ИКТ урок |
ИКТ в начальной школе
Скачать презентацию |
||
<< Формирование УУД | Уроки с ИКТ >> |
Автор: Аким. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «ИКТ урок.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2679 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Использование икт на уроках в начальной школе. Подготовила | 20 | щадящий характер. Планируя урок (работу) в начальной школе, |
учитель начальных классов МОУ СОШ № 19 г. Краснодара Акименко | учитель должен тщательно продумать цель, место и способ | ||
Виолетта Сергеевна. | использования ИКТ. | ||
2 | XXI век — век высоких компьютерных технологий. Современный | 21 | -Обеспечить положительную мотивацию обучения; -проводить |
ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль | уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, | ||
учителя в информационной культуре — он должен стать | анимация); -обеспечить высокую степень дифференциации обучения | ||
координатором информационного потока. Следовательно, учителю | (почти индивидуализацию); - повысить объем выполняемой на уроке | ||
необходимо владеть современными методиками и новыми | работы в 1,5 – 2 раза; Анализируя опыт использования ИКТ на | ||
образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с | различных уроках в начальной школе, можно с уверенностью | ||
ребёнком. | сказать, что использование информационно-коммуникативных | ||
3 | Формирование творческой личности, одна из главных задач, | технологий позволяет: | |
провозглашенных в концепции модернизации российского | 22 | - Усовершенствовать контроль знаний; - рационально | |
образования. Задача каждого современного учителя заинтересовать | организовать учебный процесс, повысить эффективность урока; | ||
ребёнка в учебной деятельности. В связи с этим я полностью | -формировать навыки подлинно исследовательской деятельности; - | ||
включилась в современные технологии в образовательном процессе. | обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным | ||
4 | В начальной школе невозможно провести урок без привлечения | библиотекам, другим информационным ресурсам. | |
средств наглядности, часто возникают проблемы. Где найти нужный | 23 | Когда жили динозавры? Наглядность материала повышает его | |
материал и как лучше его продемонстрировать? На помощь пришёл | усвоение, т.к. задействованы все каналы восприятия учащихся – | ||
компьютер. | зрительный, механический, слуховой и эмоциональный. | ||
5 | Владение информационными технологиями ставится в современном | Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом | |
мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. | этапе изучения темы и на любом этапе уроке . | ||
6 | Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и | 24 | Презентации могут быть использованы. -при объяснении нового |
информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально | материала; -при повторении пройденного материала ; -при | ||
иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей | организации текущего контроля знаний (презентации-опросы). | ||
деятельности. | Отгадай загадку, запиши отгадку! Расселась барыня на грядке | ||
7 | Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе | Одета в шумные шелка. Мы для неё готовим кадки И крупной соли | |
позволяет: -Развивать умение учащихся ориентироваться в | полмешка. | ||
информационных потоках окружающего мира; -овладевать | 25 | Презентации-опросы содержат вопросы-задачи, адресованные | |
практическими способами работы с информацией; -развивать умения, | ученикам, в них могут быть включены материалы, отображающие | ||
позволяющие обмениваться информацией с помощью современных | ключевые эксперименты пройденной темы или демонстрирующие | ||
технических средств. | изученное физическое явление. Соедини дверь с ключом-ответом: | ||
8 | Уроки с использованием компьютерных технологий позволяют | 420 : 10. 300 : 100. | |
сделать их более интересными, продуманными, мобильными. Нет | 26 | Применение на уроках ИКТ –способ сделать урок эмоционально | |
необходимости готовить к уроку массу энциклопедий, репродукций, | насыщенным и полноценным, наиболее наглядным; | ||
аудио-сопровождения – всё это уже заранее готово и содержатся на | 27 | -Сокращает времени для контроля и проверки знаний учащихся | |
маленьком компакт-диске. | (тестирование); -школьники учатся навыкам контроля и | ||
9 | Уроки с использованием ИКТ особенно актуальны в начальной | самоконтроля. | |
школе. Ученики 1-4 классов имеют наглядно-образное мышление, | 28 | При разработке урока с использованием ИКТ уделяю особое | |
поэтому очень важно строить их обучение, применяя как можно | внимание на здоровье обучающихся. Поурочный план включает в себя | ||
больше качественного иллюстративного материала, вовлекая в | физические и динамические паузы, зарядку для глаз, использование | ||
процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, | элементов здоровье-сберегающих технологий. | ||
воображение. | 29 | Я считаю, что высокие технологии сегодня позволяют не только | |
10 | В г о с т и к в е с н е. | улучшить качество образования, но и повысить компетентность | |
11 | На грибной полянке. | педагога. | |
12 | 1. В новогодней гирлянде 90 фонариков: большие , средние и | 30 | Информационные технологии: -Повышают качество знаний |
маленькие. Больших фонариков 30, средних 20. Сколько маленьких | -продвигают ребенка в общем развитии; -помогают преодолеть | ||
фонариков в гирлянде? 30 – 20 = 10 (ф.) 90 – 10 = 80 (ф.). 30 + | трудности ; -вносят радость в жизнь ребенка ; | ||
20 = 50(ф.) 90 – 50 = 40 (ф.). Выбери правильное решение. | 31 | Основными направлениями использования ИКТ в моей работе | |
13 | Водоёмы Краснодарского края. | являются: • -Оформление основной документации в электронном | |
14 | ПРАВИЛА пожарной безопасности. Подготовила учитель начальных | формате: рабочие программы по предметам начального обучения; | |
классов Акименко В.С. | -создание портфолио учителя и учащихся ; | ||
15 | При использовании мультимедиа, как нельзя кстати, приходится | 32 | - создание методических копилок: -«Воспитательная работа»; |
яркость и занимательность компьютерных слайдов, анимации. | -«Работа с родителями»; - «Методические материалы по русскому | ||
Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе | языку»; - «Методические материалы по математике»; -«Мониторинг | ||
позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа | по предметам,1-4 классы»; -«Работа с одаренными детьми», | ||
обучения к деятельностному, при котором ребенок становится | -«Разработки классных часов для учащихся начальной школы»; - | ||
активным субъектом учебной деятельности. Это способствует | «Копилка уроков-презентаций по русскому языку, окружающему миру, | ||
осознанному усвоению знаний учащимися. | математике»; | ||
16 | Уроки с использованием ИКТ стали привычными для учащихся | 33 | Но всякое лекарство может стать ядом, если принять в |
моих классов, а для меня -нормой работы. Очевидно, что ИКТ – | неразумных дозах. Нужно помнить, что компьютер - это не | ||
мощный педагогический инструмент в руках учителя, им надо | волшебная палочка, которая за один час занятий сделает ребенка | ||
владеть и широко использовать на своих предметных уроках. | сразу умным и развитым. | ||
17 | Организация учебного процесса в начальной школе, прежде | 34 | Существуют определенные ограничения по времени. Чрезмерное |
всего, должна: - Способствовать активизации познавательной сферы | общение с компьютером может не только привести к ухудшению | ||
обучающихся; -успешному усвоению учебного материала; - | зрения ребенка, но и отрицательно сказаться на его психическом | ||
способствовать психическому развитию ребенка. | здоровье. | ||
18 | Следовательно, ИКТ должно выполнять определенную | 35 | И все же компьютер - это наше будущее. Он помогает |
образовательную функцию, помочь ребёнку разобраться в потоке | интеллектуальному росту ребенка, ускоряет процесс мышления. С | ||
информации, воспринять её, запомнить, а не в коем случае не | другой стороны - нельзя уповать только на компьютер и не | ||
подорвать здоровье. | превращать его в единственный источник знаний об окружающем | ||
19 | ИКТ должны выступать как вспомогательный элемент учебного | мире, заменяющий книги, игрушки, а главное - живое общение. | |
процесса, а не основной. Учитывая психологические особенности | 36 | На мой взгляд, использование ИКТ в учебном процессе — это | |
младшего школьника, работа с использованием ИКТ должна быть | требование времени, что позволяет вовлечь детей в активную | ||
чётко продумана и дозирована. | работу и вызвать у них стремление к получению знаний. | ||
20 | Таким образом, применение ИТК на уроках должно носить | ||
«ИКТ урок» | ИКТ урок.ppt |
«Уроки с интерактивной доской» - Возможность выхода за рамки школьной программы. Разместим географические объекты на карте африки. Новое время ставит перед школой новые задачи. Записывать происходящее и сохранять. Энциклопедии. Мультимедиа урок. Что дает использование ИД? Другое (укажи, что именно): Интерактивная доска как средство, способствующее повышению качества образования.
«ИКТ в начальной школе» - Web - сайты. «Баба - Яга учится читать». ИКТ в учебном процессе. Диски. «Природа и человек». Ресурсы ИКТ, используемые в начальных классах: Использование ИКТ в начальной школе. Использование готовых ЦОР. «Информатика». Внеклассное чтение. Направления в использовании ИКТ. «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».
«Ученик за компьютером» - English Space. Место компьютера в информационно- образовательном пространстве. Биология. Математика и информатика. Английский язык. 2.Сколько времени ты проводишь за компьютером? Существует программа «RUSSIAN», которая включает в себя весь школьный курс русского языка. В Интернете можно найти нужные файлы с программами.
«Обучение онлайн» - 4 Содержание вопросов. 50 вопросов должны быть отвечены правильно. 5 Примерные вопросы. 2 Структура обучения. Folie mit ganzseitiger Abbildung. Дополнительные сведения об обучении «Ирландии» можно получить также и на «Facebook». 1 Определение E-Learning. Имеется также возможность «перепрыгивания» вопросов.
«Создание электронного учебника» - Изучить методическую литературу. Активные методы обучения, приёмы активизации познавательной деятельности обучающихся. В результате апробации выяснилось, что гипотеза, высказанная в работе, полностью подтвердилась. Объект исследования: Гипотеза: Проведение опроса обучающихся. Проблема исследования. Предмет исследования:
«ИКТ урок» - Соедини дверь с ключом-ответом: Уроки с использованием ИКТ особенно актуальны в начальной школе. Меняется и роль учителя в информационной культуре — он должен стать координатором информационного потока. Подготовила учитель начальных классов МОУ СОШ № 19 г. Краснодара Акименко Виолетта Сергеевна. 30 – 20 = 10 (ф.) 90 – 10 = 80 (ф.).