подготовительного обучения информатике. Для начальной школы. – 16 — 34 часов в год на «Технологии». Многоуровневое освоение технологий.
«Информационные технологии в работе учителя» - Составление видеоряда к поэтическим произведениям помогает понять настроение стихотворения. Что такое информационные технологии в образовании? Примеры использования информационно-обучающих программ. Описать преимущество и недостатки использования ИКТ в работе начальных классов. Виды ИКТ применяемые в работе учителя начальных классов.
«Формирование УУД» - 1. Оценка. Мотивационную и коммуникативную готовность. Определяет понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий. Регулятивные УУД. Постановка и решение проблем. Эффективная организация физкультурно- оздоровительной работы. Доказательство. Понятие УУД. Виды УУД. Контроль. Эмоциональную зрелость.
«ИКТ в начальных классах» - Виды ИКТ. Вам и вашему малышу обязательно придется по вкусу данное обучающее видео! Педагогические программные средства. Применение информационных технологий в работе учителя начальных классов. Автор: Русакова Дарья Владимировна. Типы) [2]. Демонстрационные средства.
«ИКТ на уроках в начальной школе» - Цель: проанализировать возможности использования ИКТ в работе учителя начальных классов. Применение тренажёров с помощью макросов. Создание учителем презентаций с использованием триггеров. Работа Снисаренко Ксении начальный факультет. Использование электронного учебника. Цель и задачи. Информационные технологии.
«Информационные технологии в начальной школе» - ДО. 6 группа. Компьютерная лаборатория. Задачи информатизации начального обучения. Творческие мастерские. Информационная среда начальной школы. Образовательная среда -. Интернет для начальной школы. Цор. Фгос: 26. Электронные учебные материалы учителя начальных классов открытого доступа. Комплект цифрового оборудования.
Информатика
126 темИКТ в начальной школе
28 презентаций
Формирование УУД
